Unit 2 Greetings Part B
教学设计
教学目标
◆语言知识目标：
1. 学习字母Gg, Hh。
2. 学习单词girl，hen。
3．初步运用afternoon, boy, hen, Mr. 词汇。
4 学习句子Good afternoon, boys and girls. Good afternoon, Mr. Wang.
5功能：能准确得体地运用英语进行问候。
◆语言技能目标：
1. 能认读和正确书写字母Gg 和 Hh。
2. 能根据图片说girl和hen，并能看图识词。
3. 能准确使用Good afternoon.等进行问候。
◆文化意识
乐于接触异国文化，了解英美国家的问候习惯和对老师的称呼。
教具准备
1. 字母和单词卡片：Gg, Hh, girl, hen等。
2. 句子卡片：Good afternoon. How are you?等。
3. 录音机或教学光盘。
教学过程
Step 1 Warming up
1. 师生互致问候。
2. 欣赏歌曲：The Morning Song。
Step 2 Revision
1. 师生进行对话。
教师：Good morning, boys and girls. I’m Miss Chen. How are you?……
2．揭示并板书课题：Unit 2 Greetings Part B。
Step 3 Presentation
（一）句型教学
1. 教师走到一名女生面前打招呼：“Good morning, A.” 女生回应“Good morning, Miss/Mrs./Mr…. ”教师评价“Good girl.” 引出单词girl的教学。
师出示单词图卡girl, 教学girl, a girl。教师请两名女生上前，介绍XXX is a girl. XX is a girl. They’re girls. 带读并出示图片girls。教师向全班女生打招呼：“Good morning, girls.” 女生回应：“Good morning, Miss Chen.”
2. 同样的方法教学boy, a boy和boys。
3. 游戏——快速反应。
游戏规则：教师指向一位女生，全班齐说girl；教师指向一位男生，全班齐说boy。教师说girls，全体女生立即起立，大声说girls；教师说boys，全体男生立即起立，大声说boys。
4. 请一名女生上前扮小老师，老师介绍：“This is Miss A. ”Miss A和同学们打招呼。
教师再请一名男生B上前扮小老师，介绍：“This is Mr. B.” 告诉学生Mr.意为“先生”，在学校，可以用“Mr.+姓”来称谓男教师。请小老师Mr. B与同学们打招呼。
5. 播放课文录音。教师说：“听一听课文中的Mr. Zhang是怎么打招呼的，为什么他不说Good morning呢？”引出Good afternoon.的教学。
教师领读，学生模仿跟读。教师与学生打招呼，同桌间互相打招呼。注意afternoon的发音。
告诉学生中午12:00至晚上6:00间和别人打招呼时可以用Good afternoon.但是在Good afternoon.中我们不可以省略good。
（二）课文教学
1. 翻开课本第11页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。完成Listen and follow..
2. 再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
3. 分角色表演对话。
4. 巩固练习。
(1) 完成课本第12页的play a game
四人一小组，轮流扮演小老师，进行师生问候。
(2) 游戏——猜一猜
游戏规则：教师出示句子卡片：Good morning. Good afternoon. Goodbye. 全班齐读句子，然后教师遮住卡片的一部分，慢慢抽动卡片，看看哪个学生先猜出其中的内容，如：
(3) 请学生将歌曲The Morning Song改编为Good Afternoon Song
（三）字母教学
1. 复习字母Aa-Ff。
(1) 背诵字母Aa-Ff。
(2) 全班学生说歌谣做动作。
A is for apple. A, A, A.
……
E is for egg. E, E, E.
F is for fish. F, F, F.
(3) 利用字母卡片复习六个字母的读音，区别印刷体和书写体。
(4) 游戏——找邻居.
游戏规则：教师出示字母卡Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff学生认读。哪位学生说得最快，最好，教师就将卡片给该学生，共有六位学生得到卡片。教师说Dd，拿着Cc，Dd和Ee三张卡片的学生都必须快速上台，按顺序排好队，全班齐说Cc，Dd，Ee。
2. 复习单词apple, banana, cat, dog, egg, fish等。
(1) 教师出示图片：apple, banana, cat, dog，egg, fish，引导学生用各种方法练读单词。
(2) 游戏——What’s missing?
游戏规则：教师将六张图片展开，快速抽走其中的一张，问学生What’s missing? 学生回答。
3. 教学字母Gg和单词girl。
(1) 教师出示字母卡片Gg，示范发音，用升降调领读。观察比较字母书写体与印刷体。教师在黑板上的四线三格中书写字母Gg，强调书写的笔划笔顺，让学生在课本第12页的范例旁练写一个。
(2) 背诵字母Aa-Gg。
(3) 出示单词图片girl，复习单词girl。课本第14页出现了所学名词的单复数形式，故而此处设计复习?a girl; girls。
操练活动：教师说This is 学生说a girl，教师说They are学生说girls。
同理复习an apple, apples; a banana, bananas; a cat, cats; a dog, dogs; an egg, eggs。教师强调apples, dogs, eggs后的s发[z]，bananas后的s发[s], cats后的s发[ts]。
4. 以同样方法教学Hh和单词hen。
5. 全班说歌谣做动作。
A is for apple. A, A, A.
