一年级下册数学教学设计6.3《两位数减一位数整十数》人教新课标

　 两位数减一位数和整十数教学设计

教材简析：
本节课内容是在学生已经掌握了两位数加一位数整十数的基础上进行教学的，它既是对已学加减法知识的进一步发展，同时又是今后进一步学习两位数减两位数的基础。本节课相对比较简单，学生在学习时不需要考虑到不够减的问题，因此学习起来会相对比较轻松。　
教学目标：
1、通过直观演示，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。
2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。培养学生的发散思维能力。
3、通过分组学习，培养学生的合作精神及主动探索知识的精神。
教学重难点：
重点：掌握两位数减一位数、整十数的计算方法。
难点：理解两位数减一位数整十数的算理。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
(一)、创设情境，游戏导入。
1、师：（出示多媒体课件二）买玩具游戏　　
2、同学们仔细观察玩具柜上的玩具，看看你喜欢的玩具要多少钱？（学生汇报交流）
(二)、帮帮他们，解决问题。
1、猪八戒有35元，他想买一个玩具大象还剩多少钱？大家可以用小棒摆一摆。（出示课件三）
(学生分组讨论，师参与讨论)
2、汇报交流算法。（出示课件四）
3、同学们真聪明，也非常爱帮助别人，还学会了两位数减一位数的计算方法，真不简单。
4、孙悟空也想来买个玩具他有20元，如果买一个公主娃娃还差多少钱？（出示课件五）
5、用刚才的办法先用小棒摆一摆（出示课件六）
6、学生分组讨论，师参与讨论。（出示课件七）
7、汇报交流算法。
8、打开课本69页师生共同讨论。（出示课件八） （三）、巩固练习，看谁酸的又快又对（出示课件九）　　
1、汇报交流算法。
2、练习：(书本练习十六第1、2题)
(四)、加强对比，理解算法。
1、小结：刚才大家用自己的方法解决了猪八戒和孙悟空遇到的问题，大家比较一下， 35-2=33，35-20=15这两题一样吗?(生：不一样。)它们在计算方法上有什么相同点和不同点?(都是把35分解成30和5，减一位数从个位上减，减整十数从十位上减。)
2、小结：这就是我们这堂课要学习的新知识，同学们你们真的很聪明，那就请同学们用所学的知识帮助老师解决一个实际问题好吗?
(五)、分享收获，感受快乐
这节课你们表现的这么出色，学得又都很认真，肯定有不少收获吧! 能把你的收获说给大家听听吗?
板书设计：
两位数减一位数、整十数
第一课时
35—2=33 5—20=15
5 — 2=3 30—20=10
30 + 3 =33 10 + 5 =15