备战2019高考生物-三轮复习-植物的激素调节-专题模块练习（含解析）
文档属性
| 名称 | 备战2019高考生物-三轮复习-植物的激素调节-专题模块练习（含解析） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 430.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-05-06 22:13:07 | ||
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文档简介
备战2019高考生物-三轮复习-植物的激素调节-专题模块练习（含答案）
一、单选题
1. ( 2分 ) 下列有关植物生命活动调节的说法错误的是（）
A.?植物生命活动的调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果 B.?培养三倍体无子西瓜、生产无子番茄、棉花摘心、培育多倍体、枝条扦插生根不都与植物激素有关 C.?根据人们的意愿使用植物生长调节剂，可以促进或抑制植物的生命活动 D.?NAA??? 2.4﹣D??? PAA??? IBA?? 乙烯利等都是植物生长调节剂
2. ( 2分 ) 生长素浓度对植物不同器官的影响效应相同的一组是
A.?根的向重力性和茎的背重力性?????????????????????????????B.?植物的向光性和顶端优势 C.?茎的背重力性和植物的向光性?????????????????????????????D.?根的向重力性和扦插枝条生根
3. ( 2分 ) 下面关于胚芽鞘弯向光源的原理叙述有错误的是（???）
A.?感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端?????????????????????????B.?向光弯曲的部位在尖端下面一段 C.?向光一侧生长素分布的多，生长慢??????????????????????D.?生长素在尖端产生并向下输送
4. ( 2分 ) 燕麦胚芽鞘具有向光性的原因是( )
A.?向光侧生长素分布多???????????????????????????????????????????B.?背光侧细胞分裂快 C.?背光侧生长素分布少???????????????????????????????????????????D.?背光侧生长素分布多,细胞生长快
5. ( 2分 ) 用适宜浓度的生长素处理未受粉的番茄雌蕊柱头，可以得到无子番茄，这种果实细胞中的染色体数目为（? ）
A.?与卵细胞染色体数目一样????????????????????????????????????B.?与体细胞染色体数目一样 C.?比受精卵染色体数目多一倍????????????????????????????????D.?与受精极核染色体数目一样
6. ( 2分 ) 将植物横放,测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示,则曲线上M、N、P和Q点分别最可能对应于乙图中的 (??? )???
A.a、b、c、d B.a、c、d、b C.b、c、a、d D.b、d、c、d
7. ( 2分 ) 关于植物激素的叙述，不正确的是（ ）
A.?喷洒一定浓度的生长素溶液可以控制柑橘和葡萄柚的落果，使之在未采摘时不脱落 B.?玉米矮化病毒能显著抑制玉米植株的生长使植株矮小，可能是该病毒抑制了赤霉素合成 C.?水稻开花时因天气原因未能完成正常受粉，可喷洒适宜浓度生长素溶液以减少损失 D.?进行植物组织培养时，向培养基中加入细胞分裂素有利于细胞的分裂和生长
8. ( 2分 ) 当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势，其主要原因是（??? ）
A.?侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受抑制???????B.?侧芽附近的生长素浓度较低，其生长受抑制 C.?顶芽附近的脱落酸浓度较高，其生长被促进???????D.?侧芽附近的细胞分裂素浓度较高，其生长受抑制
9. ( 2分 ) 用云母片插入燕麦胚芽鞘尖端的不同部位如图一段时间后，燕麦能够弯向光源生长的是 （?? ）
A.?①③⑤⑦???????????????????????????????B.?①④⑥?????????????????C.?③⑤⑧????????????????D.?②⑤⑦
二、多选题
10. ( 3分 ) 关于下列实验的说法错误的是（??? ）
A.?显微观察花生子叶中脂肪时，可看到被苏丹Ⅲ染成橘黄色的脂肪小颗粒 B.?显微观察洋葱根尖有丝分裂时，可看到后期细胞中染色体移向细胞两极 C.?探究酵母菌的呼吸方式，利用澄清石灰水是否变浑浊判断酵母菌的呼吸作用类型 D.?探究2，4﹣D对扦插枝条生根作用，不可能出现两种不同浓度下插条生根相同的情况
11. ( 3分 ) 产生顶端优势现象的主要原因是（ ）
A.?高浓度生长素抑制生长???????????????????????????????????????B.?顶芽易得到充足光照 C.?低浓度生长素促进生长???????????????????????????????????????D.?赤霉素促进顶芽发育
12. ( 3分 ) 油菜素内酯（BR）是一种植物激素，主要分布在植物生长旺盛的部位，其生理作用是促使细胞壁松弛，进而促进细胞伸长和细胞分裂．表中所示是有关实验的研究结果．据表分析，下列有关叙述正确的是（ ）
编号
1
2
3
4
5
6
油菜素内酯浓度/（mg?L﹣1）
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
芹菜幼苗平均株高/（cm）
16
20
38
51
42
20
A.?该实验的自变量是BR的浓度 B.?该实验的无关变量有芹菜幼苗的初始生长状况、培养幼苗的各种条件等 C.?促进芹菜幼苗生长的最适BR浓度在0.3～0.4 mg?L﹣1之间 D.?在调节芹菜幼苗生长的过程中，BR生理作用具有两重性
13. ( 3分 ) 有关植物生长素的叙述，正确的是（??? ）
A.?芽中的生长素能进行极性运输????????????????????????????B.?浓度越高，促进生长的效果越明显 C.?植物的不同器官对生长素的敏感性不同??????????????D.?生长系素的不均匀分布引起了胚芽鞘的弯曲生长
14. ( 3分 ) 某校生物兴趣小组探究生长素类似物2，4﹣D对月季插条生根的影响，实验结果如下图所示．下列有关叙述错误的是（??? ）
A.?该实验的无关变量有插条的状况、芽的数量、2，4﹣D的浓度等 B.?该实验还可用新生根的平均长度作为观察指标 C.?生长素类似物2，4﹣D浓度为800 mg/L时，促进插条生根 D.?在400～600 mg/L范围内设置梯度更小的浓度以探究最适浓度
15. ( 3分 ) 水杨酸是植物体内一种重要的内源激素，能诱导植物体内产生某些与抗病有关的蛋白质，提高抗病能力．为探究水杨酸对不同品系（YTA、YTB）水稻幼苗叶片中蛋白质含量的影响，研究人员所做相关实验的结果如图． 下列分析正确的是（ ）
A.?水杨酸是一种能催化水稻叶片中蛋白质合成的有机物 B.?水杨酸发挥作用的效果只与水杨酸浓度和处理时间有关 C.?水杨酸对YTB水稻幼苗叶片蛋白质合成的作用具有两重性 D.?YTA水稻幼苗用不同浓度水杨酸处理12小时后抗病能力最强
三、填空题
16. ( 7分 ) 下列是生长素发现的一系列实验（实验材料为燕麦胚芽鞘），请认真分析实验条件和现象，回答下列问题： （1）A、B实验的推论是：燕麦胚芽鞘具有________? （2）若要证明感受光刺激的部位是尖端，则应选的实验组合是________? （3）E、F实验的推论是：________?．上述实验体现了设计实验的单一变量原则，请你写出E、F实验的单一变量是________?． （4）A、G实验的推论是：向光性是由于________?引起的． （5）预测实验H的现象是________? ， 预测该现象是依据实验________?（填符号）．
17. ( 2分 ) 由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有________?影响的有机物，称作植物激素，植物体内没有分泌激素的________?．
18. ( 6分 ) 生长素调控植物生长发育诸多过程，如影响主根生长、侧根发育，植物的向性运动等，其可直接影响细胞反应，也可间接调控基因的表达．利用拟南芥DG为实验材料探究植物对生长素的响应机制，设置实验如下： 实验组：固体培养基；分别加入0.01、0.02、0.05、0.1mg/l生长素类似物2，4﹣D溶液，每组铺DG种子60粒； 对照组：固体培养基；铺种DG种子60粒； 每组均在相同且适宜的条件下培养一段时间后，测定拟南芥主根的长度、侧根的数量结果如下： （1）分析图1结果：不同浓度2，4﹣D对拟南芥主根生长的影响是________（填“促进”、或“抑制”、或“无影响”）；分析图2结果，推出结论：________? （2）由图1和图2结果可知：生长素发挥的作用，因________而有较大的差异； （3）科学家随后又开展了一系列研究，推测2，4﹣D影响了拟南芥根部分生区内细胞的________?，从而导致分生区向伸生长区转变的细胞数目________?，使主根生长受影响；对侧根生长的影响是改变植物组织内局部生长素水平，进而根本上对________进行调节．
19. ( 8分 ) 南瓜是雌雄同株开单性花的植物．开花时选A、B、C三株南瓜，做如下处理：A株全部雌花于开花前套上纸袋；B株全部雌花于开花前套上纸袋，开花后柱头上涂以一定浓度的生长素溶液；C株全部雌花于开花前套上纸袋，开花后授以南瓜花粉．分析说明： （1）一个月后，三株南瓜的结实情况大约是： A________ ． B________?．C________ ． （2）A．B套纸袋的目的是________ ． （3）比较A、C的实验结果说明________?． （4）比较A、B的实验结果说明________?． （5）南瓜的无籽性状是否能遗传？________?如果取无籽南瓜的植株的枝条扦插，长成的植株所结果实中是否有种子？________?．
20. ( 6分 ) 将燕麦幼苗的胚根及胚芽末端4mm切去，再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放人保持在25℃的不同浓度的生长素溶液中2d，表显示实验结果：
生长素溶液的浓度（mol/L）
2d后的平均长度（mm）
胚芽
胚根
10﹣13 10﹣12 10﹣11 10﹣10 10﹣9 10﹣8 10﹣7 10﹣6 10﹣5 10﹣4
12.3 12.3 12.7 13.5 14.7 16.0 15.1 12.2 10.8 10.0
11.3 12.1 12.7 13.6 12.6 12.0 10.9 10.0 10.0 10.0
（1）此实验的实验目的是研究________? （2）为什么要切取胚根及胚芽的末端部分？________? （3）为什么要用10条一组而不是1条一组放入生长素溶液中进行实验？________? （4）胚根、胚芽的最适生长素浓度分别是________? 、________? （5）实验可得出的结论有________?
