1.沁园春•雪 习题课件（38张ppt）

课件38张PPT。1 沁园春?雪qìn　mǎng　guǒ　fèn
ráo zhé　xùn　sāo　
hán　shǔ　AAB新知积累·基础练D(1)词牌名 题目 《诗经》 《离骚》
(2)北国风光，千里冰封，万里雪飘。
(3)山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
(4)须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
(5)俱往矣，数风流人物，还看今朝。②④①③语言建构·能力练综合实践·素养练shǔqìnmǎngguǒfènráozhéxùnsāohánA等到A形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。4．下面句子朗读节奏划分有误的一项是(　　)A．望/长城内外，惟余/莽莽
B．山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲/与天公试/比高
C．须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆
D．数/风流人物，还看/今朝B欲/与天公/试比高。5．依次填入下列横线处的句子，衔接最恰当的顺序是 (　　　　　　)
(填序号)雪花无欲，无欲则刚，________________；雪花无求，无求则品高，________________；雪花有容，有容乃大，________________；雪花无私，无私则不贪，________________。
①容大千世界，六合八荒　②滴水穿石，成冰成铁
③只求奉献，没有索取，但为润物，不求得失
④澄明晶莹，一干二净，但为助人，不求显卑②④①③本题要抓住雪花的每一个特征去分析，横线上的句子应分别对应雪花“无欲”“无求”“有容”“无私”等特点，据此即可确定顺序。6．右图是毛泽东手书的《沁园春?雪》，对该作品风格的鉴赏不恰当的一项是(　　)A．大气磅礴
B．流畅奔放
C．龙飞凤舞
D．端正秀丽D7．根据提示填空或默写句子。
(1)《沁园春?雪》中“沁园春”是________，“雪”是________， “风骚”一词原指________中的《国风》和《楚辞》中的________，现用来泛指文章辞藻。
(2)词中总写北国雪景的句子是：______________________________________________________
(3)作者展开瑰丽想象，化静景为动景的句子是：______________________________________________________
(4)词中描写作者想象雪后晴日当空的景色的句子是：______________________________________________________
(5)中华人民共和国成立70年来，我国各条战线上涌现出一大批英雄模范人物，这正如毛泽东在《沁园春?雪》中所写：______________________________________________________北国风光，千里冰封，万里雪飘。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。《离骚》词牌名题目《诗经》8．对下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项是(　　)A．千里冰封，万里雪飘。(运用对偶、互文和夸张的修辞，“千里”“万里”互文见义，表现了祖国幅员广大，也反映了诗人视野的辽阔。)
B．大河上下，顿失滔滔。(运用对偶，强调了黄河一下子失去了波涛滚滚的气势，突出了天寒地冻，河水结冰之快。)
C．山舞银蛇，原驰蜡象。(运用比喻和对偶，写出了群山蜿蜒起伏，奋发竞争的态势，显得神采飞扬。)
D．只识弯弓射大雕。(借代，以弯弓射雕代指尚武力而少文治，委婉含蓄地表达了对历史英雄人物肯定中包含批判的情感。)B一、语文要素训练未使用对偶9．“山舞银蛇，原驰蜡象”，“山”“原”本是静物，为什么却说它们“舞”“驰”呢？这样写给人怎样的感受？用“舞”字形容披着白雪的群山似“银蛇”逶迤曲折，用“驰”字形容白雪覆盖下的高原如“蜡象”奔腾跃动，化静为动，极为传神地将冰封雪盖的群山、高原写活了，赋静景以动态，这样写使人感受到奔放活泼的气势，并给人神采飞扬的感觉。化静为动。考点：品味词语妙处。第一步明含义，将该字还原到原句进行理解，并从修辞、词性、色彩等角度分析；
第二步描景象，点出该字描绘了怎样的景象（姿态、神态等）；
第三步点作用，该字创设了怎样的意境，表达了怎样的感情或突出了怎样的主旨等。解答步骤一般为：“封”凝然安静，“飘”舞姿轻盈，静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态。“欲”字把“山”“原”人格化了，生动地写出了它们雄心勃勃的面貌和昂扬奋发的气概。“略输”“稍逊”“只识”这几个词语，既不全盘肯定，又不一笔抹杀，把词人对历史上的英雄人物肯定中寓有批判的情感，委婉含蓄地表达了出来。阅读全词，回答问题。
11．这首词上阕具体写________________，展现祖国山河的壮丽。其中“____”字有统领下文的作用。上阕既描写了眼前的实景(现实景象)，又写了虚景(想象景象)，描写虚景的句子是____________________________________________。　　 须晴日，看红装素裹，分外妖娆二、精段品读北国雪景望12．这首词下阕中的“惜”字有怎样的作用？“惜”字是对历代帝王的总的评价，蕴含着作者复杂的情感：第一，惜中含褒，肯定他们是英雄人物，同时也就肯定了中华民族是一个英雄辈出的伟大民族；第二，委婉地批评了他们缺乏文治、文学才华欠缺；第三，含蓄地指出他们的不足由时代、阶级局限造成；第四，表现了后来者居上的伟大气概。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。对历代帝王的总的评价。13．这首词的主旨句是哪一句？有怎样的深层含义？数风流人物，还看今朝。
