备战2019高考生物-三轮复习-动物生命活动的调节-专题模块练习（含解析）
文档属性
| 名称 | 备战2019高考生物-三轮复习-动物生命活动的调节-专题模块练习（含解析） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 347.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-05-06 22:12:40 | ||
图片预览
文档简介
备战2019高考生物-三轮复习-动物生命活动的调节-专题模块练习（含答案）
一、单选题
1. ( 2分 ) 下列相关关系的描述与曲线对应的是（???）
A.?甲图表示人体肌肉细胞产生ATP的生成速率与氧气浓度的关系 B.?乙图表示蔬菜大棚中一天内CO2的浓度变化 C.?丙图表示酵母菌呼吸时氧气浓度与CO2产生量的关系，a点时ATP产生量最大 D.?丁图表示胰岛素与胰高血糖素有相互拮抗的关系
2. ( 2分 ) 决定反射时间的长短的主要因素是（???）
A.?刺激强度的大小?????B.?感受器的兴奋性????C.?中枢突触的数目?????????????D.?效应器的兴奋性
3. ( 2分 ) 人体下丘脑不能完成的生理功能是（）
A.?体温调节????????????B.?血液pH的调节????????????????????C.?内分泌的调节????????????????????D.?水平衡的调节
4. ( 2分 ) 下列三种生物学现象产生的机理依次属于（ ）
①给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠休克??
②当细菌进入人体后，机体产生特异性的抗体与之结合，从而抑制细菌繁殖?
③小猪听到主人“噜噜“叫声就奔向主人．
A.?体液调节、免疫调节、反射????????????????????????????????B.?反射、细胞免疫、激素调节 C.?体液调节、过敏反应、反射????????????????????????????????D.?反射、自身免疫、体液调节
5. ( 2分 ) 下列各组激素，由同一种内泌腺分泌的是?
A.?促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素???????????????B.?促甲状腺激素、促性腺激素 C.?雄激素、抗利尿激素、肾上腺素?????????????????????????D.?甲状腺激素、生长激素
6. ( 2分 ) 将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液S中，可测得静息电位．给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂时性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位．适当降低溶液S的Na+溶液，测量该细胞的静息电位和动作电位，可观察到（ ）
A.?静息电位值减小???
B.?静息电位值增大???????????
C.?动作电位峰值升高???????????
D.?动作电位峰值降低
7. ( 2分 ) 给正常小狗实施垂体切除手术后，短期内小狗血液中的三种激素一一促甲状腺激素释放激素（a)、促甲状腺激素（b)、甲状腺激素（c)的含量变化正确的是（横轴为时间，纵轴为激素含量）（?? ??）
A.??B.?C.????D.?
8. ( 2分 ) 人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的。下列关于突触和兴奋传递的叙述，错误的是
A.?突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的 B.?兴奋通过突触时由电信号(电位变化)转化为化学信号(递质释放)，再转化为电信号 C.?构成突触的两个神经元之间是有间隙的 D.?兴奋在突触处只能单向传递
二、多选题
9. ( 3分 ) 如图表示人体生命活动调节的一种方式，相关叙述正确的是（??? ）
分泌细胞 分泌物 靶器官、靶细胞．
A.?若分泌物为促甲状腺激素释放激素，则分泌细胞位于下丘脑中 B.?若分泌物为促甲状腺激素，则甲状腺为靶器官 C.?若分泌物为甲状腺激素，则可直接反馈调节的靶器官是垂体和甲状腺 D.?若分泌物为甲状腺激素，则可反馈调节下丘脑细胞的分泌
10. ( 3分 ) 若图中甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式，则以下相关叙述中正确的是（ ）
A.?细胞2、细胞4依靠细胞表面的糖蛋白识别信息 B.?信息从细胞3传递到细胞4的速度比从细胞1传递到细胞2快 C.?人体对寒冷的反应与乙图所示调节有关，也与甲图所示的调节有关 D.?若细胞1为下丘脑中的分泌细胞，产生的激素作用于细胞2的是甲状腺细胞
11. ( 3分 ) 经研究发现，垂体分为腺垂体和神经垂体两部分结构，其中神经垂体无合成激素的功能．图中甲、乙表示垂体的两个部分．a～d表示物质，已知a为蛋白质类激素．下列相关叙述不正确的是（??? ）
A.?图中结构甲表示腺垂体，可分泌促甲状腺激素 B.?若某人严重呕吐或腹泻，则d的分泌会增加，尿量会减少 C.?若给动物饲喂含c的饲料，则a的含量不变 D.?影响垂体中甲分泌b的激素只有a
12. ( 3分 ) 某培养液中的小鼠离体神经纤维受到适宜刺激后，膜内钠离子含量变化及膜电位变化如图所示．下列有关说法不正确的是（??? ）
A.?适当提高培养液中钠离子浓度可以提高曲线Ⅱ上C点值 B.?b时，膜内钠离子浓度小于膜外 C.?该实验中某溶液可以用适当浓度的KCl溶液代替 D.?图中Ⅱ曲线中的cd段，钾离子通过易化扩散进入神经细胞
13. ( 3分 ) 下图是对甲状腺分泌活动的调节示意图。下列叙述正确的是(???? )
A.?结构甲和乙分别表示下丘脑和垂体??????????????????????B.?物质b表示促甲状腺激素释放激素 C.?结构乙的活动只受结构甲分泌的激素调节???????????D.?甲状腺激素的调节存在反馈调节和分级调节
14. ( 3分 ) 与如图有关的叙述中，正确的是（??? ）
A.?图一①②③组成了一个完整的反射弧，①表示传入神经 B.?图一②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的 C.?图二①中递质释放至②中主要借助于突触前膜的主动运输 D.?图二中发生了化学信号→电信号→化学信号的转变
三、填空题
15. ( 6分 ) 为研究影响动物体内甲状腺激素水平的因素，某研究性学习小组做了如下实验： （一）实验一：取生长正常的成年雄鼠甲，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断检测．每隔3d甲鼠的甲状腺做一次等量切除，其甲状腺激素和促甲状腺激素水平如下图所示，请据图回答： （1）图中曲线a表示的计算是________?． （2）通过上图发现，两种激素之间的分级调节存在着________?． （二）实验二：取生长正常的成年雄鼠乙，每隔3d注射一次等量的促甲状腺激素释放激素，并随时检测其体内甲状腺激素含量的变化，总是先上升后下降，请分析产生这种生理变化的原因： （3）甲状腺激素浓度升高的原因是，________?合成和分泌增多，进而刺激甲状腺合成和分泌甲状腺激素． （4）甲状腺激素浓度回落的原因之一有，其体内浓度过高的________?激素会抑制促甲状腺激素的合成与分泌，进而甲状腺激素的合成和分泌减少． （三）实验三：为了验证碘是合成甲状腺激素的原料，某同学提出了一个实验方案：取生长状况相同的雄鼠丙和雌鼠丁，其中给丙鼠每天喂含有甲状腺激素制剂的食物，丁鼠每天喂等量的不含碘的食物；两只鼠放在相同的室内条件下饲养，一段时间后对两只鼠体内甲状腺激素水平进行测定．请改正该方案中的主要有两处不足： （5）________?；（6）________?．
16. ( 6分 ) 某研究小组为研究生长激素与胰岛素对小鼠生长的影响，设计实验思路如下（各种药剂均以生理盐水为溶剂配制）： ①________? ②每组小鼠均以合适的方法切除或破坏________? ． ③甲、乙、丙、丁组小鼠每只每天分别注射适量的生理盐水、等量的生长激素溶液、等量的胰岛素溶液、________?． ④在相同且适宜的条件（定期给予适量其它相关激素）下饲养，每隔一周测量小鼠的体长与体重情况，计算平均值 （1）完成上述实验步骤 （2）有人按上述思路进行了实验，得到如下结果
平均体长（cm）?? ?时间 组别
起始
1周后
2周后
3周后
甲
7.80
7.80
7.81
7.81
乙
7.81
7.98
8.04
8.05
丙
7.78
8.04
8.17
8.19
丁
7.80
8.67
9.38
10.14
由此可得到如下结论： ①单独使用适量的生长激素与胰岛素均能促进小鼠生长且后者比前者效果略好． ②单独使用适量的生长激素与胰岛素对小鼠生长的促进作用随时间推移而减弱． ③________?． （3）切除腺垂体不仅会影响生长激素的分泌，还会明显影响________（腺体名称）的活动从而减缓小鼠的生长发育． （4）检测发现，甲、乙组的小鼠均出现了尿糖现象，推测原因是因为这两组小鼠缺乏胰岛素，而胰岛素能________?的吸收使尿液中不含葡萄糖．
17. ( 5分 ) 甲状腺素（简称T4）不仅能促进动物的个体发育，还能提高神经系统的兴奋性，使实验动物反应敏锐．研究发现，低浓度的甲基异噻唑啉酮（简称MIT，一种防腐剂）对蝌蚪的神经系统有负面影响．为了研究这两种物质对蝌蚪神经系统的影响及其相互作用，某研究小组进行了如下实验，请完成实验设计方案： 材料：甲状腺素片，MIT制剂，直径20cm的玻璃培养缸4个，研钵，任氏液（蛙的生理盐水），清水，电表，停表． （1）将体长2cm～3cm________?的40尾健康蝌蚪随机均分在4个玻璃培养缸中，缸内放入3L的________?． （2）其中A缸不加任何药物作为对照；B缸加入120mg的甲状腺素片；C缸加入30mg的MIT制剂；D缸加入________?． （3）每两天换水一次，连续饲养20天后，从下向水缸的底部一半照射一定强度的光束，蝌蚪会出现避光行为，观察、记录________?，记为a、b、c、d，进行比较分析得出实验结论． （4）后续实验：继续用上述实验方法饲养20天后，所有蝌蚪都发育为成蛙．再分别剥离A、C两组成蛙的坐骨神经腓肠肌标本．如下图所示，在M处给予适宜的刺激，甲、乙电表将检测到电位变化，现分别记录从开始刺激到电表甲、乙出现电位变化所需的时间，记为T1、T2 ． 该后续实验的目的是：________?
