单元质量检测一
(时间：150分钟 满分：150分)
一、基础积累(18分，每小题3分)
1．下列词语中，加点字的注音有误的一组是( )
A．田畴(chóu) 煞费苦心(shà)
造诣(yì) 前合后偃(yǎn)
B．蘩漪(fán) 戛然而止(jiá)
狩猎(shòu) 汗涔涔(cén)
C．棕榈(lǘ) 瓜熟蒂落(dì)
枭下(xiāo) 虚与委蛇(yí)
D．蟊贼(máo) 怙恶不悛(quān)
粗犷(kuàng) 断壁残垣(yuán)
解析：D项，“犷”应读guǎng。
答案：D
2．依次填入下列各句中的词语，最恰当的一组是( )
①古代戏曲的语言很有特色，鉴赏时要注意在了解剧情的基础上进行________。
②《窦娥冤》被誉为世界悲剧的“千古绝唱”，被认为是悲剧抒情艺术的________。
③戏剧艺术是情感的艺术，因此鉴赏它________要理解戏剧语言的语意，更要体会其情味。
A．品味 典型 不是 B．品味 典范 不仅
C．品位 典范 不是 D．品位 典型 不仅
解析：“品位”指档次、格调；“品味”是体会、鉴赏的意思。根据句意，应选“品味”。即可排除C、D两项。第三句是表示递进关系的，要选择“不仅”。
答案：B
3．下列各句中，加点成语的使用全都不正确的一组是( )
①徐德光等10位乡村教师淡泊名利，执着坚守，品格高尚，精神可嘉，他们获得“最美乡村教师”称号，可谓实至名归，当之无愧。
②在餐饮业高度同质化的今天，如果走传统餐饮业的老路，那只能是拾人牙慧，注定没有出路。
③一路上，他们曾六次遇险，三次迷路，但还是在规定的时间完成了任务，虽然说是有些挫折，但还算是一帆风顺吧。
④滴水见海，点滴藏爱。妻子马蕊的一天天的日记记录着从初次与丈夫张涛见面到现在俩人的点点滴滴：412个日日夜夜的照顾，12载的举案齐眉……
⑤教学语言要做到严谨简洁，既不能模棱两可，也不要繁文缛节，应抓住重点，有的放矢，尽量在最短的时间内传达最多的信息。
⑥盗窃者一般不会去主动偷彩票，因为盗窃后的彩票不但兑不了奖，反而会让盗窃者自投罗网。
A．①③⑤ B．①④⑥
C．②③⑤ D．③⑤⑥
解析：①当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。此处使用正确。②拾人牙慧：拾取人家的只言片语当作自己的话。此处用错对象。③一帆风顺：形容非常顺利，毫无波折与挫折。用在此处与“挫折”矛盾。④举案齐眉：形容夫妻互敬互爱。此处使用正确。⑤繁文缛节：烦琐而不必要的礼节，也比喻其他烦琐多余的事项。此处不合语境。⑥自投罗网：自己投到罗网里去，比喻自己送死。此处使用正确。
答案：C
4．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．“保定故事大讲堂”开讲了，讲座现场，大家都在认真聆听着谢美生教授所讲的保定名人关汉卿的故事，抑扬顿挫，深入浅出，声情并茂。
B．曹禺文化周期间，来自新加坡、日本、英国和国内的40余位著名专家、学者聚首潜江，开展论文交流、曹禺剧作展演和现场赏析，并将最终形成论文集《惊世雷雨》。
C．文艺是铸造灵魂的工程，承担着以文育人的责任，应该用独到的思想、润物无声的艺术熏陶启迪人的心灵，传递向善向上的价值观。
D．治霾，是在负重前行，表现在污染物排放总量大，多种污染物交织在一起，其根源在于偏重的产业结构、能源结构以及高消耗、高废弃的生活方式造成的。
解析：A项，偷换主语，在“抑扬顿挫”前面加“谢教授讲得”；B项，成分残缺，“开展”缺少宾语中心语，在“现场赏析”后加“活动”；D项，句式杂糅，删去“造成的”。
答案：C
5．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是( )
几十年间《雷雨》不断地被翻新，这让人想起同是人艺保留剧目的《茶馆》。这部更具经典地位的话剧经历了无数次的重排和无数批的观众，____________________，渐渐地人们不再通过自己的口齿来体味它的苍凉，取而代之的是人们穿着整洁的衣衫平静地坐在剧场里，去观看一个故事，好像在完成一门中国人的文化必修课。
A．已经轻易见不到了那些老北京们用正宗京片子学说《茶馆》里台词的情形
B．已经轻易见不到的情形是那些老北京们用正宗京片子学说《茶馆》里的台词
C．那些老北京们用正宗京片子学说《茶馆》里台词的情形已经轻易见不到了
D．那些老北京们用正宗京片子学说《茶馆》里台词的情形已经不被轻易见到
解析：解答这类题要注意两个方面，一是语段的具体内容，一是空格前后的意思和表述的主体等。语段主要表述的是过去和如今人们观看话剧的不同。空格处要表述的是过去人们观看话剧《茶馆》的情形，即老北京学说《茶馆》里的台词。由前后内容与描述风格可知，此处用正常的陈述句更合适，所以排除A、B、D项，选择C项。
答案：C
6．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是( )
A．元杂剧通常每本四折一楔子，剧本由“唱”“白”“科”三部分组成。
B．戏剧是一种通过舞台演出而诉诸观众感官的艺术形式，有悲剧、喜剧、正剧之分，也有独幕剧、多幕剧之分。
C．莎士比亚是文艺复兴时期丹麦伟大的戏剧家、诗人。他的作品是人文主义文学的杰出代表，在世界文学史上占有极重要的地位。
D．曹禺，原名万家宝，祖籍湖北，生于天津，现代剧作家，其代表作有《雷雨》《日出》《北京人》等。
解析：C项，莎士比亚是英国人。
答案：C
二、阅读鉴赏(54分)
(一)阅读下面的文字，完成7～9题。(9分)
京剧表演的是中国的故事，京剧摄影是将表演的精彩瞬间生动而完美地呈现出来。
京剧舞台上动态与静态的变化具有直观性、独特性。剧中人在舞台上，或静如处子，或动如脱兔。人一动，则水袖翩翩，及至扇子、髯口、帽翅的开合、抖动、高扬，以及打出手、云里翻等，都刻画着人物性格，演绎着剧情。那刚柔相济的飘逸之美，流动着艺术的韵律，恰似一幅幅流动的水墨画。
摄影家在构思中，以此抓拍而完成的二度创作，源于舞台，又高于舞台，可完美表现摄影艺术的特质，拓宽读者欣赏与想象的空间。
动态的瞬间是形，传神的瞬间是眼。京剧演员的眼睛，经过长期的训练，灵动有神，顾盼生辉，因而在剧中优秀演员总会用眼神配合形体，表达剧中人物复杂细腻的感情、性格、思想与意念等。这是京剧艺术的一个重要特征，俗称“一身的戏在脸上，一脸的戏全在眼上”。摄影家要把京剧的拍摄提升到一个新的创作境界，应在动态抓拍中以人物为中心，画龙点睛，以眼传神。果然如此，自觉抓拍的人物眼睛喜怒哀乐悲恐惊的变化，或是忧愁思忆病醉疯的状态，会有神来之笔，提挈全片，摄影作品自会有了灵魂、灵动和灵气。
剧场抓拍，并非易事，除了摄影者要具备专业的摄影技术外，还需要他们能够多做功课，包括多读剧本、熟悉剧情、了解人物以及知道一场文戏或武戏的表演特点和出彩在何处，即哪时眼睛最传神，哪时表演的神与情独具魅力等。同时，进行抓拍创作时，又不可按预想刻舟求剑，要手握相机随表演的新变化盯住剧中人，用虚实、远近、渲染、衬托、对比、夸张、仰拍、特写、全景等手法，变换光圈和速度等，方可从容得神来之笔。
京剧艺术荟萃中华艺术之美。中华民族传统的家国情怀、伦理道德，以及对圣君贤相、清官廉吏的尊崇，对公平正义、美好生活的追求，融会贯通为舞台上的真善美，抽象幻化出内化心灵、外愉耳目之美。单从表演之美观察，它是写意之美、虚拟之美、程式之美与夸张之美的集成，是京剧摄影艺术丰富多彩的素材，激发创作灵感的要素，也是对京剧摄影艺术如何升华的挑战。
京剧摄影艺术和其他文艺创作相类，虽然工具是相机，是快门，但一样“功夫在画外”。有志于京剧摄影艺术的专业工作者和业余爱好者，需要向京剧演员学习，以他们“台上一分钟，台下十年功”的信念为鞭策，摒弃急功近利、急于求成的冲动，留下京剧艺术的传神瞬间。
(摘编自靳国君《京剧摄影也需画外功》)
7．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)( )
A．在京剧舞台上，剧中人表现的美就像一幅幅流动的水墨画，拓宽了读者欣赏与想象的空间。
B．京剧演员在舞台上通过眼睛来传神，再由形体来配合，从而表达剧中人物复杂的感情。
C．技术精湛的摄影家也需要多做功课并且随机应变，方可从容得神来之笔。
D．京剧艺术真实地展现了中华民族真善美的文化传统，可以净化人的心灵。
解析：题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A项，“拓宽了读者欣赏与想象的空间”的是摄影者的抓拍。B项，并非所有“京剧演员”，原文只是说“优秀演员总会用眼神配合形体”。D项，“真实地展现”表述不当。因为京剧本身是一种艺术的呈现形式，艺术是经过加工和创造的。故选C。
答案：C
8．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)( )
A．文章的中心观点是，京剧摄影要留下京剧艺术的传神瞬间，也需画外功。
B．文章立论的前提是，京剧舞台上动态与静态的变化具有直观性、独特性。
C．文章在论证中以大量篇幅阐述京剧表演形和眼的瞬间，突出了剧场抓拍的难度。
D．文章最后两段分别将两种艺术之美进行类比论证，强调京剧摄影不能急于求成。
解析：此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。D项，倒数第二段没有采用类比论证。
答案：D
9．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)( )
A．摄影家需抓拍京剧舞台上动态与静态的变化，才能完美表现摄影艺术的特质。
B．由于时间和空间的限制，京剧摄影家抓拍京剧表演形的瞬间和眼的瞬间也需一种“画外功”。
C．仰拍、特写、全景等手法的运用，变换光圈和速度等技术并不属于“画外功”。
D．京剧摄影家需向京剧演员学习，学习他们刚柔相济的表演美，这也是“画外功”。
解析：题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的理解和辨析。D项，京剧摄影家并不需要“学习他们刚柔相济的表演美”。原文：有志于京剧摄影艺术的专业工作者和业余爱好者，需要向京剧演员学习，以他们“台上一分钟，台下十年功”的信念为鞭策，摒弃急功近利、急于求成的冲动，留下京剧艺术的传神瞬间。原文说的是学习演员的信念，所以选项中说“学习他们刚柔相济的表演美”属于曲解原文的意思。故选D。
答案：D
(二)阅读下面的文字，完成10～12题。(22分)
【感皇恩】 呀！是谁人唱叫扬疾，不由我不魄散魂飞。恰消停，才苏醒，又昏迷。捱千般打拷，万种凌逼，一杖下，一道血，一层皮。
【采茶歌】 打的我肉都飞，血淋漓，腹中冤枉有谁知！则我这小妇人毒药来从何处也？天那，怎么的覆盆不照太阳晖！(桃杌见窦娥不屈服，就要对蔡婆用刑。)
【黄钟尾】 我做了个衔冤负屈没头鬼，怎肯便放了你好色荒淫漏面贼！想人心不可欺，冤枉事天地知，争到头，竞到底，到如今待怎的？情愿认药杀公公，与了招罪。婆婆也，我若是不死呵，如何救得你？
10．下列对唱词内容的理解，不正确的一项是(5分)( )
A．表现了窦娥对张驴儿绝不妥协的精神。
B．在昏官的棍棒下誓死不屈，表现了窦娥性格的刚强。
C．为使年迈的婆婆免受酷刑，甘愿招认罪名，反映了她的善良和自我牺牲精神。
D．作为一个弱女子，遭人栽赃陷害，又被严刑逼供，窦娥只好认命，表现了她的软弱。
解析：D项“只好认命，表现了她的软弱”不当，应为“反映了当时吏治的黑暗和百姓的走投无路”。
答案：D
11．这三段唱词具有怎样的作用？反映了怎样的社会现实？(8分)
答：__________________________________________________
_______________________________________________________
解析：对这段唱词的分析，可以从塑造人物形象和反映的作品主题两个方面分析。
答案：这三段唱词一方面表现了窦娥的宁死不屈的倔强性格和善良本性，另一方面也反映了昏官的残暴无道。
12．唱词中画线的语句采用了怎样的表现手法？具有怎样的表达效果？请简要赏析。(9分)
答：___________________________________________________
_______________________________________________________
解析：从修辞手法的角度看，是排比和夸张，从句式角度看，是短句。结合课文的主题分析其作用即可。
答案：唱词中画线的语句采用短句和排比、夸张的修辞手法，生动形象地描写了昏官的残暴和窦娥所受的拷打之重。“一杖下，一道血，一层皮”，三个短句，节奏急促，对比鲜明，令人触目惊心。
(三)阅读下面的文字，完成13～15题。(23分)
关汉卿(选段)【注】
田 汉
朱帘秀 咳，我最不能瞑目的是玉仙楼那天晚上，我托和卿设法让你连夜逃走，你怎么不走，反而第二天晚上来看戏呢？你那样爱看戏吗？
关汉卿 我怎么能走？我怎么能让你一个人承担那样重的担子？
朱帘秀 我有什么？大不了一个唱杂剧的歌伎，怎么能比得你？你是一代作者，你替我们杂剧开了一条路，歌台舞榭没有你的戏，人家就不高兴。你正应该替大伙儿多写些好东西，多替“有口难言”的百姓们说话，多替负屈衔冤的女子们申冤，可是，可是于今你也跟我一样，就这么完了，那怎么行？叫他们杀了我吧，千万把你给留下……(她哭了)
关汉卿 四姐，谢谢你的好心。我们的死不就是为了替百姓们说话吗？人家说血写的文字比墨写的要贵重，也许，我们死了，我们的话说得更响亮。可是你不像我，我已经快五十的人了，你还年轻，功夫好，那么早就成了名角儿，你死了人家要埋怨我的。不是伯颜老太太那样疼你，还说要认你做干闺女吗？干吗不写封信给她，求求她，我想一定有好处的。信可以托何总管转去，准能收到，快点写吧。要不，我给你代笔也成。
朱帘秀 那么你呢？你也求求她吧。
关汉卿 我怎么能求她？
朱帘秀 那为什么我就应该求她呢？她还不是杀人不眨眼的伯颜丞相的老太太吗？她疼我无非我这个女戏子把她给逗乐了。她也不是真懂我们的戏的，她不过让人家说她是多么慈悲，瞧戏都流眼泪。其实呢，伯颜丞相今天在这里屠城，明天在那里杀降，她半点眼泪也没有流过。我就恨这样的女人，我还去求她？死也不求她！
关汉卿 不求她那就得……
朱帘秀 就得死。跟关大爷这样的人一道死，我还有什么不足呢！我修不到跟你生活在一块儿，就让我们俩死在一块儿吧，汉卿！(她紧握着关汉卿的手)
关汉卿 四姐，我觉得我们的心没有比这个时候靠得再紧的了。入狱的时候，我就打算有今天。前天晚上，我写了一个曲子叫《双飞蝶》，想给你看看，他们害怕，不给传递，我也没有勉强。现在我亲自交给你吧。要是你能唱唱该多好。
朱帘秀 给我。(接过去)
关汉卿 写得很乱，你看得清楚吗？
朱帘秀 看得清楚。(她半朗诵，半歌唱地)
将碧血，写忠烈，/作厉鬼，除逆贼，这血儿啊，化作黄河扬子浪千叠，/长与英雄共魂魄！强似写佳人绣户描花叶，/学士锦袍趋殿阙，浪子朱窗弄风月。/虽留得绮词丽语满江湖，/怎及得傲千奇枝斗霜雪？念我汉卿啊，/读诗书，破万册，写杂剧，过半百，/这些年风云改变山河色，/珠帘卷处人愁绝，/都只为一曲《窦娥冤》，/俺与她双沥苌弘血；/差胜那孤月自圆缺，/孤灯自明灭；/坐时节共对半窗云，/行时节相应一身铁；/各有这气比长虹壮，/哪有那泪似寒波咽！/提什么黄泉无店宿忠魂，/争说道青山有幸埋芳洁。/俺与你发不同青心同热，/生不同床死同穴；待来年遍地杜鹃花，/看风前汉卿四姐双飞蝶。/相永好，不言别！
(她十分感动)哦，汉卿！(她拥抱关汉卿)
[禁子、禁婆上。]
禁 子 半刻完了。回去吧。(分开他们)
禁 婆 听你们说得怪可怜的，以后只怕没有见面的时候了。容你们一别吧。
朱帘秀 不。
关汉卿 我们不告别，我们永久在一起的。
禁 婆 那么回号子吧。
[禁子牵着关汉卿，禁婆牵着朱帘秀，铁锁锒铛地各归狱室。]
【注】 选段为关汉卿和朱帘秀在狱中的对话，朱帘秀为《窦娥冤》中窦娥的扮演者。
13．下列对选段有关内容的分析和概括，不恰当的一项是(5分)( )
A．身陷囹圄，朱帘秀不仅毫无悔恨之意，而且为能演这样的戏而自豪，因为她的行动为穷姐妹们鸣了冤、出了气，狠狠地打击了反动统治者的嚣张气焰。
B．《双飞蝶》里凝聚了关汉卿和朱帘秀共同的思想和感情，既体现了他们之间以血和泪凝结起来的爱情，又象征了他们高尚的情操和宁死不屈的英雄气概。
C．朱帘秀的形象使《关汉卿》在创作方法上达到了历史真实与艺术真实的统一，但是所虚构的爱情故事缺乏历史真实感。
D．田汉借关汉卿之手所作的《双飞蝶》完全可以和郭沫若的《雷电颂》相媲美，是浪漫主义抒情艺术的一座丰碑。
解析：C项，“所虚构的爱情故事缺乏历史真实感”有误，作者所虚构的关汉卿和朱帘秀建立在生死之上的爱情具有震撼人心的艺术感染力。
答案：C
14．结合选段内容简要分析关汉卿的性格。(9分)
答：__________________________________________________
_______________________________________________________
答案：①敢于承担责任，如他不愿让朱帘秀一个人承担重担。②不肯苟活于世，如他不肯向伯颜老太太求情。③不畏强暴，不怕牺牲，如《双飞蝶》曲子中的部分唱词。
15．《双飞蝶》是全剧的画龙点睛之笔，也是节选部分的重点。在悲愤激昂的歌声中，关汉卿的高尚品德与情操以及他与朱帘秀纯洁而真挚的感情，栩栩如生地展现在我们面前。试简要分析《双飞蝶》一曲主要使用了哪些表现手法。(9分)
答：__________________________________________________
_______________________________________________________
答案：①用典，使用“苌弘化碧”的典故彰显自己不改变初衷的决心。②对偶，如“将碧血，写忠烈，作厉鬼，除逆贼”表现了为呼唤光明而献身的精神。③比喻，如“各有这气比长虹壮，哪有那泪似寒波咽”表现了宁死不屈的性格特点，虽历尽波折，但矢志不渝。④对比，如“虽留得绮词丽语满江湖，怎及得傲千奇枝斗霜雪”一句表明高尚的节操。⑤以诗入剧，诗情与剧情融为一体。文词优美、意境深远的诗句穿插于剧中，不仅十分适合作品所表现的题材特点和人物性格，而且使整个剧情沉浸在浓厚的抒情气氛之中。(分析出三种即可)
三、创新语用(18分)
16．下面是科学家波特尔与罗勒曾提出的一种激励模式的示意图。请用简洁的语言概括表述这种激励模式的内涵，60个字左右。(6分)
答：__________________________________________________
_______________________________________________________
解析：首先应结合文字和箭头，准确理解“激励模式”的结构，然后用简洁的语言准确表述激励的程序、条件及作用。注意字数提示。
答案：(示例)用激励来激发努力；如果又有正确的方向和必备的技能，势必产生绩效；而公平地评价绩效，又能使人感到满足，进而形成自觉的努力。(意思对即可)
17．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切。(6分)
在人类文明进程里，城市的产生和发展是关键的一步。一般而言，城的发展往往早于市。①________________________，城墙、堡垒、护城河构成防御设施，封闭是其主要特征；市的主要功能是流通，交易场所、街道构成流通设施，②__________________。③________________________，反映了由军事和政治意义为主的城镇向现代经济、文化为主的城市的发展走向。
解析：第①处后面重点强调“防御”，要与后面“市的主要功能是流通”相对应；第②处前面谈市的主要功能，结语应说“市的开放性”，要与前面“封闭是其主要特征”相对应；第③处结合后面的文字看，主要谈“从城到市的变化”。
答案：(示例)①城的主要功能是防御 ②开放是其主要特征 ③从城到市的变化(或“从封闭走向开放”“从防御趋向流通”)
18．莎士比亚的语言往往具有一种排山倒海般的力量，这得力于他对长句的运用，试仿照下面的一段台词续写给定的句子。(6分)
例句：我用国王的名义，向英王提出恳切的要求，因为英国是他忠心的藩属，因为两国之间的友谊，必须让它像棕榈树一样发荣繁茂，因为和平的女神必须永远戴着她的荣冠，沟通彼此的情感，以及许许多多诸如此类的重要理由，请他在读完这一封信以后，不要有任何的迟延，立刻把那两个传书的来使处死，连忏悔的时间都不要准。
我以生命的名义，向人类提出恳切的要求，________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
解析：本题考查续写和仿写的能力。从“向人类提出恳切的要求”来看，下面的内容应与保护自然相关，顺着这一思路，按照所给示例的格式来写即可。
答案：(示例)因为自然是人类最忠实的朋友，因为我们的生命必须依赖于自然，必须让它像刚出水的芙蓉那样不受污染，因为只有这样它才能用最洁白的乳汁滋养我们的生命，实现彼此的和谐共生，以及许许多多诸如此类的重要目标，请在听完我这一番表白之后，不要有任何的迟延，立即行动起来，保护我们共同的家园，不让它遭受蹂躏。
四、写作(60分)
19．阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
不要刻意去追一匹马，用追马的时间种草，待到春暖花开时，会有一群骏马任你挑选；不要去刻意讨好一个人，用讨好别人的时间提升自己的能力，会有一大批的朋友与你同行。
要求：①自定立意，不要脱离材料内容及含意的范围作文；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
【写作提示】 这是一则材料作文，可以用由果溯因法来审题，为什么待到春暖花开时，会有一群骏马任你挑选？待到时机成熟时，会有一大批的朋友与你同行？因为用追马的时间种草，用讨好别人的时间提升自己的能力，把工夫花在了实干上，花在了提升自己上，才能在时机成熟时，取得最终的成功。据此可立意为“实干才能成功提升自己”“机遇垂青有准备的头脑”等。
【范文示例】
丰富自己，为人生点赞
一考生
你若盛开，蝴蝶自来。丰富自己，成功自然会青睐于你。
一只鸟儿划过泰戈尔的窗前，他心情激荡，用优美的语言写下空灵的感动，几个月之后，华美的篇章便传到人们耳边。一粒普通的种子掉落到达尔文脚下，他将其拾起，数十年之后，《进化论》震惊了全球。一束强烈的光线照射到爱因斯坦身上，在窗后留下一地阴影，数年之后，光量子理论照亮了理论物理发展的航向。先贤们的成功让人艳羡，或许有人说他们只是碰巧而已，但却别忘了机遇只垂青于有准备的头脑，他们的成功何尝不是因为他们平时的不断努力，不断丰富自己？
我曾经慨叹于牛顿的丰功硕果，以为只有天才的头脑才能将枯燥难耐的物理演绎为一组迷人的数字方程，但牛顿在教堂中黑暗的小屋里独涉书山的艰辛又有几人知道？曾经歆羡于海伦·凯勒的皇皇巨作，以为只有超人才能在残缺的身体上勾勒出生命的轨迹，但海伦在黑暗无光的世界中艰难摸索的苦楚又有谁能真正体验？辉煌的背后必定是不断丰富自己的艰辛历程。
回眸前贤遗迹如烟，而我于雾霭沉沉中懂得了生命的暗示：不断地丰富自己，平凡的生命也会成为伟岸的躯体，黯淡的生命也会充满绚丽的光彩。不断地充实自己，巴尔扎克才能在枯燥难耐的鹅毛笔下享受世间百态的顿悟；不断地丰富自己，毛主席才能在贫瘠荒凉的黄土高原上拥有运筹帷幄、决胜千里的自信。
