出师表 诸葛亮
学习目标
1、朗读课文，疏通文句。
2、学习本文融情于议论、叙述，以情动人的写法方法。
3、了解奏表的特点，了解诸葛亮的治国主张。
表：
表文——古时臣子向帝王上书言事的奏章。用于向君主陈说作者的请求和愿望。表文的内容一般不外乎议论和叙事，又往往带有抒彩。
《出师表》的时代背景：
《出师表》是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年(223年)，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方，然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。
1.读准字音
2.把握节奏
3.注意语调
4.语速适中
5.感情充沛
朗读技巧：
把握句中停顿，应注意：
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者
2.不是一个词或一个短语的不能连读（读断）
今天下三分，益州疲弊
1.一个词或一个短语不能拆开读（连读）
先帝创业未半而中道崩殂（cú）。今天下三分,益州疲（pí）弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞（sè ）忠谏之路也。
宫中府中,俱为一体；陟（zhì ）罚臧（zāng）否（pǐ）,不宜异同；若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理；不宜偏私,使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸（yōu）之、费祎（yī）、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗（wèi）陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨（bì）补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行（háng ）阵和睦,优劣得所。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙（sù）夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖（jiǎng）率三军,北定中原,庶(shù)竭驽（nú）钝,攘（rǎng）除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎（jiù）。陛下亦宜自谋,以咨诹（zōu）善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也；亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓（huán）、灵也。侍中、尚书、长(zhǎng)史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥（wěi）自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有（yòu ）一年矣。
今当远离,临表涕零,不知所言。
第一部分（１－５）指明危机，提出建议
第二部分（６－７）追忆往事，陈述理由
第三部分（８－９）分清责任，表明决心
课文脉络
自学要求：
疏通文句
翻译全文
了解大意
先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，
益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之
臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者：盖追
先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，
以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，
引喻失义，以塞忠谏之路也。
死亡
疲惫困乏
时刻
懈怠
宫廷内
奋不顾身
特别优厚的待遇
应该
扩大
发扬光大
发扬扩大
过分看轻自己
说话不恰当
导致
进言规劝
译第一段
先帝创建统一全国的大业还没有完成一半，就中途去世了。现在天下分裂成三国，我们蜀国贫困衰弱，这真正是形势危急、决定存亡的关头啊。可是，侍卫大臣们在宫廷里毫不懈怠，忠诚的将士们在边境上奋不顾身，这是因为他们追念先帝特殊恩典，想要在陛下身上来报答。（陛下）实在应该广泛的听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有抱负的人们的志气，而不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。
危急存亡
先帝崩殂
天下三分
益州疲弊
内不懈
外忘身
欲报殊遇
诚宜
不宜……
（正反）
第一条建议
开张圣听
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜
异同。 若有作奸犯科， 及为忠善者，宜付有司
论其 刑赏， 以昭陛下平明之理；
不宜偏私，使内外异法也。
朝廷
提拔惩罚表扬批评
有差别
做坏事触犯法律
忠诚善良的事
惩罚或奖励
表明
公正严明
偏袒护私
评定
