（苏教版）六年级科学（下册）第四单元 共同的家园 检测题及参考答案

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第四单元《共同的家园》检测题
（本试卷满分100分，时间60分钟）
题号 一 二 三 四 五 总分
得分

一、填空题。（每空2分，共30分）
1.生物连同它们周围的环境叫做 ，在这个系统中如果植物、动物及微生物数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫做 。
2.食物链上的生物，能自己制造食物的叫做 ，以其他生物为食的叫做 ，分解动植物残骸或废物的叫做 。
3.自然界长期形成的 和 维系着生态系统的平衡。
4.食物链的源头是 ，终点是 。
5.一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供 、 和
所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为生物的 。
6.同一栖息上不同种类的植物和动物之间会形成 关系或 关系。

二、我会判断。（对的打“√”，错的打“x”，每题2分，共20分）
1.所有的生物都会引起它们所生存的环境的变化。 （ ）
2.中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。 （ ）
3.保护大自然就是保护人类赖以生存的环境，人人都要关心，人人都要尽力。 （ ）
4.动植物的形态结构与它们生活的环境是密切相关的。 （ ）
5.蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于分解者。 （ ）
6.在“螳螂捕蝉，黄雀在后”这条食物链中，螳螂属于生产者。 （ ）
7.斑马的条纹对狮子产生恐吓的作用，进而起到保护自己的作用。 （ ）
8.凡是能在大自然中生存下来的动物都有保护自己的方法。 （ ）
9.我国内蒙古草原的日益沙漠化是过度放牧造成的。 （ ）
10.作为生产者的植物类，其养料主要来源于本身的光合作用。 （ ）
三、选择题。（将正确答案序号填在括号里，每题2分，共20分）
1.某生态系统中的生物吸收太阳能，首先依赖于该生态系统中的（ ）
A.生产者的光合作用 B.生产者的呼吸作用
C.消费者的呼吸作用 D.分解者的分解作用
2.下列中说法正确的是（ ）
A.一棵树可以成为许多生物的栖息地
B.动物的形态结构与它们生活的环境没有关系
C.沙漠中没有生物
D.食物链的源头是迅猛的动物
3.下列生物中属于分解者的是（ ）
A.老鹰 B.香菇 C.螃蟹 D.植物
4.下列行为可以保护生态平衡的是（ ）
A.滥施农药 B.过度放牧 C.过度捕捞 D.爱护森林
5.下列生物属于相互合作关系的是（ ）
A.小鸟和虫 B.熊和鱼 C.鳄鱼和鳄鸟 D.狮子和斑马
6.“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗中化成春泥的过程是靠（ ）
A.生产者来完成 B.消费者来完成 C.分解者来完成 D.人工来完成
7.枯叶蝶有着枯叶一样的颜色，这是为了（ ）
A.美观漂亮 B.吸引其他同伴
C.区别于其他种类的蝴蝶的标志 D.不易被敌人发现而形成的保护色
8.下列生物中，被称为“沙漠之舟”的是（ ）
A.藏羚羊 B.骆驼 C.牦牛 D.老鹰
9.下列生物中属于生产者的是（ ）
A.蘑菇 B.植物 C.屎壳郎 D.蛇
10.有些生物具有特殊的本领，例如仙人掌非常耐旱，说明仙人掌（ ）
A.对沙漠干旱气候具有很强的适应能力 B.如果离开沙漠就不能存活
C.比别的植物更高级、更先进 D.只生活在沙漠里
四、简答题。（每题10分，共20分）
1.请将下图所示的生态系统中的完整的食物链标识出来。






2.下图表为罗马岛上狼和驼鹿的种群变化情况，请分析回答问题。

（1）分析上面的图表，我认为 ；狼群的数量和驼鹿的数量之间有 关系。（4分）
（2）如果有一年狼群中出现了一种疾病，我预测第二年鹿群会 。（2分）
（3）若人们为了保护鹿，把狼都消灭了，这样会产生什么样的后果？如果你是生物学家，你能提出什么建议？（4分）
答：


五、科学探究（共10分）
研究纸巾干湿程度的差异。
1.实验器材：（2分）


2.实验步骤：（5分）



3.实验结果及结论：（3分）
















第四单元参考答案
一、填空题
1.生态环境、生态平衡 2.生产者、消费者、分解者 3.食物链、食物网
4.植物、凶猛的动物 5.生存、生长、繁殖、栖息地 6.相互合作、敌对
二、选择题
1.√ 2.√ 3.√ 4.√ 5.× 6.× 7.× 8.√ 9.√ 10.√
三、填空题
1.A 2.A 3.B 4.D 5.C 6.C 7.D 8.B 9.B 10.A
四、简答题
1.





2.（1）狼和驼鹿的数量之间有联系。 （2）相互制约。
（3）这样做的后果是驼鹿的数量会猛增，而食物会缺少，许多鹿会饿死和病死；植物的减少会影响其他生物的生存，破坏了生态平衡。建议引入鹿的天敌来控制鹿的数量，从而达到生态平衡。
五、科学探究
1.实验器材：
纸巾、水、蜡纸、塑料布。
2. 实验步骤：
把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸卷包起来，都放在塑料布上，放置在窗台前。一小时后检查三张纸巾的干湿程度。
3. 实验结果及结论：
平铺的纸巾最干，用蜡纸卷包起来的纸巾最湿。

鹰

鼠

（县、市） 学校名称： 年级 班 姓名： 考号：

………………○密…………○封…………○线…………○内…………○不…………○要…………○答…………○题……………



狐

兔

草

蛇

鼠

………………○密…………○封…………○线…………○内…………○不…………○要…………○答…………○题……………



蛇

鹰

兔

草

狐






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