四年级语文上册教案 咱俩的秘密 1（北京版）

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《咱俩的秘密》教案
教学内容
这是一篇反映学校生活的课文。“我”一激动的心情回忆起一个家境贫寒的小男孩的故事。这个故事赞扬了小男孩艰苦朴素的美好心灵，也反映了“我”对孩子的尊重与关爱。
教学要求
1． 学会6个生字。
2． 继续练习默读。能围绕课题质疑，从文中找答案。
3． 练习将课文分成几部分。
4． 朗读课文。
5． 练习写读后感，并交流 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )。
教学重点、难点
重点：体会小男孩艰苦朴素的美好心灵，及“我”对孩子的尊重与关爱。
难点：练习写读后感。
课前准备
教师 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )：实物投影、
学生：阅读 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )2—3篇读后感的范文
教学过程
2课时
第一课
一、学习生字
1．自学生字，说记字方法
2．小组学习：交流 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )生字中难记字的记字方法
3．小老师汇报讲字、生生互相补充好的记字方法
二、指导书写
1．学生选出难写字“擦”
2．引导学生观察字形特点
3．独立书写
4．实物投影反馈，生生评字
5．修改后重写
6．投影反馈，生生评字
7．认真书写剩余的生字
三、初读课文，围绕课题提出问题（板书课题）
1．引导学生学会“问”，将学生的疑问加以归类梳理出示，再板书上引导学生发现规律。
咱俩都是谁？
小男孩、“我”
咱俩的秘密是什么？
用铅笔批改小男孩作业 。
秘密是怎样发生的？
课间，希望我用铅笔批改他的作业，以便擦掉再用。
他俩是怎样保守秘密的？
我决定用铅笔，一直用铅笔批改他的作业，送练习本为生日礼物。
他俩保守秘密的结果？
男孩的作业一直优秀。小男孩艰苦朴素的美好心灵，我对孩子尊重与关爱。
2．训练学生在文中找出答案
① 借助生字表或字典认读生字的读音
② 带着问题默读课文，边读边画边思考，找答案
③ 自己练习口述表达
④ 全班交流 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )汇报，生生之间互相，补充教师 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )指导
3．悟出质疑规律，引导学生学会质疑方法
可抓住课题的词语质疑；循着谁或什么、怎么样、为什么的思路质疑；可按照事情发展的起因、经过、结果的思路质疑。
第二课时
一、深入理解课文内容，训练学生掌握给课文分部分的方法
1． 分段指名读课文
想一想，课文可以分成几大部分？
问：告诉同学们你是怎样来给课文分部分的？
2． 师帮学生缕学习方法 出示学习提示：
（1）通读全文。
（2）了解每个自然段的主要内容。
（3）想想哪几个自然段写的是一个意思，加以合并。
（4）将课文分几部分？
（5）思考全文是按照什么顺序写的？
3． 引导学生进行分工式的小组学习
4． 全班交流 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )汇报
（4人一小组：一人读文；一人说段意；一人说分段方法及理由；一人说写作顺序；）
分段方法：
第一部分（ 1 ）写的是每当我批改作业时，一个小男孩的故事就浮现在我眼前。
第二部分（2—5）具体写我回忆的小男孩的故事。
第三部分（ 6 ）写我每当回忆起小男孩，都激动不已。
5． 朗读指导，品味语言
文章的重点部分第二部分在叙述上老重复用了一个词你能找到吗？读一读，说说这
样用你的感受是什么？（悄悄） 集中体现着俩人在保守着秘密。
分别朗诵三处语言体会两人当时的感受
6． 引导学生体会第二部分的叙述思路（从“咱俩的秘密”的角度分析）
俩人秘密产生的原因、成为俩人的秘密、保守俩人的秘密
三、指导小练笔写读后感
目的：加强习作练习，进一步深入理解课文、渗透育人。
1． 在读懂课文的基础上，结合解疑“俩人为什么要保守秘密”进行。
2． 启发学生广开思路，多角度谈感受。
如：感受小男孩艰苦节约的品格、体贴年迈奶奶的美好心灵、从身边小事做起的态度；
感受我对孩子的尊重与关爱、教师 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )善于激励、师生的和谐关系等
3． 指导怎样写感受。
先放手让学生写感受，再有针对性的指导。
写感受应集中，不要面面俱到；应联系课文内容，以感为主，可联系个人事迹，抒发真情实感
4．交流 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )评议读后感
四、布置作业
1．有感情的朗读课文
2．生字生词
3．写读后感交流 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )分享
附：板书设计
咱俩的秘密
咱俩都是谁？
咱俩的秘密是什么？
秘密是怎样发生的？
他俩是怎样保守秘密的？
他俩保守秘密的结果？
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