丰富自己其实并不难，有时需要艰辛的努力，但有时也许只要一本带着淡淡墨香的书。奇妙的文字在眼前跳跃，在《大卫·科波菲尔》中你会得到克服困难的勇气和信心；在《水浒传》中你会明白人与人之间的情与义、善与恶；在《鲁滨逊漂流记》中你会学会自立自强；在《红楼梦》中会品味到世间人情冷暖……你的心会随着书中的人物一起跳动，随着他们笑，随着他们悲……在这些阅读中，你的心灵就会渐渐地充实起来。
丰富自己，有时也许只要一路的风景。明媚的阳光，或是细细的雨丝；树上的绿光，或是芬芳的花香；宽阔的马路，或是泥泞的山间小道。你静下来，远离世俗的干扰，这个世界只剩下你和自然作伴。这时候，大自然会教给你远比书本还多的知识，你的心灵便会充实起来。
丰富自己比取悦他人更有力量。泰戈尔说：“我不能选择那最好的，是那最好的选择我。”丰富自己，让我们赢得最好的，为我们的人生点赞！
【点评】 作者站在一定的高度，借助想象，呼唤人们要丰富自己，为人生点赞。文章结构严谨，首段提纲挈领，涵盖全文；中间几段层层深入，分析透彻；最后几段提出丰富自己的途径；结尾处引用名言收束全文，发人深思，耐人寻味，极富感召力。作者知识面宽广，思接千载，材料运用丰富，增强了文章的说服力。各种修辞手法的运用，更使本文锦上添花，是一篇不可多得的佳作。
单元质量检测三
(时间：150分钟 满分：150分)
一、基础积累(本大题共21分，选择题每小题3分)
1．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是( )
A．国粹(cuì) 自诩(xǔ) 剔除(tī) 残羹冷炙(zhì)
B．冠冕(guàn) 譬如(pì) 罪孽(niè) 休戚相关(qī)
C．凝聚(níng) 辜负(gǔ) 履行(lǚ) 咄咄逼人(duō)
D．俯瞰(kàn) 濒临(bīn) 推衍(yǎn) 归根结蒂(dǐ)
解析：B项，“冠”应读“guān”；C项，“辜”应读“ɡū”；D项，“蒂”应读“dì”。
答案：A
2．下列各组词语中，字形全部正确的一组是( )
A．丰盈 频繁 嘻戏 冠冕堂皇
B．相像 想象 消受 归根结底
C．吝啬 贴近 提炼 稍纵即失
D．躁动 急燥 检索 咄咄逼人
解析：A项，“嘻戏”应为“嬉戏”；C项，“稍纵即失”应为“稍纵即逝”；D项，“急燥”应为“急躁”。
答案：B
3．下列各句中，加点成语的使用全都不正确的一组是( )
①“民之所望，政之所向”，柴米油盐酱醋茶，就业求学购房医疗，这些群众魂牵梦萦的问题，看似“鸡毛蒜皮”的小事，却是关乎民心的大事。
②网络文学南北对话论坛上，作家们围绕“走向新生态：网络文学的深耕与广拓”的主题，畅谈新时代的网络文学如何为文艺繁荣添砖加瓦。
③社会发展的事实表明，越南人民和中国人民的友谊和密切关系是永恒的、牢不可破的，是任何人不能离间和阻挠的。
④日本“神钢事件”反映了当今“日本制造”的商家，为了维持自己的竞争优势，选择孤注一掷地赌押输赢，以次充好来降低成本的现象。
⑤文章称，对美国很多批评者而言，特朗普可谓撕下了美国的面具，露出这个世界大国充满疑虑，肆无忌惮，且自私自利的真面目。
⑥群山逶迤，竹海莽莽，茶树连片，幢幢红顶白墙的阁楼各分秋色；走进安吉县余村，水渠水塘景观摩肩接踵，让你目不暇接。
A．①③⑥ B．②④⑤
C．②③⑤ D．①④⑥
解析：①魂牵梦萦：形容万分思念。使用对象错误。②添砖加瓦：后比喻做一些工作，尽一点力量。③牢不可破：形容两者关系坚固、紧密不能摧毁或拆开，亦形容人的意志坚定或态度固执，不能动摇。④孤注一掷：比喻在危急时用尽所有力量进行最后一次冒险。语意重复，与“赌押输贏”重复。⑤肆无忌惮：常用来形容坏人明目张胆地干坏事。⑥摩肩接踵：形容人多拥挤。不能用来形容景象。
答案：D
4．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．重庆綦江区石壕镇万隆村，村民主要靠种植玉米和马铃薯维持生计，实施精准扶贫政策后，上万亩高山草甸发展乡村旅游过上了好日子。
B．生逢乱世的苏州九如巷张氏昆曲家族，无法改变动荡不安的社会大环境，却能默默坚守、继承、保持，直至和平年代的到来。
C．这片古老、神奇、瑰丽、丰饶的科尔沁右翼中旗土地，人文历史独特秀美，自然风光悠远厚重，人们赋予其富有诗意的名字。
D．华北制药厂新药研发的重大成果，即以中医药替代西医抗生素从而减少抗生素的使用，已然备受关注，并进入临床实验阶段。
解析：A项，成分残缺，缺谓语，应在“上万亩”前面增加“村民利用”。C项，搭配不当，应该是“人文历史悠远厚重，自然风光独特秀美”。D项，前后内容不一致。“中医药替代西医抗生素”不是新药研发的成果，它只是一种方法，而不是一种新药。
答案：B
5．下列各句中，表达得体的一句是( )
A．老张的儿子以优异成绩被清华大学录取，同事们前往祝贺，他道谢说：“托福！托福！”
B．小李对网购的衣服很满意，在网购平台给店家留言说：“衣服很好，以后我会多光顾的！”
C．王经理在公司大会上诚恳地对员工说：“为了公司的发展，大家就斗胆建言献策吧！”
D．主持人在介绍专家出场时说：“下面有请北大张教授为我们抛砖引玉，传授经验！”
解析：B项，“光顾”是敬辞，此处用于自己，不得体。C项，“斗胆”，形容大胆，多用作谦辞。此处用于“大家”，不得体。D项，“抛砖引玉”是谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见，不能用于别人。
答案：A
6．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“____________________，__________________”两句诗使用比喻的修辞、象征的手法，表现诗人虽屡遭贬谪但因新人辈出而自感欣慰的豁达胸襟。
(2)苏轼在《赤壁赋》中描写了客人吹洞箫的内容，开始是正面描写，写洞箫的声音呜咽、不绝如缕，接着用侧面描写“__________________，__________________”来表现洞箫声音的悲凉。
(3)在《师说》中，韩愈认为士大夫们不能像“巫医乐师百工”相互为师的根本原因在于他们“年相若”“道相似”，如果彼此为师，他们之间就会出现“______________________，__________________”的尴尬局面。
答案：(1)沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 (2)舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 (3)位卑则足羞 官盛则近谀
二、阅读鉴赏(50分)
(一)阅读下面的文字，完成7～9题。(9分)
人类钟情于交往超过任何其他活动，这或许是本能赋予我们的。友谊各种各样，通常由欲望、利益、公众或私人的需要建立和维系。因此，越是掺杂着其他的动机、目的和利益的友谊，就越难有其美好和真诚的东西，也就越无友谊可言了。父子之间没有友谊，因为孩子对于父亲，多半是尊敬。友谊需要交流，父子之间差距最巨大，难以有这种交流，也许还可能伤及父子间天然的义务。父亲不应向儿子袒露所有内心的秘密，以致父子间产生不适宜的关系；同时儿子也不能责备和指出父亲的错误，这是友谊最重要的职责。
男女的爱情也不属于友谊之列。尽管爱情的火焰更活跃、更炽热、更勇猛，但它让我们处于紧张之中，有时是一种想急切去追求得不到的东西的狂妄。然而友谊却是一种普通的温热，它平稳宁静、持久不变；它温柔平和，不会让人感到伤痛和难受。
爱情倘若进入友谊阶段，也就是说，进入彼此赏识阶段，它便会慢慢消退，进而消逝。友谊在得到之后便会进一步滋长、健壮、发展，因为它是精神上的，心灵也会由此而得以升华。友谊除了自身之外，不涉及其他任何的交易存在。
友谊实际上是由心灵相通的机遇相联结的频繁交往和亲密无间。
罗马执政官在处死提比略?格拉库斯之后，继续迫害与他相识的一些人，他最要好的朋友凯厄斯?布洛修斯便是其中之一。莱利马斯当着罗马执政官的面，问布洛修斯愿意为朋友做些什么，布洛修斯的回答是一切事情。莱利马斯又说：“什么？一切？如果他要你烧掉我们的神庙呢？”布洛修斯反驳说：“他绝不会做这样的事情。”“但他坚持这样要求呢？”莱利马斯接着问。布洛修斯答道：“那我会照办。”
谴责他言辞的人，并不懂其中的秘密，也不知道布洛修斯所持的看法。实际上他们俩相交甚深，由于深交，他们互相信任，互相钦佩。让道德和理性来引导这样的信赖，你就会发现布洛修斯应该这样回答：“假如我们的行动和思想不一致的话，那么，我们就不再是朋友。”
千万不要把普通的友谊和这里的友谊相提并论。对于一般的友谊，人们像提着智慧的绳索小心翼翼地前行，绳索须小心地呵护才不至于出现可能的断裂。“爱他时，就要想到有一天你会恨他；恨他时，又要想到你可能会再次爱他。”奇隆这样说道。这一规则对崇高的友谊而言是极其令人厌恶的，可对于普通的友谊来说，却是非常必要且有益的。对于后者我们必须用上亚里士多德的一句话：“哦，我的朋友们，世上并没有一个是朋友。”
恩惠和利益孕育这普通的友谊，然而在至高无上的友谊中，却找不到它的踪迹，因为我们的意志已完全交融。在必要时，我们会得到朋友的救助，我们也不会因为自己尽了什么职责而感到庆幸。朋友这样的结合，才是真正意义上的完美。朋友间没有了义务的感觉，他们所讨厌的引起分歧和争端的字眼，如利益、义务、感激、祈求等等都从他们的视野中消失了。其实，他们之间所有的一切，都是共同拥有的。他们行动一致，依据亚里士多德的定义，他们是一个灵魂占据两个躯体，所以他们之间不能给予或得到任何东西，这就是为什么立法者们为使婚姻与这神圣的友谊有某种想象上的相似，而禁止夫妻双方相互馈赠。
普通的友谊是可以分享的。你可以欣赏这个人的美貌，那个人的风流和智慧；你也可以喜欢这个人慈父般的胸怀，那个人兄弟般的情谊，如此等等。然而至高无上的友谊却统领和控制着我们的灵魂，是不可以和别人分享的。假如两个朋友同时求你帮忙，你会帮谁？假如有两个人要求你做的事性质相反，你将听谁的？独一无二的高尚的友谊会解除所有的职责，免除所有的义务。
古人米南德认为，只需遇见朋友的影子便算是幸福的了。
(选自《蒙田随笔集》中的《论友谊》，有删改)
7．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分)( )
A．友谊源自人与人之间的交往，并建立在各种外在需求之上，这或许是本能赋予我们的。
B．在父子交流的过程中，父亲不能向孩子诉说内心的秘密，以避免产生不适宜的关系。
C．勇猛、炽热的爱情区别于温柔、平和的友谊，它一旦进入友谊阶段，便会慢慢消逝。
D．立法者希望婚姻与至高无上的友谊相仿，没有恩惠和利益，因而禁止夫妻间的馈赠。
解析：B项原文表述是“父亲不应向儿子袒露所有内心的秘密”而非“诉说内心的秘密”，范围扩大了。
答案：B
8．根据文意，下列判断合理的一项是(3分)( )
A．爱情不属于友谊之列，相爱的双方有时会互相伤害，这是人们追求友谊的缘故。
B．作者用布洛修斯愿为朋友火烧神庙的事例来证明友谊是无所畏惧、勇往直前的。
C．那些真正得到至高无上友谊的人，能够共同拥有彼此之间的思想、观点和荣誉。
D．假如两个朋友同时求你帮忙，你帮了其中的一个，说明你们之间存在崇高友谊。
解析：C项从原文“他们间所有的一切，都是共同拥有的”中可以得出。 A项因果推断不成立。B项“连‘火烧神庙’这样的事都能去帮朋友做”是证明真正友谊“思想与行为一致”，不是论证“友谊是无所畏惧，勇往直前的”。D项“求你帮忙”的朋友已不符合作者所认为的“崇高友谊”的特征。
答案：C
9．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(3分)( )
A．恩惠和利益孕育这普通的友谊，普通的友谊是可以分享的。
B．心灵相通、亲密无间的友谊不同于普通的友谊，需要人们有智慧地、小心翼翼地呵护。
C．至高无上的友谊是心灵相通的，它统领和控制着我们的灵魂，是不可以和别人分享的。
D．至高无上的友谊，他们的交往不存在恩惠和利益，他们的思想完全交融。
解析：B项，“有智慧、小心翼翼地呵护”，这是一般的友谊，而不是“心灵相通、亲密无间”的友谊。
答案：B
(二)阅读下面的文字，完成10～13题。(26分)
石缝间的生命(节选)
林 希
①石缝间那倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。
②是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。当它们不能再找到泥土，便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里。尽管它们也能从阳光里分享到温暖，从雨水里得到湿润，而唯有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对的现实该是多么严峻啊。
③于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。
④或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄。岁岁枯荣。它们只有三两片长长的细瘦的薄叶，那细微的叶脉，告知你生存该是多么艰难；更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命，如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。
⑤或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们不似田野上的同宗长得那样茁壮，它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽。它们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切适者就是战胜环境的强者。生命现象告诉你，生命就是拼搏。
⑥如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜，而最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙里，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根无声地向你诉说，它们的生长是一次多么艰难的拼搏。
⑦如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么，世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂。
⑧愿一切生命不因飘落在石缝间而凄凄切切，愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。生命是在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。
⑨石缝间顽强的生命，既是生物学的，又是哲学的，更是美学的，它向你揭示出美的、壮丽的心灵世界。
⑩石缝间顽强的生命，它是具有如此震撼人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。
10．第⑤段中“生命就这样地被环境规定着……生命就是拼搏”的含意是什么？(6分)
答：__________________________________________________
_______________________________________________________
答案：适者生存，优胜劣汰，对适者、强者而言，生命就是拼搏，而弱者因为不知拼搏就会被淘汰。
11．第⑧段中“愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境”中“寻求最艰苦的环境”应如何理解？(6分)
答：__________________________________________________
_______________________________________________________
答案：最艰苦的环境最能锤炼人，它能使自己的智慧、能力得到提高，使自己的精神境界得到升华。
12．石缝间顽强的生命，向你揭示出怎样一个美的、壮丽的心灵世界？(7分)
答：__________________________________________________
_______________________________________________________
答案：无论环境怎样困厄也无所畏惧，要永远蓬勃向上，面对人生。
13．从野草到山花到松柏的结构安排有什么好处？(7分)
答：__________________________________________________
_______________________________________________________
答案：层层深入地把石缝间生命的奇迹一步步推向新的境界，深化了主题。
(三)阅读下面的文字，完成14～16题。(15分)
鲁迅不应离我们远去
杨曾宪
①有人说，鲁迅正在离我们远去，周作人正在向我们走来。我是31年前读的鲁迅，一年前读的周作人，中间隔了30年。但鲁迅仍然离我很近。一个人，在他的青年时代，首先读的是鲁迅还是周作人，可能对他的一生都会产生不同影响；一个时代，是提倡鲁迅还是周作人，对于今后整整一代人也会产生不同的影响。对今日中国青年、今日中国知识分子来说，更需要的是鲁迅，而不是周作人。
②周作人与鲁迅的地位不可同日而语。这不仅是从文学史角度的评价，而且是就他们对于中国文化对中华民族的意义而言的。鲁迅，不仅是新文化运动的一员骁将，而且是新的民族精神民族灵魂的重铸者；鲁迅所批判的是在几千年封建文化“酱缸”浸泡中、在近百年半殖民地政治“囚笼”扭曲中霉变畸形的民族灵魂。鲁迅积其一生之力铸造国人的灵魂，他自己也成为我们民族的不朽灵魂。周作人也曾是新文化的发言人，也曾是传统伦理文化的批判者。但新文化很快沦为他的工具；他仍然以传统士大夫心态用冲淡的白话语言去娴熟地把玩起中国的器物文化来。悠悠五千年，中国的器物文化世所罕匹；吃喝玩乐衣食居行，随手拈来就是文化，就是文明。这自然使周作人大有用武之地——今日提倡“玩文学”的青年哪能玩过周作人呢？
③玩物丧志。如此一个周作人如何能和鲁迅比呢？
④今天的周作人可以摆在地摊上大畅其销，茶余饭后，躺在沙发上，借周作人之笔触，摩挲一些小摆设品味一些小感触体验一下昨日民族风情，未必不是一件乐事。何况今日玩风甚盛，有闲者甚众？而鲁迅却是不能躺着读的。重读鲁迅，我仍然如针芒在背。中国知识分子都应经受鲁迅的拷问——因为鲁迅本人已经千百遍地拷问自己。传统文化在民族文化心理深层积淀形成的某些劣根性，是难以自省自察自知的，但它却是妨害我们民族进取现代文明的痼疾。
⑤一个民族具有庸人气息并不可怕，可怕的是国人自卑自负又自慰的阿Q精神。德国在普鲁士时代曾经是庸人气息弥漫的民族，但经过包括马克思在内的一代代思想家的批判，经过贝多芬这样伟大的艺术家的陶铸，百年过后的德意志民族已是世界上最有自信和自尊、最有生命力和创造精神的民族之一。鲁迅作为伟大思想家文学家的当代意义正在于此。虽然今日中国的成就令人刮目相看，但从器物文明建设上处处散发出来的暴发户气息中，从种种时髦的学术论争和学术命题所暴露出的盲目的民族自卑与自傲文化心理中，我们仍可以清晰地嗅出阿Q主义的味道。如果我们不能在物质文明建设的同时，培育出刚健峻拔的民族品格和自信自谦的民族精神，最终，精神的贫乏将使中华民族难以真正崛起。
⑥我并不排拒周作人。今日中国毕竟处于歌舞升平的时期，有些人欣赏周作人也很正常。但不能以此而贬低鲁迅。尤其作为民族精神体现者和创造者的知识分子不能媚俗从众丧失操守地靠作翻案文章靠出卖民族的良知哗众取宠谋利发财。在鲁迅的伟岸形象面前，周作人永远是一抔黄土。
⑦鲁迅，不应也不会离我们远去！
14．下列对作者的观点阐述恰当的一项是(3分)( )
A．今天仍然存在着阿Q主义。这主要表现在器物文明建设上散发出来的暴发户气息。
B．中国知识分子都应经受鲁迅的拷问，即用鲁迅的思想与妨害民族进取的劣根性做斗争。
C．应客观地评价周作人在文学史上的地位，引导青年人追求健康高尚的审美情趣。
D．对今日的中国青年，当然更需要的还是鲁迅，但也不能因此而排拒周作人。
解析：A项，不全面，“从种种时髦的学术论争和学术命题所暴露出的盲目的民族自卑与自傲文化心理中”也能表现出阿Q主义。C项，理解片面，写周作人是为了同鲁迅对比。D项，“今日的中国青年”的说法不全面，还有“今日中国知识分子”。
答案：B
15．作者为什么会有“对今日中国青年，今日中国知识分子来说，更需要的是鲁迅，而不是周作人”的说法？(6分)
答：__________________________________________________
_______________________________________________________
解析：解答时可以从第②段筛选关键信息，从“这不仅是从文学史角度的评价，而且是就他们对于中国文化对中华民族的意义而言的”一句话来看，答案应包括两个方面。
答案：从文学史角度：鲁迅是新文化运动的一员骁将，周作人也是新文化的发言人，但很快新文化沦为他的工具，他把玩起中国的器物文化，玩物丧志。
从对中国文化对中华民族的意义的角度：鲁迅是新的民族精神民族灵魂的重铸者，周作人抒发的是封建士大夫情调。
16．作者举德国由一个“庸人气息弥漫的民族”变为“世界上最有自信和自尊、最有生命力和创造精神的民族之一”这个例子的目的是什么？(6分)
答：__________________________________________________
_______________________________________________________
解析：例子是为中心观点服务的，找出该段的中心句即可，这一段的中心句是文段的最后一句话。
答案：我们在物质文明建设的同时，也要培育出刚健峻拔的民族品格和自信自谦的民族精神，否则，中华民族难以真正崛起。(或：今天，我们仍需要鲁迅精神批判自卑自负又自慰的阿Q精神。)
三、创新语用(19分)
17．参照示例，阐释“悦读”书社名称并为其拟写广告语。(6分)
示例：“漫雪”诗社
社名阐释：漫，挥洒豪迈；雪，象征高洁。品读，抒写，我们以蓬勃的生命引爆激情；感悟，做人，我们用深刻的思想打造精神。
社团广告语：漫天飞雪扮江山，一腔诗情歌神州。
“悦读”书社
(1)社名阐释：__________________________________________
_______________________________________________________
(不一定与示例句式相同，但要有文采，不超过60字)(3分)
(2)社团广告语：_______________________________________
_______________________________________________________
(使用对偶，不超过20字)(3分)
解析：例子是为中心观点服务的，找出该段的中心句即可，这一段的中心句是文段的最后一句话。
答案：我们在物质文明建设的同时，也要培育出刚健峻拔的民族品格和自信自谦的民族精神，否则，中华民族难以真正崛起。(或：今天，我们仍需要鲁迅精神批判自卑自负又自慰的阿Q精神。)
18．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。(6分)