……
G is for girl. G, G, G.
H is for hen. H, H, H.
6. 巩固练习。
(1) 采用各种方法背诵字母Aa——Hh。
(2) 完成课本第13页Learn to write。
(3) 完成课本第14页Look and say。
教师出示图片，学生说an apple或apples ……
教师将图片顺序打乱，快速抽动图卡，学生说出相应的词。
Step 4 Extension
听录音，完成课本第14页Listen and tick。
听力材料： ①Hello, I'm Jack. I'm a boy.
②Hello, I'm Tingting. I'm a girl.
③Hi, I'm D. I'm a dog.
④Hi, I'm F. I'm a fish.
⑤Boy A: Good morning.
Boy B: Good morning.
⑥Girl A: Goodbye!
Girl B: Bye!
游戏——比比谁先到终点。
游戏规则：请两位学生上台，两人玩“石头剪刀布”，胜者可以用英文向对方打招呼，并获得向前迈走一大步的权利，另一方如能回答，也可以向前迈一步，若回答不出来者则原地不动，先到终点者为胜。
Step 5 Homework
1. 听课文录音并模仿。
2．完成《活动手册》中本课的练习。
3. 根据不同的时间，用英语向家人或朋友问候。
Unit 2 Greetings Part B 教案
一、教学目标
1. 能力目标
（1）复习巩固Good morning, Mrs. Miller / Miss Gao. How are you? I’m fine. Thank you. And you? I’m fine, too.
（2）能听懂会说Good morning / Good afternoon, boys and girls.做到语音正确，语调自然，并可在实际中灵活运用。
2. 知识目标
（1）能听、说、读、写大小写英语字母Gg, Hh。
（2）能听、说、读单词cat，dog，egg。
3. 情感目标
用简单的英语向他人表达问候,学生懂礼貌、讲礼貌。
二、教学重难点
1. 能听懂会说Good morning / Good afternoon, boys and girls.做到语音正确，语调自然，并可在实际中灵活运用。
2. 能听、说、读、写大小写英语字母Gg, Hh。
三、教学准备
1. 字母卡片与afternoon，boys，girls，bye，cat，dog，egg的单词卡片。
2. 学生按照男、女分成2大组。
3. 多媒体课件。
四、教学步骤
(一) Warming-up and Revision
1. Sing a song ―― The morning song.
2. Greeting
教师分男女组向学生打招呼，学生做相应的回答，后进行对话表演。
T : Good morning, boys.
Bs: Good morning Miss Lai.
T : Good morning, girls.
Gs: Good morning Miss Lai.
T : Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning Miss Lai.
T : How are you?
Ss: Fine, thank you. And you?
T : I’m fine, too.
...
3. Review “grandma / Miss / Mr.”
教师出示grandma的图片，让学生对其问候；随后教师出示apple / banana的头饰，让学生进行角色扮演。
T : Hello, boys and girls. I am grandma. How are you?
Ss: I’m fine. And you?
T : I’m fine, too. Look! It’s Miss Apple and Mr. Banana.
Ss: Good morning, Miss Apple / Mr. Banana.
...
（二）Presentation and Practice
1. Teach “Good afternoon.”
（1）课件里出现P15的P1，教师问学生：“他们应该怎样问候呢？”待学生回答：“Good morning.”后，课件里出现P2，教师再问学生：“现在又要怎么问候呢？”引导学生说：“Good afternoon.”随后教读单词afternoon。可分成：after－noon来教学。
（2）教师板书Good afternoon. 并分层次操练，将歌曲The morning song 中的morning改成afternoon，歌曲中的人名改成boys和girls。
（3）课件里出示本校女教师与女明星的头像，让学生用Good afternoon, Miss ... 对其进行问候，接着课件里出示男明星等头像，操练Good afternoon, Mr ...
2. Teach new lesson.
教师出示课文内容，学生放开书，听完一遍后跟读，并完成P15的对话。
（三）Consolidation
1. Game。
2. 课文P17与活动手册P8的练习。
3. Let’s chant.
A A A, a is for apple. B B B, b is for banana.
C C C, c is for cat. D D D, d is for dog.
E E E, e is for egg.
（四）Homework
1. 听课文录音，模仿跟读，并背诵。
2. 完成活动用书。
3. 预习。
