六年级下册语文课件-课文8《出色的老师》 (共24张PPT)

课件24张PPT。 孟子曾经说过：“不以规矩，不成方圆。”意思是说，没有规则，任何事情都无法做好。我们生活在社会这个大家庭中，国家的法律是一种规则，社会公德是一种规则，学校的规章制度也是一种规则，只有遵守这些规则，我们的生活、工作、学习才能有序正常地进行，才会更加和谐、美好。今天我们要学习的就是一个与规则有关的故事。导语8 出色的老师看到课题大家有什么感兴趣的问题吗？这个出色的老师指的是谁？为什么称他为出色的老师？生字词语拾金不昧 和蔼可亲 至理名言
乐极生悲 愤愤不平 失而复得
坐立不安 翻然醒悟 冥思苦想
揣测 抽屉揣测：推测；猜测。
拾金不昧：昧，隐藏。拾到钱财不藏起来据为已有。
乐极生悲：快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。
至理名言：最正确、最有价值的话。
愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。
幡然醒悟：同翻然，很快而彻底地在认识上由模糊 而清楚，由错误而正确。理解词语 读课文，说说故事发生的起因、经过以及结果。 起因：“我”丢失了好朋友所赠送的一块心爱的电子手表。　经过：一位黑人同学拾金不昧将手表归还给“我”，但却又到院长办公室告发“我”在教学楼墙上张贴启事的行为，使我受到处罚。 结果：我在缴纳罚金时，一位老太太的话语让“我”意识到那位黑人学生是一位非常出色的老师。用三个词语概括：　丢表——得表受罚——翻然醒悟给课文分段，概括段意。第一部分（第1—3自然段）：写好朋友伦捷送“我”一只电子手表，“我”非常喜爱它。　第二部分（第4—11自然段）：写“我”心爱的手表失而复得的故事。这部分是按照“丢失手表——寻找手表——找到手表——受到处罚”的顺序记叙的。　第三部分（第12、l3自然段）：写“我”翻然醒悟，认识到这位黑人同学是一位出色的老师。课文写了一件什么事？ “我”丢失了心爱的手表，因一位黑人学生的拾金不昧，使“我”的手表失而复得。然而，正是这位助人为乐的黑人学生却又到院长办公室告发了“我”张贴寻物启事而弄脏了教学楼的墙壁，为此，使“我”受到了处罚。正当“我”对黑人学生的行为感到困惑时，收罚金老太太的一席话使“我”翻然醒悟，意识到黑人学生的确是一位出色的老师。学习第一部分（第1—3自然段）　1．齐读第1—3自然段，说说这段话主要讲了什么内容？　2．哪些语句写出了“我”对这只表的喜爱？　功能特殊：“上面有北京和加州的时间。”　十分珍贵：“他的手上也戴了一只。”这是一对友情表。　寄托友情：“揣测伦捷这时候在干什么。”3．这段话在全文中有什么作用？ 既表达了“我”对“它的喜爱之情，又为故事的发展做了铺垫。学习第二部分（第4—11自然段）用“＿”画出文中描写“我”心理变化的语句，了解心理变化的原因，从中体会“我”的思想感情。 （1） 可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了，可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自己的魂魄一般。品析句子这是一个什么句？把什么比作什么？这只是一块普通的电子手表，丢失了还可以再买，而作者却为什么如此伤心呢？品析句子⑵我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示谢意。①“眼泪都要掉下来了”，表明手表失而复得时“我”极其高兴的情景。②我高兴的原因：黑人同学拾金不昧，使“我”的手表失而复得。③让我们再次体会“我”对手表的＿＿＿＿之情。珍爱品析句子　⑶我一看，马上露出了感激的笑容，这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？①理解反问句②了解“我”感激的原因：是黑人同学使“我”的手表失而复得。品析句子　⑷我用一种极其困惑的眼光看了他一眼，他给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解释了一句：“这是公德，这是规则！”他居然还笑得出来，真不仗义！①理解“极其困惑”：
②讨论：曾心存感激的“我”为什么会用极其困惑的眼光来看那位黑人同学呢？③“真不仗义”：
④说说：在“我”看来，黑人大哥应该怎么做才算仗义？实在无法理解，弄不明白。就是真不讲义气。说明“我”对黑大哥的行为不满。他应孩提醒“我”撕掉寻物启事，而不是到院长办公室告发我。品析句子　⑸之后，我愤愤不平地去校园管理处缴纳罚金。①理解“愤愤不平”：②“生气”是因为黑人大哥告发“我”，使“我”受到处罚，而他居然还笑得出来；“觉得不公平”是因为处罚太重、罚金太高，对此心里感到不平衡。就是因感到不公平而很生气的样子。品析句子⑹老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。①理解“翻然醒悟”：就是很快彻底地在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。说明“我”在收罚金老人的帮助下，认识到了自己的错误。②联系上文，了解老人说的话： “祝贺你找回心爱的手表，很遗憾不能帮你减免罚金，但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！” 祝贺“我”手表失而复得，那是因为黑人学生拾金不昧；遗憾不能帮“我”减免罚金，因为那是“我”弄脏教学楼墙壁所应该承担的责任，按校规，“我”必须受到处罚；夸赞黑人学生是位非常出色的老师，肯定黑大哥做得对，做得好。④听完老人的一席真诚的话语，“我”翻然醒悟，悟到了什么？我也意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。⑤讨论：为什么“我”与老人后来都认为黑人学生的确是一位非常出色的老师呢？ 因为公德，这位黑人同学将手表送还给我；也因为公德，他又向校方举报我，因为我违背了公德。这位黑人同学使“我”明白公德的重要和校规的严格，所以说他的确是一位出色的老师。 课文学完了，说说最大的启迪和收获是什么？课堂小结 拾金不昧是公德，爱护环境是公德，真诚地帮助他人、教育他人也是公德，我们不但要遵守公德，也要维护公德。所以文中的黑人真不愧是一位出色的老师。作业：1．摘抄文中描写“我”心理变化的语句。2．根据意思写成语。　⑴拾到钱财不藏起来据为己有。（ ）　⑵最正确、最有价值的话。（ ）　⑶快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。（ ）　⑷态度温和，十分亲切，让人容易接近。（ ）再见！