既然生命是有限的，我们无法把物质的生命延续到理想的长度，那么，①________________________________，使这有限的生命历程更有意义。人的一生“不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧”，这是朴素的真理。的确，②___________________，那也就很不容易了。很多人常常哀叹人生苦短，却不知道人生的长短并不是只以寿命来衡量的。要知道，人的生命通过为他人、为社会服务才能从有限到无限，人生的内涵也才能从简单到丰富。所以，③_______________________，使自己的人生更有意义、有价值。
解析：结合上下文具体语境，根据时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理。第一空从上文的“无法”和下文的“意义”判断，此处应从提高生命历程的质量角度组织答案；第二空，从前文的“悔恨”可推断此处应从做到没有悔恨的角度组织答案；第三空从前文“人的生命通过为他人、为社会服务才能从有限到无限”提炼性的概括为关心他人、服务社会等角度组织答案。
答案：(示例)①我们就要想办法提高有限的生命历程的质量 ②人的一生如果能做到毫无悔恨 ③我们要关心他人、服务社会
19．下面是广西桂林的城市标志设计图，请写出其构图要素(文字、字母除外)，并说明图形寓意。要求：语意简明，句子通顺，不超过90个字。(7分)
答：___________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
解析：回答构图要素时需仔细观察图标中的画面，画面中山水相映，实景倒影十分巧妙地构成了“桂林”，中间一横贯穿，形如河岸，其余笔画则恰好形成山峰、倒影、云彩，构思新颖而又有韵味，桂林山水的秀美如在目前。回答寓意时要联系城市特点——“桂林山水甲天下”，结合画面内容，从风光秀丽方面入手。注意字数限制。
答案：(示例)图标由汉字“桂林”演化而来，中间一横贯穿整个图标，像是平直的河岸，而竖则化为直立的山峰及其水中的倒影，其余笔画化为云与影萦绕在山水之间。整个图标是字又是画，突现了桂林山水的独特秀美。
四、写作(60分)
20．阅读下面的材料，根据要求作文。(60分)
走进校园，经常看到这样的楼名：文质楼、兰蕙楼、勤耕楼、明理楼、行知楼、笃志楼、博约楼、致远楼、厚德楼、思齐楼、凌云楼……
看到这些楼名，你有怎样的感触与思考？请从中选出两三个楼名确定立意，展开联想，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟题目；②文体不限(诗歌除外)；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
【写作提示】 这是一道材料作文，要求从楼名中选取两三个，确定立意，展开联想，写出自己的感触与思考。构思时，要求名与意建立联系，如“文质楼”“兰蕙楼”“勤耕楼”“凌云楼”结合可以写追求品质的高尚；“明理楼”“行知楼”“笃志楼”“博约楼”“致远楼”“厚德楼”“思齐楼”可以任意组合，写应该具有的美好品德。行文时注意从楼名到修身养性的转换，以自己的品德修养这一大中心为基础，下面写小的方面，如提高自己的修养，然后从小的方面写“博观约取”“励志笃行”“见贤思齐”等。
【范文示例】
明德以修身，笃志而行知
一考生
走进校园，空气中弥漫着阵阵墨香，诗卷之气沁入心中。放眼望去，亭台，回廊，浮雕，园林，无不充满智慧。即使是那一个个小小的楼名，也都蕴含着深邃的人生哲理，给人以启迪。
《周易》有言：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”身为学子，不论出身、相貌、才情，都应以德为首。无德之人，难成大器。我国自古重品德。早在魏晋南北朝时期，就以九品中正制选拔官吏，把道德作为重要标准。因为品行之重，不但关乎个人的前途命运，更关乎江山社稷的安危存亡。魏征为国荐贤，敢言直谏；岳飞精忠报国，不畏奸邪，传为千古佳话。而李斯妒杀韩非，玷污一世英名；秦桧结纳私党，陷害忠良，被千夫所指，万人唾弃。思及今人，自当心忧天下，胸存懿德，践行“仁义礼智信”，提高自身修养。待师以敬，待友以诚，孝亲尊长，三省吾身，以美德立于天地之间。
看到“行知楼”，不禁让我想起了《礼记》中的“格物致知”。学习，不应浅尝辄止，走马观花，知其然而不知其所以然，而应从实践中探求真知。远古时期，人们认知能力低下，更没有如今这般丰富的知识资源。我们的祖先正是在不断的实践中认识世界，获取知识的。李时珍跋山涉水，尝遍百草，数十年如一日搜集、整理资料，修先人之古籍，终成药学巨著《本草纲目》；而那些文学巨擘也不是蜗居在小小斗室里完成鸿篇巨制的。只有体味生活，才会在文章中描摹人生百味。现代作家余秋雨，辞去北京工作，抛下政治、社会地位，去大漠中看古战场，去甘肃观莫高窟，渡赵州桥，游历三峡，只一身破衣，足迹遍及文化古迹，历尽艰辛，终于酿出了醇美的《文化苦旅》。阅万卷书，行千里路，才能获取真知，成就大业。
然而，懂得了“厚德”与“知行合一”还不够，还需辅以坚定的志向，不达目的誓不罢休的坚忍。大雪封山，而宋濂仍然“负箧曳屣行深山巨谷中”，只为求得老师的指点。看到老师不高兴，他就站在一旁，耐心等待。等到老师脸色好些，便屈身恭敬讨教，终于登堂入室，被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”，受到万人敬仰。纵观历史，有多少人像宋濂那样，不慕锦衣华服，一心向学，矢志不渝；锲而不舍，功成名就。
“有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”我们生来恰似璞玉，只有不断地磨砺、修正，才能变得圆润、华美。正像古诗所云：“玉藏璞内少人知，识者难逢叹数奇。有日琢磨成大器，惟期卞氏献丹墀。”凡欲成为国之栋梁者，务必谨记：明德以修身，笃志而行知。
【点评】 作者开篇由校园场景引出话题，扣题严谨，自然亲切，充满生活气息。文章重点从“厚德”“知行”“搏毅”三个角度展开论述，符合题目的要求。所选的素材包含官场、医学、文学，涵盖古今，具有典型性和代表性，大大增强了说服力。古诗文名句的引用，不但丰富了文章的内容，更增添了文采。举例论证、引言论证、对比论证、比喻论证等手法交错使用，灵动多变，显示出娴熟的论证技巧。拟题言简意赅，行文首尾照应，逻辑严密，结构完整。
单元质量检测二
(时间：150分钟 满分：150分)
一、基础积累(共24分，选择题每小题3分)
1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是( )
A．天堑(qiàn) 亲戚(qī) 珠玑(jī) 寒蜩(tiáo)
B．罗绮(qí) 暮霭(ǎi) 凝噎(yē) 惊悸(jì)
C．脸颊(jiá) 吟啸(yín) 拎起(līn) 纶巾(ɡuān)
D．樯橹(qiánɡ) 遥岑(chén) 薄雾(bó) 巷陌(mò)
解析：A项，“戚”应读qi；B项，“绮”应读qǐ；D项，“岑”应读cén。
答案：C
2．下列各组词语中，书写无误的一组是( )
A．寻常巷陌 寒蝉凄切 帐饮无绪 惊滔拍岸
B．玉枕纱厨 故国神游 凌歌泛夜 故垒西边
C．封狼居胥 玉簪螺髻 烟柳画桥 晓风残月
D．良晨好景 吟赏烟霞 仓皇北顾 神鸦社鼓
解析：A项，“滔”应改为“涛”；B项，“凌”应改为“菱”；D项，“晨”应改为“辰”。
答案：C
3．下列各项中，加点字没有词类活用的一项是( )
A．多情自古伤离别 B．竹杖芒鞋轻胜马
C．楚天千里清秋 D．忧愁风雨，树犹如此
解析：A项，“多情”为形容词作名词，多情的人；B项，“马”名词作动词，骑马；D项，“忧愁”意动用法，以……为忧愁。
答案：C
4．下列词句按其风格分类，与其他三项不同的一项是( )
A．红藕香残玉簟秋 B．更那堪，冷落清秋节
C．大江东去，浪淘尽 D．柔情似水，佳期如梦
解析：从词风的婉约、豪放方面来分辨。
答案：C
5．下列四首诗与“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住”意境上相似的一项是( )
A．宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
B．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
C．寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。
D．朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
解析：D项与例句相似，都是表现物是人非的变化。
答案：D
6．下列有关文学常识的表述不正确的一项是( )
A．词是诗歌的一种，兴起于唐朝，到宋代而盛行。词的调名、体段、格律、押韵等，都有严格的规定。词是依乐谱而填字的歌词，因而就以乐谱的调名为名，如《浣溪沙》《水调歌头》等，后来也有取诗词名句作为调名的，如《渔家傲》《南乡子》等，也称词牌名。
B．李清照(1084—1151)，号易安居士，中国古代最伟大的女词人之一，有《漱玉集》。李清照的生平以靖康之变为界，形成了鲜明的对照，前期生活富足而美满，因此词风清新活泼明朗，后期国破家亡，在大动荡的社会中，饱尝了人世间的种种辛酸，感情变得越来越悲凉凄切。
C．词兴起于唐朝，到了两宋时期，成为最具特色的文学形式。词的风格多样，通常分为“豪放”和“婉约”两派。从辛弃疾开始，“豪放派”逐渐成为主流。南宋苏轼发扬光大了词的豪放风格。
D．苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。嘉祐二年进士。他学识广博，文章、诗词、书画均擅长。有《东坡乐府》。
解析：C项，苏轼是北宋人。
答案：C
7．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《永遇乐·京口北固亭怀古》中，作者登高望远，首先想到孙权这位著名的历史人物，不禁感叹道：“________________，________________。”
(2)苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中的“________________，________________”生动描绘了周瑜的英气勃发。
(3)《永遇乐·京口北固亭怀古》中赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是“________________，________________”。
答案：(1)千古江山 英雄无觅孙仲谋处
(2)谈笑间 樯橹灰飞烟灭
(3)金戈铁马 气吞万里如虎
二、阅读鉴赏(45分)
(一)阅读下面的文字，完成8～10题。(9分)
论苏轼的诗歌美学思想
旷世奇才苏轼不仅是杰出的文学家，而且是出色的文学批评家。在对诗歌的社会功能和审美特性的认识上，苏轼有自己的见解和思想渊源。
苏轼具有仁政爱民的思想和积极入世的精神。基于此，他重视文学积极的社会作用，强调有为而作，针砭时弊。他在《题柳子厚诗》中写道：“诗须要有为而作……好奇务新，乃诗之病。”所谓“有为而作”，目的在于揭发当世政治的过失和社会中的种种不平，从而达到“疗饥”“伐病”的功效。苏轼的意图十分明确，写诗就要充分发挥诗歌的社会功能，有所劝诫，有补于世。不能一味地粉饰现实，阿谀奉承。苏轼在向哲宗皇帝申述自己因诗获罪的原因时说：“昔先帝召臣上殿，访问古今，敕臣今后遇事即言。其后臣屡论事，未蒙施行，仍复作诗文，寓物以讽，庶几流传上达，感悟圣意。”这说明苏轼确是有意继承风、骚以来的现实主义精神，提倡充分发挥文学的社会功能，以揭发流弊、拯时救世。苏轼《答乔舍入启》中写道：“某闻人才以智术为后而以识度为先，文章以华采为末而以体用为本。国之将兴也，贵其本而贱其末；道之将废也，取其后而弃其先。用舍之间，安危攸寄。”作者把文章重“体用”还是重“华采”与国家的兴亡联系起来，强调“以体用为本”。“以体用为本”与“有为而作”的精神完全一致，都是苏轼文艺中儒家兼济天下思想的反映。
苏轼认为诗画要传神，而满足于摹写物象，意尽句中，不是成功的艺术作品。对苏轼诗贵传神的见解，可以从以下三个层面进行剖析：其一，诗要传客观物象之神。苏轼《评诗人写物》云：“诗人有写物之功：‘桑之未落，其叶沃若。’他木殆不可以当此。”其二，诗要有“超以象外”的远韵。“远韵”是“神似”的自然发展，言有尽而意无穷，在“超以象外”的无限时空中，给人留下无限的遐想与回味的余地，这就是“远韵”。其三，诗歌创作要有“空静”的心态。苏轼《送参寥师》诗云：“欲令诗语妙，无厌空且静。静故了群动，空故纳万境。”只有处心于静境，才能摆脱动境的干扰，才能洞察万物的纷纭变化；只有置心于虚空，才不为成见所蔽，才能容纳万般妙境。唯其如此，才能写出体物传神、意境深邃的诗篇。而要使心境“空且静”。首先必须从烦琐的世俗事务中摆脱出来，使身心闲逸。闲逸才有空静，空静才有妙境和远韵。
苏轼《书鄢陵王主簿所画折枝二首·其一》云：“诗画本一律，天工与清新。”诗与画是两种不同的文艺形式，但苏轼认为它们之间有着共同的美学标准，即“天工与清新”。“天工”，意谓出于自然，无须雕琢。凡出自“天工”者，必有创作者的个性，给人以“清新”之感。苏轼在评论诗歌时，常常用天工清新作为审美标准。在苏轼看来，自然清新的诗可以当餐，可以提神，清新是诗的生命，美的极致。苏轼“天工清新”的审美原则渊源于庄子的美学思想，《庄子》认为“天地有大美而不言”“素朴而天下莫能与之争美”，以及“法天贵真”等，就已道出了不事人工雕凿的“天工”的实质。在苏轼的哲学思想中，最高的范畴也正是“自然”或“道”。苏轼追求自然之美，实际上是以他最理想的、至高无上的“道”或“自然”作为他美学追求的最高准则。
8．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是(3分)( )
A．作为出色的文学批评家，苏轼对诗歌的社会功能和审美特性，有着独特的见解，这些见解与其政治、哲学思想密切相关。
B．苏轼认为文章应当重“体用”而轻“华采”，这与他“有为而作”的文学主张在精神上是完全契合的，并且反映了儒家兼济天下的思想。
C．苏轼主张诗贵传神，认为成功的艺术作品不应追求摹写物象，而要传客观物象之神，且须具备“超以象外”的远韵。
D．苏轼的“天工清新”的审美原则，渊源于庄子的美学思想，且这个美学思想常常被他用来作为评论诗歌的审美标准。
解析：C项，“不应追求摹写物象”错，原文只是不能“满足于摹写物象”。
答案：C
9．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分)( )
A．苏轼具有仁政爱民的思想和积极入世的精神，他有意继承风、骚以来的现实主义精神，并通过创作来实现文学揭发流弊、拯时救世的社会功能。
B．苏轼引用“桑之未落，其叶沃若”，说明诗人要具备“写物之功”，传客观物象之神，达到“神似”，方能为“远韵”和“空静”提供发展空间。
C．只有处心于静境与虚空，方能摆脱动境的干扰和成见的蒙蔽，才能够把握住万物的变化，容纳各种各样的妙境，进而创作出传神诗篇。
D．苏轼把“自然”或“道”作为自己美学追求的最高准则，提出了“天工与清新”的诗画美学标准，认为出自“天工”者，会给人以“清新”之感。
解析：B项，方能为“‘空静’提供发展空间”于文无据。
答案：B
10．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(3分)( )
A．虽然苏轼因诗获罪，然而通过他向皇帝申述自己获罪原因时的言语，我们却依然可以发现他对诗歌有所劝诫、有补于世的社会价值的认同和坚持。
B．林逋《山园小梅》诗句“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”对梅花枝条和香气进行了准确生动的描写，这符合苏轼“诗要传客观物象之神”的标准。
C．苏轼评价王维诗画时说“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”，这是因为诗与画虽是两种不同的文艺形式，却有着共同的美学标准。
D．孟郊落第所作“两度长安陌，空将泪见花”极尽忧伤，而得第所作“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”则欣喜无比，这体现了苏轼所追求的自然之美。
解析：C项，“这是因为……”错，前后不具备因果关系。
答案：C
(二)阅读下面这首词，完成11～12题。(9分)
醉翁操①
苏 轼
琅然，清圆，谁弹？飨空山。无言，惟翁醉中知其天。月明风露娟娟，人未眠。荷蒉②过山前，曰有心也哉此贤。
醉翁啸咏，声和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有时而童巅③，水有时而回川。思翁无岁年，翁今为飞仙。此意在人间，试听徽④外三两弦。
【注】 ①据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣然忘归。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔闲记谱，请苏轼填词。②蒉：草筐。《论语·宪问》：“子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：‘有心哉，击磬乎！’”③童巅：山顶光秃。山无草木曰童。④徽：琴徽，系弦之绳。此处代指琴。
11．下列对本词的理解，不正确的一项是(3分)( )
A．“飨空山”与王维《山居秋暝》“空山新雨后”的“空山”，都写出了山的空寂。
B．“荷蒉”两句以《论语》中荷蒉者对孔子击磬的评价，赞赏醉翁懂得鸣泉之妙。
C．“醉翁去后”两句描写醉翁离开琅琊后，作者空对流泉，以吟诵表达思念之情。
D．词作最后三句是说醉翁虽已离世，声和流泉的美妙意境却仍然得以留存人间。
解析：本题以选择题的形式考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。C项，曲解文意，“朝吟夜怨”的“吟”字并非是指作者的“吟诵”，而是指泉水流动的声音，所以C项错误。
答案：C
12．欧阳修《醉翁亭记》描写了琅琊山的四时景色，表现了作者以山水自适、与民同乐的情怀。与之相比，苏轼这首《醉翁操》所描写的景色和所表现的情怀与《醉翁亭记》有何不同？(6分)
答：__________________________________________________
_______________________________________________________
解析：本题考查评价诗歌的思想内容和诗人的思想感情。词的上阕描绘了山谷空寂、明月皎洁、山风轻拂、夜露润物的美好景色，醉翁在这样的境界中弹奏的乐曲清琅、圆润，响彻空山，令词人向往这种人与自然相融的境界。下阕主要是抒情议论，醉翁的啸咏与流泉相应，醉翁去逝了，流泉仿佛在早晚幽咽，词人借山有时光亮、水有时回转与自己对醉翁的思念无尽对比，表达对醉翁的思念之悲。
答案：要点一：泉响空山、月明风露的幽静之景，醉翁啸咏与流泉之声应和的景象，写出作者对人与自然相融的境界的向往。
要点二：醉翁离去后流泉的“朝吟夜怨”，表达了“思翁无岁年”之“悲”，作者借以抒发对欧阳修的怀念之情。(或：作者既借流泉的“朝吟夜怨”抒发了对欧阳修的怀念之情，也直接表达了“思翁无岁年”之“悲”。)
(三)阅读下面这首宋词，完成13～14题。 (9分)
摊破浣溪沙
李清照
揉破黄金万点轻。剪成碧玉叶层层。风度精神如彦辅①，大②鲜明。 梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。熏透愁人千里梦，却无情。
【注】 ①彦辅：西晋时期著名清谈家，他以个性鲜明和超凡脱俗、高风亮节闻名。②大：一作“太”。
13．下列对这首宋词的赏析，不恰当的一项是(3分)( )
A．词中的“轻”与“重”是相对的，作为黄金无疑是重的，但能揉而破之化为飞入翠叶丛中的万点黄花，不论在事实上还是感觉上都是轻柔的。
B．词中的“大鲜明”三字是褒扬之词，不论是花中仙品——桂子，还是人之水镜——彦辅，都有着十分鲜明的个性。
C．词的末句“熏透愁人千里梦，却无情”，“却无情”三字暗含了词人对桂花的抱怨和不满情绪。
D．这是一首咏花词，咏花而志不在花，只是借花形、花态、花性以挥发开去，抒引出词人胸中的万千感慨。
解析：C项，“却无情”看似抱怨，实际上表现了词人对桂花的喜爱。
答案：C
14．这首词刻画了怎样的桂花形象？请简要分析。 (6分)
答：__________________________________________________
_______________________________________________________
解析：本题考查鉴赏词中的景物形象。可从色彩、形态、香气三个方面来考虑。
答案：①有金光灿烂的色彩和碧玉一般的如刀裁似的层层绿叶。②有浓郁的香气，沁人心脾。③精神气度如魏晋名士一般超凡脱俗，个性鲜明，风度翩翩，节操高尚，令人崇敬欣赏。
(四)阅读下面这首宋词，完成15～16题。(9分)
卜算子·漫兴
辛弃疾
千古李将军，夺得胡儿马①。李蔡②为人在下中，却是封侯者。
芸③草去陈根，笕竹④添新瓦。万一朝家举力田⑤，舍我其谁也？
【注】 ①据《史记·李将军列传》，李广与匈奴战，敌众我寡，受伤被俘，佯死，突然跃起夺得胡儿骏马，南驰以整残部。②李蔡：李广之堂弟。③芸：通“耘”。④笕竹：剖开竹子。⑤力田：乡官名，掌管农事。
15．下列对这首词下阕的赏析，不恰当的一项是(3分)( )
A．下阕一、二句与全词其他句有所不同，一改散句之状，讲究对仗，工整清新，重在写实。
B．“芸草去陈根”表面上是说自己根除园中杂草，实则表达对金军要斩草除根的态度。
C．“笕竹添新瓦”写对乡间屋舍的修缮，给人以词人将在此营生、长期居住之感。
D．“朝家”指朝廷，结尾两句意指朝廷有朝一日选拔任用“力田”，一定会非自己莫属！
解析：B项，“芸草去陈根”只是描绘了词人罢官赋闲时在园中根除杂草的田园生活景象，并没有表达对金军要斩草除根之意。
答案：B
16．请从表现手法、思想感情两个方面对这首词的上阕加以赏析。(6分)
答：__________________________________________________
_______________________________________________________
解析：这首词的上阕是用李广屡立战功，但未被封侯，而他的堂弟李蔡才能平庸，属于下等里的中等，却能被封为列侯的典故，两相对比，以古喻今，尖锐地揭露了南宋朝廷的腐朽，抒发了词人怀才不遇、壮志难酬的感慨。
答案：①运用《史记·李将军列传》中的典故，并将骁勇善战然而未被封侯的李广和才能平庸却被封侯的堂弟李蔡进行对比，突出朝廷的不公。②词人其实是用“李广难封”自况，表达了对南宋统治者不能重用人才的强烈不满之情，也表达了自己怀才不遇、理想不得实现的愤懑、抑郁之情。
(五)阅读下面这首宋词，完成17～18题。(9分)
满江红·赣州席上呈太守陈季陵侍郎①
辛弃疾
落日苍茫，风才定、片帆无力。还记得、眉来眼去，水光山色。倦客不知身远近，佳人已卜归消息。便归来、只是赋行云，襄王客。