18. ( 7分 ) 请据图回答下列有关生命活动调节的问题。
（1）依据图甲分析：若图中①被切除，则________激素的合成及分泌量将增加；若让该动物口服雌性激素，则________（填“①”、“②”或“下丘脑”，可多选）的活动会直接受到反馈调节而减弱。
（2）图乙表示胰岛素分泌的调节过程、胰岛素的作用机理及引起胰岛素分泌异常的部分机理，其中抗体l和抗体2分别与相应受体结合，能分别阻止葡萄糖和胰岛素与相应受体结合。从免疫学的角度分析，这两种抗体引起的糖尿病都属于________。据图分析，胰岛素的分泌受________的影响，说明胰岛素的分泌受神经和体液共同调节。下丘脑释放神经递质的方式是________。抗体l的合成场所是________。注射胰岛素________（填“能”或“不能”）治疗由抗体2与相应受体结合引起的糖尿病。
19. ( 8分 ) Kisspeptin，简称Kp，是Kp神经元产生的一类多肽类激素，它通过调节生物体内雌激素含量来调控生殖活动． Ⅰ．通常情况下，图1中的过程①参与鹌鹑体内雌激素含量的调节：排卵前期，启动过程②进行调节．据图1回答． （1）神经元内合成Kp的细胞器是________?．Kp作用的靶细胞是________?．器官A是________?． （2）在幼年期，通过过程①反馈调节，Kp释放量________?，最终维持较低的雌激素含量；排卵前期，启动过程②的生理意义是________?，促进排卵． Ⅱ．Kp﹣10是Kp的一种．为研究Kp﹣10对鹌鹑产蛋的影响，对生长到20日龄的鹌鹑连续20天腹腔注射一定剂量的Kp﹣10，从产蛋之日起统计每日的产蛋率，结果见图2． （3）据图可知，Kp﹣10________?（影响/不影响）鹌鹑开始产蛋的日龄．在50日龄内，Kp﹣10影响产蛋率的趋势是________? Ⅲ．综合分析 （4）综合Ⅰ、Ⅱ分析，推测Kp﹣10调控鹌鹑产蛋的方式属于________?调节．
20. ( 8分 ) 如图表示突触的亚显微结构模式图，请据图回答下列问题： （1）突触是由________?、________和________这三部分构成的． （2）若b点受刺激，则神经冲动在神经纤维①中传导的方向是________?． A．a→b→c? B．a←b→c? C．c→b→a? D．b→c→a （3）兴奋在①上的传导是由________?引起的． （4）引起⑥兴奋或抑制的是________?，它存在于突触小泡中，只能由________?释放． （5）神经细胞间兴奋的传递方向是________?的．
四、解答题
21. ( 6分 )胰岛素可以改善脑神经元的生理功能，其调节机理如图所示．据图回答：
（1）胰岛素受体（InR）的激活，可以促进神经元轴突末梢释放________，作用于突触后膜上的受体，改善突触后神经元的形态与功能．该过程体现了细胞膜的________功能．
（2）胰岛素可以抑制神经元死亡，其原因是胰岛素激活InR后，可以________．
（3）某些糖尿病人胰岛功能正常，但体内胰岛素对InR的激活能力下降，导致InR对GLUT转运葡萄糖的直接促进作用减弱，同时对炎症因子的抑制作用降低，从而________了炎症因子对GLUT的抑制能力．最终，神经元摄取葡萄糖的速率________．与正常人相比，此类病人体内胰岛素含量________．
五、实验探究题
22. ( 11分 ) 恒温动物小鼠常被作为生理学实验材料，已知5％葡萄糖溶液的渗透压与小鼠的血浆渗透压相等。回下列问题：
（1）给健康小鼠饲喂足量清水后，肾小管和集合管的重吸收作用会________，饲喂的水通过内环境能进入组织细胞，而组织细胞产生的代谢废物又可通过内环境排出机体，这体现了内环境的主要作用是________。
（2）给健康小鼠静脉注入10 mL l0％的葡萄糖溶液，则小鼠体内胰岛素分泌量与胰高血糖素分泌量的比值会________，在血糖调节过程中，胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌，这种现象称为________。
（3）若将健康小鼠放入寒冷环境中一段时间，则实验中小鼠体内酶的活性将________(填“增大”、“减小”或“基本不变”)，细胞的耗氧量将________(填“增大”、“减小”或“基本不变”)。
（4）若给健康小鼠静脉注射0．01％的肾上腺素0.2 mL后，肾上腺素使小鼠骨骼肌中的血管舒张，而使小肠中的血管收缩，此过程中血管是肾上腺素作用的________。
（5）由图可知，当小鼠膀胱尿量充盈到一定程度时(400～500 mL)，膀胱壁的________受到刺激而兴奋，冲动沿________(填字母)传入，到达的排尿反射低级中枢________（填结构名称）。
（6）如果支配小鼠膀胱的传出神经受损，排尿反射________ (填“能”或“不能”)发生。
六、综合题
23. ( 7分 ) 为研究神经干的兴奋传导和神经—肌肉突触的兴奋传递，将蛙的脑和脊髓损毁，然后剥制坐骨神经—腓肠肌标本，如下图所示。实验过程中需要经常在标本上滴加任氏液(成分见下表)，以保持标本活性。请回答下列问题：
成分
含量
成分
含量
NaCl
6.5
NaHCO3
0.2
KCl
0.14
NaH2PO4
0.01
CaCl2
0.12
葡萄糖
2.0
任氏液成分(g/L)
（1）任氏液中维持酸碱平衡的成分有________，其Na＋/K＋比与体液中________的Na＋/K＋比接近。
（2）任氏液中葡萄糖的主要作用是提供能量，若将其浓度提高到15%，标本活性会显著降低，主要是因为________。
（3）反射弧五个组成部分中，该标本仍然发挥功能的部分有________。
（4）刺激坐骨神经，引起腓肠肌收缩，突触前膜发生的变化有________、________。
（5）神经—肌肉突触易受化学因素影响，毒扁豆碱可使乙酰胆碱酯酶失去活性；肉毒杆菌毒素可阻断乙酰胆碱释放；箭毒可与乙酰胆碱受体强力结合，却不能使阳离子通道开放。上述物质中可导致肌肉松弛的有________。
24. ( 8分 ) 内环境稳态的维持，依赖于各个器官、系统的协调活动，而信息分子是它们之间联系的一种“语言”．据图回答：
（1）当人在恐惧时，体内肾上腺素分泌增加，直接作用于肾上腺细胞的信息分子A是来自神经元产生的________，完成该调节过程的结构基础是________．
（2）在寒冷时，甲状腺激素分泌增加，直接作用于甲状腺细胞的信息分子B是来自________分泌的________．
（3）在体液免疫过程中，抗原经吞噬细胞处理后，信息分子C通过________呈递给B淋巴细胞，导致其增殖分化，形成________和________．
（4）由上可见，________调节网络是机体维持稳态的主要调节机制．
25. ( 12分 ) 图甲、乙分别是一个反射弧及其部分结构放大模式图，回答下列问题：
（1）图乙称为________，所示结构分布于图甲中的________部位（填字母），包括________、________、________。
（2）①中含有作为信号的化学物质是________。兴奋传来，在图乙结构会发生信号的转换：________→________→________。
（3）当手指无意触到针尖时，会发生缩手反射，该反射活动中，兴奋在神经纤维上是以________形式传导的。在A、B、C之间兴奋的传导方向是________（用字母和“→”表示）。
（4）取指血进行化验，当针刺手指时，并未发生缩手反射，原因是该反射受到________的控制。
答案部分
一、单选题
1.【答案】 D
【解析】【分析】甲图不是表示人体肌肉细胞产生ATP的生成速率与氧气浓度的关系，应该是表示人体肌肉细胞产生ATP的生成速率与一些ATP生成无关因素的关系，如果是表示人体肌肉细胞产生ATP的生成速率与氧气浓度的关系，那么氧气浓度增加ATP的生成速率会增加，A错误；乙图表示的是露天植物一天内CO2的浓度变化，蔬菜大棚中一天内CO2的浓度变化受人工调控的，变化不会这么多大，B错误；丙图不是表示酵母菌呼吸时氧气浓度与CO2产生量的关系，氧气浓度升高，有氧呼吸增强，CO2产生量会增加，不是减少，C错误；胰高血糖素的增加会刺激到胰岛B细胞，促进胰岛B细胞分泌胰岛素，而胰岛素的分泌量增加会抑制胰高血糖素的分泌，D正确，答案是D。
【点评】解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力；识图能力和具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。
2.【答案】 C
【解析】【分析】因为突触在传递兴奋的过程中,有电信号-化学信号-电信号的变化,在突触前膜释放神经递质到突触间隙作用于突触后膜需要的时间比兴奋在神经纤维上传导的时间长,所以突触越多,需要的时间越长。因此主要因素是突触的数目，选C。 【点评】掌握化学信号比电信号传导速度慢是解答本题的关键，同时注意审题找主要因素。
3.【答案】 B
【解析】【分析】下丘脑的功能： 1、是内分泌的中枢，下丘脑通过分泌多种促激素释放激素作用于垂体，通过控制垂体的功能来控制其它内分泌腺的活动。比如血糖调节中枢在下丘脑、体温调节中枢主要在下丘脑。 2、下丘脑还可以作为感受器，其中有渗透压感受器，可以感受内环境中渗透压的变化，从而调节水平衡； 3、作为效应器，可以分泌抗利尿激素，调节水平衡。 4、与生物节律有关。 血液pH的调节靠血液里面的缓冲对，B不符合； 【点评】识记下丘脑在各种生命活动调节中的作用，加以区别。
4.【答案】 A
【解析】【解答】①胰岛素的作用是调节糖在体内的吸收、利用和转化等．如促进血糖（血液中的葡萄糖）合成糖元，加速血糖的分解等．当人体胰岛素分泌不足时，人就会患糖尿病．给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠血糖急剧降低，会休克，属于体液调节．
②人体的三道防线是：第一道防线是皮肤、粘膜、纤毛．功能是阻挡、杀菌和清扫异物；第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞，功能是溶解、吞噬病原体；第三道防线是免疫器官和免疫细胞（主要是淋巴细胞）功能是能产生抗体抵抗抗原（侵入人体内的病原体）．当细菌进入人体后，机体产生特异性的抗体与之结合，从而抑制细菌繁殖．属于第三道防线，属于特异性免疫调节．
③小猪听到主人“噜噜”叫声就奔向主人是狗与主人的叫声多次结合，通过神经系统作出的反应，属于反射．
故答案为：A．
【分析】解答本题关键要掌握反射、以及非条件反射与条件反射的区别： （1）神经元是神经系统结构和功能的基本单位，神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，反射弧包括反射弧包括感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器． （2）非条件反射是指人生来就有的先天性反射，是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成． （3）条件反射是人出生以后，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下形成的后天性反射，是一种高级的神经活动．
5.【答案】 B
【解析】【分析】A项中，促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，促甲状腺激素是由垂体分泌的；B中，促甲状腺激素和促性腺激素都是由垂体分泌的；C项中，雄激素是由睾丸分泌的，抗利尿激素是由下丘脑分泌的，肾上腺素是肾上腺分泌的；D项中，甲状腺激素是由甲状腺分泌，生长激素是由垂体分泌的。故答案选B。
6.【答案】 D
【解析】【解答】A、静息电位主要是未受到刺激时细胞内外K+的浓度差所造成的，降低溶液S的Na+ ， K+的浓度不变，因此，静息电位不变，故A不符合题意；
B、降低溶液S的Na+ ， K+的浓度不变，因此，静息电位不变，故B不符合题意；
C、动作电位主要和细胞外的Na+在神经细胞受到刺激时的快速内流有关，降低溶液S的Na+ ， 通过Na+通道进入细胞内的钠减少，导致动作电位峰值降低，故C不符合题意；
D、降低溶液S的Na+ ， 通过Na+通道进入细胞内的钠减少，导致动作电位峰值降低，故D符合题意．
故答案为：D．
【分析】静息电位主要是未受到刺激时细胞内外K+的浓度差所造成的，动作电位主要和细胞外的Na+在神经细胞受到刺激时的快速内流有关．适当降低溶液S的Na+ ， 会使膜内外的浓度差减小，通过Na+通道进入细胞内的钠减少，导致动作电位峰值降低．
7.【答案】 B
【解析】【解答】促甲状腺激素释放激素（TRH）由下丘脑分泌作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素（TSH），TSH作用于甲状腺使其分泌甲状腺激素．当切除垂体后，TSH和甲状腺激素含量下降，由于甲状腺激素对下丘脑进行负反馈调节，所以TRH的分泌应增加．
