二年级下册美术教案－第13课《故事画》人教新课标
文档属性
| 名称 | 二年级下册美术教案－第13课《故事画》人教新课标 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-05-07 17:23:49 | ||
图片预览
文档简介
《故事画》教学设计
（造型·表现）../Downloads/jms2x001306001.doc
一、学情分析 ??二年级学生对故事非常感兴趣，听故事、讲故事、画故事都是他们喜爱的事情，这节课的内容符合儿童的心理特点，针对学生的特点，教师在教学中可把教学重点放在引导学生对人物的造型及故事情节的表现上，指导学生画出一幅或多幅完整作品。 二、教材分析 ??本课书造型·表现领域，主要是引导学生尝试用绘画的形式表现一段故事。在教学中，可引导学生选择中国谚语故事或者自编故事，用绘画的方式将故事表现出来，在拓展部分可展示一些中国经典的民间传统故事泥塑形象，启发学生用泥塑的形式讲故事。 三、教学目标 ??【知识与技能】引导学生为自己喜欢的故事设计主人公，尝试把故事通过一个或多个画面清晰地表现出来，锻炼学生的造型表现能力。 ??【过程与方法】以听故事、讲故事、画故事等学生感兴趣的内容导课，引导学生尝试把自己喜欢的一个故事，通过一个或多个画面较准确的表现出来，锻炼学生的语言表达能力和造型能力；举办“故事画展”，在讲故事、分析画面的过程中促进学生间的相互交流，培养学生美术语言的表达能力和美术鉴赏力。 ??【情感态度与价值观】在绘画中能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣，并尝试用色彩来强调自己的情感。 四、教学重点、难点及解决措施 ??教学重点：用绘画的形式较准确地表达出一个小故事。 ??教学难点：在绘画中如何为故事主人公设计形象，如何使画面的构图合理、造型准确、内容生动有趣。 ??解决措施： ??方法一：教师通过听故事、讲故事、画故事等学生感兴趣的内容，抓住学生的兴趣，并通过对画面的分析，在学生的绘画中加以指导，使学生的创作更加合理、完整。 ??方法二：以小组为单位，举办“故事画展”，每组请一名同学看画讲故事、分析画面，促进学生间相互交流，培养学生美术语言的表达能力和美术鉴赏力。 五、教学准备 ??教师准备：课件、故事画、连环画若干幅。 ??学生准备：绘画纸、绘画工具等。 六、课时：1课时（40分钟） 七、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用
引导阶段 (4分钟)
一、导入新课
??播放动画：《三个和尚》 ??提问：如果给故事配上画面会有什么效果？
——故事会更加真实具体。
小结：这一节课我们要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事，用自己一双灵巧的手画出来，画成一幅或几幅画面。 ??（板书）──故事画
??学生思考并回答问题。
?
播放动画《三个和尚》
? 课件出示课题
发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示 （15分钟）
二、探索新知 1．看图猜故事——表现主要人物 ??出示图片《小红帽》
? 提问：这幅作品表现了一个什么故事？你从哪里看出来的？
出示图片《小红帽1》????
小结：画故事时要抓住故事中主要人物进行表现。
2．看图猜故事——表现主要情节
出示图片《猴子捞月》
? 提问：这幅作品表现了一个什么故事？你从哪里看出来的？
出示图片《猴子捞月1》????
小结：画故事时要抓住故事中主要情节进行表现。
3．看图猜故事——表现主要环境
出示图片《咕咚来了》
? 提问：这幅作品表现了一个什么故事？你从哪里看出来的？
出示图片《咕咚来了1》????
小结：画故事时要抓住故事中主要情节进行表现。
?
???欣赏作品，分析并回答问题。
出示图片：范例作品??
?
4．示范绘画的步骤、方法。 ??教师用“什么时候，谁，在什么地方，干什么？”的形式来描述故事。 ??教师以自己所讲的故事为例，示范绘画的步骤、方法。 ? 小结：绘画的步骤、方法： （1）为故事主人公设计一个形象；（可以绘制草图。） ? （2）将主人公画在画面的显著位置；（根据故事情节画出动态。）
（3）根据情节画出其他人物； （4）根据故事发生的时间、地点等添加背景； ?（5）在画面的局部或全部涂上颜色，强调自己的情感。
听教师讲故事。
? 学习故事的表现方法。
??播放动画：《步骤》
5．学生讲故事，小组讨论构思。 ??请同学分组，用“什么时候，谁，在什么地方，干什么？”的形式来描述熟悉的故事片段，思考如何表现故事。 ??提示：画面上该画哪些人物、情节和环境？
学生讲自己熟悉或喜欢的故事。 ??小组讨论。
?
课堂实践，学生进行制作 （15分钟）
三、能力反馈（学生动手实践） ??作业要求： ??选择自己喜欢的故事或根据自己的经历画一幅或一组故事画。 ??先画故事的主体，再添画背景，然后在画面合适的位置写上故事的内容。 ??教师巡视、辅导。
欣赏学生作品
看一看，其他小朋友是怎样的画故事的。
??完成作业。
学生动手实践之前先欣赏同龄人作品。
?
出示图片：学生范例作品
展示作品、评价交流 （5分钟）
四、作业讲评
??展示作品，欣赏和交流。 ??提问： ??（1）你喜欢哪位同学的故事画？为什么？ ??（2）你觉得自己的故事画哪里画得最好？谈谈你当时的想法。 ??教师总结、评价。
本课总结： 这节课，我们学会了多种方式表现身边发生的故事，说明只要大家多观察，就能发现生活中的美；多动脑，就能把它们表现出来。画故事能给我们带来更多的乐趣，我们要养成爱动脑，爱动手的好习惯！
??自评、互评。
?
