第7课时 解决问题（1）
复习导入
一
探索新知
二
情境引入，提出问题
超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。一共卖了多少钱？
3
探索新知
二
阅读与理解
探索新知
二
知道数量和单价，求总价：
总价＝数量×单价。
探索新知
二
（二）解决问题
（1）每箱卖了多少钱？
45×12＝540（元）
（2）一共卖了多少钱？
540×5＝2700（元）
45×12×5＝2700（元）
分析与解答
探索新知
二
解决问题
（1）5箱共有多少个保温壶？
12×5＝60（个）
（2）一共卖了多少钱？
45×60＝2700（元）
12×5×45＝2700（元）
分析与解答
探索新知
二
回顾与反思
探索新知
二
1. 做一做。
阅读与理解
分析与解答
回顾与反思
张庄小学新盖16间教室，每间教室有6扇窗子。
每扇窗子安装8块玻璃，一共要安装多少块玻璃?
方法一：（1）每间教室装多少块玻璃？
8×6＝48（块）
（2）一共安装了多少块玻璃？
48×16＝768（块）
8×6×16＝768（块）
巩固练习
三
1. 做一做。
阅读与理解
分析与解答
回顾与反思
张庄小学新盖16间教室，每间教室有6扇窗子。
每扇窗子安装8块玻璃，一共要安装多少块玻璃?
方法二：（1）16间教室共有多少扇窗子？
6×16＝96（扇）
（2）一共安装了多少块玻璃？
8×96＝768（块）
8×（6×16）＝768（块）
巩固练习
三
2. 练一练。
跑道每圈长400米，她一个星期（7天）跑多少米?
方法一：
400×2×7＝5600（米）
方法二：
400×（2×7）＝5600（米）
巩固练习
三
方法一：
400×2×7＝5600（米）
方法二：
400×（2×7）＝5600（米）
答：她一个星期跑5600米。
巩固练习
三
3. 说一说。
一个果园有26行橘子树，每行有18棵，平均每棵树可以收获20千克橘子。这个果园一共可以收获多少千克橘子?
巩固练习
三
巩固练习
三
每行18棵
26行
18×20＝360（千克）
360×26＝9360（千克）
答：这个果园一共可以收获9360千克橘子。
巩固练习
三
18×26＝468（棵）
468×20＝9360（千克）
答：这个果园一共可以收获9360千克橘子。
每行18棵
26行
巩固练习
三
运用乘法两步计算（连乘）解决实际问题：（1）根据已知条件找出间接量，确定先求什么，再求什么。（2）运用连乘求总数时，可以先求每一份的数量，再乘总份数来求总数；也可以先求总份数，再乘每份的数量来求总数。
课堂小结
四
第8课时 解决问题（2）
数学
数学
数学
数学
新课导入
一
数学
数学
54 ÷3=18（次）
新课导入
一
数学
数学
情境引入，提出问题
三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每组有多少人？
4
探索新知
二
数学
数学
阅读与理解
三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每组有多少人？
探索新知
二
数学
数学
60÷2＝30（人）
60÷2÷3＝10（人）
30÷3＝10（人）
将60人平均分成2队，可以求出每队有多少人。
再将每队30人平均分成3组，可以求出每组有多少人。
分析与解答
探索新知
二
数学
数学
也可以先求出要将60人一共分成多少组。
再将60人平均分成6个组，求出每组有多少人。
3×2＝6（组）
60÷6＝10（人）
60÷（3×2）＝10（人）
分析与解答
探索新知
二
数学
数学
回顾与反思
探索新知
二
数学
数学
1. 做一做。
阅读与理解
分析与解答
回顾与反思
有一种杯子，6个杯子装一盒，8盒装一箱。
960个杯子可以装多少箱?
方法一：（1）960个杯子可以装多少盒？
960÷6＝160（盒）
（2）可以装多少箱？
160÷8＝20（箱）
960÷6÷8＝20（箱）
巩固练习
三
数学
数学
1. 做一做。
阅读与理解
分析与解答
回顾与反思
有一种杯子，6个杯子装一盒，8盒装一箱。
960个杯子可以装多少箱?
方法二：（1）一箱共有多少个杯子？
6×8＝48（个）
（2）960个杯子可以装多少箱？
960÷48＝20（箱）
960÷（6×8）＝20（箱）
巩固练习
三
数学
数学
2. 练一练。
方法一：
9600÷2÷3＝1600（千克）
方法二：
9600÷（2×3）＝1600（千克）
平均每辆车每次
运多少千克?
巩固练习
三
数学
数学
3.请你选择正确的算式。
一共折了216只纸鹤。
布置教室需要2行纸鹤。
每行要4串纸鹤。
巩固练习
三
数学
数学
3.请你选择正确的算式。
√
×
√
平均每串有几只纸鹤?
巩固练习
三
数学
数学
运用除法两步计算（连除）或乘除混合运算解决实际问题：（1）根据已知条件找出间接量，确定先求什么，再求什么。（2）总数、份数、每份的数量三者之间的关系是：总数÷份数=每份的数量。
课堂小结
四
第9课时 练习课
数学
数学
数学
数学
练习课
数学
数学
=945
=828
=956
=1008
=966
=1080
=1107
练习课
数学
数学
4.
练习课
3.
数学
数学
4.
练习课
数学
数学
练习课
数学
数学
7.
练习课
数学
数学
练习课
数学
数学
练习课
数学
数学
=11
=464
=42
=643
=22
=63
练习课
数学
数学
练习课
数学
数学
练习课
数学
数学
12.
练习课
数学
数学
练习课
数学
数学
练习课
数学
数学
练习课
数学
数学
练习课
数学
数学
练习课