故答案为：B
【分析】本题考查甲状腺激素的分级调节，甲状腺激素的调节过程：下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节．
8.【答案】 A
【解析】【分析】兴奋在神经元之间的传递：兴奋传到神经元的轴突末端，由突触前膜释放神经递质，神经递质经过突触间隙，作用于突触后膜相应的受体细胞，是后一个神经元产生兴奋或抑制；此时突触小体完成的信息转换模式为电信号→化学信号→电信号；BC正确，由于递质只能有突触前膜释放作用于突触后膜，故突触处只能单向传递，D正确；突触有突触延搁，故前后两个神经元不可能是同时产生兴奋的，A错误；
二、多选题
9.【答案】ABD
【解析】【解答】解：A、促激素释放激素是下丘脑产生的，A正确；
B、若分泌物为促甲状腺激素，那么甲状腺为靶器官，B正确；
C、若分泌物为甲状腺激素，则可直接反馈调节的靶器官是垂体和下丘脑，C错误；
D、若分泌物为甲状腺激素，则可反馈调节下丘脑细胞的分泌，D正确．
故选：ABD．
【分析】1、甲状腺激素分泌的分级反馈调节：
下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素（TRH），来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（TSH），TSH则可以促进甲状腺的活动，合成和释放甲状腺激素，当甲状腺激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样甲状腺激素就可以维持在相对稳定水平．2、激素调节的特点：（1）微量和高效：激素在血液中含量很低，但却能产生显著生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果（2）通过体液运输：内分泌腺没有导管，所以激素扩散到体液中，由血液来运输．（3）作用于靶器官、靶细胞：激素的作用具有特异性，它有选择性地作用于靶器官、靶腺体或靶细胞，激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，因此体内需要源源不断的产生激素，以维持激素含量的动态平衡．激素种类多、含量极微，既不组成细胞结构，也不提供能量，只起到调节生命活动的作用．
10.【答案】A,B,C
【解析】【解答】A、据图可知，甲属于体液调节，乙属于神经调节，细胞1分泌的物质随着血液循环与细胞2细胞膜表面的受体结合，发挥作用；在神经调节中，突触前膜释放的神经递质与突触后膜（细胞4）表面的受体结合，使突触后膜产生电位变化，受体的化学本质是糖蛋白，A不符合题意；
B、细胞3到细胞4的调节过程是神经调节，细胞1到细胞2是体液调节，与神经调节相比，体液调节的速度慢，B不符合题意；
C、人在寒冷环境时维持体温恒定的方式是神经﹣体液调节，在炎热环境中维持体温恒定的方式是神经调节，C不符合题意；
D、下丘脑分泌的是促激素释放激素，作用于垂体，故若细胞1为下丘脑中的分泌细胞，产生的激素作用于细胞2，则2可能是垂体细胞，D不符合题意．
故答案为：ABC．
【分析】本题考查相关知识的理解和记忆，神经调节和体液调节共同协调、相辅相成，但神经调节占主导地位．两种调节方式的特点：神经调节的特点是以反射的形式来实现的，反射的结构基础是反射弧；体液调节的特点主要是激素随着血液循环送到全身各处而发挥调节作用的．神经调节与体液调节之间的关系：一方面大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制；另一方面内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能．
11.【答案】 CD
【解析】【解答】解：A、分析图中信息可得，结构甲为腺垂体，可以分泌促甲状腺激素，A正确；
B、若某人严重呕吐或腹泻，会造成失水，则抗利尿激素的分泌会增加，促进肾小管和集合管对水的重吸收，尿量会减少，B正确；
C、据图分析可知，物质c为甲状腺激素，其分泌增多，可通过反馈调节抑制下丘脑和垂体的活动，C错误；
D、影响垂体中甲分泌b的激素有a和c，D错误．
故选：CD．
【分析】本题是下丘脑和垂体在内环境稳态的调节过程中的作用，根据题图梳理涉及的下丘脑和垂体在内环境稳态的调节过程，结合问题具体内容进行解答．分析图中信息可得，结构乙为神经垂体，结构甲为腺垂体．abcd分别为促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素和抗利尿激素．
12.【答案】 CD
【解析】【解答】解：A、提高培养液中钠离子浓度，神经纤维受到适宜刺激后，单位时间内钠离子内流数量增加，动作电位峰值增大，所以可以提高曲线Ⅱ上C点值，A正确；
B、b时图中无论有没有产生动作电位，膜内钠离子浓度始终小于膜外，B正确；
C、该实验中某溶液不能用适当浓度的KCl溶液代替，否则会影响静息电位，C错误；
D、图中Ⅱ曲线中的cd段，钾离子外流，属于协助扩散，不需要消耗能量，D错误．
故选：CD．
【分析】静息电位形成的原因是钾离子外流，动作电位形成的原因是钠离子内流，钠离子内流是协助扩散，扩散的速率与浓度差有关．
兴奋性递质使突触后膜电位发生逆转，抑制性递质使突触后膜维持外正内负．
13.【答案】A,D
【解析】【解答】图示中甲表示下丘脑，乙表示垂体，丙表示甲状腺，A符合题意；a表示促甲状腺激素释放激素，b表示促甲状腺激素，B不符合题意；结构乙受到甲和丙的共同调节，C不符合题意；据图分析可知，甲状腺激素的调节存在反馈调节和分级调节，D符合题意。
故答案为：AD
【分析】分析甲状腺激素的分级调节的示意图，确定图中甲乙丙代表的器官、ab代表的激素名称，是解答本题的关键，分析图可知，甲表示下丘脑，乙表示垂体，丙表示甲状腺，a为促甲状腺激素释放激素，b为促甲状腺激素。
14.【答案】BD
【解析】【解答】解：A、图中的A感受器、B传入神经、C神经中枢、D传出神经和E效应器五部分构成反射弧，A错误； B、图一②表示的是突触，此处神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，兴奋的传递是单向的，B正确； C、图二①中递质释放至②中主要借助于突触前膜的胞吐作用，C错误； D、图二表示的是突触的亚显微结构，此处发生电信号到化学信号再到电信号的转化，D正确． 故选：BD． 【分析】（1）神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．（2）反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，如传出神经受损，即使有较强的刺激人体也不会作出反应，因为效应器接收不到神经传来的神经冲动．图中的A感受器、B传入神经、C神经中枢、D传出神经和E效应器．
三、填空题
15.【答案】促甲状腺激素；反馈调节；注射促甲状腺激素释放激素，促甲状腺激素的合成与分泌；甲状腺；丙鼠和丁鼠的性别应相同；丙喂食不含碘的食物、丁鼠喂食含碘的食物
【解析】【解答】（1） 下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素（TRH），来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（TSH），TSH则可以促进甲状腺的活动．切除甲状腺以后，体内的甲 状腺激素逐渐减少，促甲状腺激素的含量逐渐增加，所以曲线图中a表示的是促甲状腺激素，b表示的是甲状腺激素． （2）切除甲状腺以后，体内的甲状腺激素逐渐减少，促甲状腺激素的含量逐渐增加，两种激素之间存在着反馈调节． （3）甲状腺激素的调节过程为：下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素．当乙鼠体内促甲状腺激素释放激素浓度升高时，垂体合成和分泌的促甲状腺激素就会增多，进而刺激甲状腺合成和分泌甲状腺激素． （4）甲状腺激素对下丘脑和垂体存在负反馈调节，因此乙鼠体内过高的甲状腺激素会抑制垂体和下丘脑的合成和分泌活动，从而使甲状腺激素含量下降． （5） 分析题干信息可知，该实验的目的是验证碘是合成甲状腺激素的原料，实验的自变量是否饲喂含有碘的饲料，丙喂食不含碘的食物、丁鼠喂食含碘的食物．实验鼠的 性别．年龄、生长状况和饲喂条件等都属于无关变量，无关变量应该保持一致且适宜，因此为了保证单一变量，要保证各组老鼠的性别、年龄、身体状况相同． 【分析】甲状腺激素的分级调节：下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素（TRH），来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（TSH），TSH则可以促进甲 状腺的活动，合成和释放甲状腺激素，这就是所谓的分级调节．而在正常情况下甲状腺激素要维持在一定浓度内，不能持续升高．当甲状腺激素达到一定浓度后，这 个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样系统就可以维持在相对稳定水平．这就是所谓反馈调节．
16.【答案】取生长发育状况相同的健康小鼠若干只，随机均分为甲、乙、丙、丁四组；腺垂体和胰岛组织；等量生理盐水配制的含相同剂量的生长激素与胰岛素的溶液；胰岛素与生长激素对小鼠生长的促进作用具有协同效应；甲状腺；胰岛素能促进过滤液中葡萄糖的吸收
【解析】【解答】（1）实验步骤： ①取材，分组编号：取生长发育状况相同的健康小鼠若干只，随机均分为甲、乙、丙、丁四组． ②为了减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验结果的影响，属于排除实验过程中的无关变量，每组小鼠均以合适的方法切除或破坏腺垂体和胰岛组织． ③设计实验是遵循单一变量原则，因此，甲、乙、丙、丁组小鼠每只每天分别注射适量的生理盐水、等量的生长激素溶液、等量的胰岛素溶液、等量生理盐水配制的含相同剂量的生长激素与胰岛素的溶液． ④在相同且适宜的条件（定期给予适量其它相关激素）下饲养，每隔一周测量小鼠的体长与体重情况，计算平均值 （2）由表格数据可知，生长激素和胰岛素都能够促进小鼠生长，所以两者具有协同作用； （3）垂体可以分泌生长激素和促甲状腺激素，如果切除腺垂体，那么生长激素和甲状腺激素含量减少，导致小鼠生长发育缓慢． （4）胰岛素能促进过滤液中葡萄糖进入细胞，并在细胞中被氧化分解、合成糖原和转化成非糖物质使尿液中不含葡萄糖． 故答案为： （1）取生长发育状况相同的健康小鼠若干只，随机均分为甲、乙、丙、丁四组??????? 腺垂体和胰岛组织????? 等量生理盐水配制的含相同剂量的生长激素与胰岛素的溶液 （2）胰岛素与生长激素对小鼠生长的促进作用具有协同效应 （3）甲状腺 （4）胰岛素能促进过滤液中葡萄糖的吸收 【分析】生物实验一般要遵循的原则是对照原则、等量原则、单一变量原则和控制无关变量原则；确定实验题目一般是按照“探究自变量对因变量有何影响”来确定．生长激素和甲状腺激素对小鼠的生长具有协同作用．
17.【答案】日龄相同（或“发育状况相同”）??????；清水；120mg的T4和30mg的MIT；四组蝌蚪避开光束所需要的时间并计算平均值；探究MIT影响的是动作电位在神经纤维上的传导还是在突触处的传递，或两者兼有
【解析】【解答】（1）本试验的自变量为甲状腺素和MIT制剂，其他无关变量都应相同，所以应将体长2cm～3cm日龄相同的40尾健康蝌蚪随机均分在4个玻璃培养缸中，缸内放入3L的清水供蝌蚪正常生活利用． （2）由于本题是为了研究这两种物质对蝌蚪神经系统的影响及其相互作用，且其中A缸不加任何药物作为对照，B缸加入120mg的甲状腺素片，C缸加入30mg的MIT制剂，所以D缸应加入120mg的T4和30mg的MIT． （3）由于神经系统的兴奋性会影响蝌蚪的避光行为，所以可以通过观察、记录四组蝌蚪避开光束所需要的时间来看它们神经系统的兴奋性，为了减小实验误差，应取平均值． （4）由图可知，记录电表甲可知兴奋在神经纤维上传递所需的时间，记录电表乙可知兴奋在神经纤维和突触上传递所需的时间，现分别记录从开始刺激到电表甲、乙出现电位变化所需的时间，就可以探究MIT影响的是动作电位在神经纤维上的传导还是在突触处的传递，或两者兼有． 【分析】本题是为了研究甲状腺素和MIT制剂对蝌蚪神经系统的影响及其相互作用，试验的自变量为甲状腺素和MIT制剂，因变量为蝌蚪神经系统的兴奋性，可以通过观察、记录四组蝌蚪避开光束所需要的时间来看它们神经系统的兴奋性．设计该试验时应遵循单一变量原则．
18.【答案】（1）促性腺激素释放；①和下丘脑 （2）自身免疫病；胰高血糖素、神经递质、葡萄糖；胞吐；核糖体；不能