拓展延伸 (1分钟)
五、拓展延伸 ??请学生课后尝试用泥塑形式，来讲述一个故事。
??学生课后进行尝试。
（造型·表现）../Downloads/jms2x001306001.doc
一、学情分析 ??二年级学生对故事非常感兴趣，听故事、讲故事、画故事都是他们喜爱的事情，这节课的内容符合儿童的心理特点，针对学生的特点，教师在教学中可把教学重点放在引导学生对人物的造型及故事情节的表现上，指导学生画出一幅或多幅完整作品。 二、教材分析 ??本课书造型·表现领域，主要是引导学生尝试用绘画的形式表现一段故事。在教学中，可引导学生选择中国谚语故事或者自编故事，用绘画的方式将故事表现出来，在拓展部分可展示一些中国经典的民间传统故事泥塑形象，启发学生用泥塑的形式讲故事。 三、教学目标 ??【知识与技能】引导学生为自己喜欢的故事设计主人公，尝试把故事通过一个或多个画面清晰地表现出来，锻炼学生的造型表现能力。 ??【过程与方法】以听故事、讲故事、画故事等学生感兴趣的内容导课，引导学生尝试把自己喜欢的一个故事，通过一个或多个画面较准确的表现出来，锻炼学生的语言表达能力和造型能力；举办“故事画展”，在讲故事、分析画面的过程中促进学生间的相互交流，培养学生美术语言的表达能力和美术鉴赏力。 ??【情感态度与价值观】在绘画中能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣，并尝试用色彩来强调自己的情感。 四、教学重点、难点及解决措施 ??教学重点：用绘画的形式较准确地表达出一个小故事。 ??教学难点：在绘画中如何为故事主人公设计形象，如何使画面的构图合理、造型准确、内容生动有趣。 ??解决措施： ??方法一：教师通过听故事、讲故事、画故事等学生感兴趣的内容，抓住学生的兴趣，并通过对画面的分析，在学生的绘画中加以指导，使学生的创作更加合理、完整。 ??方法二：以小组为单位，举办“故事画展”，每组请一名同学看画讲故事、分析画面，促进学生间相互交流，培养学生美术语言的表达能力和美术鉴赏力。 五、教学准备 ??教师准备：课件、故事画、连环画若干幅。 ??学生准备：绘画纸、绘画工具等。 六、课时：1课时（40分钟） 七、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用
引导阶段 (4分钟)
一、导入新课
??播放动画：《三个和尚》 ??提问：如果给故事配上画面会有什么效果？
——故事会更加真实具体。
小结：这一节课我们要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事，用自己一双灵巧的手画出来，画成一幅或几幅画面。 ??（板书）──故事画
??学生思考并回答问题。
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播放动画《三个和尚》
? 课件出示课题
发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示 （15分钟）
二、探索新知 1．看图猜故事——表现主要人物 ??出示图片《小红帽》
? 提问：这幅作品表现了一个什么故事？你从哪里看出来的？
出示图片《小红帽1》????
小结：画故事时要抓住故事中主要人物进行表现。
2．看图猜故事——表现主要情节
出示图片《猴子捞月》
? 提问：这幅作品表现了一个什么故事？你从哪里看出来的？
出示图片《猴子捞月1》????
小结：画故事时要抓住故事中主要情节进行表现。
3．看图猜故事——表现主要环境
出示图片《咕咚来了》
? 提问：这幅作品表现了一个什么故事？你从哪里看出来的？
出示图片《咕咚来了1》????
小结：画故事时要抓住故事中主要情节进行表现。
?
???欣赏作品，分析并回答问题。
出示图片：范例作品??
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4．示范绘画的步骤、方法。 ??教师用“什么时候，谁，在什么地方，干什么？”的形式来描述故事。 ??教师以自己所讲的故事为例，示范绘画的步骤、方法。 ? 小结：绘画的步骤、方法： （1）为故事主人公设计一个形象；（可以绘制草图。） ? （2）将主人公画在画面的显著位置；（根据故事情节画出动态。）
（3）根据情节画出其他人物； （4）根据故事发生的时间、地点等添加背景； ?（5）在画面的局部或全部涂上颜色，强调自己的情感。
听教师讲故事。
? 学习故事的表现方法。
??播放动画：《步骤》
5．学生讲故事，小组讨论构思。 ??请同学分组，用“什么时候，谁，在什么地方，干什么？”的形式来描述熟悉的故事片段，思考如何表现故事。 ??提示：画面上该画哪些人物、情节和环境？
学生讲自己熟悉或喜欢的故事。 ??小组讨论。
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课堂实践，学生进行制作 （15分钟）
三、能力反馈（学生动手实践） ??作业要求： ??选择自己喜欢的故事或根据自己的经历画一幅或一组故事画。 ??先画故事的主体，再添画背景，然后在画面合适的位置写上故事的内容。 ??教师巡视、辅导。
欣赏学生作品
看一看，其他小朋友是怎样的画故事的。
??完成作业。
学生动手实践之前先欣赏同龄人作品。
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出示图片：学生范例作品
展示作品、评价交流 （5分钟）
四、作业讲评
??展示作品，欣赏和交流。 ??提问： ??（1）你喜欢哪位同学的故事画？为什么？ ??（2）你觉得自己的故事画哪里画得最好？谈谈你当时的想法。 ??教师总结、评价。
本课总结： 这节课，我们学会了多种方式表现身边发生的故事，说明只要大家多观察，就能发现生活中的美；多动脑，就能把它们表现出来。画故事能给我们带来更多的乐趣，我们要养成爱动脑，爱动手的好习惯！
??自评、互评。
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拓展延伸 (1分钟)
五、拓展延伸 ??请学生课后尝试用泥塑形式，来讲述一个故事。
??学生课后进行尝试。