二年级下册美术教案－第15课《家乡变了样》人教新课标
文档属性
| 名称 | 二年级下册美术教案－第15课《家乡变了样》人教新课标 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-05-07 17:28:35 | ||
图片预览
文档简介
《家乡变了样》教学设计
（造型·表现）../Downloads/jms2x001506002.doc
一、学情分析 ??二年级学生对事物的认识比较肤浅，家乡的变化对他们来说是抽象的，教师应鼓励学生大量搜集当地的古迹、当地建筑、风土人情、风味小吃等具有地方特色的图片，引导学生多方位地了解自己的家乡，使学生更加直观地了解家乡的变化，为学生的创作打下良好基础。 二、教材分析 ??本课属造型·表现领域，主要是要求学生用绘画或拼贴的方法表现家乡的变化。在本课的学习中，教师要引导学生用各种方法了解乡村或城市的发展历史，画乡村或城市的各种变化，也可以让学生利用照片和图片等进行拼贴完成创作，培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。 三、教学目标 ??【知识与技能】了解乡村或城市的发展历史，感受乡村或城市的变化，捕捉创作灵感，用拼贴或绘画的方式创作表现乡村或城市变化的作品，培养学生的形象思维能力与造型表现能力。 ??【过程与方法】出示本地旧貌新颜图片，引导学生多方位地了解自己的家乡，观赏、对比家乡的旧貌新颜，感受家乡的巨大变化，培养学生爱祖国、爱家乡的思想感情，通过自主探索，了解表现方法。 ??【情感态度与价值观】了解家乡或城市的发展，培养学生爱祖国、爱家乡的思想感情。 四、教学重点、难点及解决措施 ??教学重点：以观察、记忆为基础，以绘画的形式表现乡村或城市的各种景物。 ??教学难点：如何表现出家乡“变了样”的情形特点。 ??解决措施： ??方法一：教师通过谈话导入新课，引导学生欣赏本地旧貌、新颜的图片，激发学生的学习兴趣和表现欲望。
??方法二：教师指导学生将收集到的家乡的照片、图片等进行拼贴，按上、下两部分以长幅的形式贴在黑板上，引导学生观赏、对比家乡的旧貌新颜，感受家乡的巨大变化，培养学生爱祖国、爱家乡的思想感情。 五、教学准备 ??教师准备：当地建筑、街景、风土人情、风味小吃等具有地方特色的图片。 ??学生准备：收集家乡以前的街景、建筑照片或图片、彩色卡纸、图画纸、彩笔、剪刀、胶水。 六、课时：1课时（40分钟） 七、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用
引导阶段 (1分钟)
一、导入新课 ??每个人都有自己的家乡，我们都热爱她！可是，你了解自己家乡的过去和现在吗？ ??今天我们就来学习第十五课《变了样》，用我们手中的画笔把我们家乡的样貌记录下来。 ??（板书）──变了样
????
出示图片：课题
发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示 (15分钟)
二、探索新知 1．家乡的变化：
提问：你知道家乡以前是什么样子？现在又是什么样子？她发生了哪些变化？
播放视频《家乡的十年变化》????
???
观看视频，回答问题
???
播放视频,了解家乡十年间的变化。
????
2．家乡如何变化： ??提问：家乡的变化表现在哪些方面？
小结：家乡的变化表现在：房屋建筑的变化；人们衣着的变化；乡村、城市走进小康之后生活水平的提高。?
看图片，观察家乡旧貌、新颜；通过比较，感受家乡的巨大变化。
??
出示图片：本地旧貌、新颜(包括标志性建筑、风土人情、风味小吃等特色)
3．如何表现变化： ??出示表现家乡变化的优秀作品，引导学生欣赏、分析。
作品描绘了哪些景物来表现家乡的变化？是怎样表现的？????
欣赏学生作品，讨论表现方式。 学生发言。
???
出示图片：学生作品
4．示范绘画方法：
播放视频
绘画步骤： ??（1）构思画面； ??（2）铅笔构图； ??（3）勾线着色； ??（4）修饰完成。
学生通过视频学习绘画方法
播放视频：绘画步骤
课堂实践，学生进行制作 (18分钟)
三、能力反馈（学生动手实践） ??作业要求： ??以家乡的街景或建筑为绘画题材，描绘“变了样”的家乡情形。 ??教师巡视、辅导。（教师重点指导学生如何表现“变了样”）
独立完成作业。
?
展示学生作品、评价交流 (5分钟)
四、作业讲评 ??组织学生展示作业，组织学生自评、互评。 ??提问： ??（1）你描绘的是家乡的什么景物？你是怎样表现“变了样”的？ ??（2）从绘画的角度看，你最喜欢哪位同学的作品？为什么？ ??本课总结： 今天我们多方位地了解自己的家乡，感受到家乡的巨大变化，同时尝试用绘画的方式创作表现乡村或城市变化的作品，通过创作，使我们对祖国和家乡的感情更加深厚，希望大家课后多多关注自己生活的家乡。
展示作业，进行自评、互评。
?
?