【解析】【解答】解：（1）分析图甲雌性激素的调节过程：下丘脑??? 促性腺激素释放激素??? ?? 垂体??? 促性腺激素??? 性腺??? 雌性激素，同时性激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节。图中①是垂体，②是卵巢。切除①(垂体)，促性腺激素释放激素的合成及分泌量将增加。若让该动物口服雌性激素，通过负反馈调节，则①和下丘脑的活动将减弱。（2）图乙为血糖调节过程，抗体;作用于胰岛B细胞膜上的受体，使胰岛B细胞分泌胰岛素减少；抗体2作用于靶细胞上的受体，使胰岛素不能发挥作用。从免疫学角度分析，这两种抗体引起的糖尿病都是自身免疫病。分析题图可知，胰岛素的分泌受胰高血糖素、神经递 质和葡萄糖的影响，说明胰岛素的分泌受神经和体液共同调节。神经细胞通过胞吐方式释放神经递质。抗体的化学本质是蛋白质，其合成场所是核糖体。抗体2作用于靶细胞受体，使胰岛素不能发挥作用，所以通过注射胰岛素不能治疗这种情况引起的糖尿病。
19.【答案】核糖体；GnRH神经元；垂体；减少；通过反馈调节使Kp释放量增加,最终维持较高雌激素含量；不影响；随着日龄的增加，提高产蛋率的作用逐渐增强；神经——体液
【解析】【解答】（1）由题干Kp是神经细胞产生的一类多肽类激素可知，其由核糖体合成，其靶器官由图可知应为为GnRH神经细胞，即下丘脑细胞；由器官A产生促性腺激素可知A为垂体． （2）过程①抑制Kp神经元活动，故Kp释放量减少，促性腺激素能促进排卵，而过程②能促进下丘脑的释放GnRH（促性腺激素释放激素），促进垂体合成、释放促性腺激素，促进卵巢合成释放较多的雌激素，从而促进排卵． （3）由图可知，实验组和对照组在第42天都开始产蛋，因此Kp﹣10不影响鹌鹑的开始产蛋日龄；在42﹣50日内，实验组的产蛋率都高于对照组，且逐渐增加，因此，Kp﹣10在50日龄内能促进鹌鹑的产蛋率，且随时间延长，促进作用越强． （4）综合上述分析，Kp﹣10在雌激素的刺激下由神经细胞产生，存在神经调节，而Kp﹣10能调节促性 腺激素的分泌，进而促进排卵，存在体液调节，故此过程由神经﹣体液共同调节． 【分析】由题干Kp是神经细胞产生的一类多肽类激素可知，其由核糖体合成，其靶器官由图可知应为为GnRH神经细胞，即下丘脑细胞；由器官A产生促 性腺激素可知A为垂体． 过程①抑制K 神经元活动，故Kp释放量减少，促性腺激素能促进排卵，而过程②能促进下丘脑的释放GnRH（促性腺激素释放激素），促进垂体合成、释放促性腺激素，促进 卵巢合成释放较多的雌激素，从而促进排卵．综合上述分析，此过程由神经﹣体液共同调节．
20.【答案】突触前膜 ；突触间隙；突触后膜?；B；局部电流；神经递质；突触前膜；单向
【解析】【解答】解：（1）突触是由③突触前膜、⑤突触间隙、⑥突触后膜这三部分构成的． （2）神经冲动在神经纤维上的传导是双向的，刺激b点，产生的神经冲动向a和c传导，故选B． （3）兴奋在神经纤维上是双向传导的，兴奋在神经纤维上的传导是由局部电流引起的． （4）引起突触后膜兴奋或抑制的物质是神经递质，是由突触小泡储存，由突触前膜释放的． （5）神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜的受体上，所以神经细胞间兴奋的传递方向是单向的． 【分析】1、突触分为：突触前膜、突触间隙、突触后膜 2、兴奋在神经元之间的单向传递：由于递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的． 3、分析题图可知，①是神经纤维，②是突触小泡，③是突触前膜，④是线粒体，⑤是突触间隙，⑥是突触后膜
四、解答题
21.【答案】（1）神经递质；信息交流 （2）抑制神经元凋亡，并抑制炎症因子释放导致的神经细胞变性、坏死 （3）加强；下降；偏高
【解析】【解答】解：（1）胰岛素受体（InR）的激活，可以促进神经元轴突末梢释放神经递质，作用于突触后膜上的受体，改善突触后神经元的形态与功能，该过程体现细胞膜信息交流的功能．（2）由图可知，胰岛素可以抑制神经元死亡，其原因是胰岛素激活InR后，可以抑制神经元凋亡，并抑制炎症因子释放导致的神经细胞变性、坏死．（3）某些糖尿病人胰岛功能正常，但体内胰岛素对InR的激活能力下降，导致InR对GLUT转运葡萄糖的直接促进作用减弱，同时对炎症因子的抑制作用降低，从而加强了炎症因子对GLUT的抑制能力．最终，神经元摄取葡萄糖的速率下降，与正常人相比，此类病人体内胰岛素含量偏高． 故答案为：（1）神经递质?? 信息交流（2）抑制神经元凋亡，并抑制炎症因子释放导致的神经细胞变性、坏死（3）加强?? 下降?? 偏高 【分析】血糖平衡的调节的模型：
五、实验探究题
22.【答案】（1）降低；组织细胞与外界环境进行物质交换的媒介 （2）增大；反馈调节 （3）基本不变；增大 （4）靶器官 （5）牵张感受器；b；脊髓 （6）不能
【解析】【解答】解：（1）给健康小鼠饲喂足量清水后，小鼠的细胞外液渗透压会降低，导致小鼠垂体释放抗利尿激素减少，所以肾小管和集合管的重吸收作用会降低；饲喂的水通过内环境能进入组织细胞，而组织细胞产生的代谢废物又可通过内环境排出机体，这体现了内环境的主要作用是组织细胞与外界环境进行物质交换的媒介。（2）给健康小鼠静脉注入10 mL l0％的葡萄糖溶液，则小鼠体内血糖浓度升高，此时具有降低血糖浓度的胰岛素分泌会增加，而具有升高血糖浓度的胰高血糖素分泌会减少，所以胰岛素分泌量与胰高血糖素分泌量的比值会增大；在血糖调节过程中，胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌，这种现象称为反馈调节。（3）小鼠属于恒温动物，环境稳定改变时，其体温通过调节可保持相对稳定。所以若将健康小鼠放入寒冷环境中一段时间，则实验中小鼠体内酶的活性将基本不变；但由于小鼠处于寒冷环境中，通过体温调节，需要增加产热量，以维持体温相对稳定。而小鼠主要通过提高有氧呼吸速率来增加产热量，所以此时小鼠细胞的耗氧量将增大。（4）能被特定激素作用的器官就是该激素的靶器官。肾上腺素使小鼠骨骼肌中的血管舒张，而使小肠中的血管收缩，此过程中血管是肾上腺素作用的靶器官。（5）由图可知，当小鼠膀胱尿量充盈到一定程度时，膀胱壁的牵张感受器受到刺激而兴奋；图示反射弧中，b所在神经纤维上有神经节，可推知b为反射弧的传入神经，感受器产生的神经冲动可沿b传入排尿反射的低级中枢脊髓。（6）反射弧是完成反射活动的结构基础，反射活动需要经过完整的反射弧来实现，如果反射弧中任何环节在结构或功能上受损，反射就不能完成。因此，如果支配小鼠膀胱的传出神经受损，排尿反射不能发生。 【分析】易错混淆? 关于反射弧中的相关知识点： (1)反射需要完整的反射弧，反射弧不完整，反射无法发生。 ①感受器、传入神经或神经中枢受损，刺激后既无感觉，又无效应。 ②传出神经或效应器受损，刺激后有感觉，但无效应。 (2)没有经过完整的反射弧的反应过程不叫反射。 ①刺激感受器，神经中枢产生感觉，但是效应器没有做出相应的反应，不是反射。 ②刺激传出神经，效应器做出反应，也不是反射。
六、综合题
23.【答案】（1）NaHCO3、NaH2PO4；细胞外液（组织液） （2）细胞失水 （3）传出神经、效应器 （4）产生动作电位；突触小泡释放乙酰胆碱（神经递质） （5）肉毒杆菌毒素，箭毒
【解析】【解答】(1)从任氏液成分表可知，任氏液中NaHCO3和NaH2PO4能维持酸碱平衡；实验中利用任氏液模拟的是蛙的细胞外液，所以任氏液的Na＋/K＋比应与细胞外液的Na＋/K＋比接近。(2)若将任氏液中葡萄糖浓度提高到15%，标本的细胞将因外界溶液浓度较高而失水，细胞中自由水减少则代谢减弱，故标本活性会显著降低。(3)据图可知，坐骨神经—腓肠肌标本中只含有反射弧中的传出神经(坐骨神经)和效应器(传出神经末梢及其支配的腓肠肌)两个部分。(4)刺激坐骨神经，当兴奋传导至突触前膜时，会引起突触前膜电位变化，由外正内负变为外负内正，突触小泡与突触前膜融合，将神经递质通过胞吐方式释放到突触间隙。(5)乙酰胆碱属于兴奋性神经递质，发挥作用后会被乙酰胆碱酯酶分解而失活。毒扁豆碱可使乙酰胆碱酯酶失去活性，使乙酰胆碱发挥作用后不能被分解，则肌肉处于持续收缩状态；肉毒杆菌毒素可阻断乙酰胆碱的释放，不能引起腓肠肌收缩，导致肌肉松弛；箭毒可与乙酰胆碱受体强力结合，使乙酰胆碱不能与突触后膜上相应受体特异性结合，但是箭毒不能使阳离子通道开放，突触后膜不能产生兴奋，导致肌肉松弛。 【分析】归纳拓展 突触传递中的相关知识归纳 (1)突触前膜分泌神经递质的方式为胞吐，依赖于细胞膜的流动性。 (2)突触小泡的形成与高尔基体有关，神经递质的分泌与线粒体有关。 (3)突触间隙内的液体属于组织液，是内环境的成分。 (4)突触后膜上受体的化学本质为糖蛋白，神经递质与突触后膜上受体的结合具有特异性。 (5)神经递质和受体结合完成兴奋的传递后，会被相应的酶分解失活(少数可以回收至突触前膜内重复利用)，以便受体能空出来接受下一次兴奋传递的神经递质。
24.【答案】（1）神经递质；反射弧 （2）垂体；促甲状腺激素 （3）T细胞；浆细胞；记忆细胞 （4）神经﹣体液﹣免疫
【解析】【解答】解：（1）当人在恐惧时，体内肾上腺素分泌增加，直接作用于肾上腺细胞的信息分子A是来自神经元产生的神经递质；神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射．（2）甲状腺激素的分泌存在分级调节，B为垂体分泌的促甲状腺激素，能直接促进甲状腺分泌激素．（3）在体液免疫过程中，抗原经吞噬细胞处理后，T细胞通过C（淋巴因子）作用于B细胞，导致其增殖分化，形成浆细胞和记忆B细胞．（4）由上可见，神经﹣体液﹣免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制． 故答案为：（1）神经递质???? 反射弧????????? （2）垂体 ????促甲状腺激素（3）T细胞??? 浆细胞??? 记忆细胞??? （4）神经﹣体液﹣免疫 【分析】解答本题要理清体液免疫和细胞免疫的过程，具体过程如下：
25.【答案】（1）突触；D；突触前膜；突触间隙；突触后膜 （2）? 递质；电信号；化学信号；电信号 （3）局部电流；A→B→C （4）大脑皮层（高级神经中枢）
【解析】【解答】解：本题以图文结合为情境，考查学生对反射与反射弧的组成、神经冲动的产生和传导的理解和掌握情况。解答此类问题的关键是：明确动作电位和静息电位产生的机理，兴奋在神经细胞间的传递过程，形成清晰的知识网络。在此基础上，从题图中提取有效信息并结合题意，进行相关问题的解答。 (1)图乙称为突触，所示结构分布于图甲中的[D]神经中枢部位。突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜。 (2) ①为突触小泡，其中含有作为信号的化学物质是神经递质。当有兴奋传来时，在图乙所示的突触处发生的信号转换是：电信号→化学信号→电信号。(3)在缩手反射活动中，兴奋在神经纤维上是以局部电流形式传导的。A为传入神经，B为[D]神经中枢中的一个中间神经元，C为传出神经，所以在缩手反射活动中，兴奋在A、B、C之间的传导方向是A→B→C。(4)由于缩手反射受到大脑皮层（高级神经中枢）的控制，所以取指血进行化验，当针刺手指时，并未发生缩手反射。
【分析】从图甲可知：A是感觉神经元细胞体聚集的地方，为神经节，所以与A相连的神经是传入神经，B是[D]神经中枢中的一个中间神经元，C是传出神经，D是神经中枢。分析图乙可知，图乙是突触结构，①是突触小泡，内含神经递质，②是突触前膜，③是突触后膜，兴奋在神经纤维上是以电信号形式或局部电流的形式传导的，在神经细胞间是以电信号到化学信号再到电信号形式传递的，兴奋由A到B到C传递。有些低级的非条件反射可以通过大脑皮层的高级神经中枢人为的加以控制，完成神经调节的基本方式是反射，反射是通过反射弧来完成的。
一、单选题
1. ( 2分 ) 下列相关关系的描述与曲线对应的是（???）
A.?甲图表示人体肌肉细胞产生ATP的生成速率与氧气浓度的关系 B.?乙图表示蔬菜大棚中一天内CO2的浓度变化 C.?丙图表示酵母菌呼吸时氧气浓度与CO2产生量的关系，a点时ATP产生量最大 D.?丁图表示胰岛素与胰高血糖素有相互拮抗的关系
2. ( 2分 ) 决定反射时间的长短的主要因素是（???）
A.?刺激强度的大小?????B.?感受器的兴奋性????C.?中枢突触的数目?????????????D.?效应器的兴奋性
3. ( 2分 ) 人体下丘脑不能完成的生理功能是（）
A.?体温调节????????????B.?血液pH的调节????????????????????C.?内分泌的调节????????????????????D.?水平衡的调节
4. ( 2分 ) 下列三种生物学现象产生的机理依次属于（ ）
①给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠休克??
