第十一节：非洲歌舞音乐 教学设计

高中音乐《非洲歌舞音乐》教学设计
　　教学目标 ：
　　1．通过书本上的曲目欣赏,引导学生感受、体验非洲民间音乐的风格特征;
　　2．初步了解非洲音乐的概况,知道非洲音乐的社会功能; 体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，感受非洲民间音乐的风格特点及其丰富的艺术感染力。
　　教学重点：
　　1．欣赏布隆迪的《鼓舞》片段;
　　2．节奏练习。
　　教学难点：节奏练习组合
　　教学过程：
　　一、导入
　　播放黑人跳街舞的片段，看完后提问："同学们刚才在大屏幕上看到的是什么表演？"（街舞）
师："同学们说得很对， "街舞又称hip-hop舞，由于它没有固定的条条框框，舞者可以随音乐节奏自由创编自己的、动作，是种本能的体现，最适合年轻人张扬个性，所以得到全世界青少年的欢迎。
　　师：“那么你们知道街舞起源于哪个地区吗？
　　街舞虽然成型在美国，但要追溯起源，可寻找到遥远的非洲大陆。那么今天我们就一起来走进非洲来感受一下非洲音乐的魅力。(大屏幕上展示课题《非洲音乐》)。
　　二、新授课
　　（一）了解非洲的地理人情
　　1．分别请学生代表介绍课前了解的非洲。
　　2．老师补充。（出示非洲地图和有关非洲的图片。）
　　（二）介绍非洲的主要乐器
　　师：今天我们所要欣赏的非洲音乐，是指撒哈拉沙漠以南的非洲黑人居住地区的音乐。
　　首先，我们先来简单地了解一下被称为非洲音乐之魂的乐器，大家知道是什么乐器吗？
　　生：鼓。
　　师：非常正确，鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他乐器无法比拟的。非洲鼓具有自己的民族特色。无论是制鼓的材料、形状和演奏技巧都是独特的。非洲有几十种基本鼓形和数百种鼓的变形，大如水缸到小如茶杯鼓的形状有陀螺形、圆锥形、台柱形、正方形，还有各种飞禽走兽，甚至还有人形的鼓。持鼓的方法有把鼓置放在两腿中间，也有把鼓夹在腋下，或挂在颈上，持在肩上。击鼓的方法也多种多样。鼓的演奏方式有独奏、重奏和合奏，演奏带有很强的即兴性。（介绍非洲鼓的时候大屏幕展示各种鼓的图片。）
　　（三）欣赏《鼓舞》（片段）
　　师：鼓在非洲有多种多样的功能和用途。除了用于音乐外，还经常与宗教仪式紧密联系。
　　下面就让我们来欣赏在特殊的场合演奏的鼓乐（布隆迪圣鼓）。
　　1．边听边看书上图片和有关介绍。
　　2．这段音乐的情绪是什么样的？（热烈的、激动的、富有震撼性。）
　　3．这段音乐里你们都听到了哪些声音？（呐喊声、鼓声、歌唱声。）
　　师："圣鼓"表演时，不仅有歌声、鼓声而且还伴有简单的舞蹈，非洲人生活中的舞蹈是不可缺少的，而舞蹈又离不开鼓，接下来就请大家　来欣赏一首为舞蹈伴奏的鼓乐曲《男孩之舞》（片段）。
　　（三）欣赏《男孩之舞》（片段）
　　感受音乐的情感特点。（奔放、热烈）
　　师：《鼓舞》和《男孩之舞》让我们感受到了非洲鼓乐的奔放与热烈，我想请同学来谈一谈听了刚才的音乐，你能想象出非洲鼓乐演奏是　　一种什么样的场面吗？（学生们各抒己见）
　　三、拓展训练
　　师：在非洲音乐的创作中，有一种音乐要素在发挥着重要的作用，我们刚才欣赏的这两段乐曲中，就体现了这一点，那么这个音乐要素是什么呢？那就是节奏！下面，我们就来认识几种节奏型，并做一些简单的节奏练习。
　　1．出示四种节奏型（先单个打会，打熟）
　　2．出示两条节奏 （带着学生打会）
　　3．用学的这四种节奏型自由组合成一条四二拍的节奏练习，要求写出三个小节，必须用到所有的节奏型并可以重复使用每一种。
　　四、总结
　　1．请学生谈谈对非洲音乐的印象。
　　2．教师补充完善。