二年级语文上册教案 纸 2（冀教版）

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30 纸
教学内容：冀教版语文二年级上册152—155页。
教学目的：
1.正确认读本课生字词，了解文中出现的词语的意思。
2.用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
3.了解纸的发展过程，了解纸的发明是我国古代劳动人民聪明智慧的结晶，增强民族自豪感。
教学重点：
1.认读生字词，了解文中出现的词语的意思。
2.了解纸的发展过程，了解纸的发明是我国古代劳动人民聪明智慧的结晶，增强民族自豪感。
教具：多媒体课件。
教学过程：
一、激趣导入
同学们，你们学习每天都用到纸，可是在很久以前是没有纸的。你们知道它是怎们发明的吗？今天我们就学习这方面的知识。
板书课题
二、初读课文，学习生字词。
1.师范读课文，学生认真听每个生字的读音。
2.学生自由读文，勾画生字词。
3.学生识记生字词。
4.课件出示生字词，开火车读、指名读、齐读生字词。
5.师检查读文，指名分段读文。
三、再读课文，理解课文内容。
1.学习第一自然段
思考：小丽去看电影，她看到了什么新鲜事？
指名读第一自然段
学生回答问题
2.学习第二、三自然段
思考：（1）那时，人们为什么把字写在竹片上？
（2）你觉得把字写在在竹片上好不好？为什么？
指名读第二、三自然段
学生回答问题
过渡：竹片很重，携带很不方便。可妈妈却说写在竹片上已经是很大的进步了，为什么这样说？
3.学习第四自然段
（1）指名读第四自然段。
（2）学生回答下面几个问题：
①可妈妈却说写在竹片上已经是很大的进步了，为什么这样说？
②理解“进步”词语的意思。
③原来人们把字刻在什么上面 ？（出示课件。）
（3）学生分小组讨论交流：
把字刻在龟甲、兽骨这些东西上面，有什么缺点呢？
（4）小组代表汇报讨论结果。
（5）提问：后来，人们就把字写在了竹片上。但它还是有些不方便，所以人们就又把字写在哪里呀？
学生回答
（6）提问：丝绸很轻，很薄，带着也很方便，可丝绸又有什么缺点呢？
过渡：那么，人们是什么时候才用上纸的呢？
4.学习第六自然段
（1）指名读第六自然段。
（2）提问：人们是什么时候才用上纸的呢？谁发明了造纸术？
（3）理解“发明”，强调“我们的祖先”。
（4）提问：
①到了东汉，人们才开始使用纸，这是什么原因呢？
②蔡伦用什么造纸？这些东西有什么特点？
③蔡伦造的纸又什么优点？
④不光我们中国人用上了纸，后来造纸技术还传到了哪里？
师总结：正是我们的祖先发明了纸，古人的书画、文章才得以流传下来。我们的祖先真了不起！
（5）指导朗读6段
5.学习第七自然段
（1）指名读第七自然段。
（2）理解“自豪”、“真了不起”。
6.分角色朗读全文
7.拓展
（1）提问：随着科技的发展，纸的用途可多啦！你都知道哪些呀？
（2）老师告诉学生：我国古代劳动人民不但发明了纸，还发明了火药、活字印刷术和指南针。
四、总结全文：
纸是我国四大发明之一，也是我国古代劳动人民聪明智慧的结晶。他们真了不起，他们真伟大！ 我们作为中国人都应该感到自豪。
五、板书设计：
30 纸
龟甲
兽骨
青铜器
石头
—→竹片 —→丝织品—→纸
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