②当细菌进入人体后，机体产生特异性的抗体与之结合，从而抑制细菌繁殖?
③小猪听到主人“噜噜“叫声就奔向主人．
A.?体液调节、免疫调节、反射????????????????????????????????B.?反射、细胞免疫、激素调节 C.?体液调节、过敏反应、反射????????????????????????????????D.?反射、自身免疫、体液调节
5. ( 2分 ) 下列各组激素，由同一种内泌腺分泌的是?
A.?促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素???????????????B.?促甲状腺激素、促性腺激素 C.?雄激素、抗利尿激素、肾上腺素?????????????????????????D.?甲状腺激素、生长激素
6. ( 2分 ) 将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液S中，可测得静息电位．给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂时性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位．适当降低溶液S的Na+溶液，测量该细胞的静息电位和动作电位，可观察到（ ）
A.?静息电位值减小???
B.?静息电位值增大???????????
C.?动作电位峰值升高???????????
D.?动作电位峰值降低
7. ( 2分 ) 给正常小狗实施垂体切除手术后，短期内小狗血液中的三种激素一一促甲状腺激素释放激素（a)、促甲状腺激素（b)、甲状腺激素（c)的含量变化正确的是（横轴为时间，纵轴为激素含量）（?? ??）
A.??B.?C.????D.?
8. ( 2分 ) 人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的。下列关于突触和兴奋传递的叙述，错误的是
A.?突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的 B.?兴奋通过突触时由电信号(电位变化)转化为化学信号(递质释放)，再转化为电信号 C.?构成突触的两个神经元之间是有间隙的 D.?兴奋在突触处只能单向传递
二、多选题
9. ( 3分 ) 如图表示人体生命活动调节的一种方式，相关叙述正确的是（??? ）
分泌细胞 分泌物 靶器官、靶细胞．
A.?若分泌物为促甲状腺激素释放激素，则分泌细胞位于下丘脑中 B.?若分泌物为促甲状腺激素，则甲状腺为靶器官 C.?若分泌物为甲状腺激素，则可直接反馈调节的靶器官是垂体和甲状腺 D.?若分泌物为甲状腺激素，则可反馈调节下丘脑细胞的分泌
10. ( 3分 ) 若图中甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式，则以下相关叙述中正确的是（ ）
A.?细胞2、细胞4依靠细胞表面的糖蛋白识别信息 B.?信息从细胞3传递到细胞4的速度比从细胞1传递到细胞2快 C.?人体对寒冷的反应与乙图所示调节有关，也与甲图所示的调节有关 D.?若细胞1为下丘脑中的分泌细胞，产生的激素作用于细胞2的是甲状腺细胞
11. ( 3分 ) 经研究发现，垂体分为腺垂体和神经垂体两部分结构，其中神经垂体无合成激素的功能．图中甲、乙表示垂体的两个部分．a～d表示物质，已知a为蛋白质类激素．下列相关叙述不正确的是（??? ）
A.?图中结构甲表示腺垂体，可分泌促甲状腺激素 B.?若某人严重呕吐或腹泻，则d的分泌会增加，尿量会减少 C.?若给动物饲喂含c的饲料，则a的含量不变 D.?影响垂体中甲分泌b的激素只有a
12. ( 3分 ) 某培养液中的小鼠离体神经纤维受到适宜刺激后，膜内钠离子含量变化及膜电位变化如图所示．下列有关说法不正确的是（??? ）
A.?适当提高培养液中钠离子浓度可以提高曲线Ⅱ上C点值 B.?b时，膜内钠离子浓度小于膜外 C.?该实验中某溶液可以用适当浓度的KCl溶液代替 D.?图中Ⅱ曲线中的cd段，钾离子通过易化扩散进入神经细胞
13. ( 3分 ) 下图是对甲状腺分泌活动的调节示意图。下列叙述正确的是(???? )
A.?结构甲和乙分别表示下丘脑和垂体??????????????????????B.?物质b表示促甲状腺激素释放激素 C.?结构乙的活动只受结构甲分泌的激素调节???????????D.?甲状腺激素的调节存在反馈调节和分级调节
14. ( 3分 ) 与如图有关的叙述中，正确的是（??? ）
A.?图一①②③组成了一个完整的反射弧，①表示传入神经 B.?图一②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的 C.?图二①中递质释放至②中主要借助于突触前膜的主动运输 D.?图二中发生了化学信号→电信号→化学信号的转变
三、填空题
15. ( 6分 ) 为研究影响动物体内甲状腺激素水平的因素，某研究性学习小组做了如下实验： （一）实验一：取生长正常的成年雄鼠甲，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断检测．每隔3d甲鼠的甲状腺做一次等量切除，其甲状腺激素和促甲状腺激素水平如下图所示，请据图回答： （1）图中曲线a表示的计算是________?． （2）通过上图发现，两种激素之间的分级调节存在着________?． （二）实验二：取生长正常的成年雄鼠乙，每隔3d注射一次等量的促甲状腺激素释放激素，并随时检测其体内甲状腺激素含量的变化，总是先上升后下降，请分析产生这种生理变化的原因： （3）甲状腺激素浓度升高的原因是，________?合成和分泌增多，进而刺激甲状腺合成和分泌甲状腺激素． （4）甲状腺激素浓度回落的原因之一有，其体内浓度过高的________?激素会抑制促甲状腺激素的合成与分泌，进而甲状腺激素的合成和分泌减少． （三）实验三：为了验证碘是合成甲状腺激素的原料，某同学提出了一个实验方案：取生长状况相同的雄鼠丙和雌鼠丁，其中给丙鼠每天喂含有甲状腺激素制剂的食物，丁鼠每天喂等量的不含碘的食物；两只鼠放在相同的室内条件下饲养，一段时间后对两只鼠体内甲状腺激素水平进行测定．请改正该方案中的主要有两处不足： （5）________?；（6）________?．
16. ( 6分 ) 某研究小组为研究生长激素与胰岛素对小鼠生长的影响，设计实验思路如下（各种药剂均以生理盐水为溶剂配制）： ①________? ②每组小鼠均以合适的方法切除或破坏________? ． ③甲、乙、丙、丁组小鼠每只每天分别注射适量的生理盐水、等量的生长激素溶液、等量的胰岛素溶液、________?． ④在相同且适宜的条件（定期给予适量其它相关激素）下饲养，每隔一周测量小鼠的体长与体重情况，计算平均值 （1）完成上述实验步骤 （2）有人按上述思路进行了实验，得到如下结果
平均体长（cm）?? ?时间 组别
起始
1周后
2周后
3周后
甲
7.80
7.80
7.81
7.81
乙
7.81
7.98
8.04
8.05
丙
7.78
8.04
8.17
8.19
丁
7.80
8.67
9.38
10.14
由此可得到如下结论： ①单独使用适量的生长激素与胰岛素均能促进小鼠生长且后者比前者效果略好． ②单独使用适量的生长激素与胰岛素对小鼠生长的促进作用随时间推移而减弱． ③________?． （3）切除腺垂体不仅会影响生长激素的分泌，还会明显影响________（腺体名称）的活动从而减缓小鼠的生长发育． （4）检测发现，甲、乙组的小鼠均出现了尿糖现象，推测原因是因为这两组小鼠缺乏胰岛素，而胰岛素能________?的吸收使尿液中不含葡萄糖．
17. ( 5分 ) 甲状腺素（简称T4）不仅能促进动物的个体发育，还能提高神经系统的兴奋性，使实验动物反应敏锐．研究发现，低浓度的甲基异噻唑啉酮（简称MIT，一种防腐剂）对蝌蚪的神经系统有负面影响．为了研究这两种物质对蝌蚪神经系统的影响及其相互作用，某研究小组进行了如下实验，请完成实验设计方案： 材料：甲状腺素片，MIT制剂，直径20cm的玻璃培养缸4个，研钵，任氏液（蛙的生理盐水），清水，电表，停表． （1）将体长2cm～3cm________?的40尾健康蝌蚪随机均分在4个玻璃培养缸中，缸内放入3L的________?． （2）其中A缸不加任何药物作为对照；B缸加入120mg的甲状腺素片；C缸加入30mg的MIT制剂；D缸加入________?． （3）每两天换水一次，连续饲养20天后，从下向水缸的底部一半照射一定强度的光束，蝌蚪会出现避光行为，观察、记录________?，记为a、b、c、d，进行比较分析得出实验结论． （4）后续实验：继续用上述实验方法饲养20天后，所有蝌蚪都发育为成蛙．再分别剥离A、C两组成蛙的坐骨神经腓肠肌标本．如下图所示，在M处给予适宜的刺激，甲、乙电表将检测到电位变化，现分别记录从开始刺激到电表甲、乙出现电位变化所需的时间，记为T1、T2 ． 该后续实验的目的是：________?
