17《壶口瀑布》 课件

八年级语文下册
17 、壶口瀑布
新知导入

初读感知
传说两千多年前，黄河水位高达数百米。龙王爷居住在龙王山，由于大禹凿开此处，龙王爷无处藏身，就造出了个长达几十米的瀑布和长约千米的石峪龙槽。龙王爷居住在瀑布之下，吐万丈洪水淹没了大面积土地。西王母先后抛出宝石想填平瀑布，却没有填住。玉皇大帝派二郎神率天兵天将将去降服龙王爷，天兵天将被龙王爷杀死，玉皇大帝大怒，顺手将桌子上的茶壶抛出，将龙王爷收到壶里，安放在瀑布之下，这就是瀑布又称“壶口”的来历。黄河壶口瀑布气势磅礴，令人惊心动魄。下面我们就来看看壶口瀑布到底是怎样壮阔的。
新知导入
游记：是散文的一种，是记述游览经历的文章。游记是一种常见的文学体裁，它的内容非常广泛，举凡山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活，无不可以成为游记的题材；它的写法比较自由，风格多姿多彩，既能增长读者的知识，扩大读者的见闻，也能给读者带来灵魂的共鸣和美的享受。

文体知识

壶口瀑布

题目意思：题目“壶口瀑布”简洁明了，直接交代了本文的写作对象和主要内容。


解释题目


“壶口瀑布”在山西省吉县和陕西省宜川县之间的黄河中。

新知讲解
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梁衡，著名学者，1946年出生1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，其代表作品有《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》等。


作者作品
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瀑布是大自然馈赠给人类的一道美丽的风景，历来受到文人画士的青睐，以之为歌咏的题材，“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”李白的《望庐山瀑布》脍炙人口，千古流传。梁衡的《壶口瀑布》所歌颂的并不仅仅是壶口瀑布，而是整个黄河，黄河具有丰厚的历史文化内涵。在作者笔下，“蕴伟力而静持，遇强阻而必摧，绕山岳而顺柔，坦荡荡而存天地”的黄河，不就是华夏民族的象征吗？

创造背景
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记准字音
雾罩

jiè
寒噤



jìn
zhào
旋涡
wō
告诫
chěnɡ
驰骋
推搡


sǎnɡ
雾霭

ǎi
出轧
zhá
新知讲解
记准字音
迂回

xì

弥漫



mí
yū

霎时
shà
乘隙
chán
潺潺
汩汩


ɡǔ
震耳欲聋

zhèn
恕不可遏
è


词语解释
推搡：
驰骋：
寒噤：
出轧：
乘隙：
汩汩：
潺潺：
弥漫：
新知讲解
使劲推；推抢。
寒战。
（钢板）从轧钢机里出来。
利用空子，趁机会。
形容水流动的声音。
形容雨声、水声等，潺潺流水。
（骑马）奔驰。
形容烟尘或水雾布满，到处都是。

词语解释
震耳欲聋：
深不可测：
千军万马：
从从容容：
怒不可遏：
前呼后拥：

新知讲解
耳朵都震聋了，形容声音很多。
形容雄壮的队伍或浩大的声势。
留有足够的时间，而且常常有余。
愤怒得不到抑制，已愤怒到了极点。
前面有人吆喝开路，后面有人簇拥着护卫。常用以形容旧时官吏出巡时的声势。
深得无法测量，形容很深。
新知讲解
1、认真读课文，理清文章的结构层次。

文章结构
第一部分（①）：简要介绍壶口的地理位置，游览的次数。
第二部分（②～⑤）：作者两次看瀑布的情形。
第三部分（⑥）：赞美黄河的性格，歌颂无坚不催、勇往直前、百折不挠的民族精神。

研读课文
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3、读第二部分，作者第一次到壶口看黄河是在雨季，听到了什么？看到了什么？划线的句子属于什么修辞方法？
果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
比喻：形象地描绘了黄河外形之“厚重”。
听到：涛声隐隐如雷（震耳欲聋）。
看到：雾气弥漫（扑面而来），河水正沸着。
2、第一段只有一句话，主要交代了什么？
简要介绍壶口的地理位置，点出描写对象和游览次数。

研读课文
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3、“壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流””吸”字的作用是：

“吸”，壶口之水的气势、能量尽显无遗，省去了不少渲染的笔墨。
看到：被急急吸去的水流。
其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……
看到：水不断地冲进去，冲进去……

研读课文
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4、面对雨季的黄河，作者的感受是什么？为什么要写这些？
我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。
“仿佛”一词是想象，将壶口瀑布的威然的气势表现得酣畅淋漓。
感受：自己将要被洪峰吞没。什么也看不见，什么也听不见，可怕、惊慌：最危险。突出黄河的特点是令人震撼的气势，为下文再写黄河先作情感上的铺垫。

研读课文
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5、赏析“于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……”



