三年级语文上册教案 寓言二则 2（北京版）

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寓言二则
教学目标：
知识目标：
学会本课11个生字及新词。认读4个字。
情感目标：
了解寓言故事的内容，懂得其中的道理，并能结合生活实际说一说。
能力目标：
1．正确、流利地朗读课文。
2．讲讲《掩耳盗铃》的故事，自编自演课本剧《自相矛盾》。
教学重点：了解两则寓言故事的内容。
教学难点：结合生活实际说一说这两则寓言所要说明的道理。
第一课时
教学目标：
1．学习寓言《自相矛盾》。
2．有感情地朗读并自编自演课本剧《自相矛盾》。
教学准备：准备矛和盾的道具、预习生字。
教学过程：
一、导入。
同学们，这节课我们来学习第26课，齐读课题。
二、理解题意。
寓：寄托，包含。寓言即用一个小故事说明一个道理。
三、理解寓言内容。
分小组自学，要求：
1.利用字典学习生字、词。
2.读课文，看注释，理解课文内容。
3.提出不懂的问题。
四、检查汇报。
1.字形：矛 盗
2.字义：矛→（进攻） 盾→（防守）（书上） 锐利→刀锋尖而快 俺→我
3.寓言内容。
形式：3分钟准备，可以通过读（分角色）或讲故事或演课本剧的形式把内容介绍给大家。（大家可以对他们的表演提建议或意见）
五、我们了解了寓言内容。
请你谈谈你对这两句话的理解：
1.我的矛锐利得很，不论什么盾都戳的穿。
2.我的盾坚固得很，不论什么矛都戳不穿它。
六、卖矛和盾的人为什么哑口无言，回答不出别人的问题？
这则寓言告诉我们什么道理？—→（说话办事必须实事求是，前后一致。）
七、生活中你是否遇到过自相矛盾的事，怎样避免？
八、读课文，自愿结组表演课本剧《自相矛盾》。
板书： 自相 矛→不论什么盾都戳的穿
盾→不论什么矛都戳的穿
第二课时
教学目标：
1．学习第二则寓言，了解故事内容，懂得其中道理。
2．有感情地朗读课文。
教学准备：预习课文，投影片。
教学过程：
一、揭示课题。
继续学习寓言《掩耳盗铃》。
二、以小组为单位检查预习。
三、检查预习。
1．投影：形近字组词。
哑（ ） 掩（ ） 盗（ ） 偷（ ） 雾（ ） 当（ ）
亚（ ） 淹（ ） 盒（ ） 愉（ ） 零（ ） 铛（ ）
2．字义。
掩耳盗铃：捂住耳朵去偷铃，比喻自己欺骗自己。
3．小组汇报寓言内容有语气的读或者讲故事。
四、自己轻声读，理解寓言内容。
五、请同学读。
思考讨论：
掩耳盗铃的人为什么会被人发觉？
1．盗铃人想到的是：手一碰铃当，就会发出响声；捂住耳朵就听不到这响声了。
2．盗铃人没 想到的是：捂住自己的耳朵，不等于捂住别人的耳朵，因此被别人发现了。
六、谈谈学习这则寓言的感受：自己做了坏事想要别人不知道是不可能的。
七、再读寓言，体会寓义。
八、作业。
读寓言，写语训。
板书设计：
寓言二则
掩耳→盗铃→响铃→被发现
课后反思：
寓言故事学生很感兴趣，内容也很容易理解。但其所隐含的深刻寓意学生理解起来却不太容易，老师的引导还不到位，还需深究怎样引导学生理解。
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