第6课 《灯饰的设计与制作》两课时教案
图片预览
文档简介
新湘版七年级美术下册《灯饰的设计与制作》
总课时???第?11?课时 ?年??月??日
课??题 第6课??灯饰的设计与制作 共?2?课时??第?1?课时
教??学目??标 知识与技能目标：学生能够选择合适的纸质材料 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)制作圆筒基本形及其变式。过程与方法目标：学生愿意尝试借鉴某种形式,运用适当的装饰手法美化灯饰。情感态度与价值观目标：?学生能有兴趣地表述自己对灯与光的综合知识及情感体验。
教学重难??点 学生通过看书、讨论、探索做纸制灯饰的方法步骤。学生如何合作制作一个漂亮的纸制灯饰。
教??法学??法 互动法、探究法、欣赏法、演示法等
教师教学活动设计 (?https:?/??/?rj.5ykj.com?/?" \t "_blank?) 学生学习活动设计 (?https:?/??/?rj.5ykj.com?/?" \t "_blank?)
一、欣赏导入 1、出示不同的灯饰作品。你们知道画面上的这些造型是什么？它属于什么年代的作品。 2、谁能给大家介绍这些灯饰设计的功能特点？二、灯饰的造型风格特点 1、学生作品，判断下面四种不同设计的灯饰的作品，分别对应哪种样式风格？???豪华型、简约型、浪漫型、仿古型。 2、不同风格灯饰作品的不同用途。如：路灯、吊灯、壁灯。小结：教师根据学生回答，强调不同的灯饰风格与不同的使用环境及使用心理需要之间的联系。 3、介绍纸制作灯饰的材料 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)运用及多种造型选择，灯饰设计的主要形式：圆形、正方形、三角形及多变组合形等。 4纸制灯饰的主要特点：造型冼炼、生动、简洁明快、适易掌握、美化环境。三、灯饰的创意手法 1、灯饰创意的两条主要途径：一是从大自然或者生活中获取素材；二是从艺术形象中获取素材。 2、加工素材的要领：找出特点、概括变化、注重实用、忌讳繁杂。四、合作探究 1、用自然硬质媒材或人工硬质纸材，通过折压造型、切割变化、粘合成型、折起调整、整理组合等技法进行立体造型游戏 (?https:?/??/?rj.5ykj.com?/?" \t "_blank?)。 2、用单色和彩色纸材，采用折、剪、刻、拼、帖等方法进行以立体构成为主的练习。 3、纸制灯饰制作的一般步骤：①造型变化；②装饰加工；③粘贴整理；④粘合使用。五、创作表现作业要求：课本P34页学习活动一，采取双人合作的方式，运用挖切、折压的方法，制作一个筒状灯饰。 ?
??
? 1、学生欣赏，发表见解。 2、学生自主发言 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)。 ? ? 1、小组合作交流，了解灯饰的四种风格：豪华型、简约型、浪漫型、仿古型。 2、学生合作交流、哪种灯饰适合放在书房，说理由。 ? 3、了解灯饰设计的主要形式。 4、掌握灯饰的主要特点。 ? ?学习灯饰的创意手法 ? ? ? ?
??? ?掌握灯饰制作的基本和制作步骤。 ? ?? ? ? ?学生根据作业要求进行灯饰设计制作。
教学反思
总课时???第?12?课时 年??月??日
课??题 第6课??灯饰的设计与制作 共?2?课时??第?2?课时
教??学目??标 知识与技能目标：学生能选择合适的纸质材料 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式。过程与方法目标：学生愿意尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。情感态度与价值观目标：学生能有兴趣地表述对于灯光的情感，体验，尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响。
教学重难??点 手工制作与民间工艺相结合的素质培养。制作方法步骤及外观造型设计。灯饰制作与人们生活的密切联系性。
教??法学??法 互动法、探究法、欣赏法、演示法等
教师教学活动设计 (?https:?/??/?rj.5ykj.com?/?" \t "_blank?) 学生学习活动设计 (?https:?/??/?rj.5ykj.com?/?" \t "_blank?)
一、交流讨论 1、学生交流收集的诗文资料，进一步深化对灯与光的审美体验。 2、思考不同的时间、地点、季节、节日对灯有什么不同的要求。 ?二、尝试体验联系生活实际，让学生对不同地点进行灯饰设计，谈出创意，教师提出指导性意见。（客厅灯光，卧室灯光，餐厅灯光等） ?三、造型处理 1、根据圆筒造型进行的变化处理。 2、从其他领域获得启示而进行的造型处理。 3、欣赏不同造型的灯饰图片，学生分析造型特点。四、材质处理教师在纸质灯饰上进行其他材料 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)的装饰处理（羽毛、小贝壳、树叶等），并展示运用其他材料 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)制作的灯饰，鼓励学生运用合适材料 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)设计制作。五、创作表现 1、作业要求：课本P36页学习活动二，参照图片从灯具烦人使用环境出发，用生活中厂家爱你的材料 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)设计制作一款灯具。 2、学生制尝试作，教师巡回指导。六、评价交流七、教学拓展? 学生交流讨论，注意灯光的不同效果给人的心理暗示，引导学生设计要根据要求考虑色彩、造型、材质的定位。不同氛围中的灯饰图片欣赏，让学生为其选择适宜的环境，感受灯饰对渲染气氛的作用。 ?
?学习、理解、体会 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)。 ??学生观察、学习。 ? ?学生作业：学生分组设计制作小样。 ??学生根据作业要求进行灯饰设计制作。 ??鼓励学生尝试运用更多的手法、材料 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)设计制作灯饰装饰家居。 ?