18. ( 7分 ) 请据图回答下列有关生命活动调节的问题。
（1）依据图甲分析：若图中①被切除，则________激素的合成及分泌量将增加；若让该动物口服雌性激素，则________（填“①”、“②”或“下丘脑”，可多选）的活动会直接受到反馈调节而减弱。
（2）图乙表示胰岛素分泌的调节过程、胰岛素的作用机理及引起胰岛素分泌异常的部分机理，其中抗体l和抗体2分别与相应受体结合，能分别阻止葡萄糖和胰岛素与相应受体结合。从免疫学的角度分析，这两种抗体引起的糖尿病都属于________。据图分析，胰岛素的分泌受________的影响，说明胰岛素的分泌受神经和体液共同调节。下丘脑释放神经递质的方式是________。抗体l的合成场所是________。注射胰岛素________（填“能”或“不能”）治疗由抗体2与相应受体结合引起的糖尿病。
19. ( 8分 ) Kisspeptin，简称Kp，是Kp神经元产生的一类多肽类激素，它通过调节生物体内雌激素含量来调控生殖活动． Ⅰ．通常情况下，图1中的过程①参与鹌鹑体内雌激素含量的调节：排卵前期，启动过程②进行调节．据图1回答． （1）神经元内合成Kp的细胞器是________?．Kp作用的靶细胞是________?．器官A是________?． （2）在幼年期，通过过程①反馈调节，Kp释放量________?，最终维持较低的雌激素含量；排卵前期，启动过程②的生理意义是________?，促进排卵． Ⅱ．Kp﹣10是Kp的一种．为研究Kp﹣10对鹌鹑产蛋的影响，对生长到20日龄的鹌鹑连续20天腹腔注射一定剂量的Kp﹣10，从产蛋之日起统计每日的产蛋率，结果见图2． （3）据图可知，Kp﹣10________?（影响/不影响）鹌鹑开始产蛋的日龄．在50日龄内，Kp﹣10影响产蛋率的趋势是________? Ⅲ．综合分析 （4）综合Ⅰ、Ⅱ分析，推测Kp﹣10调控鹌鹑产蛋的方式属于________?调节．
20. ( 8分 ) 如图表示突触的亚显微结构模式图，请据图回答下列问题： （1）突触是由________?、________和________这三部分构成的． （2）若b点受刺激，则神经冲动在神经纤维①中传导的方向是________?． A．a→b→c? B．a←b→c? C．c→b→a? D．b→c→a （3）兴奋在①上的传导是由________?引起的． （4）引起⑥兴奋或抑制的是________?，它存在于突触小泡中，只能由________?释放． （5）神经细胞间兴奋的传递方向是________?的．
四、解答题
21. ( 6分 )胰岛素可以改善脑神经元的生理功能，其调节机理如图所示．据图回答：
（1）胰岛素受体（InR）的激活，可以促进神经元轴突末梢释放________，作用于突触后膜上的受体，改善突触后神经元的形态与功能．该过程体现了细胞膜的________功能．
（2）胰岛素可以抑制神经元死亡，其原因是胰岛素激活InR后，可以________．
（3）某些糖尿病人胰岛功能正常，但体内胰岛素对InR的激活能力下降，导致InR对GLUT转运葡萄糖的直接促进作用减弱，同时对炎症因子的抑制作用降低，从而________了炎症因子对GLUT的抑制能力．最终，神经元摄取葡萄糖的速率________．与正常人相比，此类病人体内胰岛素含量________．
五、实验探究题
22. ( 11分 ) 恒温动物小鼠常被作为生理学实验材料，已知5％葡萄糖溶液的渗透压与小鼠的血浆渗透压相等。回下列问题：
（1）给健康小鼠饲喂足量清水后，肾小管和集合管的重吸收作用会________，饲喂的水通过内环境能进入组织细胞，而组织细胞产生的代谢废物又可通过内环境排出机体，这体现了内环境的主要作用是________。
（2）给健康小鼠静脉注入10 mL l0％的葡萄糖溶液，则小鼠体内胰岛素分泌量与胰高血糖素分泌量的比值会________，在血糖调节过程中，胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌，这种现象称为________。
（3）若将健康小鼠放入寒冷环境中一段时间，则实验中小鼠体内酶的活性将________(填“增大”、“减小”或“基本不变”)，细胞的耗氧量将________(填“增大”、“减小”或“基本不变”)。
（4）若给健康小鼠静脉注射0．01％的肾上腺素0.2 mL后，肾上腺素使小鼠骨骼肌中的血管舒张，而使小肠中的血管收缩，此过程中血管是肾上腺素作用的________。
（5）由图可知，当小鼠膀胱尿量充盈到一定程度时(400～500 mL)，膀胱壁的________受到刺激而兴奋，冲动沿________(填字母)传入，到达的排尿反射低级中枢________（填结构名称）。
（6）如果支配小鼠膀胱的传出神经受损，排尿反射________ (填“能”或“不能”)发生。
六、综合题
23. ( 7分 ) 为研究神经干的兴奋传导和神经—肌肉突触的兴奋传递，将蛙的脑和脊髓损毁，然后剥制坐骨神经—腓肠肌标本，如下图所示。实验过程中需要经常在标本上滴加任氏液(成分见下表)，以保持标本活性。请回答下列问题：
成分
含量
成分
含量
NaCl
6.5
NaHCO3
0.2
KCl
0.14
NaH2PO4
0.01
CaCl2
0.12
葡萄糖
2.0
任氏液成分(g/L)
（1）任氏液中维持酸碱平衡的成分有________，其Na＋/K＋比与体液中________的Na＋/K＋比接近。
（2）任氏液中葡萄糖的主要作用是提供能量，若将其浓度提高到15%，标本活性会显著降低，主要是因为________。
（3）反射弧五个组成部分中，该标本仍然发挥功能的部分有________。
（4）刺激坐骨神经，引起腓肠肌收缩，突触前膜发生的变化有________、________。
（5）神经—肌肉突触易受化学因素影响，毒扁豆碱可使乙酰胆碱酯酶失去活性；肉毒杆菌毒素可阻断乙酰胆碱释放；箭毒可与乙酰胆碱受体强力结合，却不能使阳离子通道开放。上述物质中可导致肌肉松弛的有________。
24. ( 8分 ) 内环境稳态的维持，依赖于各个器官、系统的协调活动，而信息分子是它们之间联系的一种“语言”．据图回答：
（1）当人在恐惧时，体内肾上腺素分泌增加，直接作用于肾上腺细胞的信息分子A是来自神经元产生的________，完成该调节过程的结构基础是________．
（2）在寒冷时，甲状腺激素分泌增加，直接作用于甲状腺细胞的信息分子B是来自________分泌的________．
（3）在体液免疫过程中，抗原经吞噬细胞处理后，信息分子C通过________呈递给B淋巴细胞，导致其增殖分化，形成________和________．
（4）由上可见，________调节网络是机体维持稳态的主要调节机制．
25. ( 12分 ) 图甲、乙分别是一个反射弧及其部分结构放大模式图，回答下列问题：
（1）图乙称为________，所示结构分布于图甲中的________部位（填字母），包括________、________、________。
（2）①中含有作为信号的化学物质是________。兴奋传来，在图乙结构会发生信号的转换：________→________→________。
（3）当手指无意触到针尖时，会发生缩手反射，该反射活动中，兴奋在神经纤维上是以________形式传导的。在A、B、C之间兴奋的传导方向是________（用字母和“→”表示）。
（4）取指血进行化验，当针刺手指时，并未发生缩手反射，原因是该反射受到________的控制。
答案部分
一、单选题
1.【答案】 D
【解析】【分析】甲图不是表示人体肌肉细胞产生ATP的生成速率与氧气浓度的关系，应该是表示人体肌肉细胞产生ATP的生成速率与一些ATP生成无关因素的关系，如果是表示人体肌肉细胞产生ATP的生成速率与氧气浓度的关系，那么氧气浓度增加ATP的生成速率会增加，A错误；乙图表示的是露天植物一天内CO2的浓度变化，蔬菜大棚中一天内CO2的浓度变化受人工调控的，变化不会这么多大，B错误；丙图不是表示酵母菌呼吸时氧气浓度与CO2产生量的关系，氧气浓度升高，有氧呼吸增强，CO2产生量会增加，不是减少，C错误；胰高血糖素的增加会刺激到胰岛B细胞，促进胰岛B细胞分泌胰岛素，而胰岛素的分泌量增加会抑制胰高血糖素的分泌，D正确，答案是D。
【点评】解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力；识图能力和具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。
2.【答案】 C
【解析】【分析】因为突触在传递兴奋的过程中,有电信号-化学信号-电信号的变化,在突触前膜释放神经递质到突触间隙作用于突触后膜需要的时间比兴奋在神经纤维上传导的时间长,所以突触越多,需要的时间越长。因此主要因素是突触的数目，选C。 【点评】掌握化学信号比电信号传导速度慢是解答本题的关键，同时注意审题找主要因素。
3.【答案】 B
【解析】【分析】下丘脑的功能： 1、是内分泌的中枢，下丘脑通过分泌多种促激素释放激素作用于垂体，通过控制垂体的功能来控制其它内分泌腺的活动。比如血糖调节中枢在下丘脑、体温调节中枢主要在下丘脑。 2、下丘脑还可以作为感受器，其中有渗透压感受器，可以感受内环境中渗透压的变化，从而调节水平衡； 3、作为效应器，可以分泌抗利尿激素，调节水平衡。 4、与生物节律有关。 血液pH的调节靠血液里面的缓冲对，B不符合； 【点评】识记下丘脑在各种生命活动调节中的作用，加以区别。
4.【答案】 A
【解析】【解答】①胰岛素的作用是调节糖在体内的吸收、利用和转化等．如促进血糖（血液中的葡萄糖）合成糖元，加速血糖的分解等．当人体胰岛素分泌不足时，人就会患糖尿病．给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠血糖急剧降低，会休克，属于体液调节．
②人体的三道防线是：第一道防线是皮肤、粘膜、纤毛．功能是阻挡、杀菌和清扫异物；第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞，功能是溶解、吞噬病原体；第三道防线是免疫器官和免疫细胞（主要是淋巴细胞）功能是能产生抗体抵抗抗原（侵入人体内的病原体）．当细菌进入人体后，机体产生特异性的抗体与之结合，从而抑制细菌繁殖．属于第三道防线，属于特异性免疫调节．
③小猪听到主人“噜噜”叫声就奔向主人是狗与主人的叫声多次结合，通过神经系统作出的反应，属于反射．
故答案为：A．
【分析】解答本题关键要掌握反射、以及非条件反射与条件反射的区别： （1）神经元是神经系统结构和功能的基本单位，神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，反射弧包括反射弧包括感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器． （2）非条件反射是指人生来就有的先天性反射，是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成． （3）条件反射是人出生以后，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下形成的后天性反射，是一种高级的神经活动．
5.【答案】 B
【解析】【分析】A项中，促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，促甲状腺激素是由垂体分泌的；B中，促甲状腺激素和促性腺激素都是由垂体分泌的；C项中，雄激素是由睾丸分泌的，抗利尿激素是由下丘脑分泌的，肾上腺素是肾上腺分泌的；D项中，甲状腺激素是由甲状腺分泌，生长激素是由垂体分泌的。故答案选B。
6.【答案】 D
【解析】【解答】A、静息电位主要是未受到刺激时细胞内外K+的浓度差所造成的，降低溶液S的Na+ ， K+的浓度不变，因此，静息电位不变，故A不符合题意；
B、降低溶液S的Na+ ， K+的浓度不变，因此，静息电位不变，故B不符合题意；
C、动作电位主要和细胞外的Na+在神经细胞受到刺激时的快速内流有关，降低溶液S的Na+ ， 通过Na+通道进入细胞内的钠减少，导致动作电位峰值降低，故C不符合题意；
D、降低溶液S的Na+ ， 通过Na+通道进入细胞内的钠减少，导致动作电位峰值降低，故D符合题意．
故答案为：D．
【分析】静息电位主要是未受到刺激时细胞内外K+的浓度差所造成的，动作电位主要和细胞外的Na+在神经细胞受到刺激时的快速内流有关．适当降低溶液S的Na+ ， 会使膜内外的浓度差减小，通过Na+通道进入细胞内的钠减少，导致动作电位峰值降低．