些个事，如何得？知有恨，休重忆。但楚天特地，暮云凝碧。过眼不如人意事，十常八九今头白。笑江州、司马太多情，青衫湿。
【注】 ①陈季陵罢职辞行，辛弃疾在宴席上作此词赠之。
17．下列对这首词的理解，不正确的一项是(3分)( )
A．“落日苍茫”既点明了离别的时间，也给离别的宴席涂上了一层凄苦的色彩；“暮云凝碧”再次写到暮色，照应开头，情含景中，形象鲜明。
B．上阕的景物描写有动静结合、虚实相生的特点，其中实景是眼前的苍茫落日、一叶孤舟，虚景是记忆中的水光山色。
C．“眉来眼去”写山水的美好，词人使用拟人的手法把无生命的山水写得有生命有感情，以乐景写哀情，表达了浓重的离愁别绪。
D．本词除了在景物描写上独具匠心外，还大量使用了议论的写作手法，如下阕中的“过眼不如人意事，十常八九今头白”就是议论句。
解析：本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧以及思想内容的能力。B项，“动静结合”错误，上阕的景物描写没有使用这种手法。
答案：B
18．这首词的下阕抒发了词人怎样的思想感情？请简要分析。(6分)
答：__________________________________________________
_______________________________________________________
答案：抒发了词人对友人的劝勉与激励之情。“些个事，如何得？知有恨，休重忆”四句，劝友人不要为那些小事烦恼。“过眼不如人意事，十常八九今头白”二句即事明理，说明人生在世，得意时少，失意时多，自古如此，何必要愁得“今头白”呢。“笑江州、司马太多情，青衫湿”二句借古喻今，从表面上看是笑友人太多情，其实是要激励友人振作起来。
三、创新语用(21分)
19．用排比的修辞方式，改写下面画线部分。要求：①句式一致；②字数相等；③与上文语意连贯；④不改变原意。(6分)
长途跋涉后，我终于在林中寻到这幽深澄碧的水潭。这潭水，可以将我的容颜映照在它明镜一般的水面上；我把这潭水当作激发我诗兴的佳酿；这潭水还可以成为我的墨池，供我笔走龙蛇。
答：__________________________________________________
_______________________________________________________
解析：本题考查句式变换的能力。解题时应注意改写后的各句在修辞、句式、字数等方面的要求，此外，还应注意语意的前后连贯通畅。
答案：(示例)如明镜，让我映照容颜；似佳酿，助我激发诗兴；若墨池，供我笔走龙蛇。
20．阅读下面的文字，回答问题。(6分)
雾与霾的主要区别包括：雾的水平能见度小于1千米，霾的水平能见度小于10千米；雾的相对湿度大于90%，霾的相对湿度小于80%；相对湿度介于80%～90%是霾和雾的混合物，但其主要成分是霾。雾的厚度只有几十米至200米左右，霾的厚度可达1～3千米。雾的边界很清晰，过了“雾区”可能就是晴空万里，但是霾与晴空区之间没有明显的边界。雾的颜色是乳白色、青白色，霾则是黄色、橙灰色。雾一般午夜至清晨最易出现；霾的日变化特征不明显，当气团没有大的变化，空气团较稳定时，持续出现时间较长。
根据以上文字，雾和霾主要可以从以下六个角度区别(答题时请标明序号)：_______________________________________________
答案：(示例)①能见度范围(能见度距离、能见度)；②相对湿度；③厚度；④边界特征(边界明确程度)；⑤颜色；⑥日变化(持续时间)。
21．“翻转课堂”是一种新的教学模式，在教与学的活动上，它与传统教学有所不同。根据下面图中提供的信息，请用一段文字概括说明“翻转课堂”与传统教学的本质区别。要求：内容完整，语言连贯，不超过100个字。(9分)
(图注：图中三角形里的内容是教学活动所要实现的六个目标)
答：__________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
解析：作答本题，首先要认真看图，看清图表内容和意思，然后再组织语言。在本图中，“翻转课堂”和传统教学在课堂与课外教学目标的顺序上正好相反，抓住这一点，结合图表上的文字组织答案即可。
答案：(示例)“翻转课堂”是将传统教学中课堂与课外的功能和顺序进行了倒置，即把识记、理解等难度比较小的目标放在课外学习，而把应用、分析、评价和创造等难度比较大的目标放在课堂中进行，老师给予学生比较多的帮助。
四、写作(60分)
22．阅读下面的材料，按要求作文。(60分)
①旧书不厌百回读，熟读深思子自知。(苏轼)
②纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。(陆游)
③不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。(黄蘖禅师)
④合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。(老子)
⑤天生我材必有用，千金散尽还复来。(李白)
⑥看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。(王安石)
中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句话，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础，自定立意并合理引用，写一篇文章。要求：自选角度，自定文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【写作提示】 这是一则材料作文，属于多材料作文，考生应分析每句名言的意思，然后立意。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，经典的书籍不要怕麻烦，多次品味后才知其中蕴含的真正意义，强调“熟读”“读书要思考”“反复阅读”。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，从书本上得到的知识毕竟比较肤浅，要透彻地认识事物还必须亲自实践，强调“实践”。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，这是说人对待一切困难所应采取的正确态度。“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”，大的东西无不是从细小的东西发展而来的。同时也告诫人们，无论做什么事情，都必须具有坚强的毅力，从小事做起，才可能成就大事业。“天生我材必有用，千金散尽还复来”，这是强调“自信”。“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”，表面看起来很平常，但却内蕴深厚，有如静水流深，有时我们只看到了人家成功的一面，感觉相当容易，岂不知当初人家是经历了多少风雨才有今天的光彩。
【范文示例】
绝知此事要躬行
一考生
古语有云：“不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也。”一步一脚印，登上山顶，方能看见脚下积翠如云的空蒙山色；一步一脚印，斩断荆棘，方能踏上铺满鲜花的康庄大道；一步一脚印，越过荒漠，方能欣赏鸥翔鱼游的天水一色。理想再美好，没有行动起来付诸实践，那也只能是水中月镜中花；行动起来，才会收获缤纷落英，迎来一路芬芳。
实践是避免失败的千金良方。陆游有诗曰：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”任何知识想要运用到现实中，就必须通过实践来实现。纸上谈兵无疑是痴人说梦，最终往往一无所获或招致失败。历史上长平之战的故事我们都非常熟悉，战国时赵国名将赵奢的儿子赵括年轻时就熟读兵法，善于谈兵，连他父亲也难不倒他。长平之战中赵王让赵括替廉颇为将。然而赵括是一个缺乏实战经验，只知空谈兵法的人。他到了长平后，一反廉颇所为，更换将佐，改变军中制度，搞得全军官兵离心离德，斗志消沉。他改变了廉颇的战略防御，积极筹划战略进攻，企图一举而胜，夺回上党。在长平之战中，赵括只知根据兵书作战，不知灵活处理，结果赵军大败，赵括也被后人所耻笑。回看历史上的能臣良将，我们不难发现，他们都是经过了千锤百炼的实战，才带军冲锋，成功地保家卫国，青史留名。
实践是探索真知、钻研智慧的必由之路。俗话说，十年磨一剑，没有哪一项伟大的成就不是在反反复复的实践钻研中得出的。成功地制服了夺走无数人生命的病魔——天花的伟大医生爱德华·琴纳，在大学毕业之后就到乡村进行实践工作。在近20年的时间里，他一边行医一边经常到奶牛场，仔细观察奶牛生牛痘，牛痘又怎样感染到人的身上，人感染了牛痘之后又有哪些症状。他先在动物身上进行接种牛痘，再接种天花，实验成功。尔后又在一个小男孩身上实验，结果又是安然无恙。自此，人们终于发现了预防天花的方法，打败了这个可怕的病魔。爱迪生为了发明电灯泡进行了上千次实验，法拉第为了得到磁与电之间的关系，一次次不厌其烦地进行着实验。无数的事实证明，实践出真知，实践长才干。
实践是检验真理的试金石。当我们改革开放的伟大设计师邓小平提出“一国两制”的理论时，也曾受到国人的不解和质疑，但随着香港、澳门的迅速繁荣，实践性地尝试“一国两制”后，最终证明，“一国两制”是解决大陆与港澳及台湾问题的最好方式。当我们心存疑虑时，不可妄下结论，而应当通过实践来检验其是否正确。真正的真理，经过实践的反复检验，不仅不会黯淡，反而会穿透时光的雾霭，熠熠生辉。
实践是理想的实现方式。写出“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的太史公，为了实践著书立传的理想，从二十岁开始便游历天下。他的足迹到过会稽，访问夏禹的遗迹；到过姑苏，眺望范蠡泛舟的五湖；到过淮阴，访求韩信的故事；到过丰沛，访问刘邦、萧何的故乡；到过大梁，访问夷门并考察秦军引河水灌大梁的情形；到过楚，访问春申君的宫殿遗址；到过薛地，考察孟尝君的封邑；到过邹鲁，拜仰孔孟的家乡。此外，他还北过涿鹿，登长城，南游沅湘，西至崆峒。壮游的实践经历使他开阔了眼界，增长了知识，最终写出“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的千古名作。理想是彼岸的灼灼花开，而实践正是泅渡浩渺烟波的迎风之帆。
蝴蝶可以轻舞飞扬，只因承受了旁人不能忍受的破茧之痛；苍鹰可以飞上苍穹，只因接受了旁人无可比及的训练；帝王蛾可以称王，只因经历了旁人无法理解的挣扎。实践是一种追求，一种信念，一种无畏，一种越过沙漠看到绿洲的快乐。
天地有大美，却将其藏于深山，封于绝壁，以虎豹断其路，以荆棘塞其途，风沙漫漫，雨雪凄凄，只有那些能吃大苦，肯付出行动真正去实践的人才能探寻到。心中藏一弯明月，便不惧烟火红尘，世事迷离，行走的脚印会为我们拂去世俗的尘埃，让我们在路途中淡若清风，自在安宁。
【点评】 这篇文章以引用名诗开篇，确立中心论点，开门见山，然后以每段开头中心句的形式提出分论点，最后两段总结全文，升华主旨，首尾照应。文章论述中旁征博引，各种材料信手拈来，增加了论述的深度和广度。整散句的运用，使语言文采飞扬，又极具说服力。全文结构严谨，激情四溢，读来受益匪浅。
单元质量检测四
(时间：150分钟 满分：150分)
一、基础积累(18分，选择题每小题2分)
1．下列各项中，不全含通假字的一项是( )
①有朋自远方来，不亦说乎 ②旦日不可不蚤自来谢项王 ③颁白者不负戴于道路矣 ④辞决而行 ⑤大臣亡罪夷灭者数十家 ⑥拜送书于庭 ⑦阴知奸党名姓，一时收禽 ⑧合盖隆起，形似酒尊 ⑨愿伯具言臣之不敢倍德也 ⑩若知我不降明
A．①③④⑤⑦ B．②④⑧⑨⑩
C．①②⑤⑦⑧ D．③④⑥⑧⑨
解析：①“有朋自远方来，不亦说乎”中“说”通“悦”，愉悦，高兴。②“旦日不可不蚤自来谢项王”中“蚤”通“早”，早点。③“颁白者不负戴于道路矣”中“颁”通“斑”，斑白。④“辞决而行”中“决”通“诀”，诀别。⑤“大臣亡罪夷灭者数十家”中“亡”通“无”，没有。⑥“拜送书于庭”中“庭”通“廷”，朝堂。⑦“阴知奸党名姓，一时收禽”中“禽”通“擒”，逮捕。⑧“合盖隆起，形似酒尊”中“尊”通“樽”，酒杯。⑨“愿伯具言臣之不敢倍德也”中“倍”通“背”，违背，背叛。⑩“若知我不降明”，这句话是说“你明知道我决不会投降”，句中没有通假字，故选B项。
答案：B
2．下列各句中，加点字不属于名词作状语的一句是( )
A．天雨雪，武卧啮雪
B．而相如廷斥之
C．故令人持璧归，间至赵矣
D．惠等哭，舆归营
解析：本题中，A项，“天雨雪，武卧啮雪”中的“雨”是名词，却是处于谓语所在的位置，且后面跟了宾语，故应活用为动词，意思是“下，落下”。B项，“而相如廷斥之”中“廷”是名词，朝堂，此处作状语，在朝堂上；C项，“故令人持璧归，间至赵矣”中“间”是名词，小路，此处作状语，从小路，抄小路；D项，“惠等哭，舆归营”中“舆”是名词，车子，此处作状语，用车子，这句话是说“常惠等人哭泣着，用车子把苏武抬回营帐”。故选A项。
答案：A
3．下列各句中加点词与“空以身膏草野”中的“膏”用法不完全相同的一组是( )
①完璧归赵 ②秦王恐其破璧 ③宁许以负秦曲 ④毕礼而归之 ⑤不平心持正，反欲斗两主 ⑥宜皆降之 ⑦何久自苦如此 ⑧大将军邓骘奇其才 ⑨沛公旦日从百余骑来见项王 ⑩太夫人急止人哭
A．①④⑥⑧ B．②③⑤⑦
C．④⑥⑨⑩ D．②④⑦⑨
解析：题干要求选出“下列各句中加点词与‘空以身膏草野’中的‘膏’用法不完全相同的一项”，这是考查文言实词词类活用现象。“膏”为名词的使动用法，①形容词的使动用法，②形容词的使动用法，③动词的使动用法，④动词的使动用法，⑤动词的使动用法，⑥动词的使动用法，⑦形容词的使动用法，⑧意动用法，⑨动词的使动用法，⑩动词的使动用法。B、C、D三项与题干中的“膏”均为使动用法，A项中的⑧为意动用法。
答案：A
4．下列各项中，与“臣诚恐见欺于王而负赵”句式相同的一项是( )
A．计未定，求人可使报秦者，未得
B．连辟公府不就
C．汉天子我丈人行也
D．大王来何操
解析：文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。注意结合句子特征分析。例句和选项B都是被动句式。
答案：B
5．下列对有关古代文化常识表述有误的一项是( )
A．司马迁，汉朝史学家，与司马光并称“史界两司马”，与司马相如合称“文章西汉两司马”。其《史记》是历史上第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
B．范晔，字蔚宗，南朝宋顺阳(今河南淅川东)人。其史学著作《后汉书》记事上起汉光武帝刘秀建武元年(公元25年)，下讫汉献帝建安二十五年(公元220年)，囊括东汉一代一百九十六年的历史。
C．司马迁的《史记》和司马光的《资治通鉴》被称为史学“双璧”，“四史”指西汉司马迁的《史记》、东汉班固的《汉书》、南朝宋范晔的《后汉书》、东晋陈寿的《三国志》。
D．张衡，东汉人，字平子，伟大的天文学家、数学家、发明家、地理学家、制图学家、诗人，他的《灵宪》属历法书籍，诗歌有《四愁诗》等。
解析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，C项，“东晋陈寿”错误，陈寿应是西晋时期人。故选C项。
答案：C
6．下列句式类型，分类正确的一项是( )
①廉颇者，赵之良将也 ②秦城恐不可得，徒见欺 ③何以知燕王 ④而君幸于赵王 ⑤和氏璧，天下所共传宝也 ⑥臣诚恐见欺于王而负赵 ⑦会于西河外渑池 ⑧求人可使报秦者，未得
A．①⑤⑧/②④/③/⑥⑦ B．①⑤⑥/②③/④⑥/⑦⑧
C．①/②④⑤⑥/③⑧/⑦ D．①⑤/②④⑥/③/⑦/⑧
解析：①⑤为判断句，②④⑥为被动句，③为宾语前置句，⑦为状语后置句，⑧为定语后置句。
答案：D
7．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)岑参《白雪歌送武判官归京》中，“______________，________________”两句诗描写了天色已晚而雪大天冷的景色。
(2)在《赤壁赋》中，作者苏轼与客泛舟赤壁，在“举酒属客”后，大家一起“__________________，__________________”，以此表达内心的快乐。
(3)《荀子·劝学》中，作者用蚯蚓“爪牙”不利、“筋骨”不强来证明用心专一的重要作用，同时也用相反的事例“________________，_______________”来揭示用心不专的坏处。
答案：(1)纷纷暮雪下辕门 风掣红旗冻不翻 (2)诵明月之诗 歌窈窕之章 (3)蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者
二、阅读鉴赏(57分)
(一)阅读下面的文言文，完成8～11题。(19分)
秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。’议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”
相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。
相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送璧时斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。
相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。
秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。唯大王与群臣孰计议之。”
秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪？”卒廷见相如，毕礼而归之。
相如既归，赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。
秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。
8．对下列句子中加点词理解不正确的一项是(3分)( )
解析：C项，决：必定。
答案：C
9．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)( )
解析：A项，介词，凭借/介词，拿；B项，副词，一定；C项，介词，趁机/介词，通过，经由；D项，连词，表顺承/连词，表并列。
答案：B
10．下列对选文的分析，不正确的一项是(3分)( )
A．在献璧后，蔺相如采取了三次有步骤的行动：取璧、保璧、归璧。这些行动无不紧扣着和氏璧的命运，这样的布局使蔺相如如同置身于一个五光十色的舞台，其机智果敢的性格得到了充分的表现。
B．“相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠”，先写其动作，“持”“却”“倚”，显示了他运筹于胸，表露于形，动作迅速，快而不慌，退而有意；“怒发上冲冠”，更使其怒不可遏的神态跃然纸上。
C．蔺相如痛斥秦王不守诺言、背信弃义，“相视而嘻”形容秦王与群臣懊丧而又无可奈何的样子，他们在蔺相如的智勇面前理屈词穷，无计可施，不知所措。
D．在“完璧归赵”的欺诈和反欺诈斗争中，突出了蔺相如的足智多谋、勇敢及不畏强暴。在“完璧归赵”后，秦、赵两国的矛盾得以暂时缓和，蔺相如与廉颇的矛盾也得以缓解。
解析：D项，“蔺相如与廉颇的矛盾也得以缓解”错，选段中并没有交代二者的矛盾；再者，蔺相如加官，逐渐引起了廉颇的不满。因此“蔺相如加官”为蔺相如和廉颇两人的矛盾加剧埋下了种子。
答案：D
11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。(5分)
译文：________________________________________________
_______________________________________________________
(2)臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。(5分)
译文：________________________________________________
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答案：(1)大王在一般的宫殿里接见我，礼节很傲慢，拿到了璧，递给妃嫔们传看，来戏弄我。
(2)我确实怕被大王欺骗而对不起赵国，所以派人带着璧回去，从小路已经回赵国了。
(二)阅读下面的文言文，完成12～15题。(19分)
杨选，字以公，章丘人。嘉靖二十三年进士。授行人。擢御史，迁易州兵备副使。俺答围大同右卫，巡抚朱笈被逮，超拜选右佥都御史代之。与侍郎江东、总兵官张承勋解其围。忧归，再起，仍故职。
四十年擢总督蓟辽副都御史。条上封疆极弊十五事，多从其请。以居庸岔道却敌功，进兵部右侍郎。
明年五月，古北口守将遣哨卒出塞，朵颜卫掠其四人。部长通汉叩关索赏；副总兵胡镇执之，并缚其党十余人。通汉子惧，拥所执哨卒至墙下，请易其父。通汉者，辛爱妻义父也，选欲以牵制辛爱，要其子入质，乃遣还父。自是诸予迭为质，半岁而代。选驰疏以闻，自诩方略。选及巡抚徐绅等俱受赏。
十月丁卯，辛爱与把都儿等大举自墙子岭、磨刀峪溃墙入犯，京师戒严。帝大惊，谕阁臣徐阶曰：“朕东见火光，此贼去京不远，其令兵部谕诸军并力剿逐。”明日，选以寇东遁闻，为将士祈赏。帝疑，以问阶。对曰：“寇营尚在平谷，选等往通州矣，谓追杀者，妄也。”帝衔之寇稍东大掠三河顺义围诸将傅津等于郑官屯选遣副将胡镇偕总兵官孙膑游击赵溱击之膑、溱战殁，镇力战得脱。寇留内地八日不退。给事中李瑜遂劾选、绅与副使卢镒，参将冯诏、胡粲，游击严瞻等，俱逮下诏狱。又二日，寇始北去，京师解严。
初，谍者言寇将窥墙子岭，部檄严待之，而三卫为寇导者绐选赴潘家口。寇已入，选、绅惧得罪，径趋都城，屯东直门外，旋还通州。及遣镇等御，又不胜。内侍家蓟西者，哗言通汉父子实召寇。帝入其言，益怒。法司坐选、绅、诏守备不设律斩，镒等戍。帝谕锦衣朱希孝坐以纵通汉勾贼罪，复下选诏狱。选不承，止承质通汉父子事，且言事已上闻。希孝录其语上，刑部如帝指论选死。即戮于市，枭其首示边，妻子流二千里。绅论死系狱，诏及镒等戍边。帝虽怒选甚，但欲诛其身，法司乃并坐其妻子。隆庆初，始释还。
(节选自《明史·杨选传》)
12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )
A．帝衔之/寇稍东/大掠三河/顺义/围诸将傅津等于郑官屯/选遣副将胡镇偕总兵官孙膑/游击赵溱击之
B．帝衔之/寇稍东大掠/三河/顺义/围诸将傅津等/于郑官屯选遣副将胡镇偕总兵官孙膑/游击赵溱击之
C．帝衔之/寇稍东大掠三河/顺义/围诸将傅津等/于郑官屯选遣副将胡镇/偕总兵官孙膑游击赵溱击之
D．帝衔之/寇稍东/大掠三河/顺义/围诸将/傅津等于郑官屯选遣副将/胡镇偕总兵官孙膑/游击赵溱击之
解析：“三河”“顺义”为地名，都是“掠”的宾语，“掠”后不应断开，排除B项。“围……于郑官屯”是状语后置句，语意独立，应该断开。排除C、D两项。故选A项。
答案：A
