二年级下册美术教案第9课《漂亮的花边》人教新课标
文档属性
| 名称 | 二年级下册美术教案第9课《漂亮的花边》人教新课标 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-05-07 17:23:28 | ||
图片预览
文档简介
《漂亮的花边》教学设计
（设计·应用）
一、学情分析 学生在二（上）已学过对称图形，本课是在此基础上知识与技能的进一步提升。对折一次可以变成左右一样的图案，对折两次、三次、甚至多次，又会有什么新的变化呢？在学生正处于智力与想象力发展的最佳时期，本课引导学生学习剪纸，进行有规律的创新，给他们创设了一个更宽阔的学习空间，并把学到的知识技能运用于生活，体验美术学习带来的乐趣。 二、教材分析 本课属于（设计·应用）领域，教师可以引导学生用纸剪各种花边；用自己设计的花边来装饰美化我们的生活。 三、教学目标 ??【知识与技能】初步了解花边的用途、特点；能用剪纸的方法设计、制作出有装饰效果的花边纹样。 ??【过程与方法】引导学生欣赏生活中的各种装饰花边，感受花边的装饰美；通过欣赏大量的花边素材，开阔学生视野，打开创作思路；在花边纹样绘制过程中培养学生认真、细致的学习习惯，提高其创造美的能力。 ??【情感态度与价值观】在花边图案的组合、变化中，培养学生的发散思维能力、创造美的能力，感受装饰艺术与人的密切关系。 四、教学重点、难点及解决措施 ??教学重点：初步掌握花边图案的设计、制作方法，并能独立设计、制作出较美观大方的花边纹样。 ??教学难点：掌握单位纹样的设计方法，培养学生认真、细致的学习习惯。 ??解决措施：通过欣赏大量的图片素材，开阔学生视野，打开创作思路，为练习环节做好铺垫。引导学生讨论花边的设计方法，使其在自主探索中突破本课的教学重、难点。展评作业时，教师出示一些不同样式的瓶、罐、器皿图片，请学生将花边作业装饰在上面，在装饰的过程中，引导学生感受花边的实用性，在选择、比较的过程中，提高其审美能力。
五、教学准备 ??教师准备：课件、二方连续的图案。 ??学具准备：剪刀、胶棒、彩纸等。 六、课时：1课时（40分钟） 七、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用
引导阶段 (3分钟)
一、导入新课 ??请欣赏一组图片，它们的图案是用什么装饰的？ ??引导学生欣赏带花边的实物图片，观察并说出这些图片的共同点。（都有美丽的花边。）
花边有什么作用呢？装饰美化。 ??师：今天我们就来学习这一课---《漂亮的花边》。 ??（板书）──漂亮的花边
??学生欣赏带花边的实物图片，引出课题，并说出花边的用途。
??出示图片：带花边的实物（服装、围巾、瓷器等） ??课件出示课题
发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示 (13分钟)
二、探索新知 ??1．感受我国古代劳动人民的审美智慧，了解花边的运用。 ??师：我们来看看古代的花边都用在哪些地方了？ ??出示古代帝王画像图片，古代建筑等图片。
很久以前，中国人就知道运用花边来装饰生活物品，真是了不起！
? 提问：你们见过哪些用花边装饰的物品？ ??出示生活用品中有二方连续的图片。 教师小结：原来有这么多美丽的花边在美化、装扮着我们的生活。
学生回答。
出示图片：古代帝王画像、古代建筑等图片。
????
出示图片（生活用品中的二方连续围栏、人们的衣食住行等。
??2．出示四幅二方连续纹样图案，引导学生了解图案的特点及规律。 ??师：我们来观察这组图片的花边。 ??提问：说说它们的特点及规律吗？（引导学生思考二方连续图案的特点及排列规律。） ??教师小结： ??（1）花边中重复出现的图案叫“单位纹样”。 ??（2）花边是由一个单位纹样，按照一定的规律，上下或左右连续排列形成的花纹，即二方连续。
????学生边欣赏边回答问题。
???
