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人教版语文四年级一课时教学设计
课题 《文成公主进藏》 单元 八 学科 语文 年级 四
学习目标 1.认识7个生字。读读记记“求婚、耕种、技艺”等词语。2.有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。3.抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。
重点 引导学生独立阅读课文，了解故事内容，简要讲述故事
难点 激发学生阅读民间故事的兴趣。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 在唐朝，嫁到吐蕃的文成公主的故事，在民间流传很广泛,真实的故事增加了神秘的色彩。今天我们学习文成公主进藏。 从历史知识导入。引人入胜。
讲授新课 一．范读课文。学生拿笔划出不认识的字词。注意是否有读错的字词。（见朗读课件。）会认的生字。学生教读，齐读，开火车读。分析如何记住易错的拼音。（见课件）理解词语。联系上下文理解。（见课件）四．分析课文。民间传说有何特点？（语言浅显、通俗，是民间老百姓口头流传下来的故事。）课文结构分析。（答应求婚 进藏途中 做出贡献）为什么“他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主”？（鲜花和绢花，一真一假，警示了真假公主；公主和其他什么人都一样，只有头上花不一样，这也是唯一能看出区别的地方；鲜花配公主，更显其高雅、美丽。）用讲故事的语气读，读出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。（他先把小马和母马分开，分别拴在两个地方过夜。第二天早上，他把一匹母马放到小马群里，小马一见自己的妈妈来了。立刻就跑过去吃奶。这样一匹一匹地放母马，每匹小马很快地找到了自己的妈妈。接着又来了五百个姑娘，她们穿着一样的衣服，头上戴着一样的花。皇帝让使臣认出哪一个是文成公主使臣看过每个姑娘，发现有两只蜜蜂总是在一个姑娘的头上飞来飞去。他仔细一看，原来这个姑娘头上戴的是鲜花，其他姑娘戴的都是绢花。他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主。）公主怎能背得动乃巴山呢？（公主背不动乃巴山，人们这样说，是因为在他们心目中，文成公主是无所不能的神人。走着走着，乃巴山又把路挡住了，大家走起来很不方便。文成公主就把乃巴山背到旁边去，直到现在，乃巴山下还有文成公主的脚印。）文中还有许多这样神奇的小故事，你能找到吗？（比如：“建桥、撒羊毛、跟鸟说话、树木变化”等地方，这是民间故事的丰富想象力。半路上，文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一条河，过不去。公主找来一段树干横在上面，搭了一座桥。后来，老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥”。文成公主过河以后，一只小鸟飞来，说：“公主，公主，这儿是片沼泽地，不好走。”文成公主听了，剪了一把羊毛撒在地上，就走过去了。大家说，因为文成公主撒了这把羊毛，所以路纳这个地方的牛羊一直都长得又肥又壮。）五．请你把文成公主进藏路上的故事简单讲讲。自己练习讲述。然后指名讲述并进行评价。（指导学生理清文章进藏途中发生的几件小事。）拓展提高。你知道哪些民间故事？（《一幅壮锦》、《猎人海力布》。）课堂练习。注音。绢 豌 沼 吉祥（绢juàn 豌wān 沼zhǎo 吉祥jí xiáng）解释词语。耕种 技艺 沼泽（耕种：耕耘种植。泛指种田的事技艺：技巧才艺。沼泽：低洼积水、杂草丛生的大片泥淖区。）八．作业布置。课文填空。文成公主和她的随从们，跨过一条条（），翻过一座座（），走了一程又一程，终于来到了（）。年轻的（）在（）隆重地迎接这位美丽的公主，和她结成了（）。（文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了西藏。年轻的松赞干布在拉萨隆重地迎接这位美丽的公主，和她结成了夫妻。）造句。技艺 沼泽（技艺：他打篮球的技艺高超。 沼泽：这是一片沼泽地。） 划出不认识的字词。多种形式。师生合作，学生为主。朗读。分析体裁特点。讲故事。练习巩固。 朗读课件规范优美。趣味识字。培养自主学习。新颖的形式。知道历史和民间故事的区别。培养语言表达。巩固。
课堂小结 文成公主在吐蕃生活了四十年，她为汉藏两族人民的友好和藏族经济文化发展做出了贡献。 突出重点。 点明意义。
