《小鸟的家》教学设计
（造型·表现）
一、学情分析
对二年级的学生来说，小鸟是可爱的，而且可以和它们平等交流并且成为好朋友。因此在制作“小鸟的家”的艺术活动中，教师可让学生自由地选择工具、材料，充满感情地进行创作。教师应给他们更广阔、自由的空间，让他们尽情地展开想象，快乐地学习。 二、教材分析
本课属造型·表现领域，主要是让学生采用模仿地方法制作鸟窝。在本课学习中，教师引导学生用彩泥做小鸟，用纸或草做鸟窝，再把做成的小鸟和鸟窝放到树杈上，观察并讨论。在拓展部分教师可让学生用绘画的形式描绘小鸟的一家。
三、教学目标
【知识与技能】指导学生运用橡皮泥、彩纸表现小鸟，用与鸟窝相同的材料或代用品制作鸟窝，提高学生的立体造型的能力。
【过程与方法】教师谈话导入新课，激发学生的学习兴趣。引导学生欣赏教材中的范例，探讨、小鸟和鸟巢的制作方法，培养学生与他人沟通交流的能力。小组合作，制作出小鸟和新颖独特的鸟巢作品，提高学生立体造型的能力。
【情感态度与价值观】培养学生保护鸟类，热爱自然，共建和谐环境的意识。
四、教学重点、难点及解决措施
教学重点：小鸟、鸟巢的造型和制作。
教学难点：激发学生的想象力，制作出新颖独特的小鸟和鸟巢作品。
解决措施：教师以假设的方式引导学生联想、交流、讨论，再对学生的讨论结果进行补充，以轻松愉快的方式，使学生在自主探索中掌握方法，解决教学重难点。
五、教学准备
教师准备：鸟及鸟窝的图片、树枝、树叶、纸、羽毛、干草等物品，橡皮泥、彩色纸、剪刀、浆糊、棉絮等能做小鸟和鸟巢的材料。
学生准备：树枝、树叶、纸、羽毛、干草等物品，橡皮泥、彩色纸、剪刀、浆糊、棉絮等能做小鸟和鸟巢的材料。
六、课时：第1课时（40分钟）
七、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用
引导阶段 (2分钟)
一、导入新课 ??看视频，讨论：
说说你看到了谁？它的家在哪里，它为什么失去了自己的家园？
揭示课题：今天我们共同为小鸟建造一个家吧！
??（板书）──小鸟的家
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??看视频，思考并讨论。
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播放视频?
出示课题?
发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示 （18分钟）
二、探索新知 1．小鸟的生活习性：????
提问：你喜欢小鸟吗？小鸟为什么要给自己建造一个家？
小结：小鸟建房子是为了让自己的宝宝能顺利出壳，能平安长大。
? 欣赏图片，思考回答问题。
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出示图片：鸟窝1-3
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2．小鸟的家：
提问：小鸟的家是什么样的？小鸟是怎样建造自己的家的？小鸟的家的是用什么材料做的？
小结：小鸟衔来树枝和泥土，在树梢或屋檐下做成碗状的家。
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??组进行讨论。
??回答教师提问。
出示图片：?鸟窝4-7
出示图片：
鸟窝的制作材料
3．小鸟的样子。 提问：小鸟有哪几部分组成？小鸟是什么颜色的？?
小结：小鸟的结构分为头、身体、翅膀和尾部。
不同种类的小鸟颜色不一样，它们色彩绚丽、五彩缤纷。
??分组进行讨论。
??回答教师提问。
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出示图片：小鸟结构图
出示图片：
各种颜色的小鸟
4．小鸟的制作方法。 ????? 你想制作一只怎样的小鸟？怎样制作？?
步骤：
1. 团出小鸟的身体；
2. 搓出头上的飞羽，安装在小鸟的身体上；
3. 用掌心按出大小不同的泥片，贴出小鸟的腹部和五官；
4. 搓揉出双翅和尾部，安装在身体上；
5. 整理完成小鸟制作。???
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??学生观看视频、?欣赏、讨论。
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播放视频：
小鸟的制作步骤
课堂实践，学生进行制作 （15分钟）
三、能力反馈（学生动手实践） ???? 本节课用彩泥制作一只小鸟。 下节课将给小鸟做个家。
能力较强的同学可以制作不同造型的小鸟，如躺着的、站着的、在唱歌的或煽动翅膀的。
教师巡视辅导。
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???? 大胆、自由地制作出自己喜欢的小鸟
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展示作品、评价交流 （4分钟）
四、作业讲评 ??教师提出下一节课对学具准备的具体要求。 ??本课总结：通过本课的学习，同学们学到了创作鸟巢造型的知识，知道了以后要更加热爱鸟类，因为小鸟是人类的好朋友，希望同学们都能成为一个快乐的小鸟，在知识的天空中尽情飞舞。
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??明确要求。
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拓展延伸 (1分钟)
五、拓展延伸 ??请同学们课后发掘身边的材料，为自己下节课创作做好准备。
??课后发掘身边的材料，为自己下节课创作做好准备。
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