????出示图片：二方连续纹样图案
3．引导学生欣赏图片，讨论花边的设计、绘制方法。 ??出示二方连续图案请学生欣赏图片，分组讨论花边不同的设计、制作方法。 ??教师总结制作方法： ??（1）画一个图形，用印的方法绘制出花边； ??（2）将纸折叠，剪出一组相同的图形，粘贴出一条花边； ??（3）直接用纸折叠镂剪出花边； （4）在电脑中，设计一个纹样，反复粘贴； ??（5）在萝卜上雕刻出一个单独纹样后涂上颜色，排列，印成花边； ??（6）直接用笔画出花边。
这些方法各有自己的特色，今天我们只学其中的第三种方法，折叠剪纸做花边比较快捷，效果好。 ??教师播放示范制作视频，引导学生学习创作方法。
长条纸对折多次；
画出单独纹样；
剪出花纹。
????
学生欣赏、分析、讨论，了解花边的制作方法。
????
出示图片：不同方法制作的二方连续图案?。 ????
播放视频《示范制作漂亮的花边》
课堂实践，学生进行制作 (18分钟)
三、能力反馈（学生动手实践） ??作业要求： ??用折叠剪纸的方法制作一条二方连续花边。 ??绘制时要认真、细致。 ??教师巡视、辅导。提醒学生单独纹样两边都要留出相连接的地方，防止剪断。
??学生独立完成作业。
???
?
展示学生作品、评价交流 (5分钟)
四、作业讲评 ??组织学生展示、讲评作业。 ??提问： ??你设计的花边哪里还需要完善？ ??你认为谁设计的花边最漂亮，为什么？ ??教师总结评价。 ??本课总结： ??本节课我们学习了花边的创作方法，知道了各种纹样的特点。同时通过课堂学习掌握了花边的制作方法。希望大家发挥自己的创意，结合我们讲过的方法，创作出有个性的作品。
??学生自评、互评。
?
拓展延伸 (1分钟)
五、拓展延伸 ??播放动画《装饰小瓷瓶》引导学生进入动画游戏，并让学生课后在家里寻找合适的瓶、罐或日用器皿，用绘画或剪贴的方式进行装饰。
??学生进入动画游戏。 ??学生课后尝试。
??播放动画《装饰小瓷瓶》
????
（设计·应用）
一、学情分析 学生在二（上）已学过对称图形，本课是在此基础上知识与技能的进一步提升。对折一次可以变成左右一样的图案，对折两次、三次、甚至多次，又会有什么新的变化呢？在学生正处于智力与想象力发展的最佳时期，本课引导学生学习剪纸，进行有规律的创新，给他们创设了一个更宽阔的学习空间，并把学到的知识技能运用于生活，体验美术学习带来的乐趣。 二、教材分析 本课属于（设计·应用）领域，教师可以引导学生用纸剪各种花边；用自己设计的花边来装饰美化我们的生活。 三、教学目标 ??【知识与技能】初步了解花边的用途、特点；能用剪纸的方法设计、制作出有装饰效果的花边纹样。 ??【过程与方法】引导学生欣赏生活中的各种装饰花边，感受花边的装饰美；通过欣赏大量的花边素材，开阔学生视野，打开创作思路；在花边纹样绘制过程中培养学生认真、细致的学习习惯，提高其创造美的能力。 ??【情感态度与价值观】在花边图案的组合、变化中，培养学生的发散思维能力、创造美的能力，感受装饰艺术与人的密切关系。 四、教学重点、难点及解决措施 ??教学重点：初步掌握花边图案的设计、制作方法，并能独立设计、制作出较美观大方的花边纹样。 ??教学难点：掌握单位纹样的设计方法，培养学生认真、细致的学习习惯。 ??解决措施：通过欣赏大量的图片素材，开阔学生视野，打开创作思路，为练习环节做好铺垫。引导学生讨论花边的设计方法，使其在自主探索中突破本课的教学重、难点。展评作业时，教师出示一些不同样式的瓶、罐、器皿图片，请学生将花边作业装饰在上面，在装饰的过程中，引导学生感受花边的实用性，在选择、比较的过程中，提高其审美能力。
五、教学准备 ??教师准备：课件、二方连续的图案。 ??学具准备：剪刀、胶棒、彩纸等。 六、课时：1课时（40分钟） 七、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用
引导阶段 (3分钟)
