六年级数学下册第一单元《负数》（例1例2）课件新人教版（共29张ppt）
文档属性
| 名称 | 六年级数学下册第一单元《负数》（例1例2）课件新人教版（共29张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-05-07 19:43:03 | ||
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文档简介
课件29张PPT。认识负数
温度中的负数 例1
存折上的负数 例2例1、下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温预报。（2012年1月21日20时—2012年1月22日20时）-27℃?-19℃-12℃?-4℃1℃?4℃-3℃?-2℃0℃?3℃20℃?23℃（1）从表中我们看到北京的最高气温是－4℃，
上海的最高气温是4℃，你能在温度计上找
出这两个温度所在位置吗？你是怎样想的。 0（2）现在你能标出这两个温度所在位置吗？
以0℃为分界点。－4－1－31245－23零上4摄氏度记作：+4℃
零下4摄氏度记作：-4℃“+4”读作正四，是一个正数，+4也可以写作4；“-4”读作负四，是一个负数。上海的气温是零上4摄氏度
南京的气温是0摄氏度
北京的气温是零下4摄氏度0摄氏度记作：0 ℃0既不是正数也不是负数正数都大于0负数都小于0正数大于负数从温度计你能否比较出正数、负数与0的大小?这里天津零下6℃，西安6℃都记作 6℃行吗？
零下6℃记作－ 6℃，读作负6摄氏度；
6℃记作+6℃或6℃ ，读作正6摄氏度或6摄氏度。
为什么？应该怎样表示？你会表示温度吗？（ ）（ ）（ ）-10℃0℃
15℃
2. 提问：请你根据上图中的信息填写下面的表格，然后说一说
你填写的各数表示什么意思。 上面这些数各表示什么？你是怎样知道的。 例2、除了在温度计中有意思相反的词语或数学符号。存折中也有。 为了表示两种相反意义的量，这里出现了一种新的数：－3，－500，－ ，－4.7，- ……这样的数叫做负数。－ 读作负八分之三。
而以前所学的3，500， ，6.3……这样的数叫做正数。正数前面也可以加上“+”号，例如+16，+ ，+6.3等，（也可以省去“+”号）。+6.3读作正六点三。 像“－15”这样的数叫负数；这个数读作：负十五。“－”在这里有了新的意义和作用，叫“负号”。“＋”是正号。像“＋15”是一个正数，读作：正十五。
我们可以在15的前面加上“＋”，也可以省略不写。其实，过去我们认识的很多数都是正数。 正负数的读法 请你用正数和负数表示出每组信息中相反意义的量。
① 李叔叔做生意二月份盈利2500元，三月份亏损200元。
② 小军比标准体重重了2.5千克,小美轻了1.8千克。
③ 一个蓄水池夏季水位上升 米，冬季水位下降 米。（3）那“0”是正数，还是负数呢？
“0”作为正数和负数的分界点，
它既不是正数也不是负数。（4）如果说我们以前所认识的数只分为正数和0，那么现在你能把“数”重新进行分类吗？ 0作为一条分界线，区分正数与负数，既不是正数，也不是负数。
负数都小于0，正数都大于0，
正数都大于负数，负数都小于正数。0【例2】下列各数中哪些是正数？哪些是负数？
+4 -4 19 -11 -9 0 +88
44 -155 4.5 答：
正数：+4 19 +88 44 4.5
负数：-4 -11 -9 -155 体会奥赛
一辆公交车从起点站开出后，途中经过5个停靠站，最后到达终点。下表记录了这辆公交车载客数量的变化情况（上车记为正，下车记为负）。（1）说说中间五个站的上下车人数各是多少？
（2）中间的五个站，哪个站没有人上车？哪个站没有人下车？体会奥赛
一辆公交车从起点站开出后，途中经过5个停靠站，最后到达终点。下表记录了这辆公交车载客数量的变化情况（上车记为正，下车记为负）。（1）说说中间五个站的上下车人数各是多少？
（2）中间的五个站，哪个站没有人上车？哪个站没有人下车？1. 填空
珠穆朗玛峰大约比海平面高8844米，
吐鲁番盆地大约比海平面低155米。海平面（ ）米（ ）米8844－155 练习巩固，强化认识里海是世界上最大的咸水湖，水面的海拔高度是－28 米。太平洋的马里亚纳海沟是世界上最深的海沟，最深处海拔－11034 米。2. 说一说下面的两个海拔高度是高于海平面还是低于海平面。 练习巩固，强化认识－7读作：负七2.5读作：二点五0读作：零－5.2读作：负五点二+41读作：正四十一负数正数0负数，它其实无处不在电梯上下楼层-1批改试卷净重量：100±3g食盐净含量课堂小结正数前面可以写“+”，但通常不写，而负数前面的“－”必须写。正数前面可以读“正”，但通常不读（如果有“+”号必须读），而负数前面的“负”必须读。 看来以往学过的数已经不能清楚地表示出相反意义的量。那该怎样表示呢？数学家们也经历了一个漫长的过程。我们一起来看。
