四年级语文上册 寓言二则（湘教版）
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24．寓言二则
第一课时
教学目标：
知识技能
1. 学习寓言中的生字新词。
2. 学习《拔苗助长》，理解寓意，懂得按事物自身规律办事的道理。
过程与方法
培养学生联系上下文理解句子的能力。
情感态度价值观
教育学生做事不要急于求成，自己的想法、做法必须符合事物的客观规律，才能达到预想的效果。
教学重点：
朗读课文，理解课文，复述课文
教学难点：
了解拔苗助长的过程，理解寓意
教 具：
课文朗读带 生字卡 多媒体课件
教学方法：
引导教学、朗读教学法
教学流程：
一、谈话导入（板书课题：拔苗助长）
同学们从课题中能理解哪些内容？学生自由交流讨论，师相机解释：拔高禾苗，帮助禾苗长高。
二、质疑激趣
1．学生齐读课题。
2．学生思考：从课题中，你想知道或了解哪些内容？
3．学生质疑，师总结归纳：那个人为什么要拔高禾苗？那个人是怎么做的？结果怎样？
三、学习课文生字词
1．学习课文生字词
学生自由读生字，出示生字卡：焦、喘
学生讨论自己习字的心得和小诀窍
2．学习生词
学生找出文中的生词，并多读多记
引导学生理解词语：焦急 自言自语 筋疲力尽 喘气
3．学生自由读课文，思考“质疑激趣”中的思考题
四、学习课文
1．听课文录音朗读
2．学生分段读课文
3．找出人物的对话读一读，指导学生有感情地读一读。
4．学生说一说：从这个人的话语里你有哪些想法？
学生交流，师及时引导大家体会。
五、学生有感情地朗读课文
六、课堂小结
结合自己的生活实际或自己的亲身经历，说一说寓言所包含的意思。
24．寓言二则
第二课时
教学目标：
知识技能
1. 学习寓言中的生字新词。
2. 学习《亡羊补牢》，理解寓意，懂得当一个人做了错事，只要认真改就不算晚的道理。
过程与方法
培养学生联系上下文理解句子的能力。
情感态度价值观
“亡羊补牢”为时不晚，如果早听别人的劝告，损失会更少。
教学重点：
朗读课文，理解课文，复述课文
教学难点：
了解拔苗助长的过程，理解寓意
教 具：
课文朗读带 生字卡 多媒体课件
教学方法：
引导教学、朗读教学法
教学流程：
一、复习巩固
听写生字词，说一说《拔苗助长》的意思。
二、理解：亡羊补牢
1．齐读课题
2．说说“亡羊补牢”的意思
3．出示图：说一说那个人是怎样的一个人。
三、学习生字词
1．学习生字
出示生字卡，学生拼读并记忆字形：叼 劝 堵 悔 忠
引导学生书写生字
2．学习生词
学生自由读课文，画出文中不理解的词语：叼走、后悔、忠告
学生理解词语，可采用互帮互助的方法理解生词，师相机点拨
四、学习课文
1．听课文录音朗读，学生分段朗读
2．学生复述课文内容，要求语言简洁明了，意思完整。
3．学生自由朗读课文，思考：那个人不什么不修羊圈？不修羊圈的结果是怎样的？修了以后呢？
4．学生自由讨论，找答案，相互交流看法
5．汇报讨论结果
五、总结全文，指导朗读
1.总结全文，揭示寓意
学生自由讨论：这个养羊人的做法错在哪里？
2.指导朗读：分角色朗读课文，评议后，再朗读
3.结合实践，说一说这个人在生活中还会存在哪些事情？
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24．寓言二则
第一课时
教学目标：
知识技能
1. 学习寓言中的生字新词。
2. 学习《拔苗助长》，理解寓意，懂得按事物自身规律办事的道理。
过程与方法
培养学生联系上下文理解句子的能力。
情感态度价值观
教育学生做事不要急于求成，自己的想法、做法必须符合事物的客观规律，才能达到预想的效果。
教学重点：
朗读课文，理解课文，复述课文
教学难点：
了解拔苗助长的过程，理解寓意
教 具：
课文朗读带 生字卡 多媒体课件
教学方法：
引导教学、朗读教学法
教学流程：
一、谈话导入（板书课题：拔苗助长）
同学们从课题中能理解哪些内容？学生自由交流讨论，师相机解释：拔高禾苗，帮助禾苗长高。
二、质疑激趣
1．学生齐读课题。
2．学生思考：从课题中，你想知道或了解哪些内容？
3．学生质疑，师总结归纳：那个人为什么要拔高禾苗？那个人是怎么做的？结果怎样？
三、学习课文生字词
1．学习课文生字词
学生自由读生字，出示生字卡：焦、喘
学生讨论自己习字的心得和小诀窍
2．学习生词
学生找出文中的生词，并多读多记
引导学生理解词语：焦急 自言自语 筋疲力尽 喘气
3．学生自由读课文，思考“质疑激趣”中的思考题
四、学习课文
1．听课文录音朗读
2．学生分段读课文
3．找出人物的对话读一读，指导学生有感情地读一读。
4．学生说一说：从这个人的话语里你有哪些想法？
学生交流，师及时引导大家体会。
五、学生有感情地朗读课文
六、课堂小结
结合自己的生活实际或自己的亲身经历，说一说寓言所包含的意思。
24．寓言二则
第二课时
教学目标：
知识技能
1. 学习寓言中的生字新词。
2. 学习《亡羊补牢》，理解寓意，懂得当一个人做了错事，只要认真改就不算晚的道理。
过程与方法
培养学生联系上下文理解句子的能力。
情感态度价值观
“亡羊补牢”为时不晚，如果早听别人的劝告，损失会更少。
教学重点：
朗读课文，理解课文，复述课文
教学难点：
了解拔苗助长的过程，理解寓意
教 具：
课文朗读带 生字卡 多媒体课件
教学方法：
引导教学、朗读教学法
教学流程：
一、复习巩固
听写生字词，说一说《拔苗助长》的意思。
二、理解：亡羊补牢
1．齐读课题
2．说说“亡羊补牢”的意思
3．出示图：说一说那个人是怎样的一个人。
三、学习生字词
1．学习生字
出示生字卡，学生拼读并记忆字形：叼 劝 堵 悔 忠
引导学生书写生字
2．学习生词
学生自由读课文，画出文中不理解的词语：叼走、后悔、忠告
学生理解词语，可采用互帮互助的方法理解生词，师相机点拨
四、学习课文
1．听课文录音朗读，学生分段朗读
2．学生复述课文内容，要求语言简洁明了，意思完整。
3．学生自由朗读课文，思考：那个人不什么不修羊圈？不修羊圈的结果是怎样的？修了以后呢？
4．学生自由讨论，找答案，相互交流看法
5．汇报讨论结果
五、总结全文，指导朗读
1.总结全文，揭示寓意
学生自由讨论：这个养羊人的做法错在哪里？
2.指导朗读：分角色朗读课文，评议后，再朗读
3.结合实践，说一说这个人在生活中还会存在哪些事情？
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