7.【答案】 B
【解析】【解答】促甲状腺激素释放激素（TRH）由下丘脑分泌作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素（TSH），TSH作用于甲状腺使其分泌甲状腺激素．当切除垂体后，TSH和甲状腺激素含量下降，由于甲状腺激素对下丘脑进行负反馈调节，所以TRH的分泌应增加．
故答案为：B
【分析】本题考查甲状腺激素的分级调节，甲状腺激素的调节过程：下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节．
8.【答案】 A
【解析】【分析】兴奋在神经元之间的传递：兴奋传到神经元的轴突末端，由突触前膜释放神经递质，神经递质经过突触间隙，作用于突触后膜相应的受体细胞，是后一个神经元产生兴奋或抑制；此时突触小体完成的信息转换模式为电信号→化学信号→电信号；BC正确，由于递质只能有突触前膜释放作用于突触后膜，故突触处只能单向传递，D正确；突触有突触延搁，故前后两个神经元不可能是同时产生兴奋的，A错误；
二、多选题
9.【答案】ABD
【解析】【解答】解：A、促激素释放激素是下丘脑产生的，A正确；
B、若分泌物为促甲状腺激素，那么甲状腺为靶器官，B正确；
C、若分泌物为甲状腺激素，则可直接反馈调节的靶器官是垂体和下丘脑，C错误；
D、若分泌物为甲状腺激素，则可反馈调节下丘脑细胞的分泌，D正确．
故选：ABD．
【分析】1、甲状腺激素分泌的分级反馈调节：
下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素（TRH），来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（TSH），TSH则可以促进甲状腺的活动，合成和释放甲状腺激素，当甲状腺激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样甲状腺激素就可以维持在相对稳定水平．2、激素调节的特点：（1）微量和高效：激素在血液中含量很低，但却能产生显著生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果（2）通过体液运输：内分泌腺没有导管，所以激素扩散到体液中，由血液来运输．（3）作用于靶器官、靶细胞：激素的作用具有特异性，它有选择性地作用于靶器官、靶腺体或靶细胞，激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，因此体内需要源源不断的产生激素，以维持激素含量的动态平衡．激素种类多、含量极微，既不组成细胞结构，也不提供能量，只起到调节生命活动的作用．
10.【答案】A,B,C
【解析】【解答】A、据图可知，甲属于体液调节，乙属于神经调节，细胞1分泌的物质随着血液循环与细胞2细胞膜表面的受体结合，发挥作用；在神经调节中，突触前膜释放的神经递质与突触后膜（细胞4）表面的受体结合，使突触后膜产生电位变化，受体的化学本质是糖蛋白，A不符合题意；
B、细胞3到细胞4的调节过程是神经调节，细胞1到细胞2是体液调节，与神经调节相比，体液调节的速度慢，B不符合题意；
C、人在寒冷环境时维持体温恒定的方式是神经﹣体液调节，在炎热环境中维持体温恒定的方式是神经调节，C不符合题意；
D、下丘脑分泌的是促激素释放激素，作用于垂体，故若细胞1为下丘脑中的分泌细胞，产生的激素作用于细胞2，则2可能是垂体细胞，D不符合题意．
故答案为：ABC．
【分析】本题考查相关知识的理解和记忆，神经调节和体液调节共同协调、相辅相成，但神经调节占主导地位．两种调节方式的特点：神经调节的特点是以反射的形式来实现的，反射的结构基础是反射弧；体液调节的特点主要是激素随着血液循环送到全身各处而发挥调节作用的．神经调节与体液调节之间的关系：一方面大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制；另一方面内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能．
11.【答案】 CD
【解析】【解答】解：A、分析图中信息可得，结构甲为腺垂体，可以分泌促甲状腺激素，A正确；
B、若某人严重呕吐或腹泻，会造成失水，则抗利尿激素的分泌会增加，促进肾小管和集合管对水的重吸收，尿量会减少，B正确；
C、据图分析可知，物质c为甲状腺激素，其分泌增多，可通过反馈调节抑制下丘脑和垂体的活动，C错误；
D、影响垂体中甲分泌b的激素有a和c，D错误．
故选：CD．
【分析】本题是下丘脑和垂体在内环境稳态的调节过程中的作用，根据题图梳理涉及的下丘脑和垂体在内环境稳态的调节过程，结合问题具体内容进行解答．分析图中信息可得，结构乙为神经垂体，结构甲为腺垂体．abcd分别为促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素和抗利尿激素．
12.【答案】 CD
【解析】【解答】解：A、提高培养液中钠离子浓度，神经纤维受到适宜刺激后，单位时间内钠离子内流数量增加，动作电位峰值增大，所以可以提高曲线Ⅱ上C点值，A正确；
B、b时图中无论有没有产生动作电位，膜内钠离子浓度始终小于膜外，B正确；
C、该实验中某溶液不能用适当浓度的KCl溶液代替，否则会影响静息电位，C错误；
D、图中Ⅱ曲线中的cd段，钾离子外流，属于协助扩散，不需要消耗能量，D错误．
故选：CD．
【分析】静息电位形成的原因是钾离子外流，动作电位形成的原因是钠离子内流，钠离子内流是协助扩散，扩散的速率与浓度差有关．
兴奋性递质使突触后膜电位发生逆转，抑制性递质使突触后膜维持外正内负．
13.【答案】A,D
【解析】【解答】图示中甲表示下丘脑，乙表示垂体，丙表示甲状腺，A符合题意；a表示促甲状腺激素释放激素，b表示促甲状腺激素，B不符合题意；结构乙受到甲和丙的共同调节，C不符合题意；据图分析可知，甲状腺激素的调节存在反馈调节和分级调节，D符合题意。
故答案为：AD
【分析】分析甲状腺激素的分级调节的示意图，确定图中甲乙丙代表的器官、ab代表的激素名称，是解答本题的关键，分析图可知，甲表示下丘脑，乙表示垂体，丙表示甲状腺，a为促甲状腺激素释放激素，b为促甲状腺激素。
14.【答案】BD
【解析】【解答】解：A、图中的A感受器、B传入神经、C神经中枢、D传出神经和E效应器五部分构成反射弧，A错误； B、图一②表示的是突触，此处神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，兴奋的传递是单向的，B正确； C、图二①中递质释放至②中主要借助于突触前膜的胞吐作用，C错误； D、图二表示的是突触的亚显微结构，此处发生电信号到化学信号再到电信号的转化，D正确． 故选：BD． 【分析】（1）神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．（2）反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，如传出神经受损，即使有较强的刺激人体也不会作出反应，因为效应器接收不到神经传来的神经冲动．图中的A感受器、B传入神经、C神经中枢、D传出神经和E效应器．
三、填空题
15.【答案】促甲状腺激素；反馈调节；注射促甲状腺激素释放激素，促甲状腺激素的合成与分泌；甲状腺；丙鼠和丁鼠的性别应相同；丙喂食不含碘的食物、丁鼠喂食含碘的食物
【解析】【解答】（1） 下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素（TRH），来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（TSH），TSH则可以促进甲状腺的活动．切除甲状腺以后，体内的甲 状腺激素逐渐减少，促甲状腺激素的含量逐渐增加，所以曲线图中a表示的是促甲状腺激素，b表示的是甲状腺激素． （2）切除甲状腺以后，体内的甲状腺激素逐渐减少，促甲状腺激素的含量逐渐增加，两种激素之间存在着反馈调节． （3）甲状腺激素的调节过程为：下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素．当乙鼠体内促甲状腺激素释放激素浓度升高时，垂体合成和分泌的促甲状腺激素就会增多，进而刺激甲状腺合成和分泌甲状腺激素． （4）甲状腺激素对下丘脑和垂体存在负反馈调节，因此乙鼠体内过高的甲状腺激素会抑制垂体和下丘脑的合成和分泌活动，从而使甲状腺激素含量下降． （5） 分析题干信息可知，该实验的目的是验证碘是合成甲状腺激素的原料，实验的自变量是否饲喂含有碘的饲料，丙喂食不含碘的食物、丁鼠喂食含碘的食物．实验鼠的 性别．年龄、生长状况和饲喂条件等都属于无关变量，无关变量应该保持一致且适宜，因此为了保证单一变量，要保证各组老鼠的性别、年龄、身体状况相同． 【分析】甲状腺激素的分级调节：下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素（TRH），来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（TSH），TSH则可以促进甲 状腺的活动，合成和释放甲状腺激素，这就是所谓的分级调节．而在正常情况下甲状腺激素要维持在一定浓度内，不能持续升高．当甲状腺激素达到一定浓度后，这 个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样系统就可以维持在相对稳定水平．这就是所谓反馈调节．
16.【答案】取生长发育状况相同的健康小鼠若干只，随机均分为甲、乙、丙、丁四组；腺垂体和胰岛组织；等量生理盐水配制的含相同剂量的生长激素与胰岛素的溶液；胰岛素与生长激素对小鼠生长的促进作用具有协同效应；甲状腺；胰岛素能促进过滤液中葡萄糖的吸收
【解析】【解答】（1）实验步骤： ①取材，分组编号：取生长发育状况相同的健康小鼠若干只，随机均分为甲、乙、丙、丁四组． ②为了减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验结果的影响，属于排除实验过程中的无关变量，每组小鼠均以合适的方法切除或破坏腺垂体和胰岛组织． ③设计实验是遵循单一变量原则，因此，甲、乙、丙、丁组小鼠每只每天分别注射适量的生理盐水、等量的生长激素溶液、等量的胰岛素溶液、等量生理盐水配制的含相同剂量的生长激素与胰岛素的溶液． ④在相同且适宜的条件（定期给予适量其它相关激素）下饲养，每隔一周测量小鼠的体长与体重情况，计算平均值 （2）由表格数据可知，生长激素和胰岛素都能够促进小鼠生长，所以两者具有协同作用； （3）垂体可以分泌生长激素和促甲状腺激素，如果切除腺垂体，那么生长激素和甲状腺激素含量减少，导致小鼠生长发育缓慢． （4）胰岛素能促进过滤液中葡萄糖进入细胞，并在细胞中被氧化分解、合成糖原和转化成非糖物质使尿液中不含葡萄糖． 故答案为： （1）取生长发育状况相同的健康小鼠若干只，随机均分为甲、乙、丙、丁四组??????? 腺垂体和胰岛组织????? 等量生理盐水配制的含相同剂量的生长激素与胰岛素的溶液 （2）胰岛素与生长激素对小鼠生长的促进作用具有协同效应 （3）甲状腺 （4）胰岛素能促进过滤液中葡萄糖的吸收 【分析】生物实验一般要遵循的原则是对照原则、等量原则、单一变量原则和控制无关变量原则；确定实验题目一般是按照“探究自变量对因变量有何影响”来确定．生长激素和甲状腺激素对小鼠的生长具有协同作用．
17.【答案】日龄相同（或“发育状况相同”）??????；清水；120mg的T4和30mg的MIT；四组蝌蚪避开光束所需要的时间并计算平均值；探究MIT影响的是动作电位在神经纤维上的传导还是在突触处的传递，或两者兼有
【解析】【解答】（1）本试验的自变量为甲状腺素和MIT制剂，其他无关变量都应相同，所以应将体长2cm～3cm日龄相同的40尾健康蝌蚪随机均分在4个玻璃培养缸中，缸内放入3L的清水供蝌蚪正常生活利用． （2）由于本题是为了研究这两种物质对蝌蚪神经系统的影响及其相互作用，且其中A缸不加任何药物作为对照，B缸加入120mg的甲状腺素片，C缸加入30mg的MIT制剂，所以D缸应加入120mg的T4和30mg的MIT． （3）由于神经系统的兴奋性会影响蝌蚪的避光行为，所以可以通过观察、记录四组蝌蚪避开光束所需要的时间来看它们神经系统的兴奋性，为了减小实验误差，应取平均值． （4）由图可知，记录电表甲可知兴奋在神经纤维上传递所需的时间，记录电表乙可知兴奋在神经纤维和突触上传递所需的时间，现分别记录从开始刺激到电表甲、乙出现电位变化所需的时间，就可以探究MIT影响的是动作电位在神经纤维上的传导还是在突触处的传递，或两者兼有． 【分析】本题是为了研究甲状腺素和MIT制剂对蝌蚪神经系统的影响及其相互作用，试验的自变量为甲状腺素和MIT制剂，因变量为蝌蚪神经系统的兴奋性，可以通过观察、记录四组蝌蚪避开光束所需要的时间来看它们神经系统的兴奋性．设计该试验时应遵循单一变量原则．
