五年级下册语文教案 4.把铁路修到拉萨去（人教新课标）

4 《把铁路修到拉萨去》教学设计
【教学目标】
1.认识14个生字；能正确读写“妖娆、狰狞、效率”等词语。
2.有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会修建青藏铁路的重要意义，感受建设者无私奉献、乐观向上和不断创新的精神。
3.了解课文的叙述顺序，体会条理清楚的表达特点。
【教学重点】
有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会修建青藏铁路的重要意义，感受建设者无私奉献、乐观向上和不断创新的精神。
【教学难点】
了解课文的叙述顺序，体会条理清楚的表达特点。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入，扫清障碍
1.同学们，听过《天路》这首歌吗？它深情歌唱了铁路工人修建青藏铁路的感人事迹。今天，让我们一起走进青藏铁路修筑现场，去感受那热火朝天的劳动场面，去感受筑路大军无穷的智慧与坚强的毅力。
2.相关资料[来源:学科网ZXXK]
青藏铁路：起自青海省西宁市，终抵西藏自治区首府拉萨市，全长1956公里，
穿越海拔4000米以上地段960公里，连续多年冻土区550多公里，翻越唐古拉山的铁路最高点海拔5072米。它是目前世界上海拔最高、线路最长的高原铁路！建设青藏铁路是西部大开发的标志性工程，对加快青藏两省的经济、社会发展，增进民族团结，造福各族人民，具有重要意义。
3.扫清障碍：
（1）出示易读错的字，让学生读一读。
（2）引导学生识记多音字。
（3）理解词语。
二、初读文本，感知大意
1.自读课文，出示要求：[来源:学#科#网Z#X#X#K]
（1）请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
（2）想一想：课文的主要内容是什么？[来源:Z。xx。k.Com]
2.检查自读情况：
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
3. 说一说课文主要写了什么？
本文记叙了西部建设者在自然环境恶劣、施工条件艰苦的情况下贯通风火山隧道的经过，赞扬了西部建设者斗志昂扬、科学创新、吃苦奉献的精神。
三、问题探究，讨论交流
1.分组讨论：
（1）讨论标注的有疑惑的地方：
（2）分享批注的感受深刻的地方：
（3）小组共同提出自认为有价值的题目，供全班交流。
2.出示核心问题和串珠问题，引导学生带着问题读课文：
核心问题：
筑路大军的身上有什么精神值得我们学习？
串珠问题：
（1）把铁路修到拉萨去！”在文中出现了几次？有什么作用？
（2）在修筑铁路的过程中遇到了哪些困难？
（3）这些困难是怎么解决的？
（4）青藏铁路有什么作用？
3.分小组讨论交流，合作探究；[来源:学科网]
4.随文讲解，理解文意：
（1）把铁路修到拉萨去！
这句话有什么作用？[来源:学科网]
这句话既是课文的题目，又在文中一咏三叹，朴素无华的话语既是筑路大军的誓词，也是作者行文的线索。充满着信心与决心，在文中的四次出现均使用了感叹号，充分反映了建设者们排除万难、不达目的不罢休的执著精神。
（2）“风火山，这座万年冰山露出了狰(zhēng)狞(níng)的面目，给筑路大军来了一个下马威！”[来源:Zxxk.Com][来源:学#科#网Z#X#X#K]
这句话运用了什么修辞手法？它的作用是什么？
此句运用了拟人的修辞方法，“狰狞”指面目凶恶的样子。“下马威”在文中指刚开工时，就遇到控制温度的难题，形象地写出了风火山这座万年冰山给筑路大军带来的困难。
（3）仿写句子：请写一个拟人句。
（4）“风火山海拔4905米，这里空气的含氧量不到平原的一半。隧道越掘越深，洞里的空气越来越稀薄。尽管对缺氧已有准备，施工中出现的情况还是让他们始料不及。工人们身背的氧气瓶提供的氧气只是杯水车薪。突击队员个个胸闷气短，头痛腿酸。两个人使用的风枪，现在四个人才能抱起来。劳动效率迅速下降。筑路大军的生命面临严重威胁。
这段在内容安排上有什么特点？
后面部分描写了“极度缺氧”给筑路大军造成的困扰。在这样恶劣的环境中艰难施工，可见筑路队员们的顽强与坚韧。 在内容安排上：恶劣天气这一困难写得较为简略，极度缺氧这一困难写得较为详细。作者之所以详写极度缺氧，是因为它比较难攻克，同时也为了引起下文。
5.小组汇报讨论结果，教师引导，总结答案：
核心问题：
筑路大军的身上有什么精神值得我们学习？
他们身上不怕困难、迎难而上、无私奉献的精神值得我们学习。
串珠问题：
（1）“把铁路修到拉萨去！”在文中出现了几次？有什么作用？
①“把铁路修到拉萨去！”在文中出现了四次。
②“把铁路修到拉萨去！”既是筑路大军的誓词，也是作者行文的线索，充分反映了建设者们排除万难、不达目的不罢休的执著精神。
（2）修筑铁路的过程中遇到了哪些困难？
在修筑铁路的过程中遇到多年冻土层、恶劣天气、极度缺氧三大困难。
（3）这些困难是怎么解决的？
多年冻土层利用科技攻关解决，恶劣天气是筑路大军顽强克服的，极度缺氧是靠建大型制氧站来解决的。
（4）青藏铁路有什么作用？
青藏铁路极大地促进了西藏的经济发展和社会进步，造福广大人民。
四、概括主旨，梳理结构
1.再读课文，出示品读要求：
（1）品读课文，想想课文可以分成几个部分？[来源:学科网]
（2）试着概括课文主旨。
2.交流分段情况
第一部分(第1自然段)开篇点题，写出了筑路大军的誓词。
第二部分(第2、3自然段)写风火山隧道开凿场面及风火山隧道在青藏铁路中的重要地位。
第三部分(第4－9自然段)写筑路大军如何克服复杂冻土层、恶劣天气、极度缺氧这些困难的。
第四部分(第10、11自然段)写风火山隧道贯通，青藏铁路建设不断推进。
3.引导学生试着概括本课主旨：
文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的情况下，西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，开凿了风火山隧道，赞美了西部建设者的智慧与力量，以及吃苦奉献的精神。
4.出示结构图示，再次梳理文意。
5.本课小结：
正是建设者挑战极限、勇创第一的精神，正是建设者勇克难关、顽强拼搏的气概，才有了一次次实验，一次次攻关，一次次失败，一次次成功。突击队员和科技人员一次次呼喊出同一个心愿：“把铁路修到拉萨去！”
五、拓展延伸，总结升华
1.推荐阅读《难题攻关》；[来源:学科网ZXXK]
2.读了这篇文章，想必大家对筑路工作者的认识又深了一层。你想对这些平凡而又伟大的英雄们说些什么？与同学们交流交流。
板书设计：
[来源:学科网ZXXK]