天鹅的故事[下学期]

天鹅的故事
授课人：崔爱萍
设计理念：
阅读是个体精神对象化的过程，“个体精神对象化”不会凭空产生，具体的文本内容便是凭借。阅读中，只有把心放到文章中，去感知、触摸和揣摩、品味语言文字，才有可能与作者、与文本对话，共鸣，分享，才有可能使个体精神得以投射或提升。因此，阅读教学中，教师应努力引导学生用读、述、思、品、赏、写等感性实践的方式，让学生亲近文本，用心阅读，在语言文字中去生成情景，生成体验，生成智慧和思想。
教材分析：
《天鹅的故事》主要讲了两个故事：一是两只天鹅互相依存，在暴风雪严寒的冬天，雄天鹅用双翼守护着受伤的雌天鹅，直到两只天鹅一起冻死。为了作为永久的纪念把它们制成了标本。另一个故事是一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神。这是一篇文质兼美的文章，是学生朗读感悟祖国语言文字的好材料，学生可以从中学习天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神，得到情操的陶冶，受到做人的教育，意识到保护生态的重要性。根据新课标，让学生通过充分的阅读，反复体会、感悟，阅读时能品词、析句，有自己不同的见解。
学情分析 ：
这是一片篇幅较长的文章，学生学习的过程中势必会产生阅读障碍，对于重点、难点较难把握，需要长文短教。而学生经过前一段的阅读训练，大多数能用找关键词、句的方法来帮助理解，这堂课也需要让学生在反复的读、圈划中感悟文字，通过不同层次的读来实现教学目标。
教学目标
知识和能力：
能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文故事。学会本课生字，理解课文内容。
过程与方法：
引导学生用找关键词、句的方法来帮助理解，在反复的读、圈划中感悟文字，谈谈在不同要求的朗读时体会到的内容，并能想象人物的心理活动。
情感与态度：
凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神，受到爱鸟护鸟、保护生态的教育。
教学重点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、整体把握课文，复述课文故事。
3、感悟天鹅相依为命、互相依存、勇敢拼搏的精神，受到爱鸟护鸟、保护生态的教育
教学难点：感悟天鹅相依为命、互相依存、勇敢拼搏的精神，受到爱鸟护鸟、保护生态的教育
教学方法：
1、三单元阅读教学法
由教师引导学生围绕学习目标质疑讨论，然后根据学生讨论的结果进行点拔，从而完成教学任务。
2、感悟、诵读、练说
学习方法：
自主、合作、探究
教学用具：
多媒体课件
课时数：一课时
教学过程：
认知阅读
一、导入揭题，唤起情感。（板书课题）
二、整体感知
1、先让学生自己读课文。遇到生字时，对照注释解决，解决不了的，可以向其他同学请教．每个同学大声自由地朗读，要让老师看到你的表情。
（师巡视，并俯身了解个别同学的朗读情况 ）
检查字词。
2、默读课文，根据起因、经过、结果，用最简洁的话讲述这两个故事。
（学生静静地阅读、概括，教师巡视、发现典型）
3、指名交流。
4、给每一个故事加个小标题。
5、视频展示第二个故事。
6、小结。
理解阅读
三、品读课文。（合作学习）
1、精读课文。：这篇写得很美，很感人的文章，有哪些段落、句子、词语深深地打动了你？用心读最感动你的段落，写得最精彩的段落。然后说说让你感动的理由。
要求：请同学们以自己喜欢的方式，可默读、小声读、放声读。可圈点，可旁批。
2、学生自读思考，教师巡视指导。
3、小组讨论交流，相机点拨。
讨论：哪些小节最让你感动？哪些段落描写最精彩？
请同学们把自己的独到体会说出来，与大家分享。
（意在培养学生对语言的感悟能力和创新能力。）
4、质疑，合作探究。
同学们读了这篇课文就被天鹅们的故事感动了，我想，亲眼目睹这一切的斯杰潘老人，他的触动一定更大，找出来读读。读完以后，你有什么问题吗？
教师可补充：
1、雄天鹅用自己的双翼扑击了斯杰潘老人，老人为什么还夸它是好样的？（雄天鹅的举动反映出鸟类间的团结精神）
2、暴风雪刚停止，斯杰潘老人为什么就冒着严寒来到苇塘边？（他对天鹅的关注）
3、老人为什么把两只冻死的天鹅制成标本保存了下来？
（目睹天鹅互相偎依的情景，深受感动，对天鹅产生了敬佩之情。）
4、正为打猎一无所获感到扫兴的斯杰潘见了这感人的场面，他为什么没向天鹅开枪，却把枪挂在了肩头，悄悄地离开了？
（老人目睹了天鹅为了生存，用身体和生命为代价，英勇破冰的劳动场面，从心里喜爱天鹅。想：鸟儿这么可爱，这么有灵性，是我们人类的朋友，我们有什么理由去伤害她们呢，我们应该爱护它们，保护它们）
设计意图：阅读教学中，光有学生对语言文字的“还原”和初步感知，还称不上学生主体与教材文本的“对话”，还不足以触动学生的心灵或启迪学生的智慧。于是我们需要进一步凭借语言文字，充分激起和调用学生的“已有经验”和“情感储备”，让学生的情感与内心去触摸、碰撞作者的情感与内心，从而生发由衷的、真切的体验，获得心灵的震颤或智慧的启迪。
四、总结
拓展阅读
1、此时此刻，你亲眼目睹老天鹅的壮举，你会对它产生什么感情，你想对老天鹅说什么？
2、文中天鹅们齐心协力合作成功的事在动物界屡见不鲜，你能再举出几例吗？
3、鸟儿是可爱的、富有灵性的，斯杰潘老人用自己亲历的故事告诉我们，用自己的言行来影响着我们。爱护动物，保护自然环境，人人有责。请每一个同学写一句具有号召性的标语来教育和影响周围的人。并回家把你写的标语念给你的家人和朋友听，让他们也从中受到启发和影响。
板书设计：
教学流程图
爱情故事
群鹅破冰
天鹅的故事群鹅破冰
敢于奉献拼搏
珍惜生灵生存
破冰
拓展阅读
整体感知
评价
知识与情感目标的实县
谈谈理由
天鹅的故事
激趣导入
生字词
复述故事
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学生的活动
评价
知识与情感目标的实县
教学内容和教师活动
媒体的应用
自读课文
（自主学习）
品读课文