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人教版语文四年级一课时教学设计
课题 渔夫的故事 单元 八 学科 语文 年级 四
学习 目标 1．认识8个生字。理解几个词语。2．理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。 3．理清文章脉络，简要地讲述课文内容。
重点 学会从人物语言、心理描写抓人物形象塑造的方法。
难点 讲述课文内容。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 今天我们学习古代阿拉伯著名民间 (?https:?/??/?rj.5ykj.com?/?" \t "https:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?si?/?_blank?)故事 (?https:?/??/?rj.5ykj.com?/?" \t "https:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?si?/?_blank?)集《一千零一夜》中的一个 (?https:?/??/?rj.5ykj.com?/?" \t "https:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?si?/?_blank?)故事 (?https:?/??/?rj.5ykj.com?/?" \t "https:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?si?/?_blank?)《渔夫的 (?https:?/??/?rj.5ykj.com?/?" \t "https:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?si?/?_blank?)故事 (?https:?/??/?rj.5ykj.com?/?" \t "https:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?si?/?_blank?)》。 激趣导入。
魔鬼听了渔夫的话，就说：“渔夫，刚才我是跟你开玩笑的。”
“下流无耻的魔鬼，你这是说谎呀！”渔夫一边把胆瓶挪近岸边，准备扔到海里去，一边说，“我要把你投到海里，你说你在海里已经住过1800年，这一回我非叫你在海里住一辈子不可。我知道你是坏透了的。我不仅要把你投到海里，还要把你怎样对待我的事告诉世人，叫大家当心，捞着你就立刻把你投回海里去，让你永远留在海里！”在第三部分。） 七．渔夫又是怎样战胜魔鬼的呢？你准备浏览哪部分解决问题？（“凭着神的名字起誓，我要问你一件事，你必须说实话。” “可以，”魔鬼说，“问吧，要简短些。” “你不是住在这个胆瓶里吗？可是照道理说，这个胆瓶既容不下你一只手，更容不下你一条腿，怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？” “你不相信我住在这个胆瓶里吗？” “我没有亲眼看见，绝对不能相信。” 这时候，魔鬼摇身一变，变成一团青烟，逐渐缩成一缕，慢慢地钻进胆瓶。渔夫见青烟全进了胆瓶，就立刻拾起盖印的锡封，把瓶口封上，然后学着魔鬼的口吻大声说：“告诉我吧，魔鬼，你希望怎样死？现在我决心把你投到海里去。” 在第三部分。） 八．说说魔鬼和渔夫分别给你留下怎样的印象。（魔鬼：凶恶，狡猾，愚蠢 渔夫：从容，镇定，聪明） 九．课堂练习。 学生复述课文。 （根据课文主要情节，无意中救魔鬼，魔鬼要杀渔夫，渔夫战胜魔鬼，复述课文。要生动，不是背诵课文。） 十．作业布置。造句。笑逐颜开 无恶不作 恩将仇报 （他今天很高兴，笑逐颜开。 他是一个无恶不作的坏蛋。 魔鬼要杀渔夫，真是恩将仇报。）课文填空。 他就从腰带上（）小刀，（）瓶口上的锡封，然后（）瓶子，想把里面的东西（）出来，但是什么东西也没有。他觉得非常奇怪。 隔一会儿，瓶里（）一股青烟，飘飘荡荡地（）空中，继而（）在大地上，逐渐（）一团，最后（）个巨大的魔鬼，披头散发，高高地（）在渔夫面前。