21. ( 4分 ) 如图是生长素与其作用的图解，请据图回答下列问题： （1）图甲中A点和E点的生长素浓度对植物生长的作用是________? （2）若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得其向光侧的生长素浓度为f，则其背光侧的生长素浓度y的范围为________? （3）若某水平放置的植物幼苗表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度范围应为________?． （4）若某植物顶芽的生长素浓度为g，则产生顶端优势现象时侧芽的生长素浓度处于________?状态下．
四、实验探究题
22. ( 9分 ) 为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案： 方法步骤 取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘)。按下图所示方法进行实验处理。接通台灯电源24h后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。
（1）实验结果预测 在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是________装置，而玉米幼苗基本停止生长的是________装置。
（2）部分实验结果的分析与推论 ①根据________号和________号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的。 ②根据________号与________号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在是否有关系。 ③根据________号与________号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。 ④根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析，只能说明________。
五、综合题
23. ( 5分 ) 某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对储藏期马铃薯块茎发芽影响的实验。结果如下图所示。 请回答：
（1）植物生命活动同时受多种植物激素共同调节,在马铃薯植株体内生长素的运输呈现出________的特点，运输方式为________。
（2）图示实验结果表明，对储藏期马铃薯块茎外施________，能延长储存时间；外施赤霉素组的块茎从开始发芽到最大发芽率所需时间比对照组________；为提高实验结果的可信度，在实验过程中应控制________(试举一例）等无关变量适宜且相同。
24. ( 8分 ) 德阳周边栽培草莓、葡萄等经济作物的人越来越多,根据这些经济作物的自然生长特性，合理、合法使用植物生长调节剂能够提高作物利用价值,改善感官品质,而不影响人们的食用鍵康安全,但过度滥用，则会适得其反。
（1）如常用的一种调节剂6-苄基腺嘌呤，具有抑制植物叶内叶绿素、核酸、蛋白质的分解，保绿防老；促进细胞分裂和生长等多种效能。该物质应属于________类植物激素类似物。
（2）某兴趣小组用不同浓度的生长素（实验一）、乙烯利（实验二）分别处理刚发芽发芽的葡萄，三天后观察到的株高生长情况依次如下图甲、乙（“ – ”表示未用激素处理，“+”表示用相应的激素处理，“+”越多激素浓度越离）。 ①在植物体内,果实发育所需生长素主要来自于________。若实验一是探究生长素促进嫩芽伸长的最适浓度的预实验,则在正式实验时，________ （需要/不需要）设计不用生长素的空白对照组。实验一所示结果________ （能/不能）说明生长素的作用具有两重性。 ②已知生长素能影响乙烯合成,通过比较实验一和实验二的实验结果,可推测出高浓度的生长素能________ （促进/抑制）乙烯的合成。
（3）植物激素进入人体内并不能引起调节作用,因为动植物激素的化学本质是不同的,如动物的生长激素是蛋白质类，而常见的植物生长素的化学本质是________。但若使用不当，植物激素或其类似物也会对人体造成伤害,如过多的乙烯利会抑制乙酰胆碱脂酶的活性，而乙酰胆碱脂酶是分解乙酰胆碱的酶。在上图丙中, 乙酰胆碱脂酶的作用部位是________（序号），过多的乙烯利会造成突触后神经元________（持续兴奋/不能兴奋/不受影响）。
25. ( 9分 ) 为探究2，4﹣D溶液浓度对月季枝条生根的影响，首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2，4﹣D溶液，然后选择插条，分组、编号，浸泡枝条，适宜条件培养，得到实验结果如图二所示．
（1）由图分析可知，对5号烧杯中的2，4﹣D溶液的操作还应________，该操作体现了________原则．
（2）由图二可确定促进月季枝条生根的最适2，4﹣D溶液浓度的范围是________，实验结果________（能，不能）体现两重性．
（3）图三表示植物生长素对植物生长的促进作用和抑制作用的关系，曲线上C点表示________，曲线上H点表示________．若某植物水平放置，茎的远地侧生长素浓度为m，则近地侧生长素浓度范围是________．
（4）有同学设计图四实验验证“植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输”，请绘图表示实验组的结果并标注说明．________
（5）在幼根、幼芽________中生长素只能进行极性运输．
答案部分
一、单选题
1.【答案】D
【解析】【解答】解：A、植物生命活动的调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果，A正确；B、生产无子番茄、棉花摘心、枝条扦插生根都与植物激素（生长素）有关，而培育多倍体、三倍体无子西瓜都采用了多倍体育种的方法，与植物激素无直接关系，B正确；C、根据人们的意愿使用植物生长调节剂，可以促进或抑制植物的生命活动，C正确；D、NAA不是植物生长调节剂，属于植物激素，D错误．故选：D． 【分析】五类植物激素的比较
名称
合成部位
存在较多的部位
功能
生长素
幼嫩的芽、叶、发育中的种子
集中在生长旺盛的部位
既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果
赤霉素
未成熟的种子、幼根和幼芽
普遍存在于植物体内
①促进细胞伸长，从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育
细胞分裂素
主要是根尖
细胞分裂的部位
促进细胞分裂
脱落酸
根冠、萎蔫的叶片
将要脱落的器官和组织中
①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落
乙烯
植物的各个部位
成熟的果实中较多
促进果实成熟
2.【答案】 C
【解析】【分析】根的向重力性、顶端优势均是由于高浓度生长素抑制生长，体现生长素的两重性；茎的背重力性和植物的向光性都是由于较高浓度的生长素促进生长明显。
3.【答案】 C
【解析】【分析】尖端是胚芽鞘感受光刺激的部位；向光弯曲的部位在尖端下面一段；单侧光使胚芽鞘尖端的生长素发生横向运输，由向光侧运输到背光侧，所以背光一侧生长素分布的多，生长快；生长素在尖端产生并向下输送到作用部位，促进生长。故选C 【点评】本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于中等难度题。
4.【答案】D
【解析】【解答】由于单侧光的照射，生长素由向光一侧朝背光一侧运输，导致向光侧生长素分布少，A不符合题意；背光侧生长素分布多，由于生长素能够促进细胞的伸长生长，因此背光侧细胞生长快，而不是分裂快，B不符合题意；由于生长素由向光一侧朝背光一侧运输，导致背光侧生长素分布多，C不符合题意；背光侧生长素分布多，由于生长素能够促进细胞的伸长生长，因此背光侧细胞生长快，D符合题意。
故答案为：D
【分析】胚芽鞘向光性的原理：
5.【答案】B
【解析】【解答】生长素促进未受粉子房发育成无子果实，只改变植物的表现型，不影响细胞中染色体数目和组成，所以无子番茄细胞中染色体数目与有子番茄细胞中染色体数目相同，即与体细胞中染色体数目一样，B符合题意，A、C不符合题意。受精极核比正常体细胞多一半染色体，D不符合题意。
故答案为：B
【分析】本题考查生长素生理作用的相关知识，生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育．果实是由子房经有丝分裂发育而成的，所以果实细胞中染色体数目与子房细胞中染色体数目相等．
6.【答案】 B
【解析】【解答】植物横放后,由于重力作用,近地侧生长素浓度高于背地侧。于是d处浓度大于c处,b处浓度大于a处。但由于根对生长素浓度较为敏感,因而d处生长受到抑制, c处生长受到促进,所以表现为根向地生长。茎对生长素浓度不敏感,因而b处生长比a处快。由此,B符合题意，ACD不符合题意。
故答案为：B
【分析】1、植物根的向地性：由于重力因素，使根的向地侧生长素浓度比背地侧高，而根对生长素的敏感度较高，即根部向地侧生长素浓度过高抑制了向地侧根部的生长，而根部背地侧生长素浓度促进背地侧根部生长，于是出现了根的向地性。 2、植物茎的背地性：由于重力因素，使茎的向地侧生长素浓度比背地侧高，而茎对生长素的敏感度较低，所以两边生长素浓度均促进生长（均处于处于图象的增函数段），因为茎的向地侧生长素浓度比背地侧高，所以向地侧生长的快，所以出现茎的背地性。据此答题。
7.【答案】C
【解析】【解答】解：A、生长素对果实的生长发育具有重要作用，所以可以通过喷洒一定浓度的生长素溶液来防止落花落果，A正确； B、矮化病毒抑制了赤霉素的合成，所以感染了矮化病毒的棉花植株非常矮小，B正确； C、对于水稻收获的是种子，生长素促进子房发育成果实，不能通过喷洒适宜浓度的生长素溶液提高未能完成正常授粉的水稻的产量，C错误； D、同时使用生长素和细胞分裂素时，两者用量的比例影响植物细胞的发育方向，生长素用量比细胞分裂素用量，比值高时，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低时，有利于芽的分化、抑制根的形成；比值适中时，促进愈伤组织的生长．D正确． 故选：C． 【分析】植物生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长． 在植物组织培养时，植物激素的使用：
激素使用情况
结果
先使用生长素，后使用细胞分裂素
有利于细胞分裂，但细胞不分化
先使用细胞分裂素，后使用生长素
细胞既分裂也分化
同时使用，且比例适中
促进愈伤组织的形成
同时使用，且生长素用量较高
有利于根的分化、抑制芽的形成
同时使用，且细胞分裂素用量较高
有利于芽的分化、抑制根的形成
8.【答案】 A
【解析】【解答】解：顶端优势是指植物的顶芽优先生长，而侧芽受抑制的现象．顶端优势产生的原因是顶芽产生生长素极性运输到侧芽，大量积累在侧芽，使侧芽生长素浓度升高，进而抑制侧芽的生长．
故选：A．
