六年级下册语文优秀课件-回顾 拓展五 《修辞手法》人教新课标 (共22张PPT)

课件22张PPT。六年级语文总复习 -- 之常见的修辞常见的修辞手法有：（1）比喻 （6）反问
（4）夸张（2）拟人（3）排比（5）设问 (7) 对偶
比喻句1、比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来比方抽象、难理解的事物。
2、比喻句由三部分构成：本体 、喻体 、比喻词 常用的比喻词有：“像”“好像” “真像”“像……似的”“像……一样”“仿佛”“犹如”等。
比喻句的判断依据：
①必须是两种不同类的事物
②两种事物有相似之处1、湖面很平静。 (改为比喻句) 湖面像一面镜子。
2、他们照看着这个小瓜。(改为比喻句)

3、太阳挂在天上。 (改为比喻句)
4、地里长满了棉花。 (改为比喻句)

例句：他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜。 太阳像圆盘似的挂在天上。地里长满了雪花似的棉花。拟人句 拟人句就是把物当作人来写，就是用写人的词语去写物。
拟人句中常用的词语有：（唱歌、唱着歌、跳舞、弹琴、
眨着眼睛、露出了笑脸、笑弯了腰等）
1、小鸟在树枝上叽叽喳喳的叫。 （改写为拟人句）
2、星星在天空中一闪一闪的。 （改写为拟人句）
3、小溪水哗啦啦地在山间流淌。（改写为拟人句）
4、桃花开了，真美！（改写为拟人句）

例句：小鸟在树枝上叽叽喳喳的唱歌。星星在天空中眨着眼睛。 小溪水哗啦啦地在山间唱着歌。 桃花绽开了笑脸，真美！比喻句与拟人句的区别 比喻是用一种事物来比作另外一种有相似特征的事物，比喻句有本体和喻体，并有比喻词“像”等。 拟人句所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词。一定要看句中是否是把物当作人来写，是否给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等。
判断：这些句子是不是比喻句、拟人句，对的打“√”，错的打“×”１、我一愣，仿佛有什么东西轻轻拍了一下我的心脏。×2、老伯伯像不知道怎么办好似的，终于一把又抓住我的书包。× 3、妈妈的话像阳光一样从头顶洒下来。√ 5、风在轻轻地拍打着水面 。 4、老虎在树下打呼噜 ，睡懒觉。×√ 6、五星红旗迎风飘扬。×排比句： 把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。排比句例句：
1、冬没有春的富贵，没有夏的张扬，没有秋的丰盛，而她所独有的即是那份纯洁，坚毅，忘我的质量。
2、母爱是人生的一首歌：责怪是低音，呵护是高音，牵挂怀念是母爱的主旋律。夸张 是对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。
分类：1、夸大
2、缩小
例句：前后对比1、会场上响起了热烈的掌声。
2、学校的操场真小。 一会场上响起了雷鸣般的掌声。
学校的操场只有巴掌大。
设问 为了突出所说的内容, 把它用问话的形式表示出来。（自问自答）反问
是用疑问的形式来表达确定的意思。且能改为陈述句。反问句：
1.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？
那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。反问句、陈述句互改：
不劳动，连棵花也养不活，这 不是真理 ？ 难道吗 不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
对偶句特点：
字数相等或大致相等，结构相同或相似，意义相关或相反的两个短语或句子对称的排列在一起。例句 1、一片苦心育桃李，十载流年孕英才。2、 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。3、冬去山清水秀，春来鸟语花香。总结1、比喻句就是打比方，用浅显、具体、
生动的事物来比方抽象、难理解的事物。
2、拟人句就是把物当作人来写，
就是用写人的词语去写物。3、排比句就是把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。4、夸张是对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。 5、设问为了突出所说的内容, 把它用问话的形式表示出来。（自问自答）6、反问是用疑问的形式来表达确定的意思。且能改为陈述句。 7、对偶是字数相等或大致相等，结构相同或相似，意义相关或相反的两个短语或句子对称的排列在一起。这节课，我们复习了小学常用的一些写文章的修辞方法，进一步感受了各种修辞方法神奇的表达效果。在今后的学习中，希望同学们能借助它们写好的文章。课后练习：

以“一个阳光明媚的早晨，我来到了公园里”为开头写一段话，用上至少3种以上的修辞手法。
再见！