第1课时 单 式 折 线 统 计 图
一、新课导入
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中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表
年份 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
参赛队伍/支 426 394 468 454 489 499 519
二、探索新知
1.这是我们收集到的从2006年到2012年参赛队伍的数据。
（一）探究折线统计图的画法
2.我们已经将这些数据进行了初步的整理制成了统计表，为了更好地进行分析，我们还可以将这些数据怎样做？
制作成统计图
中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表
时间 / 年 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
参赛队伍 / 支 426 394 468 454 489 499 519
3. 根据这个条形统计图能发现哪些信息。
组成：名称，横轴，纵轴，每一年的参赛队伍的多少。
小结：条形统计图可以清楚的看出数量的多少。
刚才有同学说到，从这幅统计图中可以看出在2009年到 2012年这段时间里，参赛的队伍数量是不断增加的，你同意吗？
你是从哪看出来的？
直条的高低。
如果我挡住条形统计图的一部分，你还能看出这一情况吗？
可以。
这说明“分析增减的变化情况”和“直条的完整度”没有关系。如果我们只想分析变化情况，你觉得可以怎样绘制统计图更简单呢？自己动手在下图上试一试。
我们今天要学习一种全新的统计图——折线统计图。
现在我们学习了两种统计图，请同学们看看它们有什么异同？
折线统计图既可以看到它每一部分的变化趋势，也可以看到它的整体变化趋势，每相邻两点间的线段越长，说明增减越大，也可以看出每一年的数量多少……
（二）对比两种统计图，分析各自特点
如果想分析学校每个年级人数的多少，选择哪个统计图？想了解学校近几年的招生人数的增减变化，应选择哪一种统计图？
看了这个折线统计图，你有什么感想？
青少年们科技意识增强了，越来越喜欢机器人大赛了。
妈妈记录了陈东0~10岁的身高，根据下表中的数据绘制折线统计图。
三、巩固练习
年龄 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
身高/cm 50 74 85 93 101 108 115 120 130 135 141
（1）陈东哪一年长得最快？长了多少厘米？
陈东0~1岁长得最快，长了24cm。
（2）收集、整理你自己的身高数据，利用方格纸绘制折线统
计图，说一说你发现 了什么。
1.某地2000年每月的降水量如下表。
月份 一月 二月 三月 四月 五月 六月 七月 八月 九月 十月 十
一 月 十
二 月
降水量
(毫米) 65 40 86 190 300 350 490 360 300 185 90 80
某地2000年全年降水量变化情况统计图
四、课堂小结
1.绘制折线统计图的步骤：
（1）先在统计图的上方写标题；
（2）建立横轴和纵轴，确定一个单位长度表示数量的多少；
（3）描点：描点时要注意先找准横轴上的点，再找准纵轴上相对应的点，分别过两点画横轴、纵轴的垂线，两条垂线的交点便是所要描的点；
（4）连点成线：用线段顺次连接所有点；
（5）表明数据。
2.折线统计图的特点：不但能看出数量的多少，而且还可以清楚地看出数量的增减变化情况。
四、课堂小结
第2课时 复 式 折 线 统 计 图
一、创设情境，学习新知
下面是一个小组调查的2001~2010年上海的出生人口数和死亡人口数。
请在下图中绘制复式折线统计图。
单式折线统计图:可以清楚的看出各种数量的多少，和可以清楚的看出各种数量的增减情况。复式条形统计图:不仅可以清楚的看出各种数量的多少和变化情况，还可以看出两数在一时间段内相差多少。
（1）观察复式折线统计图，你能说说上海出生人口数、死亡人口数的变化趋
势吗？
（2）每年的出生人口数和死亡人口数之间存在什么关系？
（3）结合全国2001~2010年出生人口数和死亡人口数统计表，你能发现什么共
同的规律吗？
