课件68张PPT。Unit7 What's that? (Story time)Learning aims（1）能听懂、并尝试用What’s that ?向他人询问某种动物，并能用It’s a …回答。
（2）能听懂、会说a pig, a duck, a lamb和a cow,that,shh,baa,quack,发音准确。能理解Story time部分的内容。
（3）在理解故事的基础上将故事表演出来。Song time
Old McDonald had a farm歌曲flashIt’s very big. There are many things.有很大的地方！很多的东西！There are many animals.有很多动物！There are many fruits !有很多水果！There are many vegetables.有很多蔬菜！There are many flowers.有很多花！And many interesting things,too.还有很多有趣的东西！farm农场Let’s go to a farm. a p ig猪
/?/
/?/ Learning time a p ig
/p?g/猪/?/ What's,what's,
What's this?
Oink, oink.
It's a pig.a pig a duck
/d?k/鸭子What's,what'sWhat's this?
Quack,quack.
It's a duck.a duck a lamb/?//m/ a lamb/l?m/羊 What's,what's,
What's this?
Baa,baa.
It's a lamb.a lamb a cow
/a?/
a cow
/ka?/牛What's,what's,
What's this?
Moo,moo.
It's a cow.a cowSay a chant!What's, what’s, what's this?
Quack,quack . It's a duck.
What's, what’s ,what's this?
Baa,baa. It's a lamb.
What's, what’s, what's this?
Oink,oink . It's a pig.
What's, what’s ,what's this?
Moo,moo. It's a cow.
Say a chantWho is not the friend?(找出每组中不同类的词）1) a.pigb.applec.banana2)b.ducka.dadc.mum3)a.pigb.cowc.morning4)b.bookc.ducka.bagd.mangod.teacherd.duckd.pencilDo a practiceDo some practice拓展单词：
请同学们试着读一读单词。
sheep羊
[?i?p]
horse马
[h??s]
chicken鸡
[t??k?n]
rabbit兔子
[r?b?t]
Old McDonald had a farmSong timethis可以用用来指代靠近自己的人或事物，that则指代距离自己稍远的人或事物 。thisthat
/e?t/那What’s that?It’s a pig.
那是什么？它是一只猪。Unit7 What's that? (Story time)Mei Li Primary School
Linda LiuthisthatthisthatWhat’s this?It’s a … What’s that?It’s a …
那是什么？它是一个…… 这是什么？它是一个……Pair workPair workthisthatthisthatWhat’s this?It’s a … What’s that?It’s a …
那是什么？它是一个…… 这是什么？它是一个……A：What’s this/that？
B：It’s a······thisthatPair workNow, Yang Ling and Su Hai go to the farm.
杨玲和苏海来到了农场。Farm带着问题观察图片Picture1 思考这些问题不要说出来。SuHai和Yang Ling在哪里？
它们看见了什么动物？
这些动物在干什么？
它们是什么颜色的？
它们的身形是大还是小的？
它们的叫声是怎样的？
●SuHai和YangLing有看见了什么动物?
●它是什么颜色的?
●它的身形是大还是小呢?
●它的叫声是怎样的 ?Picture2,3思考这些问题不要说出来。●SuHai和YangLing又看到什么动物？
●它们在哪里？
●它们什么颜色？
●猜猜对苏海和杨凌的对那只鸭子在说什么？Picture4思考这些问题不要说出来。What have they seen?( )( )( )Watch and answer the questions( )( )( )
Watch the cartoonWhat have they seen?( )( )( )( )( )( )What have they seen?( )( )( )( )( )( )Listen and tick?[?]
int. 嘘，安静一点[bɑ?]
n.（咩）羊叫声[kw?k]
（鸭子的）呱呱声 Reading time选择一种方式朗读：
自己读。/ 和同桌一起朗读。Tip:表演课文时，要注意模仿语音语调哦。让我们一起来表演课文吧。Act in roles 以二人为一组，每个同学分别选择一个角色，进行表演。Draw and actAniamls are our good friends.
动物是我们的好朋友。
Old McDonald had a farmSong timeSome and some . Tell me what animals have you heard?duckscatsAt the farm阅读绘本并完成题目。Reading time圈出在绘本里出现的动物。
cat cow dog pig lamb little kitten little puppy little duckling rabbit horse chicken sheepA cat is at the farm.
The pig is at the farm.
And a little kitten is at the farm too.
And a little puppy is at the farm too.
And a little duckling is at the farm too.
A dog is at the farm.
