语文R版 七年级下
河中石兽
第一课时
新课导入
某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢？今天就让我们一起来学习清代大才子纪昀的《河中石兽》一文，从中找出答案。
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纪昀（1724—1805)，字晓岚，晚年自号白云，清代学者、文学家，乾隆年间进士，直隶献县（今河北省献县)人。学识渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。著有《阅微草堂笔记》等。他主编的《四库全书》被称为文化史上的“万里长城”，对保存中国文化有很大贡献。
本文选自《阅微草堂笔》，是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。
1、作者简介
2、给下面加点的字注音。
圮（ ） 募（ ） 棹（ ） 柿（ ）
湮（ ） 啮（ ） 溯（ ） 欤（ ）
pǐ
mù
zhào
fèi
yān
niè
sù
yú
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3、课文朗读
（1）自由朗读课文，注意朗读节奏。（2）听范读录音，并提示朗读节奏。
沧州南一寺/临河干(gān),山门/圮(pǐ)于河,二石兽/并沉焉。
阅/十余岁,僧/募金重修,求/石兽于水中,竟不可得。以为/顺流下矣,棹(zhào)/数小舟,曳/(yè)铁钯(pá),寻十余里,无迹。
一讲学家/设帐/寺中,闻之/笑曰:“尔辈/不能究物理,是非木杮(fèi),岂能为/暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮(yān)于沙上,渐沉渐深耳.沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。
一老河兵/闻之,又笑曰:“凡/河中失石,当/求之于上流。盖/石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下/迎水处啮(niè)沙/为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是/再啮,石又再转,转转不已,遂/反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”如其言,果得于/数里外。然则/天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理/臆(yì)断欤(yú)?
4、疏通文意：结合课文注释，利用工具书，小组内解决疑难，同桌互相提问文中的重点词语解释及句子翻译，疏通文意。
沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没了。
经历十多年，和尚们募集资金重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到。和尚们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹。
一位学者在寺庙里讲学，听了这件事嘲笑说：“你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是疯了吗？”大家都信服地认为他的话是精当确切的言论。
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4、疏通文意：结合课文注释，利用工具书，小组内解决疑难，同桌互相提问文中的重点词语解释及句子翻译，疏通文意。
一个年老的河兵听说了这个观点，又嘲笑说：“凡是落入河中的石兽，都应当到河的上游寻找。因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面迎水的地方冲刷沙子，形成坑穴，越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑穴里。像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，于是石兽反而逆流而上。到河的下游寻找石兽，本来就是疯狂的；在原地深处寻找它们，不是更疯狂吗？”
人们按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。
既然这样，那么对于天下的事，只知其一，不知其二的人有很多啊，难道可以根据某个道理就主观判断吗？
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合作探究
1.理解下列加点词语的含义。
（1）实词
一寺临河干（ 靠近 ）
阅十余岁（ 经过，经历 ）
尔辈不能究物理（ 事物的道理、规律 ）
可据理臆断欤（ 主观地判断 ）
山门圮于河（ 倒塌 ）
求石兽于水中（ 寻 找 ）
众服为确论（ 正确的言论 ）
（2）虚词
竟不可得（ 终于，到底 ）
以为顺流下矣（ 认为 ）
盖石性坚重（ 表议论的发语词，无实义）
如是再啮（ 这样 ）
然则天下之事（ 既然这样，那么 ）
但知其一（ 只 ）
合作探究
2.文言字词归类整理。
（1）通假字
不亦颠乎（ ）
曳铁钯 （ )
合作探究
“颠”同“癫”，精神失常
“钯”通“耙”， 平整土地用的农具
①一寺临河干 (古义：河岸； 今义：河水干枯 )
②尔辈不能究物理(古义：事物的道理、规律；今义：一门学科 )
③盖石性坚重 (古义：发语词； 今义：有遮蔽作用的器物 )
④二石兽并沉焉 （古义：一起 今义：并列 ）
⑤是非木柿 （古义：代词，这 今义：判断词 是 ）
⑥阅十余岁 （古义：经历 今义：阅读 ）
⑦但知其一 （古义：只 今义：表转折 但是，却 ）
合作探究
（2）古今异义
（3）一词多义
①闻之笑曰( 代词，代指到下游寻石兽寻
了十余里这件事 )
（1）之 ②岂能为暴涨携之去( 代词，代石兽 )
③一老河兵闻之( 代词，代讲学家的议论 )
④其反激之力( 助词，相当于“的” )
合作探究
①岂能为暴涨携之去(介词，被)
（2）为 ②众服为确论( 动词，认为 )
③必于石下迎水处啮沙为坎穴
( 动词，成为 )
①如是再啮( 副词，像 )
（3）如
②如其言( 介词，按照 )
合作探究
（4）词类活用
①棹数小舟（ 名词用作动词，这里指划船 ）
②岂能为暴涨携之去（ 动词用作形容词,这里指突然 ）
合作探究
3.重点句子的翻译。
（1）求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣
在河中寻找两个石兽，最后没找到，和尚们认为石兽顺着水流到了下游。
（2）是非木杮，岂能为暴涨携之去？
这不是木片，怎么能被洪水冲走呢？
（3）水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成坑洞。
合作探究
（4）如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。
像这样又冲刷，石头又会再次转动。这样不停地转动，于是反而逆着河水朝相反方向移到上游去了。
（5）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
既然这样，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的太多了，难道可以根据某个道理就主观地判断吗？