18.【答案】（1）促性腺激素释放；①和下丘脑 （2）自身免疫病；胰高血糖素、神经递质、葡萄糖；胞吐；核糖体；不能
【解析】【解答】解：（1）分析图甲雌性激素的调节过程：下丘脑??? 促性腺激素释放激素??? ?? 垂体??? 促性腺激素??? 性腺??? 雌性激素，同时性激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节。图中①是垂体，②是卵巢。切除①(垂体)，促性腺激素释放激素的合成及分泌量将增加。若让该动物口服雌性激素，通过负反馈调节，则①和下丘脑的活动将减弱。（2）图乙为血糖调节过程，抗体;作用于胰岛B细胞膜上的受体，使胰岛B细胞分泌胰岛素减少；抗体2作用于靶细胞上的受体，使胰岛素不能发挥作用。从免疫学角度分析，这两种抗体引起的糖尿病都是自身免疫病。分析题图可知，胰岛素的分泌受胰高血糖素、神经递 质和葡萄糖的影响，说明胰岛素的分泌受神经和体液共同调节。神经细胞通过胞吐方式释放神经递质。抗体的化学本质是蛋白质，其合成场所是核糖体。抗体2作用于靶细胞受体，使胰岛素不能发挥作用，所以通过注射胰岛素不能治疗这种情况引起的糖尿病。
19.【答案】核糖体；GnRH神经元；垂体；减少；通过反馈调节使Kp释放量增加,最终维持较高雌激素含量；不影响；随着日龄的增加，提高产蛋率的作用逐渐增强；神经——体液
【解析】【解答】（1）由题干Kp是神经细胞产生的一类多肽类激素可知，其由核糖体合成，其靶器官由图可知应为为GnRH神经细胞，即下丘脑细胞；由器官A产生促性腺激素可知A为垂体． （2）过程①抑制Kp神经元活动，故Kp释放量减少，促性腺激素能促进排卵，而过程②能促进下丘脑的释放GnRH（促性腺激素释放激素），促进垂体合成、释放促性腺激素，促进卵巢合成释放较多的雌激素，从而促进排卵． （3）由图可知，实验组和对照组在第42天都开始产蛋，因此Kp﹣10不影响鹌鹑的开始产蛋日龄；在42﹣50日内，实验组的产蛋率都高于对照组，且逐渐增加，因此，Kp﹣10在50日龄内能促进鹌鹑的产蛋率，且随时间延长，促进作用越强． （4）综合上述分析，Kp﹣10在雌激素的刺激下由神经细胞产生，存在神经调节，而Kp﹣10能调节促性 腺激素的分泌，进而促进排卵，存在体液调节，故此过程由神经﹣体液共同调节． 【分析】由题干Kp是神经细胞产生的一类多肽类激素可知，其由核糖体合成，其靶器官由图可知应为为GnRH神经细胞，即下丘脑细胞；由器官A产生促 性腺激素可知A为垂体． 过程①抑制K 神经元活动，故Kp释放量减少，促性腺激素能促进排卵，而过程②能促进下丘脑的释放GnRH（促性腺激素释放激素），促进垂体合成、释放促性腺激素，促进 卵巢合成释放较多的雌激素，从而促进排卵．综合上述分析，此过程由神经﹣体液共同调节．
20.【答案】突触前膜 ；突触间隙；突触后膜?；B；局部电流；神经递质；突触前膜；单向
【解析】【解答】解：（1）突触是由③突触前膜、⑤突触间隙、⑥突触后膜这三部分构成的． （2）神经冲动在神经纤维上的传导是双向的，刺激b点，产生的神经冲动向a和c传导，故选B． （3）兴奋在神经纤维上是双向传导的，兴奋在神经纤维上的传导是由局部电流引起的． （4）引起突触后膜兴奋或抑制的物质是神经递质，是由突触小泡储存，由突触前膜释放的． （5）神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜的受体上，所以神经细胞间兴奋的传递方向是单向的． 【分析】1、突触分为：突触前膜、突触间隙、突触后膜 2、兴奋在神经元之间的单向传递：由于递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的． 3、分析题图可知，①是神经纤维，②是突触小泡，③是突触前膜，④是线粒体，⑤是突触间隙，⑥是突触后膜
四、解答题
21.【答案】（1）神经递质；信息交流 （2）抑制神经元凋亡，并抑制炎症因子释放导致的神经细胞变性、坏死 （3）加强；下降；偏高
【解析】【解答】解：（1）胰岛素受体（InR）的激活，可以促进神经元轴突末梢释放神经递质，作用于突触后膜上的受体，改善突触后神经元的形态与功能，该过程体现细胞膜信息交流的功能．（2）由图可知，胰岛素可以抑制神经元死亡，其原因是胰岛素激活InR后，可以抑制神经元凋亡，并抑制炎症因子释放导致的神经细胞变性、坏死．（3）某些糖尿病人胰岛功能正常，但体内胰岛素对InR的激活能力下降，导致InR对GLUT转运葡萄糖的直接促进作用减弱，同时对炎症因子的抑制作用降低，从而加强了炎症因子对GLUT的抑制能力．最终，神经元摄取葡萄糖的速率下降，与正常人相比，此类病人体内胰岛素含量偏高． 故答案为：（1）神经递质?? 信息交流（2）抑制神经元凋亡，并抑制炎症因子释放导致的神经细胞变性、坏死（3）加强?? 下降?? 偏高 【分析】血糖平衡的调节的模型：
五、实验探究题
22.【答案】（1）降低；组织细胞与外界环境进行物质交换的媒介 （2）增大；反馈调节 （3）基本不变；增大 （4）靶器官 （5）牵张感受器；b；脊髓 （6）不能
【解析】【解答】解：（1）给健康小鼠饲喂足量清水后，小鼠的细胞外液渗透压会降低，导致小鼠垂体释放抗利尿激素减少，所以肾小管和集合管的重吸收作用会降低；饲喂的水通过内环境能进入组织细胞，而组织细胞产生的代谢废物又可通过内环境排出机体，这体现了内环境的主要作用是组织细胞与外界环境进行物质交换的媒介。（2）给健康小鼠静脉注入10 mL l0％的葡萄糖溶液，则小鼠体内血糖浓度升高，此时具有降低血糖浓度的胰岛素分泌会增加，而具有升高血糖浓度的胰高血糖素分泌会减少，所以胰岛素分泌量与胰高血糖素分泌量的比值会增大；在血糖调节过程中，胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌，这种现象称为反馈调节。（3）小鼠属于恒温动物，环境稳定改变时，其体温通过调节可保持相对稳定。所以若将健康小鼠放入寒冷环境中一段时间，则实验中小鼠体内酶的活性将基本不变；但由于小鼠处于寒冷环境中，通过体温调节，需要增加产热量，以维持体温相对稳定。而小鼠主要通过提高有氧呼吸速率来增加产热量，所以此时小鼠细胞的耗氧量将增大。（4）能被特定激素作用的器官就是该激素的靶器官。肾上腺素使小鼠骨骼肌中的血管舒张，而使小肠中的血管收缩，此过程中血管是肾上腺素作用的靶器官。（5）由图可知，当小鼠膀胱尿量充盈到一定程度时，膀胱壁的牵张感受器受到刺激而兴奋；图示反射弧中，b所在神经纤维上有神经节，可推知b为反射弧的传入神经，感受器产生的神经冲动可沿b传入排尿反射的低级中枢脊髓。（6）反射弧是完成反射活动的结构基础，反射活动需要经过完整的反射弧来实现，如果反射弧中任何环节在结构或功能上受损，反射就不能完成。因此，如果支配小鼠膀胱的传出神经受损，排尿反射不能发生。 【分析】易错混淆? 关于反射弧中的相关知识点： (1)反射需要完整的反射弧，反射弧不完整，反射无法发生。 ①感受器、传入神经或神经中枢受损，刺激后既无感觉，又无效应。 ②传出神经或效应器受损，刺激后有感觉，但无效应。 (2)没有经过完整的反射弧的反应过程不叫反射。 ①刺激感受器，神经中枢产生感觉，但是效应器没有做出相应的反应，不是反射。 ②刺激传出神经，效应器做出反应，也不是反射。
六、综合题
23.【答案】（1）NaHCO3、NaH2PO4；细胞外液（组织液） （2）细胞失水 （3）传出神经、效应器 （4）产生动作电位；突触小泡释放乙酰胆碱（神经递质） （5）肉毒杆菌毒素，箭毒
【解析】【解答】(1)从任氏液成分表可知，任氏液中NaHCO3和NaH2PO4能维持酸碱平衡；实验中利用任氏液模拟的是蛙的细胞外液，所以任氏液的Na＋/K＋比应与细胞外液的Na＋/K＋比接近。(2)若将任氏液中葡萄糖浓度提高到15%，标本的细胞将因外界溶液浓度较高而失水，细胞中自由水减少则代谢减弱，故标本活性会显著降低。(3)据图可知，坐骨神经—腓肠肌标本中只含有反射弧中的传出神经(坐骨神经)和效应器(传出神经末梢及其支配的腓肠肌)两个部分。(4)刺激坐骨神经，当兴奋传导至突触前膜时，会引起突触前膜电位变化，由外正内负变为外负内正，突触小泡与突触前膜融合，将神经递质通过胞吐方式释放到突触间隙。(5)乙酰胆碱属于兴奋性神经递质，发挥作用后会被乙酰胆碱酯酶分解而失活。毒扁豆碱可使乙酰胆碱酯酶失去活性，使乙酰胆碱发挥作用后不能被分解，则肌肉处于持续收缩状态；肉毒杆菌毒素可阻断乙酰胆碱的释放，不能引起腓肠肌收缩，导致肌肉松弛；箭毒可与乙酰胆碱受体强力结合，使乙酰胆碱不能与突触后膜上相应受体特异性结合，但是箭毒不能使阳离子通道开放，突触后膜不能产生兴奋，导致肌肉松弛。 【分析】归纳拓展 突触传递中的相关知识归纳 (1)突触前膜分泌神经递质的方式为胞吐，依赖于细胞膜的流动性。 (2)突触小泡的形成与高尔基体有关，神经递质的分泌与线粒体有关。 (3)突触间隙内的液体属于组织液，是内环境的成分。 (4)突触后膜上受体的化学本质为糖蛋白，神经递质与突触后膜上受体的结合具有特异性。 (5)神经递质和受体结合完成兴奋的传递后，会被相应的酶分解失活(少数可以回收至突触前膜内重复利用)，以便受体能空出来接受下一次兴奋传递的神经递质。
24.【答案】（1）神经递质；反射弧 （2）垂体；促甲状腺激素 （3）T细胞；浆细胞；记忆细胞 （4）神经﹣体液﹣免疫
【解析】【解答】解：（1）当人在恐惧时，体内肾上腺素分泌增加，直接作用于肾上腺细胞的信息分子A是来自神经元产生的神经递质；神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射．（2）甲状腺激素的分泌存在分级调节，B为垂体分泌的促甲状腺激素，能直接促进甲状腺分泌激素．（3）在体液免疫过程中，抗原经吞噬细胞处理后，T细胞通过C（淋巴因子）作用于B细胞，导致其增殖分化，形成浆细胞和记忆B细胞．（4）由上可见，神经﹣体液﹣免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制． 故答案为：（1）神经递质???? 反射弧????????? （2）垂体 ????促甲状腺激素（3）T细胞??? 浆细胞??? 记忆细胞??? （4）神经﹣体液﹣免疫 【分析】解答本题要理清体液免疫和细胞免疫的过程，具体过程如下：
25.【答案】（1）突触；D；突触前膜；突触间隙；突触后膜 （2）? 递质；电信号；化学信号；电信号 （3）局部电流；A→B→C （4）大脑皮层（高级神经中枢）
【解析】【解答】解：本题以图文结合为情境，考查学生对反射与反射弧的组成、神经冲动的产生和传导的理解和掌握情况。解答此类问题的关键是：明确动作电位和静息电位产生的机理，兴奋在神经细胞间的传递过程，形成清晰的知识网络。在此基础上，从题图中提取有效信息并结合题意，进行相关问题的解答。 (1)图乙称为突触，所示结构分布于图甲中的[D]神经中枢部位。突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜。 (2) ①为突触小泡，其中含有作为信号的化学物质是神经递质。当有兴奋传来时，在图乙所示的突触处发生的信号转换是：电信号→化学信号→电信号。(3)在缩手反射活动中，兴奋在神经纤维上是以局部电流形式传导的。A为传入神经，B为[D]神经中枢中的一个中间神经元，C为传出神经，所以在缩手反射活动中，兴奋在A、B、C之间的传导方向是A→B→C。(4)由于缩手反射受到大脑皮层（高级神经中枢）的控制，所以取指血进行化验，当针刺手指时，并未发生缩手反射。
【分析】从图甲可知：A是感觉神经元细胞体聚集的地方，为神经节，所以与A相连的神经是传入神经，B是[D]神经中枢中的一个中间神经元，C是传出神经，D是神经中枢。分析图乙可知，图乙是突触结构，①是突触小泡，内含神经递质，②是突触前膜，③是突触后膜，兴奋在神经纤维上是以电信号形式或局部电流的形式传导的，在神经细胞间是以电信号到化学信号再到电信号形式传递的，兴奋由A到B到C传递。有些低级的非条件反射可以通过大脑皮层的高级神经中枢人为的加以控制，完成神经调节的基本方式是反射，反射是通过反射弧来完成的。
同课章节目录