魔鬼头像（），手像（），腿像（），口像（），牙齿像（），鼻孔像（），眼睛像（），样子非常（）。 （他就从腰带上拔出小刀，撬去瓶口上的锡封，然后摇摇瓶子，想把里面的东西倒出来，但是什么东西也没有。他觉得非常奇怪。 隔一会儿，瓶里冒出一股青烟，飘飘荡荡地升到空中，继而弥漫在大地上，逐渐凝成一团，最后变成个巨大的魔鬼，披头散发，高高地耸立在渔夫面前。魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。 ） 十一．拓展提高。 你知道《东郭先生和狼》 的故事吗？ （东郭先生和狼 东郭先生站在驮着一大袋书简的毛驴旁边向四处张望的时候，突然蹿出了一只狼。那狼哀怜地对他说：“现在我遇难了，请赶快把我藏进你的那条口袋吧！如果我能够活命，今后一定会报答您。” 东郭先生拿出书简，腾空口袋，往袋中装狼。不一会儿，赵简子来到东郭先生跟前，但是没有从他那里打听到狼的去向，调转车头就走了。 可是狼一出袋子却改口说：“刚才亏你救我，使我大难不死。现在我饿得要死，你为什么不把身躯送给我吃，将我救到底呢？”说着它就张牙舞爪地向东郭先生扑去。东郭先生慌忙躲闪，围着毛驴兜圈子与狼周旋起来。 就在这时来了一位老人。东郭先生急忙请老人主持公道。老人听了事情的经过说：“你们各说各有理，我难以裁决。俗话说‘眼见为实’。如果你能让东郭先生再把你往口袋里装一次，我就可以依据他谋害你的事实为你作证，这样你岂不有了吃他的充分理由？”狼高兴地听从了老人的劝说，然而却没有想到在束手就缚、落入袋中之后，等待它的是老人和东郭先生的利剑。） 划出不认识的字词。 多种形式。 师生合作，学生为主。 复述课文。 练习巩固。 朗读课件规范优美。 趣味识字。 培养自主学习。 培养说话能力。 巩固提升。
课堂小结 学习课文后，我们也要学习渔夫，用智慧战胜魔鬼，用智慧战胜邪恶。
板书 渔夫的故事 无意中救魔鬼 魔鬼要杀渔夫 渔夫战胜魔鬼
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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渔夫的故事
人教版四下
新知导入
今天我们学习古代阿拉伯著名民间故事集《一千零一夜》中的一个故事《渔夫的故事》。
新知讲解
范读课文。学生拿笔划出不认识的字词。注意是否有读错的字词。
（见下面的朗读课件。）
新知讲解
矩的读音：jǔ 捞的读音：lāo 錫的读音：xī
币的读音：bì 叉的读音：chā 霉méi
仇的读音：chóu 誓的读音：shì
会认的生字。学生教读，齐读，开火车读。分析如何记住易错的拼音。
新知讲解
笑逐颜开：逐：追随；颜：脸面，面容；开：舒展开来。笑得使面容舒展开来。形容满脸笑容，十分高兴的样子。
自言自语：自己一个人低声嘀咕。
披头散发：头发长而散乱。形容仪容不整。
无恶不作：没有哪件坏事不干的。 指干尽了坏事。
荣华富贵：荣华：草木开花，比喻兴盛或显达。 形容有钱有势。
恩将仇报：拿仇恨回报所受的恩惠。 指忘恩负义。
无耻下流:无耻:不知耻辱;下流:引起性欲或绘声绘色地描述色情。指不知羞耻,低级下流。
理解词语。联系上下文理解。也可以查资料。
新知讲解
分析文章结构。
（ 第一部分，1-4自然段。渔夫捞起胆瓶，青烟变成魔鬼。
第二部分，5-15自然段。魔鬼要杀死渔夫。
第三部分，16-25自然段。渔夫战胜了魔鬼。）
新知讲解
渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么以要杀了他呢？你准备浏览哪部分解决问题？
（“你要知道，”魔鬼说，“我是个无恶不作的凶神，曾经跟所罗门作对，他派人把我捉去，装在这个胆瓶里，用锡封严了，又盖上印，投到海里。我在海里呆着，在第一个世纪里，我常常想：‘谁要是在这个世纪里解救我，我一定报答他，使他终身享受荣华富贵。’100年过去了，可是没有人来解救我。第二个世纪开始的时候，我说：‘谁要是在这个世纪里解救我，我一定报答他，把全世界的宝库都指点给他。’可是没有人来解救我。第三个世纪开始的时候，我说：‘谁要是在这个世纪里解救我，我一定报答他，满足他的三种愿望。’可是整整过了400年，始终没有人来解救我。于是我非常生气，我说：‘从今以后，谁要是来解救我，我一定要杀死他，不过准许他选择怎样死。’渔夫，现在你解救了我，所以我叫你选择你的死法。”