13．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )
A．御史，是中国古代一种官名。先秦时期，天子、诸侯、大夫、邑宰皆置，是负责记录的史官，秘书官。国君置御史，自秦朝开始，御史专门为监察性质的官职，一直延续到清朝。
B．忧，丁忧，原指遇到父母或祖父母等直系尊长等丧事，后多指有身份有地位的人居丧。具体说来，此人从得知丧事的那一天起，必须回到祖籍守制二十七个月。
C．丁卯，丁卯年是干支历里干支经年的其中之一。干支纪年使用十个天干和十二个地支相配，组成六十干支，周而复始，循环往复，当六十干支轮回一次时又称之为一甲子。
D．阁臣，明、清大学士的别称。大学士入阁办事，故称。自朱元璋废中书省、罢宰相，到明成祖正式设立内阁，并逐渐发展成为明代替代宰相制的政治机构。
解析：“有身份有地位的人”错，应为“朝廷官员”。
答案：B
14．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)( )
A．杨选是嘉靖时期的进士。俺答包围大同右卫，在巡抚朱笈被逮捕后，被破格提拔，代替朱笈。独当大任，遂解大同之围。
B．杨选为总督蓟、辽副都御史时，逐条上奏封疆极弊十五事，皇上多采纳他的意见。因居庸岔道退却敌人有功，被任命为兵部右侍郎。
C．嘉靖四十一年副总兵胡镇将通汉及其同党十多人捉住，杨选以通汉的儿子来做人质作为释放通汉的条件。从这时起通汉的诸个儿子轮流作为人质，杨选和巡抚徐绅等人都因此受到赏赐。
D．皇帝因听信传言治杨选、徐绅、冯诏守备不设之罪，杨选不承认。皇帝虽然特别恼恨杨选，但只想诛他本人，法司则连带问他妻子儿女的罪。隆庆年初，他的妻子儿女才被释放回家。
解析：“独当大任，遂解大同之围”错，应为“与侍郎江东、总兵官张承勋解其围”。
答案：A
15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)通汉者，辛爱妻义父也，选欲以牵制辛爱，要其子入质，乃遣还父。(5分)
译文：_________________________________________________
_______________________________________________________
(2)选不承，止承质通汉父子事，且言事已上闻。希孝录其语上。(5分)
译文：_________________________________________________
_______________________________________________________
答案：(1)通汉是辛爱妻子的义父，杨选想用他来牵制辛爱，要求通汉的儿子来做人质，才遣送回他的父亲。
(2)杨选不承认，只承认抓住通汉父子这件事，并说这件事已经报告皇帝知道。朱希孝记录他的话呈给皇帝。
【参考译文】
杨选，字以公，章丘人。嘉靖二十三年进士，授官行人。提升为御史，迁易州兵备副使。俺答包围大同右卫，巡抚朱笈被逮捕，越级升杨选为右佥都御史代替他。与侍郎江东、总兵官张承勋解大同之围。因父丧回家，再次被起用，仍然任原职。
四十年提升他为总督蓟、辽副都御史。他逐条上奏封疆极弊十五事，皇上多听从他的请求。因居庸岔道退却敌人有功，进官兵部右侍郎。
第二年五月，古北口守将派遣哨兵出塞，朵颜卫抓住其中四人。部长通汉叩关索要赏赐，副总兵胡镇将他捉住，并将他的同党十多人捆缚起来。通汉的儿子恐惧，带被抓住的哨兵到墙下，请求交换他的父亲。通汉是辛爱妻子的义父，杨选想用他来牵制辛爱，要他的儿子来做人质，才遣还他的父亲。从这时起通汉的诸个儿子轮流作为人质，半年换一次。杨选急驰上疏报告皇帝知道，并自夸有方略。杨选和巡抚徐绅等人都受到赏赐。
十月十一日，辛爱和把都儿等人大举从墙子岭、磨刀峪毁墙入侵内地，京师戒严。皇帝大惊，告诉阁臣徐阶说：“我看见东边的火光，说明此贼寇离京城不远，下令兵部告诉诸军并力剿除驱逐敌人。”第二天，杨选报告皇帝敌寇向东逃遁，并为将士祈求赏赐。皇帝怀疑这件事，就问徐阶。徐阶回答说：“敌寇的军营还在平谷，杨选等人往通州去了，说追杀敌人，简直荒谬。”皇帝怀恨他。敌寇逐渐向东，大肆抢掠三河、顺义，包围诸将傅津等人于郑官屯。杨选派遣副将胡镇偕同总兵官孙膑、游击赵溱攻打敌人。孙膑、赵溱战死，胡镇竭力作战才得以逃脱。敌寇逗留内地八天不退走。给事中李瑜于是弹劾杨选、徐绅和副使卢镒，参将冯诏、胡粲，游击严瞻等人，他们都被逮捕下狱。又过了二日，敌寇才向北离去，京师解除戒严。
起初，侦察的人说敌人准备窥探墙子岭，兵部檄文要求严阵以待，而三卫为敌寇引导的人欺骗杨选说敌寇开赴潘家口。敌寇已经侵入，杨选、徐绅恐怕有罪，径直趋向都城，屯兵东直门外，不久返回通州。等到派遣胡镇等人抵御敌人，又不能取胜。内侍住在蓟西的人，纷纷传说通汉父子实际召来敌寇。皇帝听到这个话，更加恼怒。法司以杨选、徐绅、冯诏守备不设之罪按律论斩，卢镒等人贬戍边关。皇帝告诉锦衣朱希孝问杨选放纵通汉勾结敌寇之罪，又将杨选下诏狱。杨选不承认，只承认抓住通汉父子这件事，并说这件事已经报告皇帝知道。朱希孝记录他的话呈上皇帝，刑部按皇帝的意思判杨选死刑。立即在市杀戮，枭首到边关示众，他的妻子流放二千里。徐绅被判死罪拘囚在狱，冯诏和卢镒等人贬戍边关。皇帝虽然特别恼恨杨选，但只想诛他本人，法司则连带问他妻子儿女的罪。隆庆年初，他的妻子儿女才释放回家。
(三)阅读下面的文言文，完成16～19题。(19分)
铁铉，邓人。洪武中，由国子生授礼科给事中，调都督府断事。尝谳疑狱，立白。太祖喜，字之曰“鼎石”。建文初，为山东参政。李景隆之北伐也，铉督饷无乏。景隆兵败白沟河，单骑走德州，城戍皆望风溃。铉与参军高巍感奋涕泣，自临邑趋济南。偕盛庸、宋参军等誓以死守。燕兵攻德州，景隆走依铉。德州陷，燕兵收其储蓄百余万，势益张，遂攻济南。景隆复大败，南奔。铉与庸等乘城守御。燕兵堤水灌城，筑长围，昼夜攻击。铉以计焚其攻具，间出兵奋击。又遣千人出城诈降。燕王大喜、军中皆欢呼。铉伏壮士城上，候王入，下铁板击之，别设伏断桥。既而失约，王未入城，板骤下，王惊走。伏发，桥仓卒不可断，王鞭马驰去。愤甚，百计进攻。凡三阅月，卒固守不能下。当是时，平安统兵二十万，将复德州，以绝燕饷道。燕王惧，解围北归。
燕王自起兵以来，攻真定二日不下，即舍去。独以得济南断南北道即画疆守金陵不难图故乘大破景隆之锐尽力以攻期于必拔而竟为铉等所挫。帝闻大悦，遣官慰劳，赐金币，封其三世。铉入谢，赐宴。凡所建白皆采纳。擢山东布政使。寻进兵部尚书。以盛庸代景隆为平燕将军，命铉参其军务。是年冬，庸大败燕王于东昌，斩其大将张玉。燕王奔还北平。自燕兵犯顺，南北日寻干戈，而王师克捷，未有如东昌者。自是燕兵南下由徐、沛，不敢复道山东。
比燕兵渐逼，帝命辽东总兵官杨文将所部十万与铉合，绝燕后。文师至直沽，为燕将宋贵等所败，无一至济南者。四年四月，燕军南缀王师于小河，铉与诸将时有斩获。连战至灵璧，平安等师溃被擒。既而庸亦败绩。燕兵渡江，铉屯淮上，兵亦溃。
燕王即皇帝位，执之至，反背坐廷中嫚骂。令其一回顾，终不可，遂磔于市，年三十七。
(选自《明史·铁铉传》)
16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )
A．独以得济南断南北道/即画疆守金陵/不难图/故乘大破景隆之/锐尽力以攻/期于必拔/
B．独以得济南断/南北道即画疆守金陵/不难图/故乘大破景隆之锐/尽力以攻期/于必拔/
C．独以得济南断南北道/即画疆守/金陵不难图/故乘大破景隆之锐/尽力以攻/期于必拔/
D．独以得济南断/南北道即画疆守/金陵不难图/故乘大破景隆之/锐尽力以攻期/于必拔/
解析：“南北道”作“断”的宾语，指截断南北交通，故在“道”后断开，排除B、D两项；“之”是结构助词“的”，“锐”指锐气，在此应断开，排除A项。
答案：C
17．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )
A．给事中，古代官职名，因给事殿中，常侍皇帝左右，备顾问应对，讨论政事，故名。
B．擢，指提拔官职，古时表示官职变动的词语有“迁”“谪”“徙”“改”“补”等，其中“迁”“谪”都指贬官。
C．尚书，作为官名，始置于战国，执掌文书奏章，后来成为古代中央政府部级长官。
D．总兵官，是明清两代武职官名，始属临时差遣，后因边境战事时起，渐成常设官员。
解析：“迁”指调动官职，“左迁”指贬官。
答案：B
18．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．由于铁铉机智灵敏，善决疑狱，太祖朱元璋赐字“鼎石”。建文初年，他被任命为山东参政。
B．李景隆率军北伐时，铁铉负责督运粮饷，从无匮乏。李景隆兵败后，各城守军皆望风而溃，铁铉与参军高巍从临邑赶到济南，与盛庸、宋参军等誓死守卫。
C．朱棣攻济南时，铁铉采用筑堤挡水，引河水灌城的方式对抗，并以诈降之计诱杀朱棣，可惜计划失败，引发了燕军更加疯狂的攻势。
D．燕王即位后，将铁铉抓至京城，铁铉背对着燕王坐在朝堂上大骂不止。让他回一次头也没有做到，铁铉最终被凌迟处死。
解析：“铁铉采用筑堤挡水，引河水灌城的方式对抗”错，应是朱棣。
答案：C
19．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)德州陷，燕兵收其储蓄百余万，势益张，遂攻济南。景隆复大败，南奔。(5分)
译文：_________________________________________________
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(2)既而失约，王未入城，板骤下，王惊走。伏发，桥仓卒不可断，王鞭马驰去。(5分)
译文：_________________________________________________
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答案：(1)德州被攻陷后，燕军收缴了城中储存的上百万财物，势力更加强大，于是攻打济南。李景隆又被打败，向南逃跑。
(2)不久发生了意外，燕王还没有进城，铁板就突然落了下来，燕王大惊而逃。伏兵出击，而桥在仓促之间也没有断掉，燕王策马逃走。
【参考译文】
铁铉，邓州人。洪武年中，由国子生被选授礼部给事中，后调任都督府断事。曾经审判疑难案件，案情立即清楚。太祖很喜欢他，赐给他字为“鼎石”。建文初年，任山东参政。李景隆北伐之时，铁铉负责督运粮饷，从无匮乏。李景隆兵败白沟河，一个人逃到德州，守城部队都望风而逃。铁铉与参军高巍感慨涕泣，从临邑赶到(奔向)济南，和盛庸、宋参军等人誓死守城。燕兵攻打德州，李景隆逃跑来依靠铁铉。德州被攻陷后，燕军收缴了城中储存的上百万财物，势力更加强大。于是攻打济南，景隆又被打败，向南逃跑。铁铉与盛庸等人登上城墙抵抗敌人。燕兵筑堤挡水，水灌济南城，又布下长长的包围圈，昼夜不停地攻击。铁铉用计焚烧了燕兵攻城的器械，并不时地出兵攻击。又派遣一千人出城诈降，燕王大喜，军中士兵都欢呼。铁铉在城墙上埋伏下精兵，等燕王进城后，放下铁闸攻击他。又另外设下伏兵和断桥之计。不久发生了意外，燕王还没有进城铁闸就突然落了下来。燕王大惊而逃，伏兵出击，而桥在仓促之间也没有断掉，燕王策马逃走。燕王很愤怒，千方百计进攻济南。一共经过三个月，终于因为铁铉牢固的守卫不能攻下(济南)。在这个时候，平安将军率军二十万，将要收复德州，来断绝燕军的粮道。燕王害怕了，于是解围回到北方。
燕王从发兵以来，攻打真定两天没有攻下来，就马上放弃离开。唯独认为得到济南，就可以截断南北相通的道路，就可以划定版图，金陵也就不难图谋了。所以乘着大破李景隆的锐气，全力攻打，期待一定会攻打下来，却竟然被铁铉等人挫败。(惠文)帝听说后很高兴，派官员慰问犒劳，赐铁铉以金币，分封了他的三代后人。铁铉入京谢恩，皇上赐他赴宴。凡是铁铉所建议表述的都予以采纳。后又提拔他为山东布政使。不久又晋职为兵部尚书。让盛庸代替李景隆做平燕将军，命令铁铉参与军务。这年冬天，盛庸在东昌大败燕王，斩杀了他的大将张玉。燕王逃回北平。从燕兵进犯开始，在中原南北每天都要挑起战事，但是王师取得的大捷，没有像东昌之战一样的重大。从此燕兵南下进军经由徐州、沛县，不敢再取道山东。
等到燕兵步步紧逼时，皇上命令辽东总兵官杨文率领他所指挥的十万大军与铁铉会合，来断绝燕军的后路。杨文的军队到了直沽，被燕将宋贵等人打败，没有一支抵达济南的军队。四年四月，燕军向南尾随王师到了小河，铁铉与诸将不时地取得胜利。连续交战直到灵璧(今河南灵璧)，平安将军的军队被击溃，平安被捕。不久盛庸也遭遇败绩。燕军渡过长江，铁铉驻兵淮河边上，军队也被击败。
燕王登上皇位后，将铁铉抓至京城。铁铉背对着燕王坐在朝堂上大骂不止。让他回头、最终也没有做到，最后就在街市上被凌迟而死。死时年仅三十七岁。
三、创新语用(15分)
20．把下面的长句改写成四个短句。要求不得改变句子原意，字数可略有增减。(5分)
选取了“完璧归赵”“渑池之会”“廉蔺交欢”三个典型事件重点叙述，集中表现了蔺相如大智大勇、威武不屈、不畏强势的形象，也凸显了廉颇忠于国家、勇于改过的优秀品质的《廉颇蔺相如列传》是《史记》中的名篇。
答：__________________________________________________
_______________________________________________________
解析：本题考查变换句式的能力。作答本题时，可首先阅读长句，找出其主干句“《廉颇蔺相如列传》是《史记》中的名篇”。然后把长句中的修饰部分分别找出来，按照一定的顺序改写成短句即可。
答案：(示例)《廉颇蔺相如列传》是《史记》中的名篇。它选取了“完璧归赵”“渑池之会”“廉蔺交欢”三个典型事件重点叙述。它集中表现了蔺相如大智大勇、威武不屈、不畏强势的形象。同时它也凸显了廉颇忠于国家、勇于改过的优秀品质。
21．下面是某校团委“中国梦演讲赛”工作的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求：内容得当，表述准确，语言连贯，不超过85个字。(5分)
答：__________________________________________________
_______________________________________________________
解析：本题考查图文转换。图表总体为“中国梦演讲赛”赛事组织的流程图，涉及各类工作及各项要求，只要理清树形图的结构，就不难读懂图意。表述时要注意内在逻辑关系。
答案：(示例)“中国梦演讲赛”拟于5月4日举行，赛事需要组织和宣传。组织工作需要联系报告厅，选拔20名参赛者，最后评出6个奖项；宣传工作包括出海报、组稿，并在学校网站和校报报道。
22．下面是中国邮政发行的“北京申办2022年冬奥会成功纪念”邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形设计的巧妙之处。要求：语言简明，句子通顺，不超过150个字。(5分)
答：__________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
答案：(示例)图形由“BEIJING”、“2022”和中国书法“冬”字组成，它由一个运动的人物形象和其下方2022中的第一个数字巧妙组成汉字“冬”，将抽象的滑道、冰雪运动形态与书法巧妙结合，既展现了冬季运动的活力与激情，更传递出中国文化的独特魅力，彰显了动感、时尚和现代，将中国文化与奥林匹克精神相融合。
四、写作(60分)
23．阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。(60分)
“现今的中国很难出一个牛顿。第一，中国人没有闲暇功夫坐在树下。第二，苹果砸到了中国人，中国人第一选择是抱怨，凭什么砸到我头上呢？第二个选择就是吃了。”
这是中央电视台主持人白岩松的一段话，对于他所描述的现象你怎么看？请自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。
【写作提示】 可以多角度进行立意，从肯定的方面立意，视角独特，言语犀利的中央电视台主持人白岩松曾多次发布这样的“中国论”：“中国人没有信仰”、“中国人为什么总是不高兴”，甚至“中国人性太糟糕”。其中多数分析基于国情，有理有据，显示出本人敏锐的世事洞察力，这一系列深刻的拷问也迫使国人深思与警觉。从否定的方面立意，白岩松的原话中始终围绕着一点——便是那个可遇不可求的苹果：没有闲暇坐在树下的中国人错过了苹果；怨天尤人心态不佳的中国人抱怨着苹果；惰于思考缺乏远见的中国人把好容易砸到头的苹果给吃了。确实，是那苹果的一击，仿佛植入了一颗种子一般，砸醒了牛顿，促使他联想到了宇宙万物，从而发现了万有引力定律。然而重点在于苹果吗？这个故事的真实性一直存疑，苹果只是为增加趣味性和教育性而添加的元素，更何况更多与牛顿同等甚至比他伟大的伟人的生命中不会出现这么一个苹果，由此可见，苹果——机遇的代名词，并不是孕育伟人一定的必要条件。
【范文示例】
未有牛顿之前
按照白岩松的话说，中国很难出一个牛顿的原因一是当今中国人闲暇时间过少，二是中国人在被苹果砸到之后的反应却是抱怨与吞食。相似的共通感从鲁迅先生的言语中与白岩松先生的话中连起了一条线。鲁迅写道：未有天才之前。而如今我却想提：未有牛顿之前。
“现今的中国很难出一个牛顿。”一句话足以使心灵受到震动。鲁迅先生指出是环境扼杀了天才的出现，而如今看似正在蓬勃发展的新兴大国——中国，不也正面临着如此的窘境吗？有时也会令我感慨，历史历史，以史鉴今，不无道理。
现今的中国人在时间与价值观上较之以往发生了改变。人们忙碌于各种闹市喧嚣之中，很难再有闲情逸致去静心思索一个问题，人们总忙于奔波看似各种的高价值事物，却忽略了其实最有价值的是人类自身的思想。若都如《变形记》中机械可怕的社会一般，那么人们确实失去了其自身的价值，被麻木所操控着，而民族思想与精神文明便会走向泯灭，更别提是否会出现第二个牛顿了。时间就像海绵里的水，挤一挤总会有的。而关键在于，人们是否愿意去挤，去质疑与发现。
于是在当今社会之中，“工匠精神”成了治愈浮躁的一味良方。“中国人第一选择是抱怨”，这句话多么触目惊心，在浮躁之中徒添抱怨只会使负能量积累，而对于创新、发展毫无用途。近期热映的《我在故宫修文物》使人们深切地体会到了工匠精神的传承与那一份可贵的专注与细致，在社会中引起广泛反响。亦如日本众人皆知的“煮饭爷爷”与“寿司之神”，是他们愿意静心于自己所专注的事务并为之奉献，在浮躁的社会中注入一剂强心剂。我想，如果人们都醉心于自己的事业，甘于研究与奉献，那么现今中国再出一个牛顿并非难事。
中国人把苹果吃了！人们在一笑而过之后却从心底感受到了民众的漠然与从众心理。货车在高速公路倾覆却遭邻近村民哄抢之事已屡见不鲜，人心善意的淡漠化、自私化与从众化又如何激发起人们对自然的热爱？如何造就中国的牛顿？
未有牛顿之前，让中国的国民素质与创新素质能与发展速度相匹配，与此同时，我们也应宽容对待这些现象，坚信在时间的淘洗下，中华民族会有价值观、时间观、工匠精神与社会正能量，如此而来，千万牛顿必会孕育而生！
综合测试一
(测试时间：150分钟 评价分值：150分)
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
近些年，“文化创新”已经成了流行词汇。所谓文化创新，其实并不在于创造一些新口号、新提法，关键是要能针对时下所面临的问题，探寻出解决问题的新途径、新方法。所以，在考虑如何进行文化创新时，首先应考虑我们当前遇到了什么问题。
从国际社会经验讲，当人均国民生产总值达到3 000美元，即人们有了较好的物质生活条件之后，会有强烈的精神生活的需求，此时社会容易爆发信仰危机。据2013年的数据统计，我国人均国民生产总值已达6 767美元，经济进入了飞速发展的快车道，与此同时，人们的精神信仰领域也问题重重。这是我们进行文化创新的时代背景。
毋庸置疑，当下人们信仰领域出现的种种问题，与传统的断裂有直接的关系。因此，文化创新就必须重新思考与传统文化的关系问题。
放眼全球，每个国家和民族都有自己的文化，法国有法兰西民族的文化，德国有日耳曼民族的文化，各民族文化都沿着各自的传统发展。法国不会放弃自己的文化传统而完全接受德国文化，反之亦然。这本是文化发展的一个常识。但是近代以来，中国主张放弃本民族传统文化的势力非常强大，这无异于摧毁自己的精神长城。其实，文化创新决不能摒弃本国的文化传统，相反，文化创新恰恰应该以继承优秀的传统文化为基本前提。
那么，怎样才能实现文化创新与文化传承的统一？为此，需要从制度上解决文化传承与创新的“源头活水”问题。这里所说的“源头活水”有两层意思：一是作为“源头活水”的“中华元典”，那就是要重视中华民族历史上那些最基本的文化经典，比如“五经”“四书”等。“中华元典”是中华民族价值观的载体，是中国文化的根脉，其对于一个民族的存续至关重要，正如古语所说：“叶断犹可将，根断心永绝。”但对于这一根脉，我们向来是不太重视的。20世纪初曾经积极倡导政治革新的梁启超对此深以为忧，他说：“今日非西学不兴之为患，而中学将亡之为患。”
从梁启超的时代算起，到今天已经一百年了，中国文化传承已经发生了严重的断裂，真正能读懂“五经”这几部“中华元典”的人微乎其微。“中华元典”的传承正面临着前所未有的危机。这不能不引起我们高度重视。二是作为“源头活水”的人才培养，这里重点应该关注高校的人才教育和培养，要能够对现行教育体制乃至高校学科设置中存在的某些不合理之处进行改革。世界上一些著名的大学，都设有“古典学系”，以古希腊文献、古罗马文献等为依据，研究那个时期的历史、哲学、文学等。古典学甚至成为这些大学的招牌学科和专业。西方学者普遍认为，古代经典对于子孙后代而言，有着非同一般的意义，对它们进行研究和传承是后世学者的天职和责任。而我国一定程度上把自己民族的“元典”学(即经学)排斥在高等教育体制之外需要反省。
笔者一直认为，中国当前的文化创新要解决的首要问题，就是需要将上述两个层面的“源头活水”结合在一起，即将经典文化教育纳入到高校教育体制中来。事实上，只有恢复经典文化的学习、传承和研究，才有文化创新的根基。如果做不到这一点，文化创新将无从谈起。
(选自姜广辉《经典是文化创新的“源头活水”》)
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．文化创新的关键是要能探索出解决时下所面临的问题的新途径、新方法，而不在于能否创造一些新口号、新提法。
B．我国当前进行文化创新的时代背景是人均国民生产总值大幅提高、经济快速发展而人们精神信仰领域产生危机。
C．对于每一个国家和民族来说，文化创新都应该立足于继承本民族的优秀传统文化，决不能抛弃本国的文化传统。
D．要解决中国当前的文化创新问题，首先是要将经典文化教育纳入高校教育体制之中，否则，文化创新只能成为空谈。
解析：D项，“要解决中国当前的文化创新问题，首先是……”不准确，原文是“中国当前的文化创新要解决的首要问题”。原文中“如果做不到这一点，文化创新将无从谈起”，这一点指“只有恢复经典文化的学习、传承和研究”，而不是“将经典文化教育纳入高校教育体制之中”。
答案：D
2．下列对原文论证的理解和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．进行文化创新就必须重新思考与传统文化的关系问题，这是因为，当下人们信仰领域出现的种种问题，与传统的断裂有直接的关系。