用“我”的瞬间系列感观衬托瀑布之险，回应了段首中心句。
6、赏析3段“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。”
拟人：以静衬动，衬托壶口瀑布奔腾激越、令人震撼的气势。

研读课文
拓展提高
7、赏析：4段“尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。”
拟人、排比，写出了黄河水流在龙漕两边滩壁上散开的画面，赋予了黄河水流以生机活力。
8、赏析：4段“还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。”
比喻，生动形象地写出黄河水的声音之美，以及颜色、态势之美，表达出作者的喜悦欣赏之情。

研读课文
拓展提高
9、赏析：5段人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。
河水“怒”在哪里？说说对句子的理解。
“怒”表现在“凿”“旋”“切”“剁”等动作，表现出黄河水愤怒时的力量之大。句子借水喻人，赋予水以人的感情：“柔和之中有宽厚绝无软弱”。借助黄河水，生动地写出了中华民族有耐力，有钢铁般的意志。她勇于反抗，奋力抗争，有坚忍不拔的精神。
11、结合文章内容，说说壶口瀑布在雨季和枯水季各有什么特点？

季节 声 势 景 感

雨季

枯水季
拓展提高

研读课文
季节 声 势 景 感
雨季（铺垫和渲染）略写
枯水季
（借物喻人赋予水以人的情感 ）详写
拓展提高

研读课文
隐隐如雷
震耳欲聋（刚）
“上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……”
水浸沟岸
雾罩乱石

危险、气势磅礴、
令人胆战心惊
（惊心动魄 ）
撼人心魄的壮美
隆隆冲去、轰然而下（刚）
汩汩如泉、潺潺成溪
哀哀打漩、如丝如缕
（柔）
“其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡、前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”“凝重”“猛烈”
“龙槽”“深不可测”；大水“向龙槽隆隆冲去”时“被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”。大水“向两边涌去”时，“平平的，大大的，如飞毯抖落”。
（波澜壮阔）
“柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。”有坚忍不拔的精神。
雄伟壮阔、刚柔相济


全文主旨
归纳总结
《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文。作者梁衡用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势。从黄河的“挟而不服”、“压而不弯”、“勇往直前”的精神中，赋予了黄河一种无坚不摧、无往不胜，坚韧刚强的民族精神。

写作特点
归纳总结
1、手法多样，句式灵活。如在描写水流湍急之时，运用比喻，将水势比作千军万马，写出了水势的激流勇进，波涛汹涌。如在描写“脚下的石”时用反衬的手法，以石头形状的各异来反衬水势的浩大，冲击力强大。句式整齐灵活，如“更闹……”长短句结合，表现力更强。
2、以游踪为序，结构紧凑。以作者的行踪逐步深入，抓住水流特点。全文结构紧密，结尾由黄河的博大宽厚上升到人生的一种积极的态度，结尾升华主题，意味深长。
压而不弯
勇往直前
壶口瀑布


课堂总结

写作思路
地点——晋陕边境
（1）
雨季
两次观瀑布
（2—6）

升华主题：黄河的性格，民族精神
（6）
枯水季


隐隐如雷
浪沫横溢
钢板出轧
如丝如缕

气势磅礴

刚柔并济
作业布置
一、阅读课文，说说课文分别写了壶口瀑布在雨季和枯水季节的哪些特点。作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写“脚下的石”？
参考答案：雨季的壶口瀑布：隐隐如雷，震耳欲聋，惊心动魄，“上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……”“水浸沟岸，雾罩乱石”。”枯水季节的壶口瀑布：气势磅礴，坚忍不拔，“其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡、前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”“凝重”“猛烈”“深不可测”。大水“向龙槽里隆隆冲去”时“被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”，大水“向两边涌去”时，“平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落”。轰然而下，汩汩如泉，潺潺成溪，哀哀打旋，如丝如缕……
写“脚下的石”是作者用石头来衬托水与命运抗争的意志力之坚强。
作业布置
二、作者在枯水期来到壶口瀑布，采用了独到的观察角度，写出了独特的景物特征。试结合课文做具体分析。
1.沟底看上游：“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马……宇宙间仿佛只有这水的存在。”壶口瀑布令人震撼，河水前赴后继、勇往直前。
2.河水在龙槽壶口的特点：“凝重” “猛烈”。“那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿时拢成一束……一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭……”河水翻卷着、沸腾着流进峡谷，一泻千里，势不可挡。“平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”奔腾的黄河之水已变成了飞流而下的瀑布——浑厚、壮阔、猛烈、凝重。等
作业布置
三、作者一边记述所见景象，一边表达自己的感受。找出作者表达感受的文字，说说你的理解。
参考答案：初观瀑布(雨季)未见其景先闻其声：涛声如雷。“我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……”体会：“可怕”“心还在不住地跳”。
再观瀑布(枯水季)初识壶口只敢远观，现在是近看，更为细致，黄河既壮美，又优美，堪称刚柔相济。“我听了不觉打了一个寒噤”“我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”












人
口
手









勤
努
奋

力








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