【分析】生长素作用因浓度、细胞年龄、植物种类、植物器官的不同而有差异，因生长素浓度不同而表现出的差异为：低浓度促进生长，高浓度抑制生长，即生长素作用具有两重性，如植物顶端优势现象的产生、根的向地性等．
9.【答案】 A
【解析】【解答】据图分析，图中云母片插在下面，不影响极性运输，植物尖端有感光性，单侧光引起生长素分布不均，背光一侧多，生长素极性向下端运输，使背光一侧生长快，植物表现出弯向光源生长，①正确；云母片能阻止生长素的极性运输，则生长素不能到达作用部位，则植株即不生长也不弯曲，②错误；植物尖端有感光性，单侧光引起生长素分布不均，背光一侧多，生长素极性向下端运输，使背光一侧生长快，植物表现出弯向光源生长，③正确；云母片能阻止生长素的极性运输，使得右侧的生长素不能到达作用部位，则左侧生长较快，背向光源生长，④错误；云母片放置的位置在胚芽鞘尖端下面一段，不影响生长素的运输，植株弯向光源生长，⑤正确；云母片能阻止生长素的横向运输，则生长素分布均匀，植株直立生长，⑥错误；云母片放置的位置在胚芽鞘尖端下面一段，不影响生长素的运输，植株弯向光源生长，⑦正确；云母片放置的位置在胚芽鞘尖端以及下面一段，阻止生长素的横向运输，则生长素分布均匀，植株直立生长，⑧错误。因此燕麦能够弯向光源生长的是①③⑤⑦。
故答案为：A
【分析】向光性的形成原因：
二、多选题
10.【答案】BCD
【解析】【解答】解：A、显微观察花生子叶中脂肪时，可看到被苏丹Ⅲ染成橘黄色的脂肪小颗粒，A正确； B、显微观察洋葱根尖有丝分裂时，解离时细胞已经死亡，不能看到后期细胞中染色体移向细胞两极，B错误； C、酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳，因此探究酵母菌的呼吸方式，不能利用澄清石灰水是否变浑浊判断酵母菌的呼吸作用类型，C错误； D、探究2，4﹣D对扦插枝条生根作用，可能出现两种不同浓度下插条生根相同的情况，D错误． 故选：BCD． 【分析】阅读题干可知本题是考查有关实验方法或试剂使用的相关知识，先阅读题干找出实验目的，根据实验目的对相关知识进行梳理，并根据问题提示结合基础知识进行回答．
11.【答案】A,C
【解析】【解答】顶端优势是指顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽部位，使得顶芽生长素浓度基本是最适生长素浓度，而侧芽部位的生长素能够远高于最适生长素浓度而必须出抑制生长，体现了生长素生理作用的两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长． 故选：AC． 【分析】生长素最明显的作用是促进植物生长，但对茎、芽、根生长的促进作用因浓度而异，即生长素具有双重性．能够体现生长素生理作用两重性的实例主要有顶端优势和根的向地性生长．
12.【答案】AB
【解析】【解答】解：A、该实验的自变量是不同浓度的BR，A正确；
B、该实验的无关变量有芹菜幼苗的生长状况、培养幼苗的各种条件等，B正确；
C、由表中数据可知，促进芹菜幼苗生长的最适BR浓度一定在0.2～0.4mg?L﹣1之间，C错误；
D、根据表格中数据，只显示在调节芹菜幼苗生长的过程中，BR生理作用促进作用，没有显示两重性，D错误．
故选：AB．
【分析】分析表格：油菜素内酯浓度在0﹣﹣0.3范围内，随着油菜素内酯浓度的升高，植株的平均株高逐渐升高；油菜素内酯浓度在0.3﹣﹣0.5范围内，随着油菜素内酯浓度的升高，植株的平均株高逐渐降低，但还是处于促进生长阶段．
13.【答案】 A,C,D
【解析】【解答】芽属于幼嫩器官，它中的生长素能进行极性运输，A正确。生长素作用具有两重性，浓度越高，促进生长的效果可能越差，甚至抑制，B错误。植物的不同器官对生长素的敏感性不同，C正确。胚芽鞘的弯曲生长是由生长系素的不均匀分布引起的，D正确。
【分析】本题考查生长素的有关知识，意在考查学生对相关知识要点的记忆和简单的理解能力。
14.【答案】 AD
【解析】【解答】解：A、插条的状况、芽的数量等都是该实验的无关变量，而2，4﹣D的浓度是自变量，A错误；
B、由于生长素能够促进生根，所以实验记录的因变量可以是枝条生根的平均数量或枝条生根的平均长度，B正确；
C、与2，4﹣D浓度浓度为0时相比，2，4﹣D浓度为800mg/L时，促进插条生根，C正确；
D、根据实验结果可知实验中200～600mg/L范围内设置梯度更小的浓度以探究最适浓度，D错误．
故选：AD．
【分析】生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，并且在促进生长的浓度中存在一个最适浓度．
分析图解可知，随着NAA浓度的逐渐升高，平均生根数逐渐增多，400mg/L时生根数最多，然后生根数又逐渐下降．
15.【答案】A,C,D
【解析】【解答】A、根据题干信息“水杨酸是植物体内一种重要的内源激素，能诱导植物体内产生某些与抗病有关的蛋白质”可知，水杨酸是一种能催化水稻叶片中蛋白质合成的有机物，A正确； B、图中说明发挥作用的效果与水杨酸浓度和处理时间有关，但不能说明只与这两种因素有关，B错误； C、分析曲线图可知：水杨酸对品系YTB幼苗叶片中蛋白质含量变化的作用具有两重性，浓度为1.5×10﹣4mol?L﹣1浓度的水杨酸抑制蛋白质含量的增加，另外两组3.75×10﹣5mol?L﹣1浓度的水杨酸、7.5×10﹣5mol?L﹣1浓度的水杨酸促进蛋白质含量的增加，C正确； D、根据两曲线图可知：YTA水稻幼苗用不同浓度水杨酸处理12小时后抗病能力最强，D正确． 故选：ACD． 【分析】分析题图：与对照组相比较，不同浓度的水杨酸对品系YTA幼苗叶片中蛋白质含量的增加均具有促进作用，其中作用效果最为显著的是1.5×10﹣4mol?L﹣1浓度的水杨酸，水杨酸对品系YTB幼苗叶片中蛋白质含量变化的作用具有两重性，浓度为1.5×10﹣4mol?L﹣1浓度的水杨酸抑制蛋白质含量的增加，另外两组3.75×10﹣5mol?L﹣1浓度的水杨酸、7.5×10﹣5mol?L﹣1浓度的水杨酸促进蛋白质含量的增加，据此答题．
三、填空题
16.【答案】向光性????；C、D（或A、C、D）；尖端产生了某种促进生长的物质；琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端；单侧光引起某种物质分布不均；向右弯曲；C、D、G
【解析】【解答】（1）A、B实验中A在单侧光的照射下弯向光源生长，B虽然有单侧光但整个植株被不透光的装置罩住，可以说明胚芽鞘尖端具有向光性． （2）要证明感光部位是尖端，尖端是否接触光照是自变量，故选C、D（或A、C、D）． （3）E、F实验的单一变量是琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端． （4）A中胚芽鞘由于单侧光的刺激表现为弯曲生长，G中接触过胚芽鞘的琼脂块放在右侧也引起弯曲，可以说明向光性是由于单侧光引起某种物质分布不均匀引起的． （5）H是接触过尖端的琼脂块放在左侧，应该弯向右侧．预测该现象是依据实验是C、D、G，因为C、D、G说明“弯”的本质是生长素的分布不均匀． 【分析】本题主要考查生长素的产生、分布和运输． 1、生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶、发育中的种子 2、生长素的运输方向：横向运输：向光侧→背光侧；极性运输：形态学上端→形态学下端．（运输方式为主动运输） 3、生长素的分布部位：各器官均有，集中在生长旺盛的部位如芽、根顶端的分生组织、发育中的种子和果实．
17.【答案】显著?；器官
【解析】【解答】植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育有显著影响的微量有机物；植物没有分泌激素的特定的器官，只是由相应的部位产生，运输到作用部位． 故答案为：显著? 器官 【分析】植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育有显著影响的微量有机物；植物生长调节剂是人工合成的对植物的设置发育有调节作用的化学物质．
18.【答案】抑制?? ??；低（一定）浓度的2，4﹣D促进侧根生长，且随着浓度升高，促进作用减弱；（作用）部位的不同?；（有丝）分裂；减少??；基因表达
【解析】【解答】解：（1）分析图1结果：不同浓度2，4﹣D能抑制拟南芥主根生长；分析图2结果可知，不同浓度2，4﹣D能促进拟南芥侧根生长，且浓度越高，促进作用越弱． （2）由图1和图2结果可知：生长素发挥的作用，因同一器官的不同部位而有较大的差异． （3）2，4﹣D影响了拟南芥根部分生区内细胞的分裂，从而导致分生区向伸长区转变的细胞数目减少，使主根生长受影响；对侧根生长的影响是改变植物组织内局部生长素水平．进而影响基因的表达，从而对侧根发育进行调节． 【分析】分析题图1可知，2，4﹣D对拟南芥主根生长具有抑制作用，且随2，4﹣D浓度升高，对拟南芥主根生长的抑制作用减弱． 分析题图2可知，不同浓度2，4﹣D能促进拟南芥侧根生长，且浓度越高，促进作用越弱．
19.【答案】不结实???????；结无籽南瓜；结正常有籽南瓜；防止外来花粉的干扰；种子是由受精卵发育而来的；一定浓度的生长素能促进果实的发育；不能；有种子
【解析】【解答】（1）一个月后，三株南瓜的结实情况是：A由于没有授粉，不能产生种子，且没有生长素产生，子房不发育，因此不结实；B柱头上涂以一定浓度的生长 素溶液，生长素能促进子房发育成果实，由于没有授粉，不能产生种子，所以结无籽南瓜；C开花后授以南瓜花粉，会产生种子，会结正常有籽南瓜． （2）A和B套袋的目的是防止外来花粉的干扰． （3）A和C的区别为是否授粉，因此A、C的实验结果说明种子是由受精卵发育而来的． （4）A、B的自变量为是否有生长素，因此A、B的实验结果可以说明一定浓度的生长素能促进果实的发育． （3）如果取上述无子南瓜的植株的枝条扦插，由于其遗传物质并没有改变，因此该性状不能遗传，所以长成的植株所结的果实中有种子． 【分析】生长素 （1）生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育； （2）特点：具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长； （3）生长素的功能应用①促进扦插的枝条生根．用一定浓度生长素类似物浸泡枝条下端，不久长出大量的． ②促进果实发育．用一定浓度生长素类似物涂抹未受粉的花蕾，可长出无籽果实． ③防止落花落果．
20.【答案】不同浓度的生长素对植物不同器官生长的影响；胚芽、胚根的顶端都能产生生长素，去掉后能避免自身产生的生长素对实验产生影响；较多数量一组可获得精确的平均结果；胚根为10﹣10mol/L?；胚芽为10﹣8mol/L；一定浓度范围内，随生长素浓度增大，促进植物生长程度越大；超过一定浓度，生长被抑制；胚根对生长素需求小于胚芽
【解析】【解答】（1）根据题意和图表分析可知：本实验的目的是研究不同浓度的生长素溶液对植物胚芽和胚根生长的影响． （2）由于胚芽、胚根的尖端都能产生生长素，去掉后能保证所配生长素浓度不受影响，所以在实验开始时要切去胚根及胚芽的尖端部分． （3）由于单条胚芽或胚根在生长时有偶然性，所以为减小实验误差，获得较精确的结果，要以10条一组． （4）根据图表分析可知：胚芽、胚根生长的最适生长素浓度分别是10﹣8mol?L﹣1和10﹣10mol?L﹣1 ． （5）根据表中数据可知，一定浓度范围内，随生长素浓度增大，促进植物生长程度越大；超过一定浓度，生长被抑制；胚根对生长素需求小于胚芽． 【分析】分析表格：生长素浓度在10﹣13～10﹣8mol/L时，对胚芽的促进作用逐渐增强；生长素浓度在10﹣8～10﹣5mol/L时，对胚芽的促进作用逐渐减弱；生长素浓度为10﹣4mol/L时，胚芽不生长．生长素浓度在10﹣13～10﹣10mol/L时，对胚根的促进作用逐渐增强；生长素浓度在10﹣10～10﹣7mol/L时，对胚根的促进作用逐渐减弱；生长素浓度为10﹣6mol/L时，胚根不生长．