B．实现文化创新与文化传承的统一，需要从制度上解决文化传承与创新面临的两大问题：一是“中华元典”的传承，二是人才的培养。
C．西方一些著名大学极其重视对古代经典的研究与传承，与之相反，我国却把民族的“元典”学排斥在高等教育体制之外，这种做法要反思。
D．经典是文化创新的“源头活水”，恢复经典文化的学习、传承和研究是文化创新的根基。只有做到了这一点，文化创新才会成为可能。
解析：C项，“与之相反，我国却把民族‘元典’学排斥在高等教育体制之外”不正确。根据原文，我国是“一定程度上”把民族的“元典”学排斥在高等教育体制之外。
答案：C
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)( )
A．当人们物质生活条件好了之后，反而容易爆发信仰危机。因此，随着我国经济的发展，人们精神信仰领域也出现诸多问题。
B．每个国家和民族的文化都沿着自己的传统发展。但遗憾的是，自近代以来，中国却有很强的势力主张放弃本民族传统文化。
C．中华民族价值观的载体、中国文化的根脉是“五经”“四书”，但人们对其重视不够，真正能读懂的人也微乎其微。
D．要进行文化创新，就要改革现行教育体制乃至高校学科设置中不合理之处，如设立“古典学系”，研究并传承古代经典。
解析：C项，“中华民族价值观的载体”“中国文化的根脉”是“中华元典”，“五经”“四书”只是其中的代表。
答案：C
(二)文学类文本阅读(共3小题，15分)
阅读下面的文字，完成4～6题。
放 鸭
莫 言
青草湖里鱼虾多，水草茂。青草湖边的人古来就有养鸭的习惯。这里出产的鸭蛋很有名气。早些年，因为“割资本主义尾巴”，湖上鸭子绝了迹。这几年政策好了，湖上的鸭群像一簇簇白云。
李老壮是养鸭专业户，天天赶着鸭群在湖上漂荡。沿湖十八村，村村都有人在湖上放鸭。有老汉，有姑娘，大家经常在湖上碰面，混得很熟。
春天，湖边柳枝抽出了嫩芽儿，桃花杏花怒放，湖里长出了鲜嫩的水草，放鸭人开始赶鸭子下湖了。
湖水绿得像翡翠，水面上露出了荷叶尖尖的角，成双成对的青蛙呱呱叫着，真是满湖春色。老壮一下湖就想和对面王庄的放鸭人老王头见见面，一连好几天也没碰上。
这天，对面来了个赶着鸭群的姑娘。姑娘鸭蛋脸儿，黑葡萄眼儿，渔歌唱得脆响，像在满湖里撒珍珠。
两群鸭子齐头并进，姑娘递话过来：
“大伯，您是哪个村的？”
“湖东李村，”老壮答道，“你呢？”
“湖西王庄。”
“老王呢？”
“老了，退休了。”姑娘抬起竹篙，用力一撑，小船转向，鸭群拐了个弯儿。
“再见，大伯！”
他们就这样认识了。
有一天，老壮又和姑娘碰了面。姑娘郑重其事地问：
“大伯，你们村有个李老壮吗？”
老壮愣了一下，反问道：
“有，问他干啥？”
姑娘的脸红了，上嘴唇咬咬下嘴唇，说：
“没事，随便问问。”
“这户人家怎么样？”姑娘问。
“难说。”
“听说李老壮手脚不太干净，前几年偷队里的鸭子被抓住，在湖东八个村里游过乡？”
“游过。”老壮掉转船头，把鸭子撵得惊飞起来。
姑娘提起的这件事戳到了李老壮的伤疤上。“四人帮”横行那些年，上头下令，不准个人养鸭，李老壮家的那十几只鸭子被生产队“共了产”，甭提有多心疼了。家里的油盐钱全靠抠这几个鸭屁股啊！那时，村子里主事的是一个好吃懒做的主任，“共产”来的鸭子，被他和他的造反派战友们当夜宵吃得没剩几只了。老壮本来是村子里有名的老实人，一生气就办了荒唐事。他深更半夜摸到鸭棚里提了两只鸭子，结果被巡夜的民兵当场抓住了。
主任没打他，也没骂他，只是把两只鸭子拴在一起，挂在他的脖子上，在湖东八个村里游乡。主任带队，一个民兵敲着铜锣，两个民兵端着大枪，招来了成群结队的人，像看耍猴的一样。为这事老壮差点上了吊。
姑娘提起这事，不由老壮不窝火。他对她起了反感，尽量避免和她碰面，实在躲不过了，也爱理不理地冷落人家。姑娘还是那么热情，那么开朗。一见面，先送他一串银铃般的笑声，再送他一堆蜜甜的“大伯”。老壮面子上应付着，心里却在暗骂：瞧你那个鲤鱼精样子，浪说浪笑，不是好货！
转眼春去夏来，湖上换了一番景色。荷田里荷花开了，湖里整日荡漾着清幽的香气。一天，晴朗的天空突然布满了乌云，雷鸣电闪地下了一场暴雨。李老壮好不容易才拢住鸭群，人被浇成一只落汤鸡。暴雨过后，天空格外明净，湖上水草绿得发蓝，荷叶、苇叶上，都挂着珍珠一样的水珠儿。在一片芦苇边上，老壮碰到了十几只被暴风雨冲散的鸭子。却不知道是谁家的鸭。“好鸭！”老壮不由赞了一声。只见这十几只鸭子浑身雪白，身体肥硕，像一只只小船在水面上漂荡，十分招人喜爱。他突然想起在湖西王庄公社农技站工作的儿子说过，他们刚从京郊引进了一批良种鸭，大概就是这些吧？老壮一边想着，一边把这十几只肥鸭赶进自己的鸭群。
第二天，老壮一进湖就碰上了那位放鸭姑娘。
“大伯，你看到十几只鸭子没？昨天的暴风雨把我的鸭群冲散了，回家一点数，少了十四只。是刚从农技站买的良种鸭，急得我一夜没睡好觉呢！”
“姑娘，你可是问巧了！”老壮看到姑娘那着急的样子，用手一指鸭群，说：“那不是，都在我这儿呢。”
“太谢谢您啦，大伯。我把鸭赶过来吧？”
“我来。”李老壮挥动竹篙，把那十四只白鸭从自家鸭群里轰出来，白鸭归了群。
“大伯，咱们放鸭这么久了，还不知道您姓甚名谁呢！”姑娘把小船撑到老壮的小船边，用唱歌般的发音发问。
“姓李，名老壮！”
“呀！您就是苇林、李苇林，不，李技术员的……”
“不差，我就是苇林他爹，”李老壮把胡子翘起来，好像和姑娘斗气似的说，“我就是那个因为偷鸭子游过乡的李老壮！”
姑娘又一次惊叫起来。她双眼瞪得杏子圆，脸红成了一朵粉荷花。
“大伯，谢谢您……”她匆匆忙忙地对着老壮鞠了一躬，撑着船，赶着鸭，没命地逃了。
“姑娘，你认识我家苇林？见到他捎个话儿，让他带几只良种鸭回来！”李老壮高声喊着。
一片芦苇挡住了姑娘和她的鸭群。
李老壮长舒了一口气，感到十分轻松愉快。他自言自语地说：
“这姑娘，真是好相貌，人品也好，怪不得人说青草湖边出美人呢！”
(节选自《读者》2012年第23期，有删改)
4．下列对小说有关内容的分析和概括，正确的一项是(3分)( )
A．小说插叙李老壮“偷”鸭游乡这一情节，是为了解释放鸭姑娘的疑问，引出后文主动还鸭等情节的情绪背景，更好地刻画李老壮的形象。
B．文中写那个好吃懒做、假公济私的主任，是为了在对比中烘托李老壮的形象，表现青草湖农民在特殊时期的痛苦挣扎和当时农村的矛盾对立。
C．在新时代李老壮看到被暴雨冲散的美丽肥大的鸭子后，立即把它们赶到自己的鸭群，说明他偷东西已习惯成自然，不由自主。
D．“呀！您就是苇林、李苇林，不，李技术员的……”一句表现出放鸭姑娘发现眼前的老人是苇林爹后，因自己以前的言行而深感恐惧的心理变化。
解析：B项，对其作用分析过度。C项，李老壮没有据为己有的意思，“说明他偷东西已习惯成自然，不由自主”不正确。D项，此处主要是“不知所措、慌忙掩饰的心理”。
答案：A
5．文中画线处的景物描写有什么作用？(6分)
答：__________________________________________________
_______________________________________________________
答案：①描写了雨后青草湖清新明净的自然美景。②以明净清新的美景烘托李老壮美好的心灵世界。③为后文人物关系的转变做铺垫(或：雨过天晴的描写，也预示着人物关系的转变，推动了故事情节的发展)。(如有其他答案意思答对即可)
6．李老壮有哪些性格特点？请简要分析。(6分)
答：__________________________________________________
_______________________________________________________
答案：①勤劳。李老壮天天放鸭子，体现了他的勤劳。②善良。捡到被暴雨冲散的鸭子及时归还失主，体现了他的善良。③朴实。他承认自己游过街，以及与姑娘的误会解除后，自言自语地夸姑娘等，体现了他的朴实。(如有其他答案意思答对即可)
(三)实用类文本阅读(共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成7～9题。
材料一 近日下发的《教育部关于中小学开展书法教育的意见》指出，书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容，要求中小学校通过有关课程和活动开展书法教育。
书法在中国人的文化生活乃至世俗生活中都扮演着很重要的角色。但近年来，随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化，中小学生的汉字书写能力有所减弱，书法教育的状况堪忧。首先，中小学生书写不规范、不工整、不美观，字迹潦草；其次，“双姿”不规范者在全国中小学生中占比很大，坐姿和握笔姿势不正确；再次，学生普遍缺乏写好字的心态和习惯，多数不在意字写得不好；最后，“提笔忘字”现象日益严重。
中国教育学会书法教育专业委员会常务副理事长张凤民表示，1988年成立的书法教育专业委员会在过去的20多年里，积累了丰富的书法教育的经验，他们正准备借着“书法进课堂”的东风，扩大书法特色教育实验区和实验校。
(摘编自《中国教育报》2011年10月25日12版，有删改)
材料二 教育部《关于印发〈中小学书法教育指导纲要〉的通知》明确提出：“加强书法教师队伍建设。要逐步形成以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍。”目前，广东省中小学书法教师队伍的基本情况如何呢？现有的教师是否能够胜任中小学开展书法教育的需要？为了回答这些问题，我们组织了一次面向广东省中小学语文教师和美术教师的问卷调查。
接受问卷调查的教师所在的学校中，配备有专职书法教师的占18.77%，由语文老师兼任书法教师的占27.18%，由美术老师兼任书法教师的占25.60%，没有配备书法教师的占28.45%。缺乏能胜任书法课教学的教师这一现实也在另一项统计结果中反映出来，高达48.35%的教师认为目前学校开展书法教育存在的最大问题是“缺乏可胜任的书法教师”。
附表：学校书法教师配备情况
要解决书法教育师资力量不足的问题，建议加强对现有教师队伍的培训，还要提供政策和资金支持，鼓励学校聘请有书法专长的校外人员(尤其是当地少年宫和文化站的书法教师)，经过适当的教学培训后担任学校书法教师。
(摘编自冯善亮、周凤甫《广东省中小学书
法教育状况调查报告》，2015年1月，有删改)
材料三 当前教育部稳步推进书法教育进课堂工作成绩显著。近日，教育部、国家语言文字工作委员会发布《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》，对“识文断字”基本功提出新的要求，总体目标是打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆，培养学生的“一种能力两种意识”。
但在继续推进中小学书法教育工作的落实中依然不同程度地存在着一些问题。江西省硬笔书法家协会对全省35所中小学抽样调查显示，86%的学校因没有书法师资、教材等问题，开设的书法课走过场，形同虚设。
如何把书法教育真正落到实处？日前，全国政协委员、中国书法家协会理事卢中南接受了我们的专访。他建议教育部和各地教育行政部门应对开设书法课的情况全面调查，建立相应的督导机制，提高书法学科的学科地位，将加强书法教育作为推进中小学美育教育的重要内容。建立书法学科评价机制，并明确列入教育督导和评价体系中；重视并定期检查书法教学实施情况。成立专业的书法教育监管小组，每学期、学年到校巡管，检查开课的真实情况，重在监督落实。对书法学科获得成果的奖励制度要等同于其他考试科目。要设立书法教师资格证，要有明确的书法专职教师的“入职名额编制”，使书法教师专职化。除提高书法教师地位、保证书法教师专职教书法外，必须对全体教师进行汉字书写培训，尤其是语文教师。尽快制订师范生的书写技能训练目标，尤其是师范院校文科学生必须有考核相对严格的书法课程。
卢中南认为，从教育主管部门到学校再到家庭，合力形成严密的书法教育管理机制，才能把书法教育真正落到实处。
(摘编自《中国艺术报》2017年3月6日7版，有删改)
7．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．三则材料都发表于教育部发布重要文件之后，三者都密切关注我国教育方针和政策，并及时献言献策。
B．材料二显示，专职教师在书法教师中所占比例偏低，是目前中小学开展书法教育存在的最突出的问题。
C．关于“如何加强书法教育”，材料一重视书法教育专业委员会作用，材料三既强调教育主管部门要加强管理监督，也指出了学校、家庭方面的作用。
D．三则材料都试图积极引导读者思考当下书法教育面临的问题，并且暗示读者，中国人的书法能力会越来越强。
解析：D项，“并且暗示读者，中国人的书法能力会越来越强”无中生有。
答案：D
8．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(3分)( )
A．三则材料关注的都是当下中国书法教育进课堂的问题，而且都认为开展书法教育迫在眉睫，亟须获得社会高度重视。
B．三则材料各有侧重，材料二和材料三运用了抽样调查数据，材料一虽能分析书法教育现状，但客观性略为欠缺。
C．材料一对书法教育现状进行描述，内容具体；材料二是调查报告，数据分析详尽客观；材料三专访专家，突出受访者个人观点。
D．信息技术的发展和电脑、手机的普及导致中小学生汉字书写能力有所减弱，为此，中国成立了书法教育专业委员会推进书法教育。
解析：A项，“迫在眉睫”于文无据。B项，没有运用“抽样调查数据”，不一定就“客观性略为欠缺”。D项，逻辑错误，由材料一原文“近年来，随着信息技术……状况堪忧”“1988年成立的……委员会”可知，书法教育专业委员会的成立早于信息技术的发展和电脑、手机的普及。
答案：C
9．根据上述材料，谈谈解决书法教育师资不足问题的主要可行举措。(6分)
答：___________________________________________________
_______________________________________________________
解析：解题时，首先确定范围，材料二和材料三提到了书法教育师资不足的问题。师资力量不足，可以考虑提高现有教师水平，鼓励更多人从事此职业，吸纳更多书法教师。结合材料二最后一段，可以考虑加强现有教师队伍的培训；提供政策和资金支持，鼓励学校聘请并培训有专长的校外人员担任学校书法教师。结合材料三第三段，可以考虑提高书法学科的学科地位，建立书法学科评价机制，设立书法教师资格证，使书法教师专职化，提高书法教师地位、保证书法教师专职教书法，加强师范生书写技能训练，对全体教师进行汉字书写培训等。最后综合这些有效信息形成答案。
答案：①加强师资培训。加强师范生书写技能训练，对全体教师进行汉字书写培训。②提高书法教师地位。设立书法教师资格证，有明确的书法专职教师的“入职名额编制”。③提高学科地位。建立书法学科评价机制，加大对学科成果的奖励力度。④寻求社会支持。与社会团体合作，聘请并培训有专长的校外人员担任学校书法教师。
二、古诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(共4小题，19分)
阅读下面的文言文，完成10～13题。
来护儿，字崇善，未识而孤，养于世母吴氏。吴氏提携鞠养，甚有慈训。幼而卓荦，初读《诗》，舍书叹曰：“大丈夫在世，会为国灭贼以取功名！”群辈惊其言而壮其志。及长，雄略秀出，志气英远。会周师定淮南所住白土村地居疆埸数见军旅护儿常慨然有立功名之志及开皇初宇文忻等镇广陵平陈之役护儿有功焉进位上开府，赏物一千段。仁寿初，迁瀛州刺史，以善政闻，频见劳勉。炀帝嗣位，被追入朝，百姓攀恋，累日不能出境，诣阙上书致请者，前后数百人。帝谓曰：“昔国步未康，卿为名将，今天下无事，又为良二千石，可谓兼美矣。”大业六年，车驾幸江都，谓护儿曰：“衣锦昼游，古人所重，卿今是也。”乃赐物二千段，并牛酒，令谒先人墓，宴乡里父老。仍令三品已上并集其宅，酣饮尽日，朝野荣之。十二年，驾幸江都，护儿谏曰：“陛下兴军旅，百姓易咨怨。车驾游幸，深恐非宜。伏愿驻驾洛阳，与时休息。陛下今幸江都，是臣衣锦之地，臣荷恩深重，不敢专为身谋。”帝闻之，厉色而起，数日不得见。后怒解，方被引入，谓曰：“公意乃尔，朕复何望！”护儿因不敢言。及宇文化及构逆，深忌之。是日旦将朝，见执。护儿曰：“陛下今何在？”左右曰：“今被执矣。”护儿叹曰：“吾备位大臣，荷国重任，不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！”乃遇害。护儿重然诺，敦交契，廉于财利，不事产业。至于行军用兵，特多谋算，每览兵法，曰：“此亦岂异人意也！”善抚士卒，部分严明，故咸得其死力。
(节选自《北史·来护儿传》)
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )
A．会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/
B．会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/
C．会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/
D．会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/
解析：句子大意：适逢周朝军队平定淮南回到家乡。来护儿所住的白土村，地处边界，经常见到军队，来护儿常常慷慨激昂，有建功立业的志向。等到开皇初年，宇文忻、贺若弼等人镇守广陵，来护儿立有战功。
答案：D
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )
A．古代男子有名有字，名是出生后不久父亲起的，字是二十岁举行冠礼后才起的。
B．谥号是古代帝王、大臣等死后，据其生平事迹评定的称号，如武帝、哀帝、炀帝。
C．嗣位指继承君位，我国封建王朝通常实行长子继承制，君位由最年长的儿子继承。
D．阙是宫门两侧的高台，又可借指宫廷；“诣阙”既可指赴朝廷，又可指赴京都。
解析：C项说到的“嗣位”指继承君位，这话是对的；但我国封建王朝通常实行嫡长子继承制，泛泛地只说是长子继承制不准确。
答案：C
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．来护儿少有大志，成年后秀拔于群。他自幼而孤，得到吴氏教诲，立下为国杀敌、求取功名的志向；长大以后，更是雄略超群，志气英发。
B．来护儿推行善政，深受百姓拥戴。在瀛州刺史任上，他声名远闻，屡受嘉奖；炀帝时，百姓舍不得他回朝廷任职，上书请愿者达数百人。
C．来护儿直言劝谏，后被奸人杀害。他谏请炀帝停驾洛阳，不再远游江都，引发炀帝大怒，以致宇文化及杀害他时，炀帝也没有设法保护。
D．来护儿廉于财利，用兵极有谋略。他信守承诺，注重友情，轻视钱财，不置产业；善待士卒，处事严明，谋略多合兵法，部属争相尽力。
解析：“宇文化及杀害他时，炀帝也没有设法保护”不正确。原文说到来护儿被捕时，问“陛下现在在哪里”，旁边的人告诉他“现在已经被抓起来了”，所以从原文看，当时炀帝不可能设法保护来护儿的。
答案：C
13．用现代汉语翻译下列的句子。(10分)
(1)陛下兴军旅，百姓易咨怨。车驾游幸，深恐非宜。(5分)
译文：________________________________________________
_______________________________________________________
(2)不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！(5分)
译文：________________________________________________
_______________________________________________________
答案：(1)陛下兴起战事，易于引起百姓叹息怨恨。如今又要外出巡游，我很担心不合适。(关键词语“军旅”“咨怨”“游幸”)
(2)不能清除凶恶悖逆之人，终致朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黄泉之下，还能再说什么呢！(关键词语“凶逆”“王室”“泉壤”)
【参考译文】
来护儿，字崇善，还不会记事便成了孤儿，后来被伯母吴氏抚养。吴氏照顾、抚养他，给予他许多慈母般的训诲。来护儿年纪虽小，但才华卓越突出，初次读《诗》，便放下书感叹地说：“大丈夫在世应当如此，一定为国家消灭贼寇来求取功名！”周围的人对他的话感到惊奇，并佩服他志向宏大。长大以后，来护儿雄才大略超群，志向气量非常人所及。适逢周朝军队平定淮南回到家乡。来护儿所住的白土村，地处边界，经常见到军队，来护儿常常慷慨激昂，有建功立业的志向。等到开皇初年，宇文忻、贺若弼等人镇守广陵，来护儿立有战功，进升为上开府，赏赐缣帛一千段。仁寿初年，调任瀛州刺史，凭善于处理政事闻名，多次受到文帝的勉励。隋炀帝即位，被调入朝廷，当地百姓拉住他的车恋恋不舍，以至几天不能走出州境，到朝廷上书挽留的前前后后有几百人。隋炀帝对他说：“过去国家没有安定时，你是名将，如今天下无事，又是俸禄二千石的官员，可以说是兼得其美啊！”大业六年，隋炀帝到江都，对来护儿说：“衣锦还乡，这是古人所看重的，你今天就是这样。”于是赏赐他缣帛二千段以及牛和酒，让他谒拜先人的坟墓，宴请同乡父老。隋炀帝又让三品以上的官员一齐到他的住宅，畅饮一整天，朝野上下非常羡慕他。大业十二年，炀帝出游江都，来护儿进谏说：“陛下兴起战事，容易引起百姓叹息怨恨。如今又要外出巡游，我很担心不合适。我希望陛下暂留在洛阳休息一段时间。陛下现在去江都，这是我的家乡，我受恩深重，不敢只替自己考虑。”隋炀帝听到这些话后，变色而起，几天都没让护儿晋见。稍后怒气缓解，才叫人让来护儿进宫，对护儿说：“你的意见既然如此，我还有什么指望呢？”护儿于是不敢说话。宇文化及谋反时，对护儿深为忌恨。那天早晨将去上朝，来护儿被叛贼捉拿。来护儿说：“陛下现在在哪里？”旁边的人说：“陛下现在被拘捕了。”来护儿叹息地说：“我是大臣，担负国家重任，不能清除凶恶叛逆之人，终致朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黄泉之下，还能再说什么呢！”来护儿于是被杀害。护儿重信用，讲交情，淡泊财利，不经营产业。至于出征用兵，计谋特别多，每次阅读兵书，说：“这难道也是异人的想法？”来护儿善于安抚士兵，处分严明，所以士兵都愿替他冒死效力。
(二)古代诗歌阅读(共2小题，9分)
阅读下面这首宋词，完成14～15題。
临江仙
辛弃疾
老去浑身无着处①，天教只住山林。百年光景百年心。
更欢须叹息，无病也呻吟。
试向浮瓜沈李②处，清风散发披襟。莫嫌浅后③更频斟。要他诗句好，须是酒杯深。
【注】 ①老去句：语本苏轼《豆粥诗》“我老此身无着处，卖书来问东家住。”②浮瓜沉李：语本魏文帝《与吴质书》“浮甘瓜于清泉，沉朱李于寒水”。后以“浮瓜沉李”形容夏天消暑行乐生活。③后：略似今日口语中之“啊”。
14．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．开篇点明自己年老体衰，闲居山林，奠定全篇基调；“无着处”，正话反说。
B．两个“百年”间隔反复，照应上文之“老去”，寓示自己一辈子被荒废。