一、导入新课 ??请欣赏一组图片，它们的图案是用什么装饰的？ ??引导学生欣赏带花边的实物图片，观察并说出这些图片的共同点。（都有美丽的花边。）
花边有什么作用呢？装饰美化。 ??师：今天我们就来学习这一课---《漂亮的花边》。 ??（板书）──漂亮的花边
??学生欣赏带花边的实物图片，引出课题，并说出花边的用途。
??出示图片：带花边的实物（服装、围巾、瓷器等） ??课件出示课题
发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示 (13分钟)
二、探索新知 ??1．感受我国古代劳动人民的审美智慧，了解花边的运用。 ??师：我们来看看古代的花边都用在哪些地方了？ ??出示古代帝王画像图片，古代建筑等图片。
很久以前，中国人就知道运用花边来装饰生活物品，真是了不起！
? 提问：你们见过哪些用花边装饰的物品？ ??出示生活用品中有二方连续的图片。 教师小结：原来有这么多美丽的花边在美化、装扮着我们的生活。
学生回答。
出示图片：古代帝王画像、古代建筑等图片。
????
出示图片（生活用品中的二方连续围栏、人们的衣食住行等。
??2．出示四幅二方连续纹样图案，引导学生了解图案的特点及规律。 ??师：我们来观察这组图片的花边。 ??提问：说说它们的特点及规律吗？（引导学生思考二方连续图案的特点及排列规律。） ??教师小结： ??（1）花边中重复出现的图案叫“单位纹样”。 ??（2）花边是由一个单位纹样，按照一定的规律，上下或左右连续排列形成的花纹，即二方连续。
????学生边欣赏边回答问题。
???
????出示图片：二方连续纹样图案
3．引导学生欣赏图片，讨论花边的设计、绘制方法。 ??出示二方连续图案请学生欣赏图片，分组讨论花边不同的设计、制作方法。 ??教师总结制作方法： ??（1）画一个图形，用印的方法绘制出花边； ??（2）将纸折叠，剪出一组相同的图形，粘贴出一条花边； ??（3）直接用纸折叠镂剪出花边； （4）在电脑中，设计一个纹样，反复粘贴； ??（5）在萝卜上雕刻出一个单独纹样后涂上颜色，排列，印成花边； ??（6）直接用笔画出花边。
这些方法各有自己的特色，今天我们只学其中的第三种方法，折叠剪纸做花边比较快捷，效果好。 ??教师播放示范制作视频，引导学生学习创作方法。
长条纸对折多次；
画出单独纹样；
剪出花纹。
????
学生欣赏、分析、讨论，了解花边的制作方法。
????
出示图片：不同方法制作的二方连续图案?。 ????
播放视频《示范制作漂亮的花边》
课堂实践，学生进行制作 (18分钟)
三、能力反馈（学生动手实践） ??作业要求： ??用折叠剪纸的方法制作一条二方连续花边。 ??绘制时要认真、细致。 ??教师巡视、辅导。提醒学生单独纹样两边都要留出相连接的地方，防止剪断。
??学生独立完成作业。
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展示学生作品、评价交流 (5分钟)
四、作业讲评 ??组织学生展示、讲评作业。 ??提问： ??你设计的花边哪里还需要完善？ ??你认为谁设计的花边最漂亮，为什么？ ??教师总结评价。 ??本课总结： ??本节课我们学习了花边的创作方法，知道了各种纹样的特点。同时通过课堂学习掌握了花边的制作方法。希望大家发挥自己的创意，结合我们讲过的方法，创作出有个性的作品。
??学生自评、互评。
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拓展延伸 (1分钟)
五、拓展延伸 ??播放动画《装饰小瓷瓶》引导学生进入动画游戏，并让学生课后在家里寻找合适的瓶、罐或日用器皿，用绘画或剪贴的方式进行装饰。
??学生进入动画游戏。 ??学生课后尝试。
??播放动画《装饰小瓷瓶》
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