五十六个星座，
五十六枝花，
五十六族兄弟姐妹是一家，
五十六种语言汇成一句话，
爱我中华……
第12课 民族大团结
品味民族风情
探究民族政策
升华民族情感
共谋民族发展
品味民族风情
苗 族
维吾尔族
品味民族风情
瑶 族
藏族
品味民族风情
侗 族
壮族
品味民族风情
火把节是彝族、白族、纳西族、基诺族、拉祜族等火把节民族的古老而重要的传统节日，有着深厚的民俗文化内涵，蜚声海内外，被称为“东方的狂欢节”。不同的民族举行火把节的时间也不同，大多是在农历的六月二十四，主要活动有斗牛、斗羊、斗鸡、赛马、摔跤、歌舞表演、选美等。
品味民族风情
泼水节是傣族以及泰语民族和东南亚地区的传统节日，当日，泰国、老挝、缅甸、柬埔寨等国，以及海外泰国人聚居地如香港九龙城、台湾新北市中和区等地的人们清早起来便沐浴礼佛，之后便开始连续几日的庆祝活动，期间，大家用纯净的清水相互泼洒，祈求洗去过去一年的不顺。泼水节是傣族的新年，相当于公历的四月中旬，一般持续3至7天。
品味民族风情
牛魂节又称牛生日、牛王节，是壮、侗、仫佬、仡佬等民族祭祀牛神的传统节日。多在每年农历四月初八，也有在六月初八或八月初八举行的。这一天，农家会给牛放假一天，各家各户把牛栏修整一新。村老们对全村的牛评头品足，并告诫各家要爱护耕牛。
品味民族风情
品味民族风情
布依族是中国西南部一个较大的少数民族。解放前，布依人被称为“仲家”、“水户”、“夷族”、“土边”、“本地”、“绕家”等。布依族传统小吃很多，特别是居住在云南的布依族，善作米线、饵块、豌豆粉、米凉糕等。布依族豪爽好客，特点是在每年“二月三”(或三月十三)的枫叶节，很多布依族都用枫香叶等各种植物色素把糯米染成五颜六色，做花糯米饭招待客人和分送给亲朋好友。
品味民族风情
独龙族曾被称为“俅人”、“曲人”等。解放后根据本民族的愿望，正名为独龙族。现主要聚居在云南省贡山独龙河谷。蜂蛹是独龙族民间最讲究的菜肴之一，有说独龙族百岁老人较多，与常食蜂蛹有关。独龙人的典型食品有：河麻煮芋头、烧酒焖鸡、吉咪等。
民族区域自治区设立图
内蒙古自治区
新疆维吾尔自治区
广西壮族自治区
西藏自治区
宁夏回族自治区
探究民族政策
探究民族政策
我国实行民族区域自治的原因、内容及作用？
共谋民族发展
共谋民族发展
建国初期，各少数民族地区普遍落后，为帮助少数民族地区发展，你有什么“金点子”?
政策
改造
援助
战略
拓
展延伸
说一说“亚欧大陆桥”在今天少数民族经济发展中能起到什么样的作用?
升华民族情感
升华民族情感
课题 第12课 民族大团结
课标要求 通过民族区域自治制度，认识各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的重要意义。
教材分析 本课是第四单元“民族团结与祖国统一”中的第一课，用两目的内容呈现。第一目“民族区域自治制度的实行”，介绍了我国各民族关系的情况和民族区域自治制度的实行；第二目“各民族共同繁荣”,概述了解放后各民族团结一致所取得的建设成就。 本课的知识容量并不大,但课程内容涉及政策理论，较为枯燥，难以激发学生的学习兴趣。根据课标和学生认知特点补充一些学生已经掌握的民族知识和能够激发学生探究热情的课程资源十分必要。为此,我对教材进行了适当整合，设计了品味民族风情、探究民族政策、共谋民族发展、升华民族情感四个教学环节，循序渐进的课程内容将更有助于教学目标的最终实现。
学情分析 本课教学的对象是八年级学生，他们在中国古代史学习中已接触了一些民族交往的历史，但作为汉族学生，他们对少数民族知识和理论性较强的民族政策是比较陌生的。
教学目标 知识与能力 党和政府的民族政策；国家对少数民族地区的扶持；西部大开发；少数民族地区经济文化的发展。 了解少数民族的民俗文化，如服饰、节日、习俗、艺术等，培养学生通过多种途径收集和处理信息的能力。
过程与方法 引导学生阅读教材，看图片、视频资料等，感知党和政府为实现各民族共同繁荣所做的巨大努力，并对相关问题进行思考和讨论，培养学生自主探究、合作学习的良好习惯。