板书 文昌公主进藏答应求婚 进藏途中 做出贡献 醒目。 清晰。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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文成公主进藏
人教版四年级下
新知导入
在唐朝，嫁到吐蕃的文成公主的故事，在民间流传很广泛,真实的故事增加了神秘的色彩。今天我们学习文成公主进藏。
新知讲解
范读课文。学生拿笔划出不认识的字词。注意是否有读错的字词。
（见下面朗读课件。）
新知讲解
识字游戏
臣chén 婚hūn 绢juàn 豌wān
沼zhǎo 吉祥jí xiáng
1.开火车读 2.小老师领读 3.老师指名认读
豌豆
结婚
沼泽
我 来 组 词
新知讲解
臣 婚 绢 豌
沼 吉
祥
吉祥
大臣
绢丝
新知讲解
大臣：受国家元首或政府行政首脑委托管理一个部门的君主国家的高级官员。
求婚：要求与己结婚。
耕种：耕耘种植。泛指种田的事。
技艺：技巧才艺。
沼泽：低洼积水、杂草丛生的大片泥淖区。
理解词语。联系上下文理解。
新知讲解
（语言浅显、通俗，是民间老百姓口头流传下来的故事。）
民间传说有何特点？
新知讲解
（答应求婚 进藏途中 做出贡献）
课文结构分析。
新知讲解
为什么“他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主”？
（鲜花和绢花，一真一假，警示了真假公主；
公主和其他什么人都一样，只有头上花不一样，这也是唯一能看出区别的地方；
鲜花配公主，更显其高雅、美丽。）
新知讲解
用讲故事的语气读，读出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。
（他先把小马和母马分开，分别拴在两个地方过夜。第二天早上，他把一匹母马放到小马群里，小马一见自己的妈妈来了。立刻就跑过去吃奶。这样一匹一匹地放母马，每匹小马很快地找到了自己的妈妈。
接着又来了五百个姑娘，她们穿着一样的衣服，头上戴着一样的花。皇帝让使臣认出哪一个是文成公主使臣看过每个姑娘，发现有两只蜜蜂总是在一个姑娘的头上飞来飞去。他仔细一看，原来这个姑娘头上戴的是鲜花，其他姑娘戴的都是绢花。他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主。）
新知讲解
公主怎能背得动乃巴山呢？
（公主背不动乃巴山，人们这样说，是因为在他们心目中，文成公主是无所不能的神人。
走着走着，乃巴山又把路挡住了，大家走起来很不方便。文成公主就把乃巴山背到旁边去，直到现在，乃巴山下还有文成公主的脚印。）
新知讲解
（比如：“建桥、撒羊毛、跟鸟说话、树木变化”等地方，这是民间故事的丰富想象力。
半路上，文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一条河，过不去。公主找来一段树干横在上面，搭了一座桥。后来，老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥”。文成公主过河以后，一只小鸟飞来，说：“公主，公主，这儿是片沼泽地，不好走。”文成公主听了，剪了一把羊毛撒在地上，就走过去了。大家说，因为文成公主撒了这把羊毛，所以路纳这个地方的牛羊一直都长得又肥又壮。）
文中还有许多这样神奇的小故事，你能找到吗？
新知讲解
请你把文成公主进藏路上的故事简单讲讲。自己练习讲述。然后指名讲述并进行评价。
（指导学生理清文章进藏途中发生的几件小事。）
课堂练习
（绢juàn 豌wān 沼zhǎo 吉祥jí xiáng）
（耕种：耕耘种植。泛指种田的事
技艺：技巧才艺。
沼泽：低洼积水、杂草丛生的大片泥淖区。）
注音。绢 豌 沼 吉祥
解释词语。耕种 技艺 沼泽
拓展提高
你知道哪些民间故事？
（《一幅壮锦》、《猎人海力布》。）
课堂总结
文成公主在吐蕃生活了四十年，她为汉藏两族人民的友好和藏族经济文化发展做出了贡献。
板书设计
文昌公主进藏
答应求婚 进藏途中 做出贡献
作业布置
课文填空。文成公主和她的随从们，跨过一条条（），翻过一座座（），走了一程又一程，终于来到了（）。年轻的（）在（）隆重地迎接这位美丽的公主，和她结成了（）。
造句。技艺 沼泽
（文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了西藏。年轻的松赞干布在拉萨隆重地迎接这位美丽的公主，和她结成了夫妻。）
（技艺：他打篮球的技艺高超。
沼泽：这是一片沼泽地。）
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