21.【答案】既不促进，也不抑制???；f＜y＜2f?????；小于f???；大于h（或E点右侧浓度）
【解析】【解答】（1）看图可知：图甲中A点和E点的生长素浓度对植物生长的作用是既不促进，也不抑制 （2）背光侧生长素浓度高于向光侧，且生长效应强于向光侧，故向光侧的生长素浓度为f时，背光面生长素浓度范围应大于f，小于2f，以保证背光侧的生长效应强于向光侧． （3）由于受重力影响，茎的近地侧生长素浓度高于远地侧，且生长效应强于远地侧，故近地侧的生长素浓度为2f时，远地侧面生长素浓度范围应小于f，以保证远地侧的生长效应弱于近地侧， （4）顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽部位，使侧芽部位的生长素浓度过高而抑制生长，从而表现为顶端优势，所以，产生顶端优势的植物侧芽生长素浓度大于h，起抑制作用． 【分析】生长素生理作用是促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育，特点是具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长． 根据题意和图示分析可知：生长素浓度在0﹣g范围内，随着生长素浓度的升高，促进作用逐渐增大；生长素浓度为g时，促进作用最大，因此g生长素促进茎生长的最适浓度；生长素浓度为g﹣h时，随着生长素浓度的升高，促进作用逐渐减弱．
四、实验探究题
22.【答案】（1）3、 4、 5；2 （2）1号；3号；1号；2号；1号；4号；弯曲生长与生长素的分布不均匀有关
【解析】【解答】解：（1）根据题意和图示分析可知：图1中的玉米幼苗弯向光源生长；图2中的玉米幼苗由于没有尖端，不能合成生长素，所以不生长；图3中的玉米幼苗在黑暗中能直立生长；图4中的玉米幼苗尖端被锡箔小帽套住，不能感知单侧光，所以能直立生长；图5中含生长素的琼脂块放在去掉尖端的玉米幼苗中央，生长素分布均匀，所以能直立生长；图6含生长素的琼脂块放在去掉尖端的玉米幼苗左侧，导致生长素分布不均匀，所以向右弯曲生长．（2）生物实验的原则之一是对照原则．因此：①根据1号和3号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的．②根据1号和2号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关．③根据1号和4号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端．④根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析，只能说明玉米幼苗发生弯曲生长与生长素在玉米幼苗胚芽鞘两侧分布不均匀有关． 【分析】辨析生长素两重性分析中的2个易错点 易错点1 误认为“抑制生长”就是“不生长” 点拨：抑制生长≠不生长，所谓“抑制”或“促进”均是相对于“对照组”(即自然生长或加蒸馏水处理的组别)而言的——凡生长状况差于对照组者可谓生长受抑制，生长状况好于对照组者可谓“促进生长”。 易错点2 不能准确界定生长素作用是否体现出“两重性” 点拨：确认能否体现两重性的关键在于“浓度与生长状况”。 ①若生长较慢处的生长素浓度＞生长较快处的生长素浓度则可体现两重性，如根背地生长、顶端优势等。 ②若生长较慢处的生长素浓度＜生长较快处的生长素浓度，则不能体现两重性，只能表明“低浓度促进生长”。如茎的向光性和茎背地生长。
五、综合题
23.【答案】（1）极性运输；主动运输 （2）脱落酸；长；马铃薯块茎的大小、形状、生长期或环境条件或激素的浓度
【解析】【解答】解：（1）在马铃薯植株体内生长素的运输表现为极性运输，该运输方式消耗能量，属于主动运输，幼嫩细胞对生长素的敏感性比衰老细胞强。（2）脱落酸抑制细胞分裂，抑制发芽，可延长马铃薯块茎储存时间；赤霉素可促进发芽；研究脱落酸、赤霉素对马铃薯发芽的影响，马铃薯块茎的大小、形状、生长期或环境条件或激素的浓度均为实验的无关变量。 【分析】（1）生长素的运输特点： ①极性运输（不受重力影响）：从植物体形态学上端向形态学下端运输。方式：主动运输。 ②非极性运输：成熟组织的韧皮部 ③横向运输（受光照、重力影响）：从胚芽鞘尖端向光一侧向背光一侧运输 （2）控制无关变量的四个方面： ①所用生物材料要相同。即所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面要尽量相同或至少大 致相同。 ②所用实验器具要相同。即试管、烧杯、水槽、广口、瓶等器具的大小型号要完全一样。③所用实验试剂要相同。即试剂的成分、浓度、体积要相同，尤其要注意体积等量的问题。 ④所用处理方法要相同。如保温或冷却、光照或黑暗、搅拌或振荡都要一致。有时尽管某种处理对对照实验来说，看起来似乎是毫无意义的，但最好还是要做同样的处理。
24.【答案】（1）细胞分裂素 （2）发育的种子；不需要；不能；②促进 （3）吲哚乙酸；④；持续兴裔
【解析】【解答】解：（1）根据题意，该调节剂能促进细胞分裂和生长，能保绿防老，属于细胞分裂素类植物激素类似物。（2）①果实发育所需要的生长素来自发育的种子。图甲中通过预实验可知最适生长素浓度在B与D之间，所以正式实验不需要设置空白对照。由于BCD三组都比A组高，所以不能说明生长素具有两重性。②高浓度的生长素能促进乙烯的合成。（3）生长素的本质是吲哚乙酸。神经递质（乙酰胆碱）识别受体发挥作用后会被乙酰胆碱脂酶分解，由图可知乙酰胆碱脂酶作用于④处，过多的乙烯利会抑制乙酰胆碱脂酶的活性，从而使乙酰胆碱不能被分解，会引起突触后神经元持续兴奋。 【分析】分析图甲，在一定浓度范围内，随着浓度的增加，生长素促进生长的作用逐渐增强，超过一定浓度，生长素促进生长的作用减弱；分析图乙，在一定浓度范围内，随着浓度的升高，乙烯抑制伸长的作用和促进增粗的作用增强。分析图丙，①为突出小炮，②为突触前膜，③为突触间隙，④为突触后膜受体，⑤为突触后膜。
25.【答案】（1）吸走1mL；单一变量 （2）10﹣11﹣10﹣10；能 （3）此浓度的生长素既不促进生长也不抑制生长；此浓度的生长素浓度促进效果最明显；大于m小于2m （4） （5）胚芽鞘、芽
【解析】【解答】解：（1）该试验的自变量为2，4﹣D溶液浓度，其他变量都为无关变量，都应保持相同，所以对5号烧杯中的2，4﹣D溶液的操作还应吸走1ml，这样与其他烧杯溶液的量相同，该操作体现了单一变量原则．（2）由图二可得，2，4﹣D溶液浓度在10﹣11mol/L～10﹣10 mol/L之间促进生根效果最好，所以促进月季枝条生根的最适2，4﹣D溶液浓度的范围是10﹣11mol/L～10﹣10 mol/L；当 2，4﹣D溶液浓度在10﹣12mol/L～10﹣19 mol/L之间促进生根，2，4﹣D溶液浓度在10﹣8mol/L时抑制生根，所以该试验结果能体现两重性．（3）分析图二可知，C点与横轴相交，该点对应的生长素浓度对植物生长既没有促进作用，也没有抑制作用，生长素浓度高于H对应的生长素浓度或低于H点对应的生长素浓度，促进作用都降低，说明H点对应的生长素浓度是最适宜生长素浓度．由于受重力作用的影响，近地侧生长素浓度大于远地侧，茎的近地侧由于生长素浓度高促进生长的作用大于远地侧，因此植物的茎具有负向地性，因此植物茎的远地侧生长素浓度若为m，近地侧生长素浓度应该是大于m，且促进生长的作用大于图中n，即近地侧生长素浓度范围是大于m小于2m．生长素的运输方式为主动运输．有同学设计如下实验验证“植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输”（如图丙），自变量为胚芽鞘茎段的方向，故实验组为： ．（5）在胚芽鞘、芽中生长素只能进行极性运输． 【分析】在进行不同浓度生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验时，要设置含有适宜浓度的浓度梯度去处理扦插枝条，根据扦插枝条的生根情况找到生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度．该试验的自变量为2，4﹣D溶液浓度，其他变量都为无关变量，都应保持相同；由图二可得，2，4﹣D溶液浓度在10﹣11mol/L～10﹣10 mol/L之间促进生根效果最好，所以促进月季枝条生根的最适2，4﹣D溶液浓度的范围是10﹣11mol/L～10﹣10 mol/L
一、单选题
1. ( 2分 ) 下列有关植物生命活动调节的说法错误的是（）
A.?植物生命活动的调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果 B.?培养三倍体无子西瓜、生产无子番茄、棉花摘心、培育多倍体、枝条扦插生根不都与植物激素有关 C.?根据人们的意愿使用植物生长调节剂，可以促进或抑制植物的生命活动 D.?NAA??? 2.4﹣D??? PAA??? IBA?? 乙烯利等都是植物生长调节剂
2. ( 2分 ) 生长素浓度对植物不同器官的影响效应相同的一组是
A.?根的向重力性和茎的背重力性?????????????????????????????B.?植物的向光性和顶端优势 C.?茎的背重力性和植物的向光性?????????????????????????????D.?根的向重力性和扦插枝条生根
3. ( 2分 ) 下面关于胚芽鞘弯向光源的原理叙述有错误的是（???）
A.?感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端?????????????????????????B.?向光弯曲的部位在尖端下面一段 C.?向光一侧生长素分布的多，生长慢??????????????????????D.?生长素在尖端产生并向下输送
4. ( 2分 ) 燕麦胚芽鞘具有向光性的原因是( )
A.?向光侧生长素分布多???????????????????????????????????????????B.?背光侧细胞分裂快 C.?背光侧生长素分布少???????????????????????????????????????????D.?背光侧生长素分布多,细胞生长快
5. ( 2分 ) 用适宜浓度的生长素处理未受粉的番茄雌蕊柱头，可以得到无子番茄，这种果实细胞中的染色体数目为（? ）
A.?与卵细胞染色体数目一样????????????????????????????????????B.?与体细胞染色体数目一样 C.?比受精卵染色体数目多一倍????????????????????????????????D.?与受精极核染色体数目一样
6. ( 2分 ) 将植物横放,测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示,则曲线上M、N、P和Q点分别最可能对应于乙图中的 (??? )???
