第7课 书法的结构之美（三课时）教案
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新湘版七年级美术下册《书法的结构之美》三课时教案
总课时???第?13?课时 年??月??日
课??题 第7课??书法的结构之美 共?3?课时??第?1?课时
教??学目??标 知识与技能目标：能够运用所学知识分析字形结构，并用形象的语言描述书法的结构之美。过程与方法目标：通过欣赏、评述、临写与展示，能够按照要求临写篆、楷等不同字体，并能够表述自己的心得 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)体会 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)。情感态度与价值观目标：感受书法艺术的魅力，体会 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)到书法创作的核心是情感，技法表现为情感服务。
教学重难??点 书法的结构特点、艺术价值。培养学生热爱书法艺术的情感。
教??法学??法 欣赏、评述、临写、展示
教师教学活动设计 (?https:?/??/?rj.5ykj.com?/?" \t "_blank?) 学生学习活动设计 (?https:?/??/?rj.5ykj.com?/?" \t "_blank?)
一、欣赏导入 1、出示甲骨文图片,请学生欣赏。 ??提出问题:大家知道这是什么吗?(甲骨文)如果你感兴趣可以画一画。 2、同学们在课前收集有关甲骨文的资料，你知道关于甲骨文有那些知识。二、感受造字艺术，体会 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)“画”字的感觉 1、创设情景，感受书法魅力： A、提出问题：在欣赏甲骨文时，有你们认识、感兴趣的文字或者图案吗？也可以谈谈你的看法。 B、师生交流。? C、教师接过学生话题，创设情景。 2、总结 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)：有的人会结合事物的外形，有的结合意思，有的用图等，引导学生大但发现，不拘一格。三、创作表现 1、作业要求：课本P40页学习活动一，临写小篆，体验书法的线条与结构美。 2、教师尽量从笔墨效果、造型，图形、色彩等方面来进行评价与引导。
?四、赏析作品，评价交流将每个学生的作品，放在一起展览。请学生谈谈自己的创作过程和方法，对所产生的笔墨效果、造型，图形、色彩等方面进行审美评价，提高审美鉴赏能力。 ?让学生欣赏、交流。学生归纳，教师总结 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)?。 ? ? ?? 1、学生尝试表现太阳、水、月亮、火、家、爱等字，教师注意发现有亮点的创作。 ?学生欣赏各阶段汉字的笔画变化。 ??
? ? 1、书写小篆，感受书法的线条与结构美。 2、选择自己想表达的心情和感受，名言名句等进行书写。 3、注意从笔墨效果、造型，图形、色彩等运用方面提高表现能力。 ?学生谈谈自己的感受与看法。 ? ?
教?学反?思
总课时???第?14?课时 年??月??日
课??题 第7课??书法的结构之美 共?3?课时??第?2?课时
教??学目??标 知识与技能目标：能够运用所学知识分析字形结构，并用形象的语言描述书法的结构之美。过程与方法目标：通过欣赏、评述、临写与展示，能够按照要求临写篆、楷等不同字体，并能够表述自己的心得 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)体会 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)。情感态度与价值观目标：感受书法艺术的魅力，体会 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)到书法创作的核心是情感，技法表现为情感服务。
教学重难??点 字体形象化与结构美感的联系。抽象书法的黑白结构处理。
教??法学??法 欣赏、评述、临写、展示
教师教学活动设计 (?https:?/??/?rj.5ykj.com?/?" \t "_blank?) 学生学习活动设计 (?https:?/??/?rj.5ykj.com?/?" \t "_blank?)
一、导入通过拼字游戏 (?https:?/??/?rj.5ykj.com?/?" \t "_blank?)，引出课题：书法的结构之美。二、书法结构重要法则——计白当黑 1、分析“三”字的笔画粗细、布局满与空的黑白对比关系，教师黑板上示范笔划过粗或过细，过满与过空让学生进行对比。这就是书法结构中重要的一个法则——计白当黑。 2、虚白也是书法结构的组成部分，空白过多会飘浮不稳，空白过少，书体则板重呆滞。三、学习书法结构 1、书法结构美之一：端正平稳之美学生尝试临摹楷书“山”、“盖”等。字体结构又如人的姿态，举例“人”与“金字塔”的稳固，欣赏人与平衡木，如“中”、“千”、“十”需要双手进行平衡。 2、书法造型美之二：均衡对称之美与哪个字比较相像？（“羊”“半”等）教师师范：将“王”字改成“羊”字；同样对称的字有：“帝、奉、无、暴”等字 ????3、书法结构美之三：疏密匀称之美“张”与“妙”字分析（大小、相犯、相离等对比） ????结合动物图片：左右相背，背而不离四、巩固学习“妙”与“张”哪个字向而相犯，哪个背而相离？五、小结??????六、展示学生作品???? ?? ?学生讨论并说说每个图片。 ??学生听、思考、体会 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)。 ? ?