合作探究
1.课外阅读纪昀《阅微草堂笔记》，进一步了解纪昀其人其文。
2.阅读以下小故事，领略纪晓岚的过人智慧
纪晓岚30多岁的时候，只是个编修。主人家请他为高寿老母写贺词，已是特别看得起他。当纪晓岚写完第一句时，四座皆惊。至四句书毕，众人皆呼“高人”！诗云：这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。生个儿子去做贼，偷得蟠桃献母亲。
拓展延伸
课后作业
1、朗读并背诵这篇文章。
2、用现代汉语翻译这篇文言文。
谢谢
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人教部编版语文科七年级下册《河中石兽》教学设计
【学习目标】
1.借助注释和工具书理解基本内容。
2.积累文言词汇，并能背诵课文。
3.理解“实践出真知”的生活道理。
【教学重点】
（1）积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
（2）训练阅读文言文的能力。
【教学难点】理解实践出真知道的道理。
【教学时间】2课时
【教学过程】
第一课时
一、新课导入
某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢？今天就让我们一起来学习清代大才子纪昀的《河中石兽》一文，从中找出答案。
二、自学检测
1、作者简介
纪昀（1724—1805)，字晓岚，晚年自号白云，清代学者、文学家，乾隆年间进士，直隶献县（今河北省献县)人。学识渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。著有《阅微草堂笔记》等。他主编的《四库全书》被称为文化史上的“万里长城”，对保存中国文化有很大贡献。
本文选自《阅微草堂笔》，是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。
2、给下面加点的字注音。
圮（pǐ） 募（mù） 棹（zhào） 柿（fèi）
湮（yān） 啮（niè） 溯（sù） 欤（yú）
3、课文朗读
（1）自由朗读课文，注意朗读节奏。
（2）听范读录音，并提示朗读节奏。
4、疏通文意：结合课文注释，利用工具书，小组内解决疑难，同桌互相提问文中的重点词语解释及句子翻译，疏通文意。
译文：沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没了。
经历十多年，和尚们募集资金重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到。和尚们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹。
一位学者在寺庙里讲学，听了这件事嘲笑说：“你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是疯了吗？”大家都信服地认为他的话是精当确切的言论。
一个年老的河兵听说了这个观点，又嘲笑说：“凡是落入河中的石兽，都应当到河的上游寻找。因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面迎水的地方冲刷沙子，形成坑穴，越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑穴里。像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，于是石兽反而逆流而上。到河的下游寻找石兽，本来就是疯狂的；在原地深处寻找它们，不是更疯狂吗？”
人们按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。
既然这样，那么对于天下的事，只知其一，不知其二的人有很多啊，难道可以根据某个道理就主观判断吗？
二、合作探究
1.理解下列加点词语的含义。
（1）实词
一寺临河干（靠近） 山门圮于河（倒塌）
阅十余岁（经过，经历） 求石兽于水中（寻找）
尔辈不能究物理（事物的道理、规律） 众服为确论（正确的言论）
可据理臆断欤（主观地判断）
（2）虚词
竟不可得（终于，到底） 以为顺流下矣（认为）
盖石性坚重（表议论的发语词，无实义） 如是再啮（这样）
然则天下之事（既然这样，那么） 但知其一（只）
2.文言字词归类整理。
（1）通假字
不亦颠乎（“颠”同“癫”，精神失常）
曳铁钯 （ “钯”通“耙”， 平整土地用的农具。）
（2）古今异义
①一寺临河干(古义：河岸；今义：河水干枯)
②尔辈不能究物理(古义：事物的道理、规律；今义：一门学科)
③盖石性坚重(古义：发语词；今义：有遮蔽作用的器物)
④二石兽并沉焉（古义：一起 今义：并列）
⑤是非木柿 古义：代词，这 今义：判断词 是
⑥阅十余岁 古义：经历 今义：阅读
⑦但知其一 古义：只 今义：表转折 但是，却
（3）一词多义
①闻之笑曰(代词，代指到下游寻石兽寻了十余里这件事)
（1）之 ②岂能为暴涨携之去(代词，代石兽)
③一老河兵闻之(代词，代讲学家的议论)
④其反激之力(助词，相当于“的”)
①岂能为暴涨携之去(介词，被)
（2）为 ②众服为确论(动词，认为)
③必于石下迎水处啮沙为坎穴(动词，成为)
①如是再啮(副词，像)
（3）如
②如其言(介词，按照)
（4）词类活用
①棹 (?http:?/??/?www.yuwenmi.com?/?zi?/?19678.html" \t "_blank?)数小舟（名词用作动词，这里指划船）
②岂能为暴涨携之去（动词用作形容词,这里指突然）
3.重点句子的翻译。
（1）求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。
在河中寻找两个石兽，最后没找到，和尚们认为石兽顺着水流到了下游。
（2）是非木杮，岂能为暴涨携之去？
这不是木片，怎么能被洪水冲走呢？
（3）水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成坑洞。
（4）如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。
像这样又冲刷，石头又会再次转动。这样不停地转动，于是反而逆着河水朝相反方向移到上游去了。
（5）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
既然这样，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的太多了，难道可以根据某个道理就主观地判断吗？
三、拓展延伸。
1.课外阅读纪昀《阅微草堂笔记》，进一步了解纪昀其人其文。
2.阅读以下小故事，领略纪晓岚的过人智慧。
纪晓岚30多岁的时候，只是个编修。主人家请他为高寿老母写贺词，已是特别看得起他。当纪晓岚写完第一句时，四座皆惊。至四句书毕，众人皆呼“高人”！诗云：这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。生个儿子去做贼，偷得蟠桃献母亲。
四、课后作业
1、朗读并背诵这篇文章。
2、用现代汉语翻译这篇文言文。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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