A.a、b、c、d B.a、c、d、b C.b、c、a、d D.b、d、c、d
7. ( 2分 ) 关于植物激素的叙述，不正确的是（ ）
A.?喷洒一定浓度的生长素溶液可以控制柑橘和葡萄柚的落果，使之在未采摘时不脱落 B.?玉米矮化病毒能显著抑制玉米植株的生长使植株矮小，可能是该病毒抑制了赤霉素合成 C.?水稻开花时因天气原因未能完成正常受粉，可喷洒适宜浓度生长素溶液以减少损失 D.?进行植物组织培养时，向培养基中加入细胞分裂素有利于细胞的分裂和生长
8. ( 2分 ) 当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势，其主要原因是（??? ）
A.?侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受抑制???????B.?侧芽附近的生长素浓度较低，其生长受抑制 C.?顶芽附近的脱落酸浓度较高，其生长被促进???????D.?侧芽附近的细胞分裂素浓度较高，其生长受抑制
9. ( 2分 ) 用云母片插入燕麦胚芽鞘尖端的不同部位如图一段时间后，燕麦能够弯向光源生长的是 （?? ）
A.?①③⑤⑦???????????????????????????????B.?①④⑥?????????????????C.?③⑤⑧????????????????D.?②⑤⑦
二、多选题
10. ( 3分 ) 关于下列实验的说法错误的是（??? ）
A.?显微观察花生子叶中脂肪时，可看到被苏丹Ⅲ染成橘黄色的脂肪小颗粒 B.?显微观察洋葱根尖有丝分裂时，可看到后期细胞中染色体移向细胞两极 C.?探究酵母菌的呼吸方式，利用澄清石灰水是否变浑浊判断酵母菌的呼吸作用类型 D.?探究2，4﹣D对扦插枝条生根作用，不可能出现两种不同浓度下插条生根相同的情况
11. ( 3分 ) 产生顶端优势现象的主要原因是（ ）
A.?高浓度生长素抑制生长???????????????????????????????????????B.?顶芽易得到充足光照 C.?低浓度生长素促进生长???????????????????????????????????????D.?赤霉素促进顶芽发育
12. ( 3分 ) 油菜素内酯（BR）是一种植物激素，主要分布在植物生长旺盛的部位，其生理作用是促使细胞壁松弛，进而促进细胞伸长和细胞分裂．表中所示是有关实验的研究结果．据表分析，下列有关叙述正确的是（ ）
编号
1
2
3
4
5
6
油菜素内酯浓度/（mg?L﹣1）
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
芹菜幼苗平均株高/（cm）
16
20
38
51
42
20
A.?该实验的自变量是BR的浓度 B.?该实验的无关变量有芹菜幼苗的初始生长状况、培养幼苗的各种条件等 C.?促进芹菜幼苗生长的最适BR浓度在0.3～0.4 mg?L﹣1之间 D.?在调节芹菜幼苗生长的过程中，BR生理作用具有两重性
13. ( 3分 ) 有关植物生长素的叙述，正确的是（??? ）
A.?芽中的生长素能进行极性运输????????????????????????????B.?浓度越高，促进生长的效果越明显 C.?植物的不同器官对生长素的敏感性不同??????????????D.?生长系素的不均匀分布引起了胚芽鞘的弯曲生长
14. ( 3分 ) 某校生物兴趣小组探究生长素类似物2，4﹣D对月季插条生根的影响，实验结果如下图所示．下列有关叙述错误的是（??? ）
A.?该实验的无关变量有插条的状况、芽的数量、2，4﹣D的浓度等 B.?该实验还可用新生根的平均长度作为观察指标 C.?生长素类似物2，4﹣D浓度为800 mg/L时，促进插条生根 D.?在400～600 mg/L范围内设置梯度更小的浓度以探究最适浓度
15. ( 3分 ) 水杨酸是植物体内一种重要的内源激素，能诱导植物体内产生某些与抗病有关的蛋白质，提高抗病能力．为探究水杨酸对不同品系（YTA、YTB）水稻幼苗叶片中蛋白质含量的影响，研究人员所做相关实验的结果如图． 下列分析正确的是（ ）
A.?水杨酸是一种能催化水稻叶片中蛋白质合成的有机物 B.?水杨酸发挥作用的效果只与水杨酸浓度和处理时间有关 C.?水杨酸对YTB水稻幼苗叶片蛋白质合成的作用具有两重性 D.?YTA水稻幼苗用不同浓度水杨酸处理12小时后抗病能力最强
三、填空题
16. ( 7分 ) 下列是生长素发现的一系列实验（实验材料为燕麦胚芽鞘），请认真分析实验条件和现象，回答下列问题： （1）A、B实验的推论是：燕麦胚芽鞘具有________? （2）若要证明感受光刺激的部位是尖端，则应选的实验组合是________? （3）E、F实验的推论是：________?．上述实验体现了设计实验的单一变量原则，请你写出E、F实验的单一变量是________?． （4）A、G实验的推论是：向光性是由于________?引起的． （5）预测实验H的现象是________? ， 预测该现象是依据实验________?（填符号）．
17. ( 2分 ) 由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有________?影响的有机物，称作植物激素，植物体内没有分泌激素的________?．
18. ( 6分 ) 生长素调控植物生长发育诸多过程，如影响主根生长、侧根发育，植物的向性运动等，其可直接影响细胞反应，也可间接调控基因的表达．利用拟南芥DG为实验材料探究植物对生长素的响应机制，设置实验如下： 实验组：固体培养基；分别加入0.01、0.02、0.05、0.1mg/l生长素类似物2，4﹣D溶液，每组铺DG种子60粒； 对照组：固体培养基；铺种DG种子60粒； 每组均在相同且适宜的条件下培养一段时间后，测定拟南芥主根的长度、侧根的数量结果如下： （1）分析图1结果：不同浓度2，4﹣D对拟南芥主根生长的影响是________（填“促进”、或“抑制”、或“无影响”）；分析图2结果，推出结论：________? （2）由图1和图2结果可知：生长素发挥的作用，因________而有较大的差异； （3）科学家随后又开展了一系列研究，推测2，4﹣D影响了拟南芥根部分生区内细胞的________?，从而导致分生区向伸生长区转变的细胞数目________?，使主根生长受影响；对侧根生长的影响是改变植物组织内局部生长素水平，进而根本上对________进行调节．
19. ( 8分 ) 南瓜是雌雄同株开单性花的植物．开花时选A、B、C三株南瓜，做如下处理：A株全部雌花于开花前套上纸袋；B株全部雌花于开花前套上纸袋，开花后柱头上涂以一定浓度的生长素溶液；C株全部雌花于开花前套上纸袋，开花后授以南瓜花粉．分析说明： （1）一个月后，三株南瓜的结实情况大约是： A________ ． B________?．C________ ． （2）A．B套纸袋的目的是________ ． （3）比较A、C的实验结果说明________?． （4）比较A、B的实验结果说明________?． （5）南瓜的无籽性状是否能遗传？________?如果取无籽南瓜的植株的枝条扦插，长成的植株所结果实中是否有种子？________?．
20. ( 6分 ) 将燕麦幼苗的胚根及胚芽末端4mm切去，再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放人保持在25℃的不同浓度的生长素溶液中2d，表显示实验结果：
生长素溶液的浓度（mol/L）
2d后的平均长度（mm）
胚芽
胚根
10﹣13 10﹣12 10﹣11 10﹣10 10﹣9 10﹣8 10﹣7 10﹣6 10﹣5 10﹣4
12.3 12.3 12.7 13.5 14.7 16.0 15.1 12.2 10.8 10.0
11.3 12.1 12.7 13.6 12.6 12.0 10.9 10.0 10.0 10.0
（1）此实验的实验目的是研究________? （2）为什么要切取胚根及胚芽的末端部分？________? （3）为什么要用10条一组而不是1条一组放入生长素溶液中进行实验？________? （4）胚根、胚芽的最适生长素浓度分别是________? 、________? （5）实验可得出的结论有________?