????学生欣赏、临写。 ? ?学生欣赏、临写。 ??学生欣赏、临写。 ? ?尝试临写。 ?大胆发表自己的见解。
教?学反?思
?
总课时???第?15?课时 年??月??日
课??题 第7课??书法的结构之美 共?3?课时??第?3?课时
教??学目??标 知识与技能目标：能够运用所学知识分析字形结构，并用形象的语言描述书法的结构之美。过程与方法目标：通过欣赏、评述、临写与展示，能够按照要求临写篆、楷等不同字体，并能够表述自己的心得 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)体会 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)。情感态度与价值观目标：感受书法艺术的魅力，体会 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)到书法创作的核心是情感，技法表现为情感服务。
教学重难??点 书法的结构特点、艺术价值。培养学生热爱书法艺术的情感。
教??法学??法 欣赏、评述、临写、展示
教师教学活动设计 (?https:?/??/?rj.5ykj.com?/?" \t "_blank?) 学生学习活动设计 (?https:?/??/?rj.5ykj.com?/?" \t "_blank?)
一、谈话导入 1、图片出示， 2、教师小结（图片出示）二、精讲点拨 1、动势之美：如一个"山"字在书法家的笔下，由于意象的不同即呈现出风格各异的结构美。（略） 2、结构之美：结构美汉字是以点线来造型的，线与线之间所界定的就是面。点线面构成的书法结构美是书法形式美的重要方面。书法的结构美类似于建筑美感。 3、章法之美：章法是指书法作品整体的谋篇布局的结构法。
???三、尝试表现作业要求：课本P42页学习活动一，改变“竹”、“其”、“列”的造型，至少写两种，注意美观。
???四、评价交流教师点评。?
? ?学生讨论并说说每个图片。学生听、思考，激发兴趣。 ? ? 1、学生欣赏、交流。 ? 2、学生欣赏、交流。 ? ? 3、学生欣赏、交流，谈谈自己的感受与看法。 ?
???学生按照作业要求尝试临写。
??? ?学生自评、互评。大胆发表自己的见解。
教?学反?思
总课时???第?13?课时 年??月??日
课??题 第7课??书法的结构之美 共?3?课时??第?1?课时
教??学目??标 知识与技能目标：能够运用所学知识分析字形结构，并用形象的语言描述书法的结构之美。过程与方法目标：通过欣赏、评述、临写与展示，能够按照要求临写篆、楷等不同字体，并能够表述自己的心得 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)体会 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)。情感态度与价值观目标：感受书法艺术的魅力，体会 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)到书法创作的核心是情感，技法表现为情感服务。
教学重难??点 书法的结构特点、艺术价值。培养学生热爱书法艺术的情感。
教??法学??法 欣赏、评述、临写、展示
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一、欣赏导入 1、出示甲骨文图片,请学生欣赏。 ??提出问题:大家知道这是什么吗?(甲骨文)如果你感兴趣可以画一画。 2、同学们在课前收集有关甲骨文的资料，你知道关于甲骨文有那些知识。二、感受造字艺术，体会 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)“画”字的感觉 1、创设情景，感受书法魅力： A、提出问题：在欣赏甲骨文时，有你们认识、感兴趣的文字或者图案吗？也可以谈谈你的看法。 B、师生交流。? C、教师接过学生话题，创设情景。 2、总结 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)：有的人会结合事物的外形，有的结合意思，有的用图等，引导学生大但发现，不拘一格。三、创作表现 1、作业要求：课本P40页学习活动一，临写小篆，体验书法的线条与结构美。 2、教师尽量从笔墨效果、造型，图形、色彩等方面来进行评价与引导。
?四、赏析作品，评价交流将每个学生的作品，放在一起展览。请学生谈谈自己的创作过程和方法，对所产生的笔墨效果、造型，图形、色彩等方面进行审美评价，提高审美鉴赏能力。 ?让学生欣赏、交流。学生归纳，教师总结 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)?。 ? ? ?? 1、学生尝试表现太阳、水、月亮、火、家、爱等字，教师注意发现有亮点的创作。 ?学生欣赏各阶段汉字的笔画变化。 ??