在第二部分。）
新知讲解
你相信魔鬼的话吗？为什么？你准备浏览哪部分解决问题？
（不相信。
魔鬼听了渔夫的话，就说：“渔夫，刚才我是跟你开玩笑的。”“下流无耻的魔鬼，你这是说谎呀！”渔夫一边把胆瓶挪近岸边，准备扔到海里去，一边说，“我要把你投到海里，你说你在海里已经住过1800年，这一回我非叫你在海里住一辈子不可。我知道你是坏透了的。我不仅要把你投到海里，还要把你怎样对待我的事告诉世人，叫大家当心，捞着你就立刻把你投回海里去，让你永远留在海里！”
在第三部分。）
新知讲解
渔夫又是怎样战胜魔鬼的呢？你准备浏览哪部分解决问题？
（“凭着神的名字起誓，我要问你一件事，你必须说实话。”
“可以，”魔鬼说，“问吧，要简短些。”
“你不是住在这个胆瓶里吗？可是照道理说，这个胆瓶既容不下你一只手，更容不下你一条腿，怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？”
“你不相信我住在这个胆瓶里吗？”
“我没有亲眼看见，绝对不能相信。”
这时候，魔鬼摇身一变，变成一团青烟，逐渐缩成一缕，慢慢地钻进胆瓶。渔夫见青烟全进了胆瓶，就立刻拾起盖印的锡封，把瓶口封上，然后学着魔鬼的口吻大声说：“告诉我吧，魔鬼，你希望怎样死？现在我决心把你投到海里去。”
在第三部分。）
新知讲解
说说魔鬼和渔夫分别给你留下怎样的印象。
（魔鬼：凶恶，狡猾，愚蠢
渔夫：从容，镇定，聪明）
课堂练习
学生复述课文。
（根据课文主要情节，无意中救魔鬼，魔鬼要杀渔夫，渔夫战胜魔鬼，复述课文。要生动，不是背诵课文。）
拓展提高
你知道《东郭先生和狼》 的故事吗？
（东郭先生和狼
东郭先生站在驮着一大袋书简的毛驴旁边向四处张望的时候，突然蹿出了一只狼。那狼哀怜地对他说：“现在我遇难了，请赶快把我藏进你的那条口袋吧！如果我能够活命，今后一定会报答您。”
东郭先生拿出书简，腾空口袋，往袋中装狼。不一会儿，赵简子来到东郭先生跟前，但是没有从他那里打听到狼的去向，调转车头就走了。
可是狼一出袋子却改口说：“刚才亏你救我，使我大难不死。现在我饿得要死，你为什么不把身躯送给我吃，将我救到底呢？”说着它就张牙舞爪地向东郭先生扑去。东郭先生慌忙躲闪，围着毛驴兜圈子与狼周旋起来。
就在这时来了一位老人。东郭先生急忙请老人主持公道。老人听了事情的经过说：“你们各说各有理，我难以裁决。俗话说‘眼见为实’。如果你能让东郭先生再把你往口袋里装一次，我就可以依据他谋害你的事实为你作证，这样你岂不有了吃他的充分理由？”狼高兴地听从了老人的劝说，然而却没有想到在束手就缚、落入袋中之后，等待它的是老人和东郭先生的利剑。）
课堂总结
学习课文后，我们也要学习渔夫，用智慧战胜魔鬼，用智慧战胜邪恶。
板书设计
渔夫的故事
无意中救魔鬼
魔鬼要杀渔夫
渔夫战胜魔鬼
作业布置
造句。笑逐颜开 无恶不作 恩将仇报
（他今天很高兴，笑逐颜开。
他是一个无恶不作的坏蛋。
魔鬼要杀渔夫，真是恩将仇报。）
作业布置
课文填空。
他就从腰带上（）小刀，（）瓶口上的锡封，然后（）瓶子，想把里面的东西（）出来，但是什么东西也没有。他觉得非常奇怪。
隔一会儿，瓶里（）一股青烟，飘飘荡荡地（）空中，继而（）在大地上，逐渐（）一团，最后（）个巨大的魔鬼，披头散发，高高地（）在渔夫面前。魔鬼头像（），手像（），腿像（），口像（），牙齿像（），鼻孔像（），眼睛像（），样子非常（）。
（他就从腰带上拔出小刀，撬去瓶口上的锡封，然后摇摇瓶子，想把里面的东西倒出来，但是什么东西也没有。他觉得非常奇怪。
隔一会儿，瓶里冒出一股青烟，飘飘荡荡地升到空中，继而弥漫在大地上，逐渐凝成一团，最后变成个巨大的魔鬼，披头散发，高高地耸立在渔夫面前。魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。）
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