C．下阕开头两句写夏日行乐，表达对无拘无束、自由自在的归隐生活的向往。
D．结尾化用杜甫诗句“李白斗酒诗百篇”，是词人要说明喝酒多才能写出好诗。
解析：C项，不是向往，此时作者已是退居生活；“浮瓜沉李”“散发披襟”这是试图摆脱“叹息”“呻吟”之愁苦心绪的自我解脱、寻找欢乐的尝试。
答案：C
15．这首词表达了词人怎样的思想感情？请简要回答。(6分)
答：__________________________________________________
_______________________________________________________
答案：①对自己怀才不遇，壮志未酬，空老山林的感伤；②试图排解退居的无聊生活的故作旷达、乐观的感情。(如有其他答案，意思对亦可)
(三)名篇名句默写(共1小题，6分)
16．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)苏轼《水调歌头》中，祝愿自己和远在千里之外的亲人能健康长寿、共赏明月的名句是“_________________________，
________________”。
(2)白居易在《琵琶行(并序)》中描写琵琶女出场时犹豫不决的诗句是“________________，_______________”。
(3)屈原《离骚》中，写只要自己内心是美好的，那么别人不了解自己也无妨的名句是“__________________，________________”。
答案：(1)但愿人长久 千里共婵娟 (2)千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面 (3)不吾知其亦已兮 苟余情其信芳
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字，完成17～19题。
人类的语言文字可以有两种极端的发展，一端是发展成为“诗”，另一端就是发展为法律条文。法律条文务求精密准确，以____________的条目来阻绝任何暧昧性。所以现在国际法、公约等通用的语文是法文，因为法文在辞类的界定上是全世界最严格的语言。( )，所以有很多人认同《诗经》很美，却不会有人说那本法律法规汇编《六法全书》很美。
当儒家成为正统的文化主流时，语言必然会走向诗，而不是走向法律条文。因此，嵇康四十岁被拖上刑场，理由是“上不臣天子，下不事王侯，轻时傲世，无益于今，有败于俗”。其罪状读起来就像一首诗，像这样的罪状在中国历史上__________。
其实，在潜意识里我得到了颠覆准确语言的一种快乐，因为我发现到准确的语言本身是一种吊诡。我们__________使语言愈来愈准确，当语言愈来愈准确，几乎是没有第二种__________的含义时，语言就丧失了应有的弹性，就会受到很大的局限。再者，写小说等文学作品，本来就在颠覆语言的各种可能性，你觉得“应该是这个样子”，就偏不是“那个样子”。
17．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)( )
A．一丝不紊 屡见不鲜 搜索枯肠 模棱两可
B．一丝不苟 屡见不鲜 挖空心思 似是而非
C．一丝不紊 司空见惯 挖空心思 模棱两可
D．一丝不苟 司空见惯 搜索枯肠 似是而非
解析：第一组“一丝不紊”：一点儿也不乱，形容极有条理。“一丝不苟”：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。第二组“屡见不鲜”：常常见到，并不新奇。“司空见惯”：看得多了，不足为奇。第三组“搜索枯肠”：形容动脑筋极力思索(多指写诗文)，“枯肠”比喻脑子里很空。“挖空心思”：想方设法，费尽心机(多含贬义)。第四组“模棱两可”：表示不明确的态度，或没有明确的主张。“似是而非”：好像是对的，实际上不对。
答案：A
18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)( )
A．因为中国语文是最不精确的、最模糊的，但它非常美，美常常是不准确的，准确往往不美
B．而中国语文则是最不精确的、最模糊的，但它非常美，因为美常常是不准确的，准确往往不美
C．因为美常常是不准确的，准确往往不美，所以中国语文是最不精确的、最模糊的，但它非常美
D．而中国语文则是最不精确的、最模糊的，但它非常美，因为准确往往不美，美常常是不准确的
解析：与“法文在辞类的界定上是全世界最严格的语言”衔接的最好的是“而中国语文则是最不精确的、最模糊的”；与“所以有很多人认同《诗经》很美，却不会有人说那本法律法规汇编《六法全书》很美”前后顺序相对应的是“美常常是不准确的，准确往往不美”。
答案：B
19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)( )
A．我在潜意识里得到了一种颠覆准确语言的快乐，所以我发现到准确的语言本身是一种吊诡。
B．我在潜意识里得到了颠覆准确语言的一种快乐，所以我感觉到准确的语言本身是一种吊诡。
C．在潜意识里我得到了一种颠覆准确语言的快乐，因为我感觉到准确的语言本身是一种吊诡。
D．在潜意识里我得到了颠覆准确语言的一种快乐，因为我发现到准确的语言本身是一种吊诡。
解析：画横线的句子存在语序不当和搭配不当两种语病。“一种”作为数量性定语，其位置应在动词性短语之前；后一句“发现”不能带补语“到”，排除D项。A项和B项将后一句中的“因为”修改为“所以”，也不符合逻辑。
答案：C
20．某中学星星文学社请作家杨笑天来作报告。下面是张田甜社长开场白中的一个片段，其中有几处不得体，请你找出来并进行修改。(5分)
今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨先生来作报告，前几天，我们两位已把大家的作品送给杨先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导，我相信他的抛砖引玉一定会让我们受益匪浅的。
答：__________________________________________________
_______________________________________________________
答案：①“两位”删去，或改为“二人”或“两人”或“两个”；②“他”改为“杨先生”；③“拜读”改为“看”；④“大作”改为“作品”；⑤“抛砖引玉”改为“真知灼见”。
21．下面是某校团委学生会活动举办流程图，请将这个流程写成一段话。要求：内容完整，表述准确，语言连贯，不超过84个字。(6分)
答：__________________________________________________
_______________________________________________________
答案：(示例)举办活动需提前策划并提交策划书给部长、对应分管部门负责人、主席团依次审核，通过后，对应部门部长和分管负责人共同找团委书记举办活动，没通过即淘汰。
四、写作(60分)
22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
小朱向父母坦陈了自己酝酿很久的一个想法：辞职回家和父母一起养螃蟹。父亲觉得小朱好不容易读完大学，当了大公司的网络工程师，待遇又好，工作又体面；如果回家养螃蟹，这些不都白费了？母亲则建议小朱先跟着他们到蟹塘去体验一下。小朱抓了一天螃蟹，才真正体会到父母养蟹的辛苦。不过，小朱仍然觉得发挥自己的专长，做“电商”卖螃蟹也很有前景：如果成为镇里第一个卖螃蟹的大学生，也是挺光彩的。
要求：结合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【写作提示】
(一)符合题意的立意
(1)勇于改变职业规划，实现人生最大价值(职业选择价值角度)；(2)走好职业规划的每一步(职业抉择、知与行角度)；(3)从小朱的选择看创业幸福(职业选择多元价值—事业亲情生活兼顾角度)；(4)和父母一起创业，不亦乐乎(职业选择多元价值—事业家庭生活兼顾角度)；(5)规划交流、成长(个人职业规划成长角度)；(6)从父母那里习得人生智慧(孩子接受父母建议与实践角度)；(7)亦师亦友感父母，辞职创业觅人生(个人职业选择和父母交流作用角度)；(8)做孩子职业人生规划的朋友与导师(父母和孩子交流角度)；(9)请以平等尊重的态度对待孩子的人生抉择(职业选择与父母交流角度)；(10)就业与创业，贵在自我实践认知(个人职业选择角度)；(11)寻找职业的价值与快乐(职业价值认知的途径角度)；(12)网络工程师能“卖螃蟹”吗？(职业价值认知角度)；(13)创业请知与行相结合(知与行角度)；(14)人生大事需要父母的参与沟通(或学会与父母沟通)(年轻人角度)；(15)请给职业人生道路上的孩子加油(或尽己所能)(父母给孩子建议角度)；(16)当好孩子职业人生的参谋(父母给孩子建议角度)；(17)认知自我，做孩子人生的倾听者与建议者(父母给孩子建议角色角度)；(18)良好的家庭关系是孩子人生规划最好的平台(从家庭和谐平等关系角度)；(19)母(或父)亲与孩子的创业[母(或父)亲角色角度]……
(二)跑偏或离题的立意
(1)勇于创业；(2)职业无贵贱；(3)谈就业与创业；(4)三人行，必有我师；(5)两代人之间；(6)请不要阻拦孩子实现自己的梦想；(7)给孩子自由的天空；(8)孝顺父母乃创业之本；(9)父母在不远游；(10)论代沟；(11)如何处理亲子关系；(12)严父慈母；(13)平等尊重每一个人。
【范文示例】
勇于尝试终有收获
待遇良好的网络工程师小朱打算辞职回家和父母一起养螃蟹，发挥自己的特长，做电商卖螃蟹。但是小朱的想法却遭到父亲的反对与母亲的怀疑。
在我看来，小朱的想法，其实是有可行性并且值得一试的。
于他个人而言，既然是酝酿许久的想法，为何不勇于一试呢？既然有特长，为何不积极创新呢？
所谓“念念不忘，必有回响”，只要自己坚定内心的方向，就敢勇敢地走上一遭，管它明天路途遥远，车死马亡，即使摔了跟头，谁又说不是一种收获？但关键在于你敢于迈出第一步，不然成功或失败都无从谈起。
其实，因为镇里从没有大学生卖过螃蟹，小朱的父母有种种想法都再正常不过。但王安石曾言：“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”既然父母担心小朱在这条路上难以有所成就，浪费了他的才华，那么小朱不妨用“志气”“毅力”表明自己的立场。想要收获与别人不同的成功，必得心怀“智”气与“志”气。我想小朱作为网络工程师，“智”气有之；过惯了朝九晚五的公司上下班生活，经历、体验了养蟹的辛苦仍心怀卖蟹的想法，“志”气也应有之，所以，为何不怀揣一股孤勇与志气、毅力去探寻常人所不及的非常之境呢？
况且，事实证明，在“大众创业，万众创新”的21世纪，这条路或许并没有想象中的险远。
于社会而言，正需要小朱这种创新型人才。如今，“技术型人才”为社会做出贡献，激发市场活力的例子已不少见，前有IT男合伙开“西少爷”卖肉夹馍，利用网络宣传，打出一片天地；后有深圳创客群体的快速出现壮大。可以说，若想做电商卖螃蟹是非常有前景的，国家政策扶持、小微企业融资优惠互联网的飞速发展等等都为小朱的尝试提供了一个成长机会。所以，小朱为何不勇于尝试呢？
尼采说，每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。趁着现在，追逐内心，勇于尝试，终有一天，你会奏出一曲最华丽的乐章。
生命，起舞过，旋转过，率尔转身而过，方不辜负。
【点评】 本文任务落实明确具体，观点鲜明，论证结构完整，论证语言较为通顺流畅；作者行文结构意识较强，层次安排较有见地：个人层面——社会层面——理论分析层面，分析的逻辑层次较为鲜明，使得论证主题较为突出。
存在的问题：论证部分层次设置还不够科学，分论点设计意识还不够强，个别语句表述还要琢磨。另外，作为争议型任务驱动作文，对论点对立面观点的合理回应是彰显行文辩证思维能力的必要选择，这是本文，也是本次考场作文很多同学忽视的问题。
综合测试二
(测试时间：150分钟 评价分值：150分)
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
文化遗产如何既保护好，又利用好，从而更好地传承，值得我们思考。尤其是对那些来自民间的一直和人们日常生活密切相关的传统手工艺产品、非物质文化遗产等，有必要加以适当改造，以符合现代人的审美情趣，重新融入当代生活。
文化遗产承载着绵延不绝的中华文明，对当代人来说，不仅要看到其外在形式，也要看到其内在的光华。这在非物质文化遗产上体现得尤为明显。现在，很多非遗技艺的用途范围大大缩小了，因为它们多属于特定的农耕时代。在工业化和信息化的时代，物件有可能会从生产劳动和人们的日常生活中退出，但退出的可以是“形”，我们不能让内在的“魂”也随着社会的转型一起沉入历史的深处。其实，一个社会的文明程度，从它照看传统的态度上就可以看出。任何文化都是有根的，这些根脉里深藏着人类为创造新生活而不懈努力的足迹，记录着文化的起源和文明的进程，这些精神印迹是珍贵的文化遗产。
四川有位竹簧艺术非遗传承人，在一双筷子上雕出一对华表。竹子质地没有玉石坚硬，很容易雕烂，没有丰富的经验和过硬的本领难以完成。但传承人熟练地运用圆雕、空雕、浮雕等技法，把竹簧艺术的精妙发挥到了极致。为了把蟠龙的形制，以及须发、五官、鳞甲等细节逼真地呈现出来，传承人不惜花费一整年的时间来雕琢它。这是一次技艺的展示，更是对工匠精神的完美演绎。非遗之所以能够传到今天，是因为后一代匠人都不甘让前人的技艺在自己手中耗损掉，他们守住了一门手艺的初心，他们可能一辈子只做一件事情，但每件作品背后都映照着一个专注、心无旁骛的身影。
无论时代如何变化，文化遗产背后蕴含着的工匠精神和创新精神，是永不会褪色的价值。以中国人引以为傲的雕版印刷技艺为例，虽然有些出版机构还用它出版线装书，但数量已经不多了，传统的雕版印刷术早已让位给铅印技术和激光照排。然而，如果我们了解雕版印刷术的发展历史，会从中得到丰厚的精神资源，值得让现代人学习。比如福建建阳，为什么在宋代会成为中国三大雕版印刷中心之一？当初这里是穷乡僻壤，从地理位置和自然资源看，当地木材匮乏，没有任何优势，然而，建阳人因地制宜利用嫩竹做纸；除了印制大开本书外，还开发了大量口袋书，印制通俗小说、蒙学读本、医方等，打开了市场，并开辟了新的运输渠道。当年建阳雕版印刷业的辉煌之道，让人感受到的正是这种因地制宜、与时俱化，不断求新求变的内在追求。
文化遗产是人类文明的记忆载体，积淀着民族精神，也是体现人类创造力的象征体。把文化遗产传承下来，更要把蕴含在其中的工匠精神和文脉延续下去，使之真正成为当代文化和生活的有机组成部分。
(摘编自陆绍阳《珍视文化遗产的精神之魂》，
《人民日报》2017年11月6日，略有删改)
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)( )
A．很多非遗技艺和传统手工艺品只属于农耕时代，已经远离工业化和信息化的时代。
B．非遗传承人毕生专注祖传工艺，积累丰富经验，练就过硬本领，完美演绎工匠精神。
C．雕版印刷业一度辉煌，如今却早让位给铅印技术和激光照排，彻底退出历史舞台。
D．任何文化都是人类文明的记忆载体，积淀着民族精神，是体现人类创造力的象征体。
解析：A项，说法绝对，原文说的是“现在很多非遗技艺的用途范围大大缩小了。因为他们多属于特定的农耕时代，在工业化和信息化的时代，物件有可能会从生产劳动和人们的日常生活中退出”。C项，无中生有，“彻底退出历史舞台”错误，原文说的是“以中国人引以为傲的雕版印刷技艺为例，虽然有些出版机构还用它出版线装书，但数量已经不多了……”D项，张冠李戴，“文化遗产”不等同于“任何文化”，只有那些优秀的文化遗产，才值得我们传承。原文说的是“文化遗产是人类文明的记忆载体，积淀着民族精神，也是体现人类创造力的象征体”。
答案：B
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)( )
A．文章首段开宗明义，就如何对待文化遗产表明了态度，为下文的阐述定下一个基调。
B．文章论述层层推进，论及保护和传承文化遗产的缘由及如何传承等问题。
C．文章以竹簧艺术和雕版印刷技艺为例，说明要传承非遗中的工匠精神和创新精神。
D．文章论证严谨，运用了举例论证、道理论证及对比论证等多种方法来论述观点。
解析：D项，全文无对比论证。
答案：D
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)( )
A．如果匠人能恪守初心，延续工匠精神，使非遗技艺与时俱进，非遗就可更好地传承。
B．如果非遗从生产生活中退出，其“形”与“魂”都将随着社会转型而沉入历史深处。
C．要加强文化遗产保护传承，就要因地制宜，不断求新求变，使之重新融入当代生活。
D．文章指出，要珍视文化遗产的精神之魂，即其中的民族精神、工匠精神和创新精神。
解析：B项，以偏概全。据文意可知，非遗物件有可能会从生产劳动和人们的日常生活中退出，但退出的可以是“形”，我们不能让内在的“魂”也随着社会的转型一起沉入历史的深处。
答案：B
(二)文学类文本阅读(共3小题，15分)
阅读下面的文字，完成4～6题。
山顶的海风
胥得意
当罗布在电视上第一次看到无边无际的大海后，他便知道了高原上那些叫海子的地方不是大海，而是湖泊。藏区的人们世代在高原上生活，他们把雪山脚下或是草地上面的湖泊叫成海，是因为他们觉得眼前的这片水域太大了，像是他们心中的海。
罗布想要走出高原，他想拥有一片真正的大海。自从有了这个梦想之后，他几乎天天都在做着关于大海的梦。罗布想象不出大海的样子，哪怕是海在翻卷着浪花，推打着海岸，但那只是电视里的画面，根本闻不到海的味道。
罗布想要去看大海。但这只是梦想，他的祖祖辈辈都在高原上，没有一个人去过海边。尤其是当爷爷听说罗布想看大海时，爷爷笑了，说咱们高原上处处都有海子。
又一年征兵开始了，让罗布惊喜的是要从家乡征一批海军。当得知这个消息时，罗布像是疯了一样，他央求阿爸一定允许他报名参军。
阿爸没有阻拦他，只是问：“难道不是海军你就不想去了么？”
罗布说：“不论是什么我都会好好干，可是我最喜欢的还是海军。”
罗布如愿以偿了。当他领到水兵服的时候，他觉得梦想成真了。那天，他在草原上飞快地狂奔，雪山在飞舞，草地在旋转。“我听到了大海的呼唤。”罗布的喊声，一直飞向湛蓝的天空。
新兵营在城市的郊区。几乎每一个夜深人静的晚上，罗布都能隐隐地听到军舰的汽笛声，浑厚悠远。每一个梦里，军舰都能在罗布的眼前出现。可是，每次醒来，只能听到战友们轻轻的鼾声。
罗布最愿意训练的课目是队列训练。其他的课目都是迷彩服，队列训练的时候，新兵要穿上水兵服。风一吹来，罗布能够看到飘带在班长脑后飞舞，那个时候，他总会走神，一直在想飘带在脑后轻盈舞动时自己帅气的样子。
新兵下连队的日子一天天临近，罗布不停地追问班长他能够分到哪个舰上。班长却对他说：“所有人都要服从分配。”
罗布认真地点头。一入伍，他就知道军人以服从命令为天职。
新兵下连队那天，罗布坐上了接新兵的车。可是，让他万万没有想到的是，汽车越走离海的方向越远，最后停在了一座山顶的雷达站前。
罗布被分到了海军的一个雷达站。雷达站建在山顶上，只有这一座孤零零的房子。四下望去，只有连绵群山和密布的森林。站长说：“这里距离大海有100公里，但我们却在为军舰提供着信号。我们是军舰的眼睛。我们守护的是和平。”站长说得很慷慨，也很动情。站长已在山上工作20多年，肩上的杠杠一个接着一个，脸上的皱纹也一道挨着一道。
时间一天天过去，失望的情绪笼罩住了罗布，他不知道自己这个海军战士怎么会跑到这个大山里来。天气好的时候，站在塔楼顶上，隐隐地能望到最遥远的地方白茫茫的一片。他不知道那是云雾还是海岸。
那一天，罗布看到站长下了岗之后，又爬上了塔楼，他也悄悄地跟着爬了上去。站长站在塔楼顶上，目光像是穿越了眼前所有的远山和密林。罗布问站长：“你是在想家么？”
站长摇摇头：“每年都能回一次家，不太想了。我当了20多年兵了，却一次还没出过海子。”
“海子？”罗布很吃惊。
“对。我们家乡那儿都是大草原，我们把草原上的湖泊叫作海子。其实，那不是真正的大海。”
罗布一步跨向站长，他努力了好久，也没有说出一句话来。雾气漫上来了，整个山谷云雾涌动，这时，风也刮了起来。站长轻轻地对罗布说：“看，这多像大海呀。”
罗布使劲地点头，说：“像，太像了！站长，我都听到了海风。”
山上的风确实像是海风。因为风正一下一下吹拂着罗布和站长帽子上的飘带。
(有删改)
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．小说写罗布被分配到雷达站，见到大海的愿望落空，出乎他的意料。这一情节合乎情理，因为前文有多处伏笔交代。
B．罗布在新兵营，总是梦到军舰，但每次醒来，只能听到战友的鼾声。表现了他对大海的强烈渴望以及愿望未能马上实现的失落。
C．小说的细节描写富有表现力。“肩上的杠杠一个接着一个，脸上的皱纹也一道挨着一道”一句，生动地概括了站长20多年的军旅生涯。
D．小说用极为简省的笔墨描写了罗布的爷爷和阿爸，通过只言片语表现了生活在高原上的人们的质朴天性和乐观态度。
解析：D项，“通过只言片语表现了生活在高原上的人们的质朴天性和乐观态度”有误，从文中来看，“但这只是梦想，他的祖祖辈辈都在高原上，没有一个人去过海边。尤其是当爷爷听说罗布想看大海时，爷爷笑了，说咱们高原上处处都有海子”“阿爸没有阻拦他，只是问：‘难道不是海军你就不想去了么？’”如果说“大海”象征人们走出家园了解外面世界的梦想的话，草原上的“海子”就是现实世界，现实生活，从对爷爷和爸爸的描写中，主要突出草原上人们对草原这一生活家园的热爱，对现实生活的满意。选项对人物形象的分析有误。
答案：D
5．小说中“海子”和“大海”有何寓意？两者在文中交错出现有何作用？请简要分析。(6分)
答：__________________________________________________
________________________________________________________
答案：寓意：“海子”是藏区和草原上人们的生活家园，象征现实；
“大海”象征着他们走出家园了解外面世界的梦想。
作用：二者交替出现，暗示了现实与梦想的冲突。
6．小说最后一段有何艺术效果？结合全文，谈谈你的理解。(6分)
答：__________________________________________________
________________________________________________________
答案：呼应标题，使小说结构更加完整；突出形象，使军人的崇高形象定格在读者心中；营造意境，画面充满诗意，令人回味；深化主题，讴歌了当代军人忠于职守、无私奉献的精神。
(三)实用类文本阅读(共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成7～9题。
材料一 面对京津冀协同发展这一历史机遇，河北易县找准发展定位，深入实施“生态立县、旅游兴县”战略，把旅游业作为引领县域经济发展的龙头产业来抓。
在对村容村貌进行改造提升的过程中，易县立足村情，着重体现了太行民居风情，保留了石碾、栅栏等乡土元素，展现出淳朴、浓郁的乡土风情。同时引导当地群众根据旱地多、有沙性的特点，种植了油葵、速生油菜等经济类花卉景观作物，不仅增加了农民收入，还吸引了大批游客赏花拍照。
