六年级下册语文优秀课件-课文8《出色的老师》 (共28张PPT)

课件28张PPT。8出色的老师学习目标 （1）自读课文1—2遍，画出生字、新词，自主识记生字、联系上下文、小组讨论或借助工具书理解新词。
（2）朗读课文，要求读得正确、流利，读出感情。可一人读，也可组内合作。
（3）小组讨论：这个出色的老师指的是谁？为什么称他为出色的老师？
（4）默读课文，用几个词概括文章主要内容，理清文章写作顺序。冥思苦想 拾金不昧 失而复得
乐极生悲 坐立不安 极其困惑
愤愤不平 翻然醒悟 讲述了“我”在美国南加州大学读书时，朋友送我一只心爱的手表失而复得的故事，赞颂了那位黑人同学模范的坚持公共道德和遵守规则的优秀品质。主要内容第一部分（第1—3自然段）讲好朋友伦捷送“我”一只电子手表，“我”非常喜爱它。
第二部分（第4—11自然段）讲“我”心爱的手表失而复得的故事。
第三部分（最后两个自然段）写“我”翻然醒悟，认识到这位黑人同学是一位出色的老师。段落文字故事发生的时间：
2000年
故事发生的地点：
美国的南加州法律大学
故事中的人物：
“我” 黑人学生
院长 收罚金的老太太
起因：我丢失了心爱的电子手表。
经过：一位黑人学生拾金不昧把手表还给我，却又告发我不守校规使我受到重罚。
结果：收罚金老太太的一席话使及其困惑的我翻然醒悟，认识到黑人学生是一位非常出色的老师。
丢失手表——失而复得——受到处罚——翻然醒悟 学习1--3自然段： 1.哪些语句写出了“我”对这只手表的喜爱？
“上面有北京和加州的时间。”：“这是他的手上也戴了一块。”“揣测伦捷这时候在干什么？”功能特殊十分珍贵寄托友情：2.这一部分在全文中有什么作用？ 既表达了“我”对表的喜爱之情，又为故事的发展做了铺垫。快速默读课文4-10自然段
1.用“——”画出描写我感情变化的语句，了解变化的原因 。
2.找出句子，按要求做好批注
可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了，可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自己的魂魄一般。

理解文中的比喻句，把丢失的手表比作自己的魂魄，丢了手表，犹如失魂落魄，体会作者伤心欲绝。这只是一块普通的电子手表，丢失了还可以买，而作者却为什么如此伤心呢？
因为手表传递着真挚的友谊，寄托着“我”对祖国.好友的深切思念，在异地他乡给“我”带来心灵上的慰藉。
体会到了“我”对手表的喜爱，对友情的珍惜，对故土的思念。 一位陌生的黑人同学走进我的宿舍，他的手中拿着块手表。天哪，这是我心爱的电子手表。我高兴得眼泪都要下来了，连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示谢意。他只是微微耸肩一笑，还没等我从手表失而复得的喜悦中反应过来，他就走了，连名字我都没来得及问。送还手表 天哪，正是我心爱的电子表。我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示谢意。

（体会我高兴至极的心情）我一看，马上露出了感激的笑容，这不
就是那位拾金不昧的黑大哥吗？
（体会“我”遇见黑大哥时惊喜与激动的心情，因黑人为“我”拾回手表而表示感谢，又因其拾金不昧的精神而感动）感激的原因：黑人同学使我的手表失而复得。我用一种极其困惑的眼光看了他一眼，他给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解释了一句：“这是公德，这是规则！”他居然还笑得出来，真不仗义！ ？这是公德，这是规则！！先是拾金不昧，帮“我”拾回手表 我为什么用这种极其困惑的眼光看了他一眼？ 之后，我愤愤不平地去校园管理处缴纳罚金。愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。她听完后，微笑着说：“祝贺你找回心爱的手表，很遗憾不能帮你减免罚金，但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！”
老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。 老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。因为公德，他将手表送还给我；也因为公德，他又向校方举报我，因为我违背了公德。他用这种迂回的方式，让我彻底明白了公德的重要和校规的严格！讨论：为什么“我”与老人后来都认为黑人学生的确是一位非常出色的老师呢？ 因为公德，他将手表送还给我；也因为公德，他又向校方举报我，因为我违背了公德。他用这种迂（yū）回的方式，让我彻底明白了公德的重要和校规的严格！丢失手表——寻找手表——找到手表——受到处罚 暖风吹得游人醉不以规矩，不成方圆。
——孟子
国家的法律
社会公德
学校的规章制度
……拾金不昧是美德，爱护环境是美德，真诚地帮助他人、教育他人也是美德……
任何时候遵守规则都是一种素养，它比所有的财富都要宝贵。