Unit1 Colours 教案

Unit 1 Co lours

教学内容及学生情况分析
◆ 本课内容和日常生活息息相关，主要各种颜色和两种颜色混在一起会成为什么颜色,其内容贴近学生的生活和学习实际，有利于他们在真实的语言情景中培养、运用英语进行交际的能力。教材强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，在良好的语言环境中，融入学习情感、学习能力与语言学习的全过程中，突出兴趣培养，重视学科内容的有效融合，注重培养学生自主学习的意识和能力。颜色在日常生活中大家都非常熟悉，并随处可见,只是他们缺乏两种颜色混在一起的实践操作, 通过第一,二课时的学习,他们对颜色都比较熟悉。三年级的孩子在小学刚荣升为中年段学生，自律性还不够，太静或太动的课堂都不适合他们。因此安排虚拟生活化的场景和实验一定让他们乐此不疲。另外，他们在三年级的时候已经掌握了一些季节和水果，如：spring,summer,grapes,orange等，所以第三课时的单词学习任务不重，因此将在学习过程中鼓励学生进行小组学习，分工合作，和志趣相同的伙伴研究共同感兴趣的问题，以“涂颜色” 等活动来呈现活动、巩固本单元的内容。并对课文内容重新安排，通过歌曲。
第3课时
教学内容：
◆ Unit1(period3)
教学目标：
◆ 能够听说，读写新句型：
Mix.......and......is.....,What co lour with.....is.......,What co lour is it now?
What co lour is/are........It’s/They are........
◆ 学生能自己动手探索新知识，能力得到提高。
◆ 喜欢动手探索发现新知，并且把新知识应用到生活情境中，并且喜欢大自然，热爱生活的情怀。
教学重难点：
◆ 句型：What co lour is it?Mix...and....is.....
What co lour with.....is.......?What co lour is it now?
教学方法：
◆ 情景教学法、活动型教学法、任务型教学法,探究-发现法。
教具准备：
◆ DVD，CAI，一幅春季画（手抄报），画刷，桶，原料笔，句子贴，单词贴。
教学环节与活动：
一、组织教学及复习
Step1. Warming up
①Greetings
Revision
展示各种水果图。
可用句型：
T：What is it?What are they?
T:What co lour is it?What co lour are they?
再利用一张春季图，利用句型：
T：What season is it now?What can you see?
What co lour is it/are they?What’s your favorite season?
二、新知识的呈现与归纳
1. 新课导入。（利用一张手抄报）
T：Everybody can you guess my favorite season?
My favorite season is spring,do you like spring?I want to draw a picture for spring,I need all the co lours.,bur I only have re,yellow,white,blue,black,purple.I don’t have(pink,orange,green,violet.So what should I do,how can i get the co lours?
Ss:You can mix co lours to get the right co lours.
T: OK, let’s mix co lours.
让学生展示成果：
SS：Look at my picture ,it’s beautiful/colorful.
The sun is_______ ,the trees are______, the rabbits are_______, the flowers are_________, the bees are______(red, yellow, orange, blue ,green, purple, violet, pink, black, brown, grey)
Mix ________and ________is_______
Mix ________and ________is_______
Mix ________and ________is_______
Mix ________and ________is_______
Mix ________and ________is_______
。
三、新知识的巩固与运用
1.混色观察。
2.Show DVD ,inquire SS to read after it.
Mix red and yellow is orange
Mix red and white is pink
Mix blue and yellow is green
Mix black and white is grey.
Mix purple and white is violet
.
四、小结
1. 按照课前的设计，句子学完，图画贴完后，在黑板上已经形成了一个色彩的平面图，和学生一起来认识混色结果。
key sentences：
2. 情感启示: Our world is colorful,amazing and fantastic!We should love our life,love our colourful world!
作业布置:
1 Copy the words.
red yellow blue green black white * orange violet purple pink grey
2 Complete the sentences.
Mix ______ and _______.
What colour is it?
It is ________.
教学评价：
成功创设真实的情景，可以让学生在真实的情景中进行语言操练,同时边操作，边给手抄报涂颜色。边演示，边让孩子观察。让孩子小组合作，自己调颜色，给手抄报涂颜色。发现学习。通过小组合作，自己动手操作发现学习，能很好地调动孩子们的学习热情和关注，自然而然地学习了本节课内容.不足之处是最后的上色环节，由于时间有些仓促，有些孩子的图片上色作业没有完成，所以应该多留一些时间给孩子。