宫廷和朝廷的人，都是国家的官员，提升、惩罚、表扬、批评，（标准）不应当有差别。如果有做坏事、触犯法令以及尽忠办好事的人，应当交给各主管部门决定对他们的惩罚和奖赏，来显示陛下公平严明的治理，而不应当有偏袒和私心，造成宫廷和朝廷有不同的法制。
译第二段
宫中府中
俱为一体
宜付有司
不宜偏私
以昭平明 之理
刑赏严明
第二条建议
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，
志虑忠纯， 是以先帝简拔 以遗陛下：愚
以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，
必能裨补阙漏，有所广益。
善良忠实的人
志向心思
选拔
留给
自称
拿来询问
通“缺”
更多好处
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，都是善良诚实的人，志向和心思都忠贞纯正，因此先帝把他们选拔出来留给陛下（使用）。我以为宫中的事情，不论大小，都拿来跟他们商量，然后实行，就一定能够补救缺点，防止疏漏，得到更多的成效。
译第三段
第3从任人方面建议，主要为推荐贤人。
宫中(内)：
人物：郭攸之、费祎、董允等。
特点：此皆良实，志虑忠纯。
作用：宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。
预计效果：必然裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于
昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督：
愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能
使行阵和睦，优劣得所。
善良公正
军队
才能高才能低的将士
过去
将军向宠，性情善良，做事公正，对军事精通熟练，从前试用他的时候，先帝曾称赞他有才干，因此大家商议，推举他做中部督。我认为军队中的事情，都可以拿来跟他商讨，就一定能使部队团结一心，把才能高的和才能低的都安排得当。
译第四段
第4段从任人方面建议，主要为推荐贤人。
府中(外)：
人物：将军向宠。
特点：性行淑均，晓畅军事。
作用：营中之事，悉以咨之。
预计效果：必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣， 远小人，此先汉所以兴隆也；
亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在
时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵
也！侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良
死节之臣也，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可
计日而待也。
亲近
疏远
……的原因
倾覆衰败
常常
痛心遗憾
都
指日可待
为节而死，死，为动用法；节，义节
亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军这些人都是正直、有才干而且能以死报国的臣子，希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的兴隆就为期不远了。
译第五段
第5段:总结历史经验教训，劝谏刘禅要亲贤臣，远小人，这是国家兴亡的关键所在。
(1)先汉兴隆的原因(正面)：亲贤臣，远小人。
(2)后汉倾颓的原因(反面)：亲小人，远贤臣。
(3)刘备对此有所警惕：叹息痛恨于桓、灵也。
(4)推荐贤臣，并希望信任他们，以兴复汉室。
(5)小结：这一段把“亲贤臣，远小人”提高到汉室兴衰的历史经
后汉倾颓
先汉兴隆
营中之事
宫中之事
先帝简拔之臣
先帝称能之臣
荐贤臣
亲贤臣
亲小人
引教训
第三条建议
第三四五段关系
宫中之事
营中之事
先帝简拔之臣
裨补阙漏
有所广益
先帝称能之臣
行阵和睦
优劣得所
荐贤臣
亲贤臣，远小人
先汉兴隆
亲小人，远贤臣
后汉倾颓
正反
历史教训
引教训
（亲贤远佞）
亲贤臣，远小人
汉室之隆，可计日而待
归纳：
?诸葛亮首先分析当时的政治形势，说明先帝创业的艰辛，然后根据刘禅的弱点提出哪些建议？
（1）诚宜开张圣听，不宜妄自菲薄，引喻失义以
塞忠谏之路。
（2）提出赏罚严明，宫中府中俱当一体，赏罚不
宜偏私。
（3）亲贤臣、远小人，既是历史的教训，也是复
兴汉室的必备条件。
1、诸葛亮在文中就国内政治问题向刘禅 提出了哪些建议？
2、 从全文看，这三条建议中，诸葛亮反复强调是哪一条？
讨论下列问题：
说一说：
你觉得诸葛亮向刘禅提出的这条“亲贤臣，远小人”的建议，在我们现实生活中有没有意义？
我本来是平民，亲自在南阳耕田，只想在乱世中保全自己，不谋求在诸侯那里扬名做官。先帝不嫌我地位低微，见识浅陋，降低自己的身份，三次到茅庐来探望我，向我询问当代的大事，我因此十分感动而奋发，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到严重挫折，在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使，从那时到现在，已经有21年了。
译第六段
第6段：自叙生平，表达感恩图报之情。
思考：文章由劝谏转入自叙生平，初看似与出师无关，但进一步推敲，却可看出作者的良苦用心，这样写，好处何在?你看出来了吗?
