Unit 11 Mother’s Day
课题：教材版本： 义务教育教科书英语（上海教育出版社）
使用年级：三年级
单元名称：UNIT 11 Mother’s Day
学情分析
三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。该年组学生有着极强的求知欲强和表现欲。根据学生的心理特点课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、 唱唱中学习英语。通过两年半的学习,孩子有了一定的英语基础,也掌握了一定的英语的知识与沟通能力, ?所以对本单元中涉及的母亲节表达对最亲爱的妈妈的祝愿，孩子们会乐于去学习和表达,?这将有利于教学.但教师要注意用灵活多样的活动来调控课堂,?吸引学生的注意力.?因此我们设计了多方面的情景,?让学生在轻松.愉快的活动中获得新知识.
教材分析
本单元采用的教材是《上海版牛津英语》三年级下册 Module 4 U11 Mother’s Day。
学生们在一年级下册学习了 U11New Year’s Day, 掌握了节日的单词如gift, card,等，以及核心语言Happy Teacher’s Day...
学生们在二年级下册学习了U11 Teacher’s Day, 又一次接触单词card, 和新单词 balloon 等，以及核心语言Happy Teacher’s Day..
学生们在此基础上学习本单元的动物单词flower,photo,tea,cup，使用核心语言Here’s a card for you. What can I do for Mum? I have a good idea. Happy Mother’s Day!进行对话，并能够运用前面所学的知识来表达对母亲的祝愿。如I can sing a song for Mum. I can draw a picture for Mum.??这体现了一种知识和能力的螺旋式上升。有了之前的铺垫，所以在巩固和拓展本节课的内容时能让学生更容易接受和消化。本单元除了学习新知识点外,更重要的是对以前学习的知识的综合和运用:?通过本单元的学习,学生掌握了更多关于母亲节的知识,让学生对母亲的感情和交流能力得到进一步提升。
单元设计整体思路和依据
根据小学生好动爱玩的特点，设计了听、说、唱、演、画、做等大量引导学生思维开放的活动，引导学生用英语做事情，培养学生的口语交际能力。
引导学生自主学习，注重培养学习策略，如引导学生采用联想、归纳的方式记忆单词。
探究性的学习任务，发掘学生的创造性和想象力。
活动设计层次丰富，教师根据教学实际灵活安排教学内容。
单元教学安排
第一课时：Listen and say(教授新单词flower),Culture corner。
第二课时：Make and say (教授新单词photo),Listen and enjoy。
第三课时：Say and act(教授新单词tea)。
五、单元目标
1. 语言技能目标：
◆能用I have a good idea.来表达自己突然想到一个好主意。
◆帮助学生理解Culture corner所呈现的文化内容。会用Happy Mother’s Day!及 I love you.来表达母亲节时对妈妈的祝愿和爱。
2. 语言知识目标：
Here’s a card for you. What can I do for Mum?
I have a good idea. Happy Mother’s Day!
3. 学习策略目标：
◆ 利用情景教学法，以学生为中心，以交际为主线，通过一系列的教学活动吸引学生的注意力。该方法有利于学生学习英语知识，发展语言技能。
◆ 用整句教学法，虽然信息交流一般利用单词或短语来实现，但要让学生学会使用英语，必须培养他们用整句的能力。
4. 情感态度目标：
通过对话教学，帮助学生进一步了解母亲节时可以怎样用实际行动向妈妈表达爱意，继而达成情感目标和育人目标。
5. 文化意识目标：
让学生了解母亲节的文化以及如何在母亲节时向妈妈表达美好的祝愿和爱意。
第二节
课型、时间：新授课第二课时
教学内容：
本课为《牛津英语》教材三年级下册第11单元第2课时，内容包括 “Listen and enjoy”以及 “Make and say”的部分的内容。
教材目标：
培养学生动手能力，在母亲节时可以送上自己亲手做的礼物给妈妈。
能用Here's a ...for you, Mum.来表达对妈妈的感恩之心。
帮助学生理解“Listen and enjoy”所呈现的内容并学会运用它来表达母亲节时对妈妈的祝愿和爱。
教学重难点：
教学重点：1.词汇photo, frame
2.句型：Here's a ...for you, Mum. Happy Mother’s Day !