21. ( 4分 ) 如图是生长素与其作用的图解，请据图回答下列问题： （1）图甲中A点和E点的生长素浓度对植物生长的作用是________? （2）若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得其向光侧的生长素浓度为f，则其背光侧的生长素浓度y的范围为________? （3）若某水平放置的植物幼苗表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度范围应为________?． （4）若某植物顶芽的生长素浓度为g，则产生顶端优势现象时侧芽的生长素浓度处于________?状态下．
四、实验探究题
22. ( 9分 ) 为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案： 方法步骤 取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘)。按下图所示方法进行实验处理。接通台灯电源24h后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。
（1）实验结果预测 在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是________装置，而玉米幼苗基本停止生长的是________装置。
（2）部分实验结果的分析与推论 ①根据________号和________号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的。 ②根据________号与________号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在是否有关系。 ③根据________号与________号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。 ④根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析，只能说明________。
五、综合题
23. ( 5分 ) 某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对储藏期马铃薯块茎发芽影响的实验。结果如下图所示。 请回答：
（1）植物生命活动同时受多种植物激素共同调节,在马铃薯植株体内生长素的运输呈现出________的特点，运输方式为________。
（2）图示实验结果表明，对储藏期马铃薯块茎外施________，能延长储存时间；外施赤霉素组的块茎从开始发芽到最大发芽率所需时间比对照组________；为提高实验结果的可信度，在实验过程中应控制________(试举一例）等无关变量适宜且相同。
24. ( 8分 ) 德阳周边栽培草莓、葡萄等经济作物的人越来越多,根据这些经济作物的自然生长特性，合理、合法使用植物生长调节剂能够提高作物利用价值,改善感官品质,而不影响人们的食用鍵康安全,但过度滥用，则会适得其反。
（1）如常用的一种调节剂6-苄基腺嘌呤，具有抑制植物叶内叶绿素、核酸、蛋白质的分解，保绿防老；促进细胞分裂和生长等多种效能。该物质应属于________类植物激素类似物。
（2）某兴趣小组用不同浓度的生长素（实验一）、乙烯利（实验二）分别处理刚发芽发芽的葡萄，三天后观察到的株高生长情况依次如下图甲、乙（“ – ”表示未用激素处理，“+”表示用相应的激素处理，“+”越多激素浓度越离）。 ①在植物体内,果实发育所需生长素主要来自于________。若实验一是探究生长素促进嫩芽伸长的最适浓度的预实验,则在正式实验时，________ （需要/不需要）设计不用生长素的空白对照组。实验一所示结果________ （能/不能）说明生长素的作用具有两重性。 ②已知生长素能影响乙烯合成,通过比较实验一和实验二的实验结果,可推测出高浓度的生长素能________ （促进/抑制）乙烯的合成。
（3）植物激素进入人体内并不能引起调节作用,因为动植物激素的化学本质是不同的,如动物的生长激素是蛋白质类，而常见的植物生长素的化学本质是________。但若使用不当，植物激素或其类似物也会对人体造成伤害,如过多的乙烯利会抑制乙酰胆碱脂酶的活性，而乙酰胆碱脂酶是分解乙酰胆碱的酶。在上图丙中, 乙酰胆碱脂酶的作用部位是________（序号），过多的乙烯利会造成突触后神经元________（持续兴奋/不能兴奋/不受影响）。
25. ( 9分 ) 为探究2，4﹣D溶液浓度对月季枝条生根的影响，首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2，4﹣D溶液，然后选择插条，分组、编号，浸泡枝条，适宜条件培养，得到实验结果如图二所示．
（1）由图分析可知，对5号烧杯中的2，4﹣D溶液的操作还应________，该操作体现了________原则．
（2）由图二可确定促进月季枝条生根的最适2，4﹣D溶液浓度的范围是________，实验结果________（能，不能）体现两重性．
（3）图三表示植物生长素对植物生长的促进作用和抑制作用的关系，曲线上C点表示________，曲线上H点表示________．若某植物水平放置，茎的远地侧生长素浓度为m，则近地侧生长素浓度范围是________．
（4）有同学设计图四实验验证“植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输”，请绘图表示实验组的结果并标注说明．________
（5）在幼根、幼芽________中生长素只能进行极性运输．
答案部分
一、单选题
1.【答案】D
【解析】【解答】解：A、植物生命活动的调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果，A正确；B、生产无子番茄、棉花摘心、枝条扦插生根都与植物激素（生长素）有关，而培育多倍体、三倍体无子西瓜都采用了多倍体育种的方法，与植物激素无直接关系，B正确；C、根据人们的意愿使用植物生长调节剂，可以促进或抑制植物的生命活动，C正确；D、NAA不是植物生长调节剂，属于植物激素，D错误．故选：D． 【分析】五类植物激素的比较
名称
合成部位
存在较多的部位
功能
生长素
幼嫩的芽、叶、发育中的种子
集中在生长旺盛的部位
既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果
赤霉素
未成熟的种子、幼根和幼芽
普遍存在于植物体内
①促进细胞伸长，从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育
细胞分裂素
主要是根尖
细胞分裂的部位
促进细胞分裂
脱落酸
根冠、萎蔫的叶片
将要脱落的器官和组织中
①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落
乙烯
植物的各个部位
成熟的果实中较多
促进果实成熟
2.【答案】 C
【解析】【分析】根的向重力性、顶端优势均是由于高浓度生长素抑制生长，体现生长素的两重性；茎的背重力性和植物的向光性都是由于较高浓度的生长素促进生长明显。
3.【答案】 C
【解析】【分析】尖端是胚芽鞘感受光刺激的部位；向光弯曲的部位在尖端下面一段；单侧光使胚芽鞘尖端的生长素发生横向运输，由向光侧运输到背光侧，所以背光一侧生长素分布的多，生长快；生长素在尖端产生并向下输送到作用部位，促进生长。故选C 【点评】本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于中等难度题。
4.【答案】D
【解析】【解答】由于单侧光的照射，生长素由向光一侧朝背光一侧运输，导致向光侧生长素分布少，A不符合题意；背光侧生长素分布多，由于生长素能够促进细胞的伸长生长，因此背光侧细胞生长快，而不是分裂快，B不符合题意；由于生长素由向光一侧朝背光一侧运输，导致背光侧生长素分布多，C不符合题意；背光侧生长素分布多，由于生长素能够促进细胞的伸长生长，因此背光侧细胞生长快，D符合题意。
故答案为：D
【分析】胚芽鞘向光性的原理：
5.【答案】B
【解析】【解答】生长素促进未受粉子房发育成无子果实，只改变植物的表现型，不影响细胞中染色体数目和组成，所以无子番茄细胞中染色体数目与有子番茄细胞中染色体数目相同，即与体细胞中染色体数目一样，B符合题意，A、C不符合题意。受精极核比正常体细胞多一半染色体，D不符合题意。
故答案为：B
【分析】本题考查生长素生理作用的相关知识，生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育．果实是由子房经有丝分裂发育而成的，所以果实细胞中染色体数目与子房细胞中染色体数目相等．
6.【答案】 B
【解析】【解答】植物横放后,由于重力作用,近地侧生长素浓度高于背地侧。于是d处浓度大于c处,b处浓度大于a处。但由于根对生长素浓度较为敏感,因而d处生长受到抑制, c处生长受到促进,所以表现为根向地生长。茎对生长素浓度不敏感,因而b处生长比a处快。由此,B符合题意，ACD不符合题意。
故答案为：B
【分析】1、植物根的向地性：由于重力因素，使根的向地侧生长素浓度比背地侧高，而根对生长素的敏感度较高，即根部向地侧生长素浓度过高抑制了向地侧根部的生长，而根部背地侧生长素浓度促进背地侧根部生长，于是出现了根的向地性。 2、植物茎的背地性：由于重力因素，使茎的向地侧生长素浓度比背地侧高，而茎对生长素的敏感度较低，所以两边生长素浓度均促进生长（均处于处于图象的增函数段），因为茎的向地侧生长素浓度比背地侧高，所以向地侧生长的快，所以出现茎的背地性。据此答题。
7.【答案】C
【解析】【解答】解：A、生长素对果实的生长发育具有重要作用，所以可以通过喷洒一定浓度的生长素溶液来防止落花落果，A正确； B、矮化病毒抑制了赤霉素的合成，所以感染了矮化病毒的棉花植株非常矮小，B正确； C、对于水稻收获的是种子，生长素促进子房发育成果实，不能通过喷洒适宜浓度的生长素溶液提高未能完成正常授粉的水稻的产量，C错误； D、同时使用生长素和细胞分裂素时，两者用量的比例影响植物细胞的发育方向，生长素用量比细胞分裂素用量，比值高时，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低时，有利于芽的分化、抑制根的形成；比值适中时，促进愈伤组织的生长．D正确． 故选：C． 【分析】植物生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长． 在植物组织培养时，植物激素的使用：