温度中的负数 例1
存折上的负数 例2例1、下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温预报。（2012年1月21日20时—2012年1月22日20时）-27℃?-19℃-12℃?-4℃1℃?4℃-3℃?-2℃0℃?3℃20℃?23℃（1）从表中我们看到北京的最高气温是－4℃，
上海的最高气温是4℃，你能在温度计上找
出这两个温度所在位置吗？你是怎样想的。 0（2）现在你能标出这两个温度所在位置吗？
以0℃为分界点。－4－1－31245－23零上4摄氏度记作：+4℃
零下4摄氏度记作：-4℃“+4”读作正四，是一个正数，+4也可以写作4；“-4”读作负四，是一个负数。上海的气温是零上4摄氏度
南京的气温是0摄氏度
北京的气温是零下4摄氏度0摄氏度记作：0 ℃0既不是正数也不是负数正数都大于0负数都小于0正数大于负数从温度计你能否比较出正数、负数与0的大小?这里天津零下6℃，西安6℃都记作 6℃行吗？
零下6℃记作－ 6℃，读作负6摄氏度；
6℃记作+6℃或6℃ ，读作正6摄氏度或6摄氏度。
为什么？应该怎样表示？你会表示温度吗？（ ）（ ）（ ）-10℃0℃
15℃
2. 提问：请你根据上图中的信息填写下面的表格，然后说一说
你填写的各数表示什么意思。 上面这些数各表示什么？你是怎样知道的。 例2、除了在温度计中有意思相反的词语或数学符号。存折中也有。 为了表示两种相反意义的量，这里出现了一种新的数：－3，－500，－ ，－4.7，- ……这样的数叫做负数。－ 读作负八分之三。
而以前所学的3，500， ，6.3……这样的数叫做正数。正数前面也可以加上“+”号，例如+16，+ ，+6.3等，（也可以省去“+”号）。+6.3读作正六点三。 像“－15”这样的数叫负数；这个数读作：负十五。“－”在这里有了新的意义和作用，叫“负号”。“＋”是正号。像“＋15”是一个正数，读作：正十五。
我们可以在15的前面加上“＋”，也可以省略不写。其实，过去我们认识的很多数都是正数。 正负数的读法 请你用正数和负数表示出每组信息中相反意义的量。
① 李叔叔做生意二月份盈利2500元，三月份亏损200元。
② 小军比标准体重重了2.5千克,小美轻了1.8千克。
③ 一个蓄水池夏季水位上升 米，冬季水位下降 米。（3）那“0”是正数，还是负数呢？
“0”作为正数和负数的分界点，
它既不是正数也不是负数。（4）如果说我们以前所认识的数只分为正数和0，那么现在你能把“数”重新进行分类吗？ 0作为一条分界线，区分正数与负数，既不是正数，也不是负数。
负数都小于0，正数都大于0，
正数都大于负数，负数都小于正数。0【例2】下列各数中哪些是正数？哪些是负数？
+4 -4 19 -11 -9 0 +88
44 -155 4.5 答：
正数：+4 19 +88 44 4.5
负数：-4 -11 -9 -155 体会奥赛
一辆公交车从起点站开出后，途中经过5个停靠站，最后到达终点。下表记录了这辆公交车载客数量的变化情况（上车记为正，下车记为负）。（1）说说中间五个站的上下车人数各是多少？
（2）中间的五个站，哪个站没有人上车？哪个站没有人下车？体会奥赛
一辆公交车从起点站开出后，途中经过5个停靠站，最后到达终点。下表记录了这辆公交车载客数量的变化情况（上车记为正，下车记为负）。（1）说说中间五个站的上下车人数各是多少？
（2）中间的五个站，哪个站没有人上车？哪个站没有人下车？1. 填空
珠穆朗玛峰大约比海平面高8844米，
吐鲁番盆地大约比海平面低155米。海平面（ ）米（ ）米8844－155 练习巩固，强化认识里海是世界上最大的咸水湖，水面的海拔高度是－28 米。太平洋的马里亚纳海沟是世界上最深的海沟，最深处海拔－11034 米。2. 说一说下面的两个海拔高度是高于海平面还是低于海平面。 练习巩固，强化认识－7读作：负七2.5读作：二点五0读作：零－5.2读作：负五点二+41读作：正四十一负数正数0负数，它其实无处不在电梯上下楼层-1批改试卷净重量：100±3g食盐净含量课堂小结正数前面可以写“+”，但通常不写，而负数前面的“－”必须写。正数前面可以读“正”，但通常不读（如果有“+”号必须读），而负数前面的“负”必须读。 看来以往学过的数已经不能清楚地表示出相反意义的量。那该怎样表示呢？数学家们也经历了一个漫长的过程。我们一起来看。