? ? 1、书写小篆，感受书法的线条与结构美。 2、选择自己想表达的心情和感受，名言名句等进行书写。 3、注意从笔墨效果、造型，图形、色彩等运用方面提高表现能力。 ?学生谈谈自己的感受与看法。 ? ?
教?学反?思
总课时???第?14?课时 年??月??日
课??题 第7课??书法的结构之美 共?3?课时??第?2?课时
教??学目??标 知识与技能目标：能够运用所学知识分析字形结构，并用形象的语言描述书法的结构之美。过程与方法目标：通过欣赏、评述、临写与展示，能够按照要求临写篆、楷等不同字体，并能够表述自己的心得 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)体会 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)。情感态度与价值观目标：感受书法艺术的魅力，体会 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)到书法创作的核心是情感，技法表现为情感服务。
教学重难??点 字体形象化与结构美感的联系。抽象书法的黑白结构处理。
教??法学??法 欣赏、评述、临写、展示
教师教学活动设计 (?https:?/??/?rj.5ykj.com?/?" \t "_blank?) 学生学习活动设计 (?https:?/??/?rj.5ykj.com?/?" \t "_blank?)
一、导入通过拼字游戏 (?https:?/??/?rj.5ykj.com?/?" \t "_blank?)，引出课题：书法的结构之美。二、书法结构重要法则——计白当黑 1、分析“三”字的笔画粗细、布局满与空的黑白对比关系，教师黑板上示范笔划过粗或过细，过满与过空让学生进行对比。这就是书法结构中重要的一个法则——计白当黑。 2、虚白也是书法结构的组成部分，空白过多会飘浮不稳，空白过少，书体则板重呆滞。三、学习书法结构 1、书法结构美之一：端正平稳之美学生尝试临摹楷书“山”、“盖”等。字体结构又如人的姿态，举例“人”与“金字塔”的稳固，欣赏人与平衡木，如“中”、“千”、“十”需要双手进行平衡。 2、书法造型美之二：均衡对称之美与哪个字比较相像？（“羊”“半”等）教师师范：将“王”字改成“羊”字；同样对称的字有：“帝、奉、无、暴”等字 ????3、书法结构美之三：疏密匀称之美“张”与“妙”字分析（大小、相犯、相离等对比） ????结合动物图片：左右相背，背而不离四、巩固学习“妙”与“张”哪个字向而相犯，哪个背而相离？五、小结??????六、展示学生作品???? ?? ?学生讨论并说说每个图片。 ??学生听、思考、体会 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)。 ? ?
????学生欣赏、临写。 ? ?学生欣赏、临写。 ??学生欣赏、临写。 ? ?尝试临写。 ?大胆发表自己的见解。
教?学反?思
?
总课时???第?15?课时 年??月??日
课??题 第7课??书法的结构之美 共?3?课时??第?3?课时
教??学目??标 知识与技能目标：能够运用所学知识分析字形结构，并用形象的语言描述书法的结构之美。过程与方法目标：通过欣赏、评述、临写与展示，能够按照要求临写篆、楷等不同字体，并能够表述自己的心得 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)体会 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)。情感态度与价值观目标：感受书法艺术的魅力，体会 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)到书法创作的核心是情感，技法表现为情感服务。
教学重难??点 书法的结构特点、艺术价值。培养学生热爱书法艺术的情感。
教??法学??法 欣赏、评述、临写、展示
教师教学活动设计 (?https:?/??/?rj.5ykj.com?/?" \t "_blank?) 学生学习活动设计 (?https:?/??/?rj.5ykj.com?/?" \t "_blank?)
一、谈话导入 1、图片出示， 2、教师小结（图片出示）二、精讲点拨 1、动势之美：如一个"山"字在书法家的笔下，由于意象的不同即呈现出风格各异的结构美。（略） 2、结构之美：结构美汉字是以点线来造型的，线与线之间所界定的就是面。点线面构成的书法结构美是书法形式美的重要方面。书法的结构美类似于建筑美感。 3、章法之美：章法是指书法作品整体的谋篇布局的结构法。
???三、尝试表现作业要求：课本P42页学习活动一，改变“竹”、“其”、“列”的造型，至少写两种，注意美观。
???四、评价交流教师点评。?
? ?学生讨论并说说每个图片。学生听、思考，激发兴趣。 ? ? 1、学生欣赏、交流。 ? 2、学生欣赏、交流。 ? ? 3、学生欣赏、交流，谈谈自己的感受与看法。 ?
???学生按照作业要求尝试临写。
??? ?学生自评、互评。大胆发表自己的见解。
教?学反?思