激素使用情况
结果
先使用生长素，后使用细胞分裂素
有利于细胞分裂，但细胞不分化
先使用细胞分裂素，后使用生长素
细胞既分裂也分化
同时使用，且比例适中
促进愈伤组织的形成
同时使用，且生长素用量较高
有利于根的分化、抑制芽的形成
同时使用，且细胞分裂素用量较高
有利于芽的分化、抑制根的形成
8.【答案】 A
【解析】【解答】解：顶端优势是指植物的顶芽优先生长，而侧芽受抑制的现象．顶端优势产生的原因是顶芽产生生长素极性运输到侧芽，大量积累在侧芽，使侧芽生长素浓度升高，进而抑制侧芽的生长．
故选：A．
【分析】生长素作用因浓度、细胞年龄、植物种类、植物器官的不同而有差异，因生长素浓度不同而表现出的差异为：低浓度促进生长，高浓度抑制生长，即生长素作用具有两重性，如植物顶端优势现象的产生、根的向地性等．
9.【答案】 A
【解析】【解答】据图分析，图中云母片插在下面，不影响极性运输，植物尖端有感光性，单侧光引起生长素分布不均，背光一侧多，生长素极性向下端运输，使背光一侧生长快，植物表现出弯向光源生长，①正确；云母片能阻止生长素的极性运输，则生长素不能到达作用部位，则植株即不生长也不弯曲，②错误；植物尖端有感光性，单侧光引起生长素分布不均，背光一侧多，生长素极性向下端运输，使背光一侧生长快，植物表现出弯向光源生长，③正确；云母片能阻止生长素的极性运输，使得右侧的生长素不能到达作用部位，则左侧生长较快，背向光源生长，④错误；云母片放置的位置在胚芽鞘尖端下面一段，不影响生长素的运输，植株弯向光源生长，⑤正确；云母片能阻止生长素的横向运输，则生长素分布均匀，植株直立生长，⑥错误；云母片放置的位置在胚芽鞘尖端下面一段，不影响生长素的运输，植株弯向光源生长，⑦正确；云母片放置的位置在胚芽鞘尖端以及下面一段，阻止生长素的横向运输，则生长素分布均匀，植株直立生长，⑧错误。因此燕麦能够弯向光源生长的是①③⑤⑦。
故答案为：A
【分析】向光性的形成原因：
二、多选题
10.【答案】BCD
【解析】【解答】解：A、显微观察花生子叶中脂肪时，可看到被苏丹Ⅲ染成橘黄色的脂肪小颗粒，A正确； B、显微观察洋葱根尖有丝分裂时，解离时细胞已经死亡，不能看到后期细胞中染色体移向细胞两极，B错误； C、酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳，因此探究酵母菌的呼吸方式，不能利用澄清石灰水是否变浑浊判断酵母菌的呼吸作用类型，C错误； D、探究2，4﹣D对扦插枝条生根作用，可能出现两种不同浓度下插条生根相同的情况，D错误． 故选：BCD． 【分析】阅读题干可知本题是考查有关实验方法或试剂使用的相关知识，先阅读题干找出实验目的，根据实验目的对相关知识进行梳理，并根据问题提示结合基础知识进行回答．
11.【答案】A,C
【解析】【解答】顶端优势是指顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽部位，使得顶芽生长素浓度基本是最适生长素浓度，而侧芽部位的生长素能够远高于最适生长素浓度而必须出抑制生长，体现了生长素生理作用的两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长． 故选：AC． 【分析】生长素最明显的作用是促进植物生长，但对茎、芽、根生长的促进作用因浓度而异，即生长素具有双重性．能够体现生长素生理作用两重性的实例主要有顶端优势和根的向地性生长．
12.【答案】AB
【解析】【解答】解：A、该实验的自变量是不同浓度的BR，A正确；
B、该实验的无关变量有芹菜幼苗的生长状况、培养幼苗的各种条件等，B正确；
C、由表中数据可知，促进芹菜幼苗生长的最适BR浓度一定在0.2～0.4mg?L﹣1之间，C错误；
D、根据表格中数据，只显示在调节芹菜幼苗生长的过程中，BR生理作用促进作用，没有显示两重性，D错误．
故选：AB．
【分析】分析表格：油菜素内酯浓度在0﹣﹣0.3范围内，随着油菜素内酯浓度的升高，植株的平均株高逐渐升高；油菜素内酯浓度在0.3﹣﹣0.5范围内，随着油菜素内酯浓度的升高，植株的平均株高逐渐降低，但还是处于促进生长阶段．
13.【答案】 A,C,D
【解析】【解答】芽属于幼嫩器官，它中的生长素能进行极性运输，A正确。生长素作用具有两重性，浓度越高，促进生长的效果可能越差，甚至抑制，B错误。植物的不同器官对生长素的敏感性不同，C正确。胚芽鞘的弯曲生长是由生长系素的不均匀分布引起的，D正确。
【分析】本题考查生长素的有关知识，意在考查学生对相关知识要点的记忆和简单的理解能力。
14.【答案】 AD
【解析】【解答】解：A、插条的状况、芽的数量等都是该实验的无关变量，而2，4﹣D的浓度是自变量，A错误；
B、由于生长素能够促进生根，所以实验记录的因变量可以是枝条生根的平均数量或枝条生根的平均长度，B正确；
C、与2，4﹣D浓度浓度为0时相比，2，4﹣D浓度为800mg/L时，促进插条生根，C正确；
D、根据实验结果可知实验中200～600mg/L范围内设置梯度更小的浓度以探究最适浓度，D错误．
故选：AD．
【分析】生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，并且在促进生长的浓度中存在一个最适浓度．
分析图解可知，随着NAA浓度的逐渐升高，平均生根数逐渐增多，400mg/L时生根数最多，然后生根数又逐渐下降．
15.【答案】A,C,D
【解析】【解答】A、根据题干信息“水杨酸是植物体内一种重要的内源激素，能诱导植物体内产生某些与抗病有关的蛋白质”可知，水杨酸是一种能催化水稻叶片中蛋白质合成的有机物，A正确； B、图中说明发挥作用的效果与水杨酸浓度和处理时间有关，但不能说明只与这两种因素有关，B错误； C、分析曲线图可知：水杨酸对品系YTB幼苗叶片中蛋白质含量变化的作用具有两重性，浓度为1.5×10﹣4mol?L﹣1浓度的水杨酸抑制蛋白质含量的增加，另外两组3.75×10﹣5mol?L﹣1浓度的水杨酸、7.5×10﹣5mol?L﹣1浓度的水杨酸促进蛋白质含量的增加，C正确； D、根据两曲线图可知：YTA水稻幼苗用不同浓度水杨酸处理12小时后抗病能力最强，D正确． 故选：ACD． 【分析】分析题图：与对照组相比较，不同浓度的水杨酸对品系YTA幼苗叶片中蛋白质含量的增加均具有促进作用，其中作用效果最为显著的是1.5×10﹣4mol?L﹣1浓度的水杨酸，水杨酸对品系YTB幼苗叶片中蛋白质含量变化的作用具有两重性，浓度为1.5×10﹣4mol?L﹣1浓度的水杨酸抑制蛋白质含量的增加，另外两组3.75×10﹣5mol?L﹣1浓度的水杨酸、7.5×10﹣5mol?L﹣1浓度的水杨酸促进蛋白质含量的增加，据此答题．
三、填空题
16.【答案】向光性????；C、D（或A、C、D）；尖端产生了某种促进生长的物质；琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端；单侧光引起某种物质分布不均；向右弯曲；C、D、G
【解析】【解答】（1）A、B实验中A在单侧光的照射下弯向光源生长，B虽然有单侧光但整个植株被不透光的装置罩住，可以说明胚芽鞘尖端具有向光性． （2）要证明感光部位是尖端，尖端是否接触光照是自变量，故选C、D（或A、C、D）． （3）E、F实验的单一变量是琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端． （4）A中胚芽鞘由于单侧光的刺激表现为弯曲生长，G中接触过胚芽鞘的琼脂块放在右侧也引起弯曲，可以说明向光性是由于单侧光引起某种物质分布不均匀引起的． （5）H是接触过尖端的琼脂块放在左侧，应该弯向右侧．预测该现象是依据实验是C、D、G，因为C、D、G说明“弯”的本质是生长素的分布不均匀． 【分析】本题主要考查生长素的产生、分布和运输． 1、生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶、发育中的种子 2、生长素的运输方向：横向运输：向光侧→背光侧；极性运输：形态学上端→形态学下端．（运输方式为主动运输） 3、生长素的分布部位：各器官均有，集中在生长旺盛的部位如芽、根顶端的分生组织、发育中的种子和果实．
17.【答案】显著?；器官
【解析】【解答】植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育有显著影响的微量有机物；植物没有分泌激素的特定的器官，只是由相应的部位产生，运输到作用部位． 故答案为：显著? 器官 【分析】植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育有显著影响的微量有机物；植物生长调节剂是人工合成的对植物的设置发育有调节作用的化学物质．
18.【答案】抑制?? ??；低（一定）浓度的2，4﹣D促进侧根生长，且随着浓度升高，促进作用减弱；（作用）部位的不同?；（有丝）分裂；减少??；基因表达
【解析】【解答】解：（1）分析图1结果：不同浓度2，4﹣D能抑制拟南芥主根生长；分析图2结果可知，不同浓度2，4﹣D能促进拟南芥侧根生长，且浓度越高，促进作用越弱． （2）由图1和图2结果可知：生长素发挥的作用，因同一器官的不同部位而有较大的差异． （3）2，4﹣D影响了拟南芥根部分生区内细胞的分裂，从而导致分生区向伸长区转变的细胞数目减少，使主根生长受影响；对侧根生长的影响是改变植物组织内局部生长素水平．进而影响基因的表达，从而对侧根发育进行调节． 【分析】分析题图1可知，2，4﹣D对拟南芥主根生长具有抑制作用，且随2，4﹣D浓度升高，对拟南芥主根生长的抑制作用减弱． 分析题图2可知，不同浓度2，4﹣D能促进拟南芥侧根生长，且浓度越高，促进作用越弱．
19.【答案】不结实???????；结无籽南瓜；结正常有籽南瓜；防止外来花粉的干扰；种子是由受精卵发育而来的；一定浓度的生长素能促进果实的发育；不能；有种子
【解析】【解答】（1）一个月后，三株南瓜的结实情况是：A由于没有授粉，不能产生种子，且没有生长素产生，子房不发育，因此不结实；B柱头上涂以一定浓度的生长 素溶液，生长素能促进子房发育成果实，由于没有授粉，不能产生种子，所以结无籽南瓜；C开花后授以南瓜花粉，会产生种子，会结正常有籽南瓜． （2）A和B套袋的目的是防止外来花粉的干扰． （3）A和C的区别为是否授粉，因此A、C的实验结果说明种子是由受精卵发育而来的． （4）A、B的自变量为是否有生长素，因此A、B的实验结果可以说明一定浓度的生长素能促进果实的发育． （3）如果取上述无子南瓜的植株的枝条扦插，由于其遗传物质并没有改变，因此该性状不能遗传，所以长成的植株所结的果实中有种子． 【分析】生长素 （1）生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育； （2）特点：具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长； （3）生长素的功能应用①促进扦插的枝条生根．用一定浓度生长素类似物浸泡枝条下端，不久长出大量的． ②促进果实发育．用一定浓度生长素类似物涂抹未受粉的花蕾，可长出无籽果实． ③防止落花落果．