为充分发挥旅游产业的带动作用，易县积极推广“旅游＋扶贫”模式，把特色扶贫产业发展成特色旅游项目，形成了四种旅游扶贫业态：通过建立旅游扶贫试点村，贫困群众可以自己开办采摘园、农家乐；可以在“家门口”的园区、商户里打工；可以制作、销售农家特色旅游产品；还可以加入旅游扶贫合作社，以资金、人力、土地入股的形式，参与旅游产业获取分红。
(选自“中国财经时报网”，有删改)
材料二 2002年，江西赣州瑞金市规划开发脐橙基地，鼓励引导农户种植脐橙。几年后，单家独户零散经营的局限性显露：资金少、无技术、无销路、风险大。瑞金市高度重视，市里积极引导果农建立16家脐橙合作社，全面推广应用生物防治、测土配方施肥等新技术，实施农资供应、技术培训、管理技术、开拓市场、果品销售“五统一”，同时引进脐橙加工企业，兴建大型保鲜库和分级包装车间，帮助果农包装销售，仅此一项每公斤可增收0.8元。由“单打独斗”到“抱团发展”，增强了果农抵御市场风险的能力。
瑞金只是赣州的一个缩影。赣州市积极发挥产业发展对脱贫增收的带动作用，2015年，全市脐橙种植面积157万亩，脐橙产量128万吨，初步建立起覆盖全国的市场营销体系，脐橙产业总产值达105亿元，70万果农增收致富，100万农村劳动力就业问题得到解决。如今，漫山遍野的脐橙已成为赣州百姓脱贫致富的“摇钱树”。
(选自《人民日报》，有删改)
材料三 贫困的表现形式多种多样，不仅表现在物质层面，而且表现在精神、能力等层面，背后的致贫原因更是纷繁复杂。从这个角度看，脱贫攻坚是一项系统工程，仅仅从经济维度出发进行政策设计，可能会“治标不治本”，难以确保脱贫效果的可持续性。因此，应从单一经济维度的扶贫政策转向经济、社会、文化、生态等多维度有效衔接的系统扶贫政策。一方面，要对贫困地区的社会发展、文化习俗、生态环境等给予高度关注，有序推进经济、社会、文化和生态同步改善；另一方面，应将营养健康、教育、医疗、就业等贫困群众最关心、最直接、最现实的利益问题有机有序串联起来，更加注重脱贫效果的可持续性，让贫困地区实现彻底脱贫。
(选自《人民日报》，有删改)
材料四 在精准扶贫、精准脱贫方略落实过程中，也出现了不少问题。一些地方形式主义比较严重。驻村干部“走读式”“挂名式”帮扶，聪明才智没放在踏实帮贫困群众勤劳致富上，却花在怎么通过“巧算”收入账把贫困群众“算脱贫”。作为精准扶贫的责任主体，地方政府不认真想办法、出实招帮贫困群众增收脱贫，却为完成任务搞“数字脱贫”。一些扶贫主体功利主义严重。比如，在贫困地区投资兴业的一些企业，以扶贫为名要优惠、要政策扶持，实际上却“扶富不扶贫”，还往脸上贴“扶贫济困模范”“社会责任楷模”的标签。抢摘贫困帽凸显政绩的冲动在一些地方也不同程度地存在，西部某深度贫困县，目前贫困发生率依然高达30%，却提出今年要“摘帽”。
(选自《人民日报》，有删改)
7．下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)( )
A．材料一介绍了河北易县的旅游扶贫战略，当地的贫困群众可以自己开办农家乐，也可以在园区、商户打工，可以制作、销售农家特色旅游产品等。
B．材料二主要介绍江西赣州市通过种植脐橙脱贫，文段列举了一系列具体数字，说明种植脐橙脱贫增收的可行性。
C．材料三比较注重分析问题、解决问题，文段首先分析了造成贫困户贫困的具体原因，然后分析如何做才能达到系统扶贫。
D．材料四是一段评论性文字，主要从扶贫主体的角度讨论精准扶贫、精准脱贫方略落实过程中出现的问题，有很强的现实性。
解析：C项，“分析了造成贫困户贫困的具体原因”错误，文段没有分析致贫的具体原因。
答案：C
8．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(3分)( )
A．材料一和材料二来源不同，讲了不同地区扶贫工作的内容，意在说明我国现在最重要的任务就是扶贫。
B．河北易县在实施“生态立县、旅游兴县”的战略时，根据自身的实际情况，着重体现太行民居风情，是精准扶贫的优秀例子。
C．材料二告诉我们，江西赣州的百姓要想致富，只有跟从政府的引导，种植脐橙，加入脐橙合作社。
D．材料四提到了“精准扶贫、精准脱贫”过程中出现的问题，并且指出抢摘贫困帽子的问题最为严重。
解析：A项，“我国现在最重要的任务就是扶贫”的说法在原文中找不到依据。C项，“要想致富，只有……”的说法绝对，不符合文意。D项，“抢摘贫困帽子的问题最为严重”的说法错误，材料中没有提到哪些问题最严重。
答案：B
9．你认为我国目前“精准扶贫”还需要在哪些方面下功夫？请结合材料三、四谈谈你的看法。(6分)
答：__________________________________________________
________________________________________________________
解析：回答本题，注重理解两则材料表述的有关“精准扶贫”的问题。材料三提出“应从单一经济维度的扶贫政策转向……”；材料四指出驻村干部“走读式”“挂名式”帮扶、深度贫困县想今年“摘帽”等问题。
答案：(示例)①注意系统扶贫，改变目前扶贫政策。要从单一经济维度的扶贫政策转向经济、社会、文化、生态等多维度有效衔接的系统扶贫政策。②杜绝形式主义，把精准扶贫落到实处。精准扶贫不能走过场，要对精准扶贫有敬畏之心。③摒弃功利主义，不能抢摘贫困帽子。要让贫困户真正富足起来，不要为了政绩抢摘贫困帽子。
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(共4小题，19分)
阅读下面的文言文，完成10～13题。
李觉，字仲明，本京兆长安人。太平兴国五年举九经，起家将作监丞、通判建州，秩满，州人借留，有诏褒之，就迁左赞善大夫、知泗州，转秘书丞。太宗以孔颖达《五经正义》诏孔维与觉等校定。王师征燕、蓟，命觉部京东诸州刍粮赴幽州。维荐觉有学，迁《礼记》博士，赐绯鱼。
雍熙三年，与右补阙李若拙同使交州，黎桓谓曰：“此土山川之险，中朝人乍历之，岂不倦乎？”觉曰：“国家提封万里，列郡四百，地有平易，亦有险固，此一方何足云哉！”桓默然色沮。使还，久之，迁国子博士。
端拱元年春，初令学官讲说，觉首预焉。国子监谒文宣王毕升辇将出西门顾见讲坐左右言觉方聚徒讲书上即召觉令对御讲。觉曰：“陛下六龙在御，臣何敢辄升高坐。”上因降辇，令有司张帟幕，设别坐，诏觉讲《周易》之《泰卦》，从臣皆列坐。觉因述天地感通、君臣相应之旨，上甚悦，特赐帛百匹。
俄献时务策，上颇嘉奖。是冬，以本官直史馆。右正言王禹偁上言：“觉但能通经，不当辄居史职。”觉仿韩愈《毛颖传》作《竹颖传》以献，太宗嘉之，故寝禹偁之奏。淳化初，上以经书板本有田敏辄删去者数字，命觉与孔维详定。二年，详校《春秋正义》成，改水部员外郎、判国子监。四年，迁司门员外郎，被病。假满，诏不绝奉，卒。
觉累上书言时务，述养马、漕运、屯田三事，太宗嘉其详备，令送史馆。觉性强毅而聪敏，尝与秘阁校理吴淑等同考试开封府秋赋举人，语及算雉兔首足法，觉曰：“此颇繁，吾能易之。”及成，果精简。淑意其宿制，即试以别法，皆能立就，坐中皆叹伏。
(节选自《宋史·列传第一百九十》)
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )
A．太宗幸国子监/谒文宣王/毕升辇将出西门/顾见讲坐左右/言觉方聚徒讲书/上即召觉/令对御讲
B．太宗幸国子监谒文宣王毕/升辇将出西门顾见/讲坐左右/言觉方聚徒讲书/上即召觉/令对御讲
C．太宗幸国子监谒文宣王毕/升辇将出西门/顾见讲坐/左右言觉方聚徒讲书/上即召觉/令对御讲
D．太宗幸国子监/谒文宣王/毕升辇将出西门/顾见讲坐/左右言觉方聚徒讲书/上即召觉/令对御讲
解析：“左右”指身边的侍臣，作主语，排除A、B；“毕”，结束，排除D。
答案：C
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )
A．绯鱼，指绯衣与鱼符袋，旧时朝官的服饰。唐制，五品以上佩鱼符袋。宋代因袭之。
B．《礼记》：据传成书于西汉，是中国古代一部重要的典章制度选集，是儒、释、道思想的资料汇编。
C．国子监：中国古代隋朝以后的中央官学，为中国古代教育体系中的最高学府，又称国子学或国子寺。
D．秋赋：也称秋贡、秋荐，唐宋时州府向朝廷荐举会试人员的选拔考试。因于秋季举行，故有此称。
解析：《礼记》是儒家思想的资料汇编。
答案：B
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．李觉学问精深，政绩卓越。他明晓《九经》，参与孔颖达《五经正义》校定；担任将作监丞、建州通判，受到朝廷褒扬。
B．李觉涉远为官，不畏艰苦。与李若拙出使交州时，别人认为前往此地辛苦劳累，他却认为不足挂齿。
C．李觉仕途顺畅，颇受赏识。皇上对他所献策略以及所作《竹颖传》大加赞赏，王禹偁也大力举荐他。
D．李觉关心时局，聪慧机敏。他对当时的一些政务有很好的论述，得到太宗认可；在计算方法上也有独到见解。
解析：王禹偁奏言，李觉不应该居史职，而非大力举荐他。
答案：C
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)上因降辇，令有司张帟幕，设别坐，诏觉讲《周易》之《泰卦》，从臣皆列坐。(5分)
译文：________________________________________________
________________________________________________________
(2)淑意其宿制，即试以别法，皆能立就，坐中皆叹伏。(5分)
译文：________________________________________________
________________________________________________________
答案：(1)皇上于是下了辇车，让官吏张设帐幕，另外设置座位，令李觉讲解《周易》中的《泰卦》，随从的大臣都依次而坐。
(2)吴淑怀疑(猜测)他是预先做好的，就用其他的方法来测试他，他都能够立即完成，在座的人都赞叹佩服。
【参考译文】
李觉，字仲明，本是京兆长安人。太平兴国五年因通晓《九经》被举荐，开始做官担任将作监丞、建州通判，任期将满，建州百姓请求让他留下，皇上下诏书褒奖他，晋升做左赞善大夫，掌管泗州，转任秘书丞。宋太宗拿孔颖达的《五经正义》下令让孔维和李觉校定。朝廷的军队出征燕、蓟，命令李觉布置将京东各州粮草运往幽州。孔维推荐李觉，认为他有学问，李觉升迁为《礼记》博士，赏赐绯袍鱼袋(五品官职)。
雍熙三年，和右补阙李若拙一同出使交州，黎桓对他说：“这地方山川艰险，中原的人忽然到这里，难道不疲倦吗？”李觉说：“我们的国家疆土有万里之广，郡县有四百个，土地有平坦的，也有险峻的，这样的地方哪里值得说呀！”黎桓不说话，神色沮丧。李觉出使回来，很久之后晋升为国子博士。
端拱元年春天，刚让学官讲学，李觉首先参与。宋太宗驾临国子监拜谒文宣王结束，登上辇轿要从西门出去，回头看见有人在座位上讲学，左右侍臣说李觉正在聚集门徒讲授经书，皇上就召来李觉，让他对着皇上讲学。李觉说：“您高高在上，我怎么敢就登上讲说之位呢。”皇上于是下了辇车，让官吏张设帐幕，另外设置座位，令李觉讲解《周易》中的《泰卦》，随从的大臣都依次而坐。李觉于是讲述天地感应相通、君臣相合的要旨，皇上非常高兴，特意赏赐他百匹布帛。
不久李觉进献论时务的对策，皇上对他十分嘉奖。这年冬天，凭主管官员的身份在史馆当值。右正言王禹偁进言说：“李觉只是能通晓经书，不应当就这样担任史官职务。”李觉模仿韩愈的《毛颖传》写了一篇《竹颖传》来献给皇上，宋太宗赞许他，因此搁置了王禹偁的奏章。淳化初年，皇上因为经书的版本被田敏擅自删去了许多字，任命李觉和孔维详细校定。淳化二年，详细校定的《春秋正义》完成了，改任水部员外郎、做国子监判官。淳化四年，升任司门员外郎，遭受疾病。请假期满，皇上下诏不断绝他的俸禄，直到去世。
李觉多次上书谈论时务，阐述养马、漕运、屯田三件大事，宋太宗赞许他写得详细齐备，让人把奏章送交史馆。李觉的性格刚强坚毅、聪慧敏锐，曾经和秘阁校理吴淑等人一同考开封府的秋赋举人，谈及雉兔首足的计算方法，李觉说：“这个方法太烦琐，我能使计算变得简易。”等到完成，果然精巧简便了。吴淑怀疑(猜测)他是预先做好的，就用其他的方法来测试他，他都能够立即完成，在座的人都赞叹佩服。
(二)古代诗歌阅读(共2小题，9分)
阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
云阳馆与韩绅宿别
司空曙
故人江海别，几度①隔山川。
乍见翻②疑梦，相悲各问年。
孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。
更有明朝恨，离杯惜共传③。
【注】 ①几度：几次，此处犹言“几年”。②翻：反而。③共传：一起举杯。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．自从别后，数年不见，山川阻隔，相会不易，首联从时间、空间两个方面突出了离别久远，相见之难，其间的相思，自在言外。
B．久别相逢，乍见后反疑为梦境，因分离太久而相互问年龄。“翻疑梦”，把诗人诧异、自责的神态表现得惟妙惟肖，十分传神。
C．结尾表面上是写举杯劝饮，实际上却是总写伤别。“更”点明了即将再次离别的伤痛。“惜”表现出珍惜彼此情谊和恋恋不舍的离情。
D．诗人与老友久别重逢，悲喜交加，在孤灯下饮着离别的酒，不觉恋恋不舍，表现出两人的情谊及对友谊的珍惜。
解析：B项，“诧异、自责的神态”错，应该是“欣喜、惊奇的神态”。
答案：B
15．颈联中的“寒”“暗”二字有什么表达效果？请结合诗句进行赏析。(6分)
答：__________________________________________________
________________________________________________________
解析：本题考查的是诗歌的炼字技巧，需从“寒”“暗”二字在诗中的含义、表达效果等方面分析。“寒”“暗”二字出现在颈联，诗的颈联和尾联写深夜在馆中与友人叙谈的情景。相逢已难，又要离别，其间千言万语，不是片时所能说完的，所以诗人避实就虚，只以景象渲染映衬，以景寓情。寒夜里，一束暗淡的灯火映照着蒙蒙的夜雨，竹林深处，似飘浮着片片烟云。孤灯、寒雨、浮烟、湿竹，景象十分凄凉。诗人写此景正是借以渲染伤别的气氛。其中的“寒”“暗”二字，不仅渲染映衬出诗人悲凉暗淡的心情，也象征着人事的浮游不定。
答案：①“寒”“暗”二字客观地描写了朋友深夜叙谈的环境特征，孤灯照雨雨愈寒，湿竹环绕，浮烟显得更浓、更暗；②“寒”“暗”二字真实地表达了诗人的主观感受，刚重逢又要伤别，心境倍感凄暗；③“寒”“暗”二字使情景交融，营造了一幅寒冷、湿暗、凄清的老友话别图，既渲染了诗人悲凉暗淡的心情，也象征着人事的浮游不定。
(三)名篇名句默写(共1小题，6分)
16．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》一诗中，“______________，______________”表现了诗人对时光易逝、美好不长存的感叹。
(2)白居易《琵琶行(并序)》中，“__________________，________________”两句写演奏已经结束，而听者尚沉浸在音乐的境界里，周围鸦雀无声，只有水中倒映着一轮明月。
(3)王湾《次北固山下》中，“______________________，____________________”两句写拂晓行船的情景，作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
答案：(1)舞榭歌台 风流总被雨打风吹去
(2)东船西舫悄无言 唯见江心秋月白
(3)海日生残夜 江春入旧年
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字，完成17～19题。(9分)
《海州全图》一个难得之处是图中所绘山水景象均有出处，十分忠实地还原了清末海州的地貌特征，山脉河流、城郭名胜，仿佛写生般准确，画得__________。
对于古城，仅勾绘了南部的一小部分，画作左侧出现的宏伟建筑就是东门——镇海门，中间的小城门还有半圆月城的构造，右侧为南门——朐阳门。古城之中，烟雾笼罩，____________的紧凑房屋，更显古城的繁华。镇海门外，就是当时的东海滨。港湾处，( )。城外，护城河绕城而过，两座古桥一西一南，连接起古城和锦屏山。在古城之南，是海州著名的大小山川。
画作描绘了人与自然和谐相处的景象。点缀于城墙庙宇间的46个人物____________，有在城门穿梭往来的，有乘轿出行的，有结伴登高望远的，有相伴品味名胜的，有路遇寒暄的。此作中白虎山、石棚山甚至山峦起伏的锦屏山的形态、位置关系，都与实际的地貌十分吻合。这种尊重真实景观的描写手法揭示了浓浓的情感，料想订画之人也应该有海州深厚渊源。有此幅《海州全图》悬挂厅堂之上，便可卧游海州名胜，有____________之感，定是其间多故事。
17．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)( )
A．栩栩如生 朦朦胧胧 栩栩如生 身临其境
B．惟妙惟肖 若隐若现 栩栩如生 设身处地
C．栩栩如生 若隐若现 惟妙惟肖 身临其境
D．惟妙惟肖 朦朦胧胧 惟妙惟肖 设身处地
解析：“栩栩如生”：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。“惟妙惟肖”形容艺术技巧好，描写、模仿得非常逼真。“栩栩如生”和“惟妙惟肖”这两个成语都表示很像的意思，区别是“栩栩如生”强调的是神似，意思是描写、刻画、创作得像活的一样，好像在动；“惟妙惟肖”强调的是形似，真假难辨。第二组：“若隐若现”形容隐隐约约，看不清楚。“朦朦胧胧”：模模糊糊，不清楚；也可指人意识不十分清晰或事物界限不清。第四组：“身临其境”：指亲自到了那个境地。“设身处地”：设想自己处在别人的那种境地，指替别人的处境着想。
答案：C
18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)( )
A．静静地泊有两只帆船，高高的桅杆暗示着画面之外是茫茫大海
B．静静地泊有两只帆船，桅杆高高地耸立着，画面之外是茫茫大海
C．两只小船静静地停泊着，高高的桅杆暗示着画面之外是茫茫大海
D．两只小船静静地停泊着，桅杆高高地耸立着，画面之外是茫茫大海
解析：补写的句子是对前面“港湾处”的陈述，不能再以“两只小船”为陈述对象；“画面之外是茫茫大海”只是“高高的桅杆”的“暗示”，而不是出现在画面中。
答案：A
19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一组是(3分)( )
A．这种尊重真实景观的描写手法揭示了浓浓的情感，料想订画之人也应该有着海州深厚渊源。
B．这种尊重真实景观的描写手法含有浓浓的情感，料想订画之人也应该与海州有着深厚渊源。
C．这种以尊重真实景观的描写手法揭示了浓浓的情感，料想订画人也应该有着海州深厚渊源。
D．这种以尊重真实景观的描写手法含有着浓浓的情感，料想订画之人也应该与海州有着深厚渊源。
解析：画横线的句子存在搭配不当和结构混乱两种语病。“揭示了”与“情感”不搭配；后一句中的“渊源”已经有“深厚”作定语，不能再接受“海州”的修饰，可使用介词“以”将“海州”提到状语的位置上。A、B、C三项都存在上述语病。前一句中的“含有”与后一句中的“有”两个词，其后是否带补语“着”均可，故选D。
答案：D
20．下面一则启事，全文有五处毛病，请找出并进行修改。(5分)
我公司应征网页制作人员和平面设计人员各20名。凡我市二十一至三十五周岁、身体健康、大专或大专以上文化程度的男人女人均可报名。贵公司地处市中心，交通方便，环境优美。待遇优厚，最低月工资七百元。路途较远的职工公司负责安排食宿。愿者请带身份证到本公司的人事科报名，经考试后即可录用。试用期三个月。
答：__________________________________________________
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________________________________________________________
答案：①“应征”改为“招聘”；②“男人女人”改为“男女青年”；③“贵公司”改为“我公司”；④“考试”后加“合格”；⑤增加“报名时间某月某日”。
21．劳务派遣是一种新型的现代人力资源管理方式。下面的示意图反映了劳务派遣的基本流程和当事三方的关系，请根据图中的信息，用文字描述劳务派遣的基本流程(环节)。(6分)
答：__________________________________________________
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解析：从派遣单位、用人单位和被派遣员工三者相互关系入手分别解说。
答案：(示例)劳动派遣的流程依次为：(1)劳务派遣单位与用人单位签订协议，确立劳务关系。(2)劳务派遣单位和被派遣的员工签订合同，建立劳务关系。(3)用人单位和被派遣的员工签订岗位协议，确立使用关系。
四、写作(60分)
22．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
2018年4月4日，在第三季《中国诗词大会》总决赛上，来自浙江杭州的37岁外卖小哥雷海为击败了北京大学文学硕士、《诗刊》编辑彭敏，夺得了总冠军。有人为彭敏感到遗憾，认为他的文学素养深厚，只是输给了自己；有人称赞雷海为：“你在读书上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报”；有人感慨他们的人生轨迹不会因为诗词大会而改变；也有人反驳，虽然境遇不同，但他们心中都有对“诗与远方”的追求。
读了上述材料，你对此有怎样的思考和感受？请写一篇文章，要求：选好角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【写作提示】 本题是一道任务驱动型材料作文。材料主要讲述了人们对在第三季《中国诗词大会》总决赛上，来自浙江杭州的37岁外卖小哥雷海为击败了来自北京大学的文学硕士彭敏，逆袭成动，拿到总冠军这一事件的看法，有人遗憾，有人称赞，有人感慨，也有人反驳，真是仁者见仁，智者见智。那么在写作立意的时候，可从以上几个人的观点中任选一个进行阐述，也要有自己的看法，只要符合材料的内容即可。
参考立意：
(一)从彭敏的角度立意：可以分析失败的原因，写保持心态，战胜自己，也可以谈不以成败论英雄。①人生中最大的对手是自己。②成功和失败都是人生宝贵的财富。③人生应不惧失败，勇于追求，坚持梦想。
(二)从雷海为的角度立意：读书的意义与作用，梦想与坚持的作用，英雄不问出处，知识面前人人平等。①懂得读书对人生的意义。②人都需要梦想，人活着要有追求。③内心笃定，诗歌未必来自远方。④生活纵然负重，心中诗意安然。⑤位卑未敢忘修身。
(三)从两人的角度立意：可以从身份、地位、处境等角度辩证分析对待人生、对待梦想的态度。①读书不一定能改变命运，但可以改变人生态度。②梦想不论出身，人生自有诗意。