“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的“风流人物”。“今朝”的“风流人物”一定不会辜负历史的使命，必将超越历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造出空前伟大的业绩，这是词人坚定的自信和伟大的抱负。14．一个时代有一个时代的风流人物。我们生活的这个和平年代，同样有着属于这个时代的风流人物。请你联系自己的积累，说出一个风流人物，并简要概括其功绩。“杂交水稻之父”袁隆平：一粒种子改变了我们的世界。15．在《沁园春?雪》中，一个“望”字和一个“惜”字各总领了七句。在《沁园春?长沙》中也有两个字起到了同样的作用，它们是“________”和“________”。三、对比阅读请同学们看《点拨训练》第3页第15-18题。沁园春?长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？看恰15．在《沁园春?雪》中，一个“望”字和一个“惜”字各总领了七句。在《沁园春?长沙》中也有两个字起到了同样的作用，它们是“________”和“________”。三、对比阅读请同学们看《点拨训练》第3页第15-18题。16．诗词讲究炼字，如“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字就把春意盎然之景表现了出来。对【甲】词上阕中，锤炼得十分精彩的字判断完全正确的一项是(　　)
A．独、寒、击、翔　　B．染、透、争、击
C．层、透、翔、问 D．万、遍、争、碧B独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？动词17．(1)【甲】词中的“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”，在结构上起______________的作用，【乙】词中起同样作用的句子是：__________________________________________。承上启下江山如此多娇，引无数英雄竞折腰一首词中，下阕开头的句子，在结构上往往起过渡即承上启下的作用。曾经我和我的同学，经常携手结伴来到这里漫游。在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。(2)【甲】词中与《沁园春?雪》中“俱往矣，数风流人物，还看今朝”内涵相近的句子是：_____________________________________________怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？这些人物都已经过去了，称得上能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。18．试从思想感情的表达和表达方式两方面比较【甲】【乙】两词的不同点。
(1)从思想感情的表达上看：__________________________________________________________________________________________【甲】词思想感情的表达比较含蓄；
【乙】词思想感情的表达自信而坚定。 (2)从表达方式上看：__________________________________________________________________________________________【甲】词下阕以记叙、抒情为主；
【乙】词下阕以议论、抒情为主。记叙、描写、议论、抒情、说明。描写、抒情
记叙、抒情描写、抒情
议论、抒情19．[2018·盐城]为了弘扬传统文化、增强文化自信，黄海中学九(1)班决定开展“会诗词·咏经典·信中国”为主题的语文实践活动，请你参与。【会诗词】在班级举行的赛诗会上，甲乙两位同学分别朗诵了一首词。请你结合学过的古诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名，将序号填在横线上。
(甲)道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。
(乙)远远游蜂不记家，数行新柳自啼鸦，寻思旧事即天涯。睡起有情和画卷，燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花。
A．卜算子　B．浣溪沙　C．如梦令　D．相见欢
甲：__________　　乙：__________本题需与我们已学过的词对比，然后选择出正确答案。A．卜算子　
B．浣溪沙
C．如梦令
D．相见欢——《卜算子·咏梅》陆游　
——《浣 溪沙》苏轼
——《如梦令》李清照
——《相见欢》李煜【会诗词】在班级举行的赛诗会上，甲乙两位同学分别朗诵了一首词。请你结合学过的古诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名，将序号填在横线上。
(甲)道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。
(乙)远远游蜂不记家，数行新柳自啼鸦，寻思旧事即天涯。睡起有情和画卷，燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花。
A．卜算子　B．浣溪沙　C．如梦令　D．相见欢
甲：__________　　乙：__________CB【咏经典】《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去学习诗词，“推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展”，受到广大观众的一致好评。
有同学根据上面材料拟写了一副对联的上联，请你写出下联：
上联：变形式演绎经典　 下联：__________________咏诗词弘扬传统【信中国】央视《信·中国》节目曾播放茅台酒厂首席酿造师严刚写给孙儿们的一封信，信中要求孙儿们“做人如做酒”……其间，主持人朱军讲述了一段往事，1954年，周恩来总理总结日内瓦会议中国外交取得突破靠的是“两台”：一是国酒茅台，一是戏剧《梁山伯与祝英台》。
请根据这则材料写出我们对传统文化应持有的态度。(不少于两点)①让后辈传承中国传统文化；②在海内外弘扬传统文化。20．“山舞银蛇，原驰蜡象”两句中，“山”“原”都是静物，以“舞”字形容群山披雪似银蛇逶迤曲折，以“驰”字形容白雪覆盖的高原如蜡象奔腾耸动，赋静景以动态，把冰封雪盖的山、原写活了，使之生机勃勃。请你也运用化静为动的手法写一段文字，100字以内。 思路点拨：选择你身边的景物进行细致观察，观察事物的颜色、外形、态势等。比喻、拟人等修辞手法的运用，往往可以起到化腐朽为神奇，化呆板为灵秀的效果。例文：那些松树不怕山高，把根扎在悬崖峭壁的缝隙里。有的松树身子扭得像盘龙柱子，在半空展开枝叶，与狂风乌云争夺天日；有的松树迎风招展，和清风白云嬉戏；有的松树望穿秋水，不见你来，独自爬到高处，斜着身子张望。