20.【答案】不同浓度的生长素对植物不同器官生长的影响；胚芽、胚根的顶端都能产生生长素，去掉后能避免自身产生的生长素对实验产生影响；较多数量一组可获得精确的平均结果；胚根为10﹣10mol/L?；胚芽为10﹣8mol/L；一定浓度范围内，随生长素浓度增大，促进植物生长程度越大；超过一定浓度，生长被抑制；胚根对生长素需求小于胚芽
【解析】【解答】（1）根据题意和图表分析可知：本实验的目的是研究不同浓度的生长素溶液对植物胚芽和胚根生长的影响． （2）由于胚芽、胚根的尖端都能产生生长素，去掉后能保证所配生长素浓度不受影响，所以在实验开始时要切去胚根及胚芽的尖端部分． （3）由于单条胚芽或胚根在生长时有偶然性，所以为减小实验误差，获得较精确的结果，要以10条一组． （4）根据图表分析可知：胚芽、胚根生长的最适生长素浓度分别是10﹣8mol?L﹣1和10﹣10mol?L﹣1 ． （5）根据表中数据可知，一定浓度范围内，随生长素浓度增大，促进植物生长程度越大；超过一定浓度，生长被抑制；胚根对生长素需求小于胚芽． 【分析】分析表格：生长素浓度在10﹣13～10﹣8mol/L时，对胚芽的促进作用逐渐增强；生长素浓度在10﹣8～10﹣5mol/L时，对胚芽的促进作用逐渐减弱；生长素浓度为10﹣4mol/L时，胚芽不生长．生长素浓度在10﹣13～10﹣10mol/L时，对胚根的促进作用逐渐增强；生长素浓度在10﹣10～10﹣7mol/L时，对胚根的促进作用逐渐减弱；生长素浓度为10﹣6mol/L时，胚根不生长．
21.【答案】既不促进，也不抑制???；f＜y＜2f?????；小于f???；大于h（或E点右侧浓度）
【解析】【解答】（1）看图可知：图甲中A点和E点的生长素浓度对植物生长的作用是既不促进，也不抑制 （2）背光侧生长素浓度高于向光侧，且生长效应强于向光侧，故向光侧的生长素浓度为f时，背光面生长素浓度范围应大于f，小于2f，以保证背光侧的生长效应强于向光侧． （3）由于受重力影响，茎的近地侧生长素浓度高于远地侧，且生长效应强于远地侧，故近地侧的生长素浓度为2f时，远地侧面生长素浓度范围应小于f，以保证远地侧的生长效应弱于近地侧， （4）顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽部位，使侧芽部位的生长素浓度过高而抑制生长，从而表现为顶端优势，所以，产生顶端优势的植物侧芽生长素浓度大于h，起抑制作用． 【分析】生长素生理作用是促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育，特点是具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长． 根据题意和图示分析可知：生长素浓度在0﹣g范围内，随着生长素浓度的升高，促进作用逐渐增大；生长素浓度为g时，促进作用最大，因此g生长素促进茎生长的最适浓度；生长素浓度为g﹣h时，随着生长素浓度的升高，促进作用逐渐减弱．
四、实验探究题
22.【答案】（1）3、 4、 5；2 （2）1号；3号；1号；2号；1号；4号；弯曲生长与生长素的分布不均匀有关
【解析】【解答】解：（1）根据题意和图示分析可知：图1中的玉米幼苗弯向光源生长；图2中的玉米幼苗由于没有尖端，不能合成生长素，所以不生长；图3中的玉米幼苗在黑暗中能直立生长；图4中的玉米幼苗尖端被锡箔小帽套住，不能感知单侧光，所以能直立生长；图5中含生长素的琼脂块放在去掉尖端的玉米幼苗中央，生长素分布均匀，所以能直立生长；图6含生长素的琼脂块放在去掉尖端的玉米幼苗左侧，导致生长素分布不均匀，所以向右弯曲生长．（2）生物实验的原则之一是对照原则．因此：①根据1号和3号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的．②根据1号和2号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关．③根据1号和4号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端．④根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析，只能说明玉米幼苗发生弯曲生长与生长素在玉米幼苗胚芽鞘两侧分布不均匀有关． 【分析】辨析生长素两重性分析中的2个易错点 易错点1 误认为“抑制生长”就是“不生长” 点拨：抑制生长≠不生长，所谓“抑制”或“促进”均是相对于“对照组”(即自然生长或加蒸馏水处理的组别)而言的——凡生长状况差于对照组者可谓生长受抑制，生长状况好于对照组者可谓“促进生长”。 易错点2 不能准确界定生长素作用是否体现出“两重性” 点拨：确认能否体现两重性的关键在于“浓度与生长状况”。 ①若生长较慢处的生长素浓度＞生长较快处的生长素浓度则可体现两重性，如根背地生长、顶端优势等。 ②若生长较慢处的生长素浓度＜生长较快处的生长素浓度，则不能体现两重性，只能表明“低浓度促进生长”。如茎的向光性和茎背地生长。
五、综合题
23.【答案】（1）极性运输；主动运输 （2）脱落酸；长；马铃薯块茎的大小、形状、生长期或环境条件或激素的浓度
【解析】【解答】解：（1）在马铃薯植株体内生长素的运输表现为极性运输，该运输方式消耗能量，属于主动运输，幼嫩细胞对生长素的敏感性比衰老细胞强。（2）脱落酸抑制细胞分裂，抑制发芽，可延长马铃薯块茎储存时间；赤霉素可促进发芽；研究脱落酸、赤霉素对马铃薯发芽的影响，马铃薯块茎的大小、形状、生长期或环境条件或激素的浓度均为实验的无关变量。 【分析】（1）生长素的运输特点： ①极性运输（不受重力影响）：从植物体形态学上端向形态学下端运输。方式：主动运输。 ②非极性运输：成熟组织的韧皮部 ③横向运输（受光照、重力影响）：从胚芽鞘尖端向光一侧向背光一侧运输 （2）控制无关变量的四个方面： ①所用生物材料要相同。即所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面要尽量相同或至少大 致相同。 ②所用实验器具要相同。即试管、烧杯、水槽、广口、瓶等器具的大小型号要完全一样。③所用实验试剂要相同。即试剂的成分、浓度、体积要相同，尤其要注意体积等量的问题。 ④所用处理方法要相同。如保温或冷却、光照或黑暗、搅拌或振荡都要一致。有时尽管某种处理对对照实验来说，看起来似乎是毫无意义的，但最好还是要做同样的处理。
24.【答案】（1）细胞分裂素 （2）发育的种子；不需要；不能；②促进 （3）吲哚乙酸；④；持续兴裔
【解析】【解答】解：（1）根据题意，该调节剂能促进细胞分裂和生长，能保绿防老，属于细胞分裂素类植物激素类似物。（2）①果实发育所需要的生长素来自发育的种子。图甲中通过预实验可知最适生长素浓度在B与D之间，所以正式实验不需要设置空白对照。由于BCD三组都比A组高，所以不能说明生长素具有两重性。②高浓度的生长素能促进乙烯的合成。（3）生长素的本质是吲哚乙酸。神经递质（乙酰胆碱）识别受体发挥作用后会被乙酰胆碱脂酶分解，由图可知乙酰胆碱脂酶作用于④处，过多的乙烯利会抑制乙酰胆碱脂酶的活性，从而使乙酰胆碱不能被分解，会引起突触后神经元持续兴奋。 【分析】分析图甲，在一定浓度范围内，随着浓度的增加，生长素促进生长的作用逐渐增强，超过一定浓度，生长素促进生长的作用减弱；分析图乙，在一定浓度范围内，随着浓度的升高，乙烯抑制伸长的作用和促进增粗的作用增强。分析图丙，①为突出小炮，②为突触前膜，③为突触间隙，④为突触后膜受体，⑤为突触后膜。
25.【答案】（1）吸走1mL；单一变量 （2）10﹣11﹣10﹣10；能 （3）此浓度的生长素既不促进生长也不抑制生长；此浓度的生长素浓度促进效果最明显；大于m小于2m （4） （5）胚芽鞘、芽
【解析】【解答】解：（1）该试验的自变量为2，4﹣D溶液浓度，其他变量都为无关变量，都应保持相同，所以对5号烧杯中的2，4﹣D溶液的操作还应吸走1ml，这样与其他烧杯溶液的量相同，该操作体现了单一变量原则．（2）由图二可得，2，4﹣D溶液浓度在10﹣11mol/L～10﹣10 mol/L之间促进生根效果最好，所以促进月季枝条生根的最适2，4﹣D溶液浓度的范围是10﹣11mol/L～10﹣10 mol/L；当 2，4﹣D溶液浓度在10﹣12mol/L～10﹣19 mol/L之间促进生根，2，4﹣D溶液浓度在10﹣8mol/L时抑制生根，所以该试验结果能体现两重性．（3）分析图二可知，C点与横轴相交，该点对应的生长素浓度对植物生长既没有促进作用，也没有抑制作用，生长素浓度高于H对应的生长素浓度或低于H点对应的生长素浓度，促进作用都降低，说明H点对应的生长素浓度是最适宜生长素浓度．由于受重力作用的影响，近地侧生长素浓度大于远地侧，茎的近地侧由于生长素浓度高促进生长的作用大于远地侧，因此植物的茎具有负向地性，因此植物茎的远地侧生长素浓度若为m，近地侧生长素浓度应该是大于m，且促进生长的作用大于图中n，即近地侧生长素浓度范围是大于m小于2m．生长素的运输方式为主动运输．有同学设计如下实验验证“植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输”（如图丙），自变量为胚芽鞘茎段的方向，故实验组为： ．（5）在胚芽鞘、芽中生长素只能进行极性运输． 【分析】在进行不同浓度生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验时，要设置含有适宜浓度的浓度梯度去处理扦插枝条，根据扦插枝条的生根情况找到生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度．该试验的自变量为2，4﹣D溶液浓度，其他变量都为无关变量，都应保持相同；由图二可得，2，4﹣D溶液浓度在10﹣11mol/L～10﹣10 mol/L之间促进生根效果最好，所以促进月季枝条生根的最适2，4﹣D溶液浓度的范围是10﹣11mol/L～10﹣10 mol/L
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