一年级下册数学教学设计6.3《两位数减一位数、整十数》人教新课标

两位数减一位数、整十数
教学内容：人教版小学数学一年级下册第69页
教学目标：
理解并掌握两位数减一位数（不退位）、整十数的计算方法。
通过从参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达
能力以及推理归纳能力和发散思维能力。
教学重难点：
重点：理解和掌握两位数减一位数（不退位）、整十数的算理
难点：理解和掌握两位数减一位数（不退位）、整十数的算理
教学用具：多媒体课件。
教学设计：
一、复习旧知，引出课题
师：同学们，上节课我们学了两位数加一位数、整十数的计算
方法。老师准备了几道口算题，谁能又快又准地说出得数呢？（出
示课件2）
指名口答再指定两题让学生说说算法。
师小结并引出课题。
板书：两位数减一位数（不退位）、整十数
二、探究新知，促进理解
老师这里有一幅图，你们先观察一下，发现了什么？（出示课件3）
指名学生说发现再根据已知信息提出数学问题
1.还剩多少本故事书？ 2. 还剩多少本动漫书？（板书）
学生齐读问题
师：同学们看看这两个问题，它们有哪些共同点呢？
生：都是求还剩多少本。
师: 求还剩多少本?怎样列式？
（板书）
35-2 35-20
师：自己想一想这两道题该怎样算，再和同桌互相交流。（指
名说算法，师随机引导）（演示课件4）
师：你们能不能学着老师说的样子把口算过程说给同学听一
听？
学生齐说一遍口算过程（师边听边板书）
观察、对比两种算法找出异同点
总结两位数减一位数（不退位）、整十数的计算方法。
三、游戏活动，巩固新知
1. 猴子爬梯（出示课件5、6）
看谁算得又对又快！
2.我是小老师（出示课件7）
先判断说说为什么再改正。
3.摘苹果（出示课件8）
先弄清楚表中的苹果是求什么再计算。
四、课堂总结，体验成功
通过学习，小朋友们学到了这么多知识，老师真为你们感到高
兴。来谈谈你们的收获吧！