教学难点：可数名词的单数和复数形式。
教学过程：
步骤
目的
教师活动/方法
学生活动/学法
条件/手段
Free-
talk
组织教学，通过开放性提问，让学生进入上课状态。通过日期引出母亲节课题。
自由谈话：
How are you today?
How is the weather?
What’s the date today?
学生根据实际情况回答教师问题。
师生问答互动。
复习活动一：再现第一课时的内容。
唤复习第一课时的内容。
1.提问What can you do on Mother’s Day？
2、Can you make a card for your mother?
I can give my mother flower/some flowers.
Yes.
问答。
复习活动二：展示制作的卡片
让学生复习巩固对妈妈表达情感的句子。
教师先提问Can you show me your card? 对学生展示的卡片和对妈妈说的话给与肯定的回应。
学生通过展示上节课的作业自制卡片和对妈妈说的话练习句型。
口语练习。
新知呈现：
Photo
frame
让学生在歌曲中感受妈妈对自己的爱，激发学生强烈的感恩之心，以表达对妈妈的美好祝愿和感谢。
播放歌曲，课件展示学生与妈妈的温馨合照。
What can you see in the video?
引导学生学习新单词 photo, frame.
全班合唱，并观看课件。
I can see my mum/friends/Miss Xiang...
学习新单词。
直观教学
拓展一：学习制作相框。
培养学生的动手能力。
老师做简单介绍，并展示制作过程。
巩固句型:Here’s a ...for you, Mum. Happy Mother’s Day!
直观教学
课文呈现：
Listen and enjoy .
让学生在歌曲中缓解学习气氛。
教会学生唱这首歌谣，并让学生学会里面的两个重要词汇smile、 kisses。
跟着录音唱，并配合动作。
直观教学
巩固与输出
让学生学会用歌谣来祝愿妈妈节日快乐。
示范改编歌谣里的单词。
学生思考更多可以向妈妈表达爱意的句子。
小组展示。
小组表演。
家庭作业
1.让学生做相框送给母亲，并写上祝福的句子。2.听读课文三遍。
1.让学生，制作一个相框送给妈妈并运用本课中所学过的句子送给妈妈。
2.听读课文三遍。
1.让学生，制作一个相框送给妈妈并运用本课中所学过的句子送给妈妈。
2.听读课文三遍。
自我创作和书面表达
总结
收尾，表示课堂结束。
老师小结课堂
学生回顾课堂上的开展的活动
小结
板书设计：
教学后记：
本节课先是展现孩子们为妈妈亲手做的卡片并读出对妈妈说的话，然后引入了一首非常温馨的歌曲加上他们自己与妈妈合照的呈现充分调动起学生对妈妈的一种强烈的爱意和学习的兴趣，并轻松的教授本节课的新单词photo 和 frame 。接下来再学习本节课的重难点时学生就更容易接受了。通过本人的亲自示范制作相框培养教会学生的动手能力，并能通过已学知识用行动和语言去表达对妈妈的感恩之心。在改编歌谣的时候更能通过思考而进一步感受到妈妈对自己的爱，让学生说出喜欢妈妈的哪一点。
不足的是时间分配的不够理想，对基础不够扎实的学生来说很难在短时间内完成最后一部分重编歌谣的任务。以后要多注意分层教学的教学模式，在教学设计环节中多为不同程度的学生考虑。
练习题
根据课文内容填空
— It’s Mother’s Day. What can I do for
Mum? Ah! I have a good idea! Have a cup of ____, Mum. OK. Thank you, my dear.
— Here is a ____ for you. Happy Mother’s Day!
— Wow! It’s a beautiful ___. I like it. Thank you, dear.
— I love you, Mum. — I love you too.
课件19张PPT。How are you?I’m excited.flowerflowersCardMum,
I love you!
Happy Mother’s Day!Look and learnph_t_ooframeLook and learnThink and sayWhat else can we do for Mum?Make and sayThink and say — It’s Mother’s Day. What can I do for Mum? Ah! I have a good idea!— Here is a ____ for you. Happy
Mother’s Day!— Wow! It’s a beautiful ___. I like it.
Thank you, dear.— I love you, Mum.— I love you too.Say and actListen and enjoyLet’s chantMummy，Mummy，
I love you.
I love your _____.
I love your _____ too.
Mummy，Mummy，
Today is Mother's Day.
Here’s a / are some _____.
Be happy everyday!
1 Make a photo frame for your mum.
2 Read Student’s book page 57.Homework