首先是表白自己对蜀汉的一片忠忱。这样的表白入情入理，容易打动刘禅，取得信任，以防远离之际，小人妄进谗言，离间君臣而坏大事。
其次，也是启发刘禅能像其父一样任人惟贤，知人善任。由谏君突然转入述己，使文章另辟蹊径，起伏有致。
注意以下字词
1、恐托付不效，以伤先帝之明
2、深入不毛
3、当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝
4、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
以致
使……受到损伤
名作动，长草
激励、率领
名作状，往北
用尽自己平庸的才智
……的原因
表并列
的
译第七段
先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，唯恐先帝的托付不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到寸草不生的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，让我能用尽自己平庸的才智，铲除奸邪凶顽的敌人，恢复汉家的基业，回到旧日的都城。这就是我用来报答先帝，尽忠陛下的职责。至于权衡事情的得失利弊，毫无保留的向您提出忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
第7段：表明“受命”以来的耿耿忠心，提出要北定中原，兴复汉室。
这一段是向刘禅表明报国的决心。诸葛亮对刘备想报知遇之恩。要求领兵北征。这就是他报答刘备的具体行动。他又担心出师以后刘禅无人辅佐，所以一方面推荐贤臣；一方面始终在激励刘禅，要他依靠贤臣。
词 语 解 释
1、愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。（两个效的意思相同吗？）
⑴重任； ⑵尽力
2、咨臣以当世之事，由是感激：
古：感动奋发
今：由衷感谢
希望陛下责成我实现讨伐曹魏、复兴汉朝的大业，如果不能实现就治我的罪，来禀告先帝在天之灵。如果没有发扬美德的建议，就应当责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，指明他们的过失。陛下也应当亲自多加考虑，（向他们）询问治国的正确道理，认识、采纳正确的意见，深切的追念先帝的遗命。（这样）我就受恩感激不尽了。
现在我就要远离陛下，面对着这篇表章，我泪流满面，不知说了些什么。
?
译第八、九段
第八段分析
首先，严于律己
其次，严格要求朝廷诸臣
最后，向后主提出希望
第8段： 表达伐魏兴汉的坚定决心。
(1)为坚定刘禅支持北伐，完成父业的志向，诸葛亮率先立下军令状：“不效则治臣之罪，以告先帝之灵。”表现了以身许国的意志和决心。
(2)一生谨慎的诸葛亮，在即将“远离”之际，仍不放心，于是从对自己、对群臣、对后主三方面提出要求，由己及人，情词恳切，真是语重心长。
(3)这一段起到总览全篇的作用，把进谏与出师两部分内容合拢在一起。至此全文主旨已清楚：修明内政，北定中原。
第9段：结束语。
短短三句乃全从肺腑流出，充满了依依惜别之情。
以上6～9段诸葛亮着重叙自己以身许国的经过和准备出征的计划、安排，从叙述中充分表露自己勤劳国事，鞠躬尽瘁的一片忠忱，以创业之艰感动后主，并激励其发愤图强。
分析课文：
形势分析
帝死天下三分益州疲弊
提出建议
开张圣听赏罚分明亲贤远佞
论述透辟
句句在理
以身许国 创业艰难
夙夜忧叹 请命北伐
分述职责 诹善纳雅
言词恳切字字有情
追述身世表明忠贞
晓 之 以 理
动 之 以 情
出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?
出师表
议论叙事抒情
理清思路，把握结构
寓情于议
寓情于叙
抒发感情
以“出师” 为中心
一、首先，危急形势下出师，提出治国建议；
二、然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠 心愿；
三、最后，要求批准出师，表达出师决心。
文言现象
一、实词（一词多义）：
1）道：① “中道崩殂”：道路
② “咨诹善道”：办法
2）遗：① “以光先帝遗德”：遗留
② “先帝简拔以遗陛下”：给予
3）为：① “俱为一体”：是
② “若有作奸犯科及为忠善者”：做，行
③ “众议举宠为督”：做，担任
4）论：① “宜付有司论其刑赏”：评判
② “每与臣论此事”：议论
5）无：① “若无兴德之言”：没有
② “事无大小，悉以咨之”：不论
6）行：① “然后施行”：实行
② “性行淑均”：行为
③ “必能使行阵和睦”：行列
7）益：① “有所广益”：益处
② “至于斟酌损益”：增加
二、古今异义词：
1、诚宜开张圣听：
2、不宜妄自菲薄：
3、此诚危急存亡之秋也
古:扩大;
今:铺面开业
古:轻视,看不起自己;
今:微薄.
古义：时刻，时候
今义：秋天