情感态度与价值观 了解西部大开发战略，培养学生的全局观念和民族自豪感，树立为开发西部，建设社会主义做贡献的雄心壮志。
教学重点 民族区域自治制度
教学难点 国家为何要投入大量的人力、物力、财力支援少数民族地区建设
教学方法 图示法、活动与探究法
课型课时 新授课 1课时
教学工具 多媒体课件
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放宋祖英演唱的歌曲《爱我中华》，并展示体现民族团结的图片，针对本节课的教学内容营造出中华民族是个大家庭的学习氛围。 认真聆听音乐、欣赏图片，感受歌曲的魅力，感悟中华民族是个温暖的大家庭。 以图片配歌曲的方式导入，创设情境，调动学生的视觉、听觉器官，激发学生学习兴趣。
品味民族风情 赏服饰： 教师课件展示《历史地图册》P28《中国民族邮票》（部分）。 活动一：同学们，你能根据邮票人物所穿的服饰来判断他们属于哪个民族吗？ 解习俗： 教师课件展示一组有关少数民族习俗的图片，如《火把节》、《泼水节》、《牛魂节》等。 听音乐： 教师课件展示一组少数民族歌曲《掀起你的盖头来》、《阿里山的姑娘》、《阿瓦人民唱新歌》、《月光下的凤尾竹》。 活动二：模仿中央电视台综艺节目《开门大吉》，让各小组学生听音乐说出是哪个少数民族代表音乐。 品美食： 教师课件展示一组美食图片，结合《舌尖上的中国》节目，介绍少数民族的多样美食。 欣赏图片，猜一猜邮票人物所属的民族 布置学生课前收集少数民族风俗习惯，课堂上进行交流。 仔细听音乐，以小组为单位进行抢答。 学生欣赏图片 一方面丰富了学生课外知识，另一方面让学生感受每个民族都有自己的服饰特色。 培养学生课外收集资料，提炼有效历史信息的能力。 模仿中央电视台综艺节目《开门大吉》，让学生积极参与活动，既活跃了课堂气氛，又培养了学生团队合作意识。 感受地大物博的祖国，每个民族都有自己的特色美食。
探究民族政策 教师课件展示《历史地图册》P27、P28两幅图：《中华人民共和国民族自治区域分布》和《中国民族分布》。 活动三：我国实行民族区域自治的原因、内容及作用？ （学生分小组合作探究） 学生仔细观察两幅图 阅读教材，分小组合作探究。 指导学生学会依据图例观图的学习方法，并从中提炼有效的历史信息。 培养和提高学生合作探究知识的能力。
共谋民族发展 教师课件展示《历史地图册》P29两幅图：《西部大开发》和《青藏铁路》。 活动四：建国初期，各少数民族地区普遍落后，为帮助少数民族地区发展，你有什么“金点子”? （教师从政策、改造、援助、战略四个方面给予学生提示） 学生积极参与活动，献计献策，共谋民族发展。 创设情境设问，既顺应了八年级学生好奇、好胜的心里特征，又培养了学生创新思维和能力，形成积极进取、互帮互助的人生态度。
升华民族情感 教师课件展示一组汶川地震时各族人民团结抗震的感人图片。 观看图片，深受震撼。 各族人民团结抗震的感人图片深深打动了学生，让他们直观体会到民族团结的重要性。
拓展延伸 教师课件展示《历史地图册》P27《亚欧大陆桥》图片，结合2013年，习近平主席提出的“一带一路”战略，说说“亚欧大陆桥”在今天少数民族经济发展中能起到什么样的作用？ 结合所学知识，讨论回答。 联系时政热点，培养学生古为今用，论从史出的能力。
板书设计
第12课 民族大团结品味民族风情 （赏服饰 解习俗 听音乐 品美食） 探究民族政策 共谋民族发展 升华民族情感
教学反思
《民族大团结》一课不太好讲，因为关于这方面的材料比较少，本课内容与政治学科联系密切，教学内容比较枯燥无味，很容易上成一节政治说教课。因此，我在教学中把教材进行了适当的整合，充分运用了《历史地图册》这个易被广大历史教师忽视的教学工具，补充了大量图片、音像资料，激发学生学习兴趣，以达到课标规定的目标。但由于能力有限，在教学过程中，教师讲解过多，低估了学生的能力，没有充分发挥学生的主体地位，这是今后教学需要改正的地方。