圈出在绘本里出现的动物。
cat cow dog pig lamb little kitten little puppy little duckling rabbit horse chicken sheep圈出在绘本里出现的动物。
cat cow dog pig
lamb little kitten little puppy
little duckling rabbit
horse chicken sheepDo some practice1.今天学了哪些动物？
2.问近处的东西说什么？
3.问远处的东西说什么？
4.不论是远是近，回答What’s ·····时用什么？Pig, lamb, duck, cow
What’s this?
What’s that?
It’s a·····Summary（1）能听懂、并尝试用What’s that ?向他人询问某种动物，并能用It’s a …回答。（2）能听懂、会说a pig, a duck, a lamb和a cow,that,shh,baa,quack,发音准确。
能理解Story time部分的内容。（3）在理解故事的基础上将故事表演出来。1.四人小组继续进行角色扮演。
2.跟读录音，朗读课文3遍。
3.与爸爸妈妈一起制作动物单词卡片。HomeworkGoodbye!Unit 7What’s that?
一、教学目标
1、知识目标
（1）能听懂、并尝试用What’s that ?向他人询问某种动物，并能用It’s a …回答。
（2）能听懂、会说a pig, a duck, a lamb和a cow,that，shh，baa,quack发音准确。能理解Story time部分的内容。
2、技能目标
（1）能听懂、并尝试用What’s that ?向他人询问某种动物，并能用It’s a …回答。
（2）能听懂、会说a pig, a duck, a lamb和a cow,tha, shh，baa,quack发音准确。
能理解Story time部分的内容。
（3）在理解故事的基础上将故事表演出来。
3、情感目标
培养学生喜爱动物的情感。
二、教学重点教学难点
（一）教学重点
能理解Story time部分的内容
（二）教学难点
1、能理解What’s this ?和What’s that ?的区别。
2、在理解故事的基础上将故事表演出来。
三、教学用具
师：PPT课件，板贴，练习纸（补充习题练习纸，开心农场练习纸），头饰，绘本。
生：课前四人小组制作的海报。
四、教学过程
Step1.Warming wp
1、呈现本课的教学目标
（1）能听懂、并尝试用What’s that ?向他人询问某种动物，并能用It’s a …回答。
（2）能听懂、会说a pig, a duck, a lamb和a cow,that,shh,baa,quack,发音准确。能理解Story time部分的内容。
（3）在理解故事的基础上将故事表演出来。
2、欣赏歌曲《Old McDonald had a farm》
3、T:today,let’s go a place.there are many things.there are many animals.there are many fruit.there are many vegetables.there are many flowers.and many interesting things too.
Step2presentation and practice
1、引入情境，教授目标单词
T:Today,let’s go to a farm.
师出示pig，lamb，duck和cow的图片，逐一示范单词的读音，然后和学生一起读单词数遍。
2、找出不同类的单词。
3.let’s chant
4.拓展介绍单词sheep，horse，chicken，rabbit。
5.利用课件，介绍that 的第一种用法
师呈现课件，教师手指图片说：This is a duck.然后指向稍远的猪的图画说That’s a pig.教师向学生说明：this可以用用来指代靠近自己的人或事物，that则指代距离自己稍远的人或事物。
6.利用课件，操练that的第一种用法
利用课件操练几幅图。
7.SO,TODAY LET’S LEARN UNIT7 WHAT’S THAT?
7. Now, Yang Ling and Su Hai go to the farm 杨玲和苏海来到了农场。
8、看图问答，理解课文大意
教师出示课文的四幅图，要求学生一边看图，一边回答一下问题：
图一
Suhai和Yang ling在哪里？
他们看见了什么动物？
这些动物在干什么？
他们是什么颜色的？
他们的是什么颜色的？
他们的身形是大还是小的？
他们的叫声是怎样的？
图2和图3
Suhai和杨凌有看见了什么动物
她是什么颜色的
她的身形是 大还是小呢
他的叫声是怎样的
图4
苏海和杨凌又看到什么动物
他们在哪里
他们什么颜色
是什么颜色的
猜猜对苏海和杨凌的对那只鸭子在说什么
9、看动画
10、听录音，勾选单词
教师播放课文录音，让学生边听边勾出课文中提及到的动物
Listen and tick
A cow a duck a horse
A pig a chicken a lamb
11、读课文，学习三个新单词
Shh,baa,quack
step 3 Consolidation
1.朗读课文
2.表演课文
3.开心农场表演
4.情意目标
6欣赏歌曲
教师播放歌曲Old McDonald had a farm,请学生欣赏，然后让他们说一说在歌曲中听到了那些动物。
7.绘本阅读，跟读并完成练习
8.练习
9.总结
step 4homework
1. 听录音，跟读课文录音五遍。
八、板书设计
