六年级下册语文课件-5《女娲造人》 (共28张PPT)

课件28张PPT。女娲造人嫦
娥
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天夸 父 逐 日盘
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神话是人类社会幼年时期的产物，是人类早期不自觉的艺术创作，是原始社会最早的艺术形式之一。是古代劳动人民对社会和自然现象的美妙解释和奇特想象，他们把自然力神化、人格化，在幻想中不自觉地进行艺术加工，创造出许多神的故事，这就是神话。神话表现了远古人民对自然力的抗争和提高人类自身能力的渴望。
其中的人物形象，大多具有超人的力量。

关于神话 关于人是从哪里来的。你们知道有哪些说法吗？女
娲
造
人作者简介：
袁珂，(1916年7月12日-2001年7月14日)，神话学家。四川省新繁县人。论著有《中国古代神话》、《山海经校注》等。
《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。自读提示一：1、初读课文，划出生字词并注音；
2、联系上下文理解重要词语的意思。
3、给课文分段，说说各段的段意。
4、说说课文讲了件什么事。
字词疏通：w ā mǎng zhēn chéng女娲 莽莽　 榛 澄澈
掺合　揉团 掘　 枯藤chān róu 　 jué téng莽莽榛榛——草木丛生的样子。
神通广大——形容本领高超，无所不能。
生气蓬勃——富有生命力和活力。
疲倦不堪——形容非常疲乏。不堪表示程度极深。
兴高采烈——形容兴致高，精神饱满。给课文分段，并概况段意交代故事的起因。开天辟地后，万物具备，世界上没有人类。写女娲造人的过程。写人类广泛出现在世界上。写女娲把人分成男女，叫他们自己创造后代，使人类代代延续。整体感知:听读课文，了解内容，准备复述。
提示：要说清女娲为什么要造人，怎样造人，怎样造更多的人，怎样让人类自己繁衍生息。自学提示二1、 再读课文，想想课文是按什么顺序叙述的。
1、用横线划出文中表现人类诞生的喜悦心情的句子，读一读。
2、用波浪线划出描写女娲的重要句子，读一读。自学提示三天地无人黄泥捏人创造许多人分为男女，延续后代 女娲神性人性神通广大勤劳、聪明、有爱心、有创造力思考讨论女娲是个怎样的形象？人性化的神女娲形象 她是神通广大的“神”,她有着神奇的创造力，但是她也有人的孤独感，有人的喜怒之情，她会笑，她会假装生气，她甚至会灵机一动，象是一个活泼、充满活力与创造力的孩子；“人”的产生，使女娲得到做母亲的自豪和欣慰，晚霞里，星光下，女娲忙碌疲倦，显露出一位母亲勤劳、智慧、伟大的身影。她哪里是神，她分明就是人，她有人的情感，人的心态，人的智慧，人的生活体验。 女娲造人，体现了人类可贵的创造力和探求精神，也使我们感受到生而为人的自豪。今天，我们面对的广大世界，依然有许多未知领域，等待我们去探求，去追索，去感受那种创造成功的喜悦。展开你想像的翅膀请你对女娲造人的动机和经过做另一种推测，说说你编的《女娲造人 》，和袁珂比一比。【课堂小结】： 女娲是这个神话中最古老的始祖母神，她毕生做了两件惊天动地的大事，一是造人，二是补天，为人类立了大功。本文记述了女娲造人的全过程，表现了原始人类对人类起源的好奇和追索，以及在当时社会条件下，所做出的丰富想象，表达了作者对生命诞生的喜悦之情。
有了人类,大自然才有了生气,蓬勃起来;有了人类,女娲不再寂寞、孤独;有了人类,世间也就有了温馨,有了爱,更重要的是,有了创造…….. 收集相关的神话讲给父母或朋友听，让更多的人一起来感受神话的魅力。再见！