六年级下册语文优秀课件-课文21《青花》 (共23张PPT)

课件23张PPT。21、青花目录导入初步感知品读课文课后作业同学们，前面我们在中华文化的艺术殿堂看到了壮
丽的故宫，今天我们将认识又一个文化遗产——青花
它是什么东西？又有怎样的价值呢？
课前思考学习讨论壹青花瓷?特点&历史青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，是中国瓷器的主流品种之一，属釉下彩瓷。青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温还原焰一次烧成。钴料烧成后呈蓝色，具有着色力强、发色鲜艳、烧成率高、呈色稳定的特点。原始青花瓷于唐宋已见端倪，成熟的青花瓷则出现在元代景德镇的湖田窑。明代青花成为瓷器的主流。清康熙时发展到了顶峰。明清时期，还创烧了青花五彩、孔雀绿釉青花、豆青釉青花、青花红彩、黄地青花、哥釉青花等衍生品种。贰青花瓷?种类初步感知初读全文2.第1-4自然段 、 第5-16自然段 生字音识字写字选字填空 bìn cī qiè
两鬓斑白 瑕疵 锲而不舍
tà kuī mí
纷至沓来 窥破 弥补
pī zhāo
毛坯 昭示
wǎng fǎng
迷惘 探访
1.喜 嬉
（）戏 （）爱
（）闻乐见 （）皮笑脸
2.宾 滨 鬓
海（） 来（） （）发品读课文（文章层次）父亲让儿子去寻找残缺青花。（故事起因）5-16自然段通过苦苦寻觅，“我”在超越中得到了传承。（故事结果）品读课文读1-4自然段，思考：
1.父亲是一位怎样的制瓷人？（用原文回答）
2.他教我瓷艺，为什么不传配方给我？（用原文回答）
3.后来，为什么郑重其事地把一尊残青花交给我？（用自己的话回答）　　　　
我们家世世代代以青花为业，以青花为荣。父亲是镇上的名人，在这个以瓷器闻名天下的古镇上，他烧制的青花独树一帜。据说，父亲制作青花，有一种独特的祖传配方，从不示人。 由于出身制瓷世家，父亲在我很小的时候就教我瓷艺。但是，他从不肯把祖传的配方传给我。有一天，我问父亲为什么，父亲回答道：“因为你还没有长大，还不懂得什么是完美。” 直到有一天，父亲郑重其事地交给我一尊青花瓷瓶。两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。我困惑地看了看父亲，低下头端详手里的瓷瓶。眼前的这尊青花竟然是残缺的：瓶肚那里缺了一片，空空的。明净素雅、古色古香的青花上的这片残缺，看上去显得特别刺眼。我更迷惑了，不禁又看着父亲，想从他的脸上找到答案。可是，父亲一脸肃穆。半晌，父亲才说：“你应该去寻找那片残缺的青花，找到了也就得到我的配方了。”　　父亲的话，我听得似懂非懂，后来才明白，那是一句无言的允诺。父亲是在考验我——要得到祖传的配方，我必须先修补好这残缺的青花。
找找第三自然段描写父亲动作、外貌、语言等方面的语句动作
父亲郑重其事地交给我一尊青花瓷瓶。外貌
两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。父亲一脸肃穆。这句话通过对父亲神态的描写，表达了父亲对儿子承接青花寄托着厚望默读5-16自然段思考：1.第5自然段使用了什么修辞手法？它们有什么作用？
2.“我”是怎样寻找制作青花的祖传配方的？概述这过程，并找出父亲神态情感的相应变化。
3.怎样理解“修复和复制都不是青花的归宿”这句话？这两个设问句，起到承上启下的作用。既承接了上段“我必须先修补好这残缺的青花”，又启示了下面的“我开始了苦苦寻觅”。寻找——复制——创作
不满意——冷眼——笑容寻找我如饥似渴地翻阅关于青花的书籍，渴望能在艺术的海洋中探寻到那片青花。看完了书，我又在古窑的碎片中寻找到青花。我锲而不舍地翻寻着历史的遗迹，终于找到一片完全吻合的青花。我小心地粘合寻到的瓷片，修复青花。复制我决心复制祖辈的青花来弥补
那残缺的一片，使它没有丝毫瑕疵。创作于是，我不再把希望寄托在寻找古人的青花瓷片上，而是开始自己配料，自己制作那片理想中的青花。于是，我迫不及待地在残缺的瓷瓶上贴上自己制作的青花瓷片，完全吻合。寻找——复制—— 创作“我”（心理活动）
什么样的瓷片才配得上这样的青花？什么样的青花才是完美的？
我已经找到了瓷片，不是吗？我的技艺不够精湛吗？
父亲要告诉我什么？那缺失的青花到底在哪里呢？父亲（神态变化）
然而，修复的青花并不能让父亲满意。
复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的白眼。
那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出欣慰的笑容。重点句子理解1：要传承，更要创新（中心） 1.2. 4. 3.修复和复制都不是青花的归宿完美的青花，应该在超越中得到完成只有不断追求敢于创新，在超越中继承制作青花的工艺，才能创造出完美的青花，这才是青花的归宿“修复和复制”都仅仅是停留在祖辈的基础上。重点句子理解2（小组讨论）“来自我自己这里”是指什么意思？既然完美的青花不是来自古人，也不是来自修补，那么青花应该来自我自己这里呀。是通过自己的努力来超越前人。重点句子理解3这时，我仿佛听见，我的青花像一尾欢快的游鱼在清澈的溪流中歌唱。它在水里成长，在水里嬉戏，获得的是属于自己的快乐。作者想到怎么修复青花瓷瓶的心理描写，运用比喻、拟人手法表面写鱼儿嬉戏的情景，实写自己内心高兴的心情。重点句子理解4这是我站在古人的肩膀上寻找到的青花，是属于自己的青花！这句话意思是“我”在传承中进行了创新，并获得了成功。「小结」回到课前讨论的内容，同学们，通过学习这篇课文，你们是否对青花瓷有了一定的了解呢？它为什么这么重要？因为陶瓷是中国文化艺术的重要组成部分。而中国瓷器的发展，则是以青花瓷器为最早，在世界享有盛誉。这篇精读课文就讲述了“以青花为业，以青花为荣”的一家父子俩的生动故事，赞美了青花瓷艺人的执著的创新精神；也从另一个侧面写出了中国青花世代相传、不断发展的原因，那就是从古至今都有像文中父子俩那样的制瓷人在为中国青花的发展默默奉献着自己的智慧和精力。课后作业1.与同学相互交流讨论，想想自己平时有哪些地方体现了创新的精神。4.小组同学互相学习，抄写本课的生字词，并互相听写。3.文中许多地方运用了修辞手法的表达方式，把它们找出来，运用相似的句式仿写自己身边的一个人。2.背诵自己喜欢的段落谢
谢
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