拓展延伸 (1分钟)
五、拓展延伸 ??鼓励学生课后上网搜集乡村、城市新颖房屋建筑等的图片，用这些图片拼贴出家乡变了样的图画。
课后进行尝试。
?
（造型·表现）../Downloads/jms2x001506002.doc
一、学情分析 ??二年级学生对事物的认识比较肤浅，家乡的变化对他们来说是抽象的，教师应鼓励学生大量搜集当地的古迹、当地建筑、风土人情、风味小吃等具有地方特色的图片，引导学生多方位地了解自己的家乡，使学生更加直观地了解家乡的变化，为学生的创作打下良好基础。 二、教材分析 ??本课属造型·表现领域，主要是要求学生用绘画或拼贴的方法表现家乡的变化。在本课的学习中，教师要引导学生用各种方法了解乡村或城市的发展历史，画乡村或城市的各种变化，也可以让学生利用照片和图片等进行拼贴完成创作，培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。 三、教学目标 ??【知识与技能】了解乡村或城市的发展历史，感受乡村或城市的变化，捕捉创作灵感，用拼贴或绘画的方式创作表现乡村或城市变化的作品，培养学生的形象思维能力与造型表现能力。 ??【过程与方法】出示本地旧貌新颜图片，引导学生多方位地了解自己的家乡，观赏、对比家乡的旧貌新颜，感受家乡的巨大变化，培养学生爱祖国、爱家乡的思想感情，通过自主探索，了解表现方法。 ??【情感态度与价值观】了解家乡或城市的发展，培养学生爱祖国、爱家乡的思想感情。 四、教学重点、难点及解决措施 ??教学重点：以观察、记忆为基础，以绘画的形式表现乡村或城市的各种景物。 ??教学难点：如何表现出家乡“变了样”的情形特点。 ??解决措施： ??方法一：教师通过谈话导入新课，引导学生欣赏本地旧貌、新颜的图片，激发学生的学习兴趣和表现欲望。
??方法二：教师指导学生将收集到的家乡的照片、图片等进行拼贴，按上、下两部分以长幅的形式贴在黑板上，引导学生观赏、对比家乡的旧貌新颜，感受家乡的巨大变化，培养学生爱祖国、爱家乡的思想感情。 五、教学准备 ??教师准备：当地建筑、街景、风土人情、风味小吃等具有地方特色的图片。 ??学生准备：收集家乡以前的街景、建筑照片或图片、彩色卡纸、图画纸、彩笔、剪刀、胶水。 六、课时：1课时（40分钟） 七、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用
引导阶段 (1分钟)
一、导入新课 ??每个人都有自己的家乡，我们都热爱她！可是，你了解自己家乡的过去和现在吗？ ??今天我们就来学习第十五课《变了样》，用我们手中的画笔把我们家乡的样貌记录下来。 ??（板书）──变了样
????
出示图片：课题
发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示 (15分钟)
二、探索新知 1．家乡的变化：
提问：你知道家乡以前是什么样子？现在又是什么样子？她发生了哪些变化？
播放视频《家乡的十年变化》????
???
观看视频，回答问题
???
播放视频,了解家乡十年间的变化。
????
2．家乡如何变化： ??提问：家乡的变化表现在哪些方面？
小结：家乡的变化表现在：房屋建筑的变化；人们衣着的变化；乡村、城市走进小康之后生活水平的提高。?
看图片，观察家乡旧貌、新颜；通过比较，感受家乡的巨大变化。
??
出示图片：本地旧貌、新颜(包括标志性建筑、风土人情、风味小吃等特色)
3．如何表现变化： ??出示表现家乡变化的优秀作品，引导学生欣赏、分析。
作品描绘了哪些景物来表现家乡的变化？是怎样表现的？????
欣赏学生作品，讨论表现方式。 学生发言。
???
出示图片：学生作品
4．示范绘画方法：
播放视频
绘画步骤： ??（1）构思画面； ??（2）铅笔构图； ??（3）勾线着色； ??（4）修饰完成。
学生通过视频学习绘画方法
播放视频：绘画步骤
课堂实践，学生进行制作 (18分钟)
三、能力反馈（学生动手实践） ??作业要求： ??以家乡的街景或建筑为绘画题材，描绘“变了样”的家乡情形。 ??教师巡视、辅导。（教师重点指导学生如何表现“变了样”）
独立完成作业。
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展示学生作品、评价交流 (5分钟)
四、作业讲评 ??组织学生展示作业，组织学生自评、互评。 ??提问： ??（1）你描绘的是家乡的什么景物？你是怎样表现“变了样”的？ ??（2）从绘画的角度看，你最喜欢哪位同学的作品？为什么？ ??本课总结： 今天我们多方位地了解自己的家乡，感受到家乡的巨大变化，同时尝试用绘画的方式创作表现乡村或城市变化的作品，通过创作，使我们对祖国和家乡的感情更加深厚，希望大家课后多多关注自己生活的家乡。
展示作业，进行自评、互评。
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拓展延伸 (1分钟)
五、拓展延伸 ??鼓励学生课后上网搜集乡村、城市新颖房屋建筑等的图片，用这些图片拼贴出家乡变了样的图画。
课后进行尝试。
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