教?学反?思
?
总课时???第?11?课时 ?年??月??日
课??题 第6课??灯饰的设计与制作 共?2?课时??第?1?课时
教??学目??标 知识与技能目标：学生能够选择合适的纸质材料 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)制作圆筒基本形及其变式。过程与方法目标：学生愿意尝试借鉴某种形式,运用适当的装饰手法美化灯饰。情感态度与价值观目标：?学生能有兴趣地表述自己对灯与光的综合知识及情感体验。
教学重难??点 学生通过看书、讨论、探索做纸制灯饰的方法步骤。学生如何合作制作一个漂亮的纸制灯饰。
教??法学??法 互动法、探究法、欣赏法、演示法等
教师教学活动设计 (?https:?/??/?rj.5ykj.com?/?" \t "_blank?) 学生学习活动设计 (?https:?/??/?rj.5ykj.com?/?" \t "_blank?)
一、欣赏导入 1、出示不同的灯饰作品。你们知道画面上的这些造型是什么？它属于什么年代的作品。 2、谁能给大家介绍这些灯饰设计的功能特点？二、灯饰的造型风格特点 1、学生作品，判断下面四种不同设计的灯饰的作品，分别对应哪种样式风格？???豪华型、简约型、浪漫型、仿古型。 2、不同风格灯饰作品的不同用途。如：路灯、吊灯、壁灯。小结：教师根据学生回答，强调不同的灯饰风格与不同的使用环境及使用心理需要之间的联系。 3、介绍纸制作灯饰的材料 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)运用及多种造型选择，灯饰设计的主要形式：圆形、正方形、三角形及多变组合形等。 4纸制灯饰的主要特点：造型冼炼、生动、简洁明快、适易掌握、美化环境。三、灯饰的创意手法 1、灯饰创意的两条主要途径：一是从大自然或者生活中获取素材；二是从艺术形象中获取素材。 2、加工素材的要领：找出特点、概括变化、注重实用、忌讳繁杂。四、合作探究 1、用自然硬质媒材或人工硬质纸材，通过折压造型、切割变化、粘合成型、折起调整、整理组合等技法进行立体造型游戏 (?https:?/??/?rj.5ykj.com?/?" \t "_blank?)。 2、用单色和彩色纸材，采用折、剪、刻、拼、帖等方法进行以立体构成为主的练习。 3、纸制灯饰制作的一般步骤：①造型变化；②装饰加工；③粘贴整理；④粘合使用。五、创作表现作业要求：课本P34页学习活动一，采取双人合作的方式，运用挖切、折压的方法，制作一个筒状灯饰。 ?
??
? 1、学生欣赏，发表见解。 2、学生自主发言 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)。 ? ? 1、小组合作交流，了解灯饰的四种风格：豪华型、简约型、浪漫型、仿古型。 2、学生合作交流、哪种灯饰适合放在书房，说理由。 ? 3、了解灯饰设计的主要形式。 4、掌握灯饰的主要特点。 ? ?学习灯饰的创意手法 ? ? ? ?
??? ?掌握灯饰制作的基本和制作步骤。 ? ?? ? ? ?学生根据作业要求进行灯饰设计制作。
教学反思
总课时???第?12?课时 年??月??日
课??题 第6课??灯饰的设计与制作 共?2?课时??第?2?课时
教??学目??标 知识与技能目标：学生能选择合适的纸质材料 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式。过程与方法目标：学生愿意尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。情感态度与价值观目标：学生能有兴趣地表述对于灯光的情感，体验，尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响。
教学重难??点 手工制作与民间工艺相结合的素质培养。制作方法步骤及外观造型设计。灯饰制作与人们生活的密切联系性。
教??法学??法 互动法、探究法、欣赏法、演示法等
教师教学活动设计 (?https:?/??/?rj.5ykj.com?/?" \t "_blank?) 学生学习活动设计 (?https:?/??/?rj.5ykj.com?/?" \t "_blank?)
一、交流讨论 1、学生交流收集的诗文资料，进一步深化对灯与光的审美体验。 2、思考不同的时间、地点、季节、节日对灯有什么不同的要求。 ?二、尝试体验联系生活实际，让学生对不同地点进行灯饰设计，谈出创意，教师提出指导性意见。（客厅灯光，卧室灯光，餐厅灯光等） ?三、造型处理 1、根据圆筒造型进行的变化处理。 2、从其他领域获得启示而进行的造型处理。 3、欣赏不同造型的灯饰图片，学生分析造型特点。四、材质处理教师在纸质灯饰上进行其他材料 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)的装饰处理（羽毛、小贝壳、树叶等），并展示运用其他材料 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)制作的灯饰，鼓励学生运用合适材料 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)设计制作。五、创作表现 1、作业要求：课本P36页学习活动二，参照图片从灯具烦人使用环境出发，用生活中厂家爱你的材料 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)设计制作一款灯具。 2、学生制尝试作，教师巡回指导。六、评价交流七、教学拓展? 学生交流讨论，注意灯光的不同效果给人的心理暗示，引导学生设计要根据要求考虑色彩、造型、材质的定位。不同氛围中的灯饰图片欣赏，让学生为其选择适宜的环境，感受灯饰对渲染气氛的作用。 ?
?学习、理解、体会 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)。 ??学生观察、学习。 ? ?学生作业：学生分组设计制作小样。 ??学生根据作业要求进行灯饰设计制作。 ??鼓励学生尝试运用更多的手法、材料 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Article?/?" \t "_blank?)设计制作灯饰装饰家居。 ?
教?学反?思
?