5.我看 习题课件（21张ppt）

课件21张PPT。5 我看(1)yùn　qī　润　
(2)冀　翼　疑　凝BC新知积累·基础练DDDD语言建构·能力练冀　 翼　 疑　 凝yùnqī润??B漂浮，飘散。3．下列诗句朗读节奏划分有误的一项是(　　)A．我看/它们/低首又低首
B．叫天风/挽你/坦荡地漫游
C．让欢笑和哀愁/洒向我/心里
D．像/季节/燃起花朵/又把它吹熄C让欢笑和哀愁/洒向我心里4．下列依次填入句子横线上的词语，恰当的一项是(　　)(1)我看一阵向晚的春风/悄悄________丰润的青草
(2)我看飞鸟平展着翅翼/静静________深远的晴空里
(3)我看流云慢慢地红晕/无意沉醉了________它的大地
(4)多少年来你________的生命/永在寂静的谐奏里勃发
A．揉过　　飞入　　观望　　丰润
B．吹过　　吸入　　凝望　　丰满
C．吹过　　飞入　　观望　　丰满
D．揉过　　吸入　　凝望　　丰润D本题考查大家对诗歌原文的掌握情况。5．下列语句中没有语病的一项是(　　)A．“2018俄罗斯世界杯”引发了一场足球热，据统计，大约三分之一左右的年轻人希望亲临现场观看世界杯。
B．通过纪念汶川地震十周年，使人们又一次重温了“一方有难八方支援”的场景。
C．电影《芳华》勾起了一代人的回忆，是因为他们怀念那个时代的原因。
D．穆旦是南开中学的学生，在校期间，就发表过自己的诗作，颇受大家崇拜。D语意重复缺少主语句式杂糅6．下列句子没有运用修辞手法的一项是(　　)A．我看它们低首又低首，/也许远水荡起了一片绿潮。
B．去吧，去吧，哦生命的飞奔，/叫天风挽你坦荡地漫游。
C．像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳。
D．哦，让我的呼吸与自然合流！D7．下列说法有误的一项是(　　)A．《我看》一诗选自《穆旦诗文集》，作者是著名诗人穆旦。
B．诗中作者将春风、青草、飞鸟、流云等意象连缀在一起，描绘了一幅平和、宁静而又辽阔的画面。
C．“我枉然在你的心胸里描画”，诗句中的“你”指的是大自然和充满生机的万物。
D．诗歌的最后一节流露出诗人淡淡的忧伤。D抒发了诗人对大自然的感慨，表达了要与大自然合而为一，同悲同乐的愿望。8．【训练点：反复】诗歌前两节连用四个“我看”有什么妙处？一、语文要素训练连用四个“我看”，一方面照应文题，另一方面给人一种节奏的美感，音乐感非常强。反复反复：一种修辞手法。就是通过一遍一遍地重复个别词语或句子，以达到强调的目的，同时给人一种节奏感，音乐感。照应诗歌标题《我看》9．【训练点：修辞】对诗歌修辞手法的赏析，下面分析不正确的一项是(　　)A．“我看一阵向晚的春风/悄悄揉过丰润的青草”，运用了拟人的修辞手法，“春风”揉过“青草”，如同春风轻柔地抚摸着青草，给人以温暖柔和之感。
B．“我看它们低首又低首，/也许远水荡起了一片绿潮”，运用比喻修辞，形象地写出了向晚春风的柔和，使人感到十分亲切。
C．“让欢笑和哀愁洒向我心里，/像季节燃起花朵又把它吹熄”，运用比喻的修辞，以“燃起花朵”比喻“欢笑”，以“吹熄”花朵比喻“哀愁”，新颖贴切，生动形象。
D．“去吧，去吧，哦生命的飞奔”，运用反复，突出强调诗人在生命热情被自然的活力点燃时的兴奋和惊喜之情。B拟人 阅读《我看》全诗，回答问题。
10．“我看一阵向晚的春风/悄悄揉过丰润的青草”中的“揉”字有什么表达效果？二、精段品读答题模式：
“揉”字运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出……。拟人 阅读《我看》全诗，回答问题。
10．“我看一阵向晚的春风/悄悄揉过丰润的青草”中的“揉”字有什么表达效果？二、精段品读“揉”字运用拟人的修辞手法，生动形象地写出春风拂过草地时的景象的特点，写出春风的轻柔。11．第三、四节诗中的“你”指什么？熟悉课文内容。指大自然和充满生机的万物。12．全诗以《我看》为题，有什么妙处？标题的作用（主要有三种）：
1.激发读者的阅读兴趣。
2.归纳文章主旨（蕴含作者的思想情感）。
3.文章的线索（概括文章内容）。答案组织：标题特点 ＋ 诗歌内容、情感 ＋ 标题作用12．全诗以《我看》为题，有什么妙处？“我看”是诗歌的主线，诗歌主要写了诗人看到的春天的美丽景色，暗示了文章的中心——表达热爱生命、热爱自然之情，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。13．阅读上面诗歌，请选择一个或两个角度进行文学赏析。三、拓展阅读[2017?贵阳]抓住一至两个赏点，理解正确，赏析具体，层次清晰，语言通顺即可。请同学们看《点拨训练》第12页第13题。对于诗歌的赏析，主要是欣赏诗歌的语言之美、意象之美、音韵之美、画面之美、手法之美、构思之美、意境之美、情感之美等。示例一：诗人选取简单的意象表达丰富的情感。“鸟鸣”与“露珠”组成鸟语花香、温馨甜美的“早晨”；“蝴蝶”与“花朵”组成花团锦簇、蜂蝶翻飞的“春天”；“青草”与“骏马”组成生机勃勃、广袤无垠的“大地”；“泥土”与“汗水” 组成硕果累累的“收成”；“水珠”与“背影”组成温暖和谐的“家园”；“我”“你”与“九百六十万平方公里的土地”，组成我们的“中国”。随着意象变化，诗歌情感越来越浓，由爱自然，到爱家园，最终上升到爱祖国。示例二：这首清新淡雅的小诗在结构形式上有这样的特点：寓变化于统一，在统一中有变化，具有古典诗词的韵律美。诗歌每一节的结构相似，均衡对称，“是小的　轻的”“加在一起”“就成了……的最爱”这些词句，在每节固定的位置反复出现，营造出回环往复、一咏三叹的旋律。同时，每一节的内容各有不同，起笔于“早晨” “春天”的时间内容，着笔于“大地”的空间内容，落笔于“收成”“家园”的情感内容，最终收笔于“中国” 的家国情怀。回环跌宕，深情动人。示例三：这首诗歌选取微小的事物来表现宏大的内容，独具匠心，以一声鸟鸣、—滴露珠来表现“清晨”这个时间段，以一只蝴蝶、一朵花儿表现“春天”这个季节，以一棵青草、一匹骏马表现“大地”这样的场景，以一块泥土、一滴汗水表现“收成”的来之不易，以一滴水珠、一个背影表现“家园”的和谐温馨。最后，为了表现对祖国的深情，诗人把“ 一个我”“一个你”放到“九百六十万平方公里的土地”这样的宏大背景之下， 四两拨千斤，吟诵出一首深情而优美的对祖国的恋歌。