21 《庄子》二则《庄子与惠子游于濠梁之上》课件（幻灯片16张）

庄子与惠子游于濠梁之上
《庄子·秋水》
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰：‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
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听读朗读
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游

从容， 是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知

鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”
桥
这
怎么
庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼（在河水中）游得多么悠闲自得，这就是鱼的快乐呀。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”
悠闲自得
疏通字词
你
惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子


之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。
固然
本来
追溯
完全，肯定（是这样）
惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的!”庄子说：“请允许我追溯话题的本原。
话题
本原
子曰：‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，

我知之濠上也。”
你
已经
你说‘你是从哪儿知道鱼是快乐的’等等，那是（你）已经知道了我知道鱼的快乐而在问我，（所以我说）我是在濠水的桥上知道的。”
代指鱼之乐
如此如此
哪里
1. 庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？
庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。他来到濠水之滨，“从容出游”感到快乐，于是见到“出游从容”的鱼也快乐，即“人乐鱼亦乐”。所以庄子说自己是到了濠水时才感到鱼的快乐。
移情
合作探究
2.这场“濠梁之辩”到底谁才是最后的胜利者？
根据辩论中“后息制胜”的原则，我觉得是庄子胜利了，因为在辩论中是庄子结束话题的。
我觉得庄子的论辩很巧妙，他用了“以子之矛攻子之盾”的辩论方法，比如惠子说庄子不是鱼，不知道鱼快乐，庄子按照惠子的逻辑，反驳说惠子不是自己，也不知道自己的心思。
我喜欢庄子最后的论辩，他玩了语言游戏，故意把“安”理解为“在哪里”，从而得出“知之濠梁之上”的结论，真的是机智敏捷。
其实这属于偷换概念和转换命题，属于诡辩。与这些相比，我更喜欢庄子“知鱼之乐”的言论，这里可以看出庄子浪漫乐天、物我合一、崇尚自然的性格特点。
3.这段论辩很巧妙，请你说说它“巧妙”在何处。
辩论双方都紧扣主题，但辩论者的思维截然不同。
惠子是从认知的规律上来说的，人和鱼是两种不同的生物，人不可能感受到鱼的喜怒哀乐。
庄子是从艺术规律上来说的，人乐鱼亦乐。庄子完全是以艺术心态去看待世界的，典型的“移情”作用，把自己的快乐移栽到鱼的情绪上，反过来更衬托出庄子的快乐。
4.根据课文比较庄子与惠子思想、性格、气质等方面的差异，理解庄子的人生态度。
惠子好辩，重分析，对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。
庄子智辩，重美学观赏，对于外界的认识，带有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用。
惠子
庄子
力辩
巧辩
求真
尚美
具有逻辑家的知识判断
具有艺术家的快乐自由




































































































请结合注释和写作背景，并查阅工具书，探究在下面两首诗歌中，诗人李白借助大鹏的形象，分别表达了怎样的情感？
（一）上李邕yōng
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。
世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。
宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。
拓展延伸
（二）临路歌
大鹏飞兮振八裔yì，中天摧兮力不济。馀风激兮万世，游扶桑兮挂石袂mèi。 后人得之传此，仲尼亡兮谁为出涕。
第一首诗以大鹏自喻，寄托自己宏伟的志向和豪迈之情；第二首诗中李白临终前借助于力不济的大鹏，表达壮志难酬、世无知音的悲凉之情。




































































































去以六月息者也（ ）
是鱼之乐也（ ）
安知鱼之乐（ ）

子非我（ ）
◆古今异义
古义：离开 今义：到，往
古义：这 今义：表判断
古义：怎么，哪里 今义：安全，安定
古义：你 今义：孩子，儿子
文言积累
固
安
之
固不知子矣
固然
子固非鱼也
本来
安知鱼之乐
怎么
子曰“汝安知鱼乐”云者
哪里
其翼若垂天之云
助词，的
子之不知鱼之乐
助词，取消句子独立性
我知之濠上也
代词，代鱼之乐
◆一词多义
◆文言句式
判断句：
《齐谐》者，志怪者也（“……者……也”表判断）
是鱼之乐也（“……也”表判断）
省略句：
我知之濠上也
（省略介词“于”，应为“我知之于濠上也”）




































































































倒装句：
去以六月息者也
（介词短语后置，即“以六月息去者也”）
庄子与惠子游于濠梁之上
（状语后置，即“庄子与惠子于濠梁之上游”）
作业布置：
1.翻译并背诵课文，准确解释重点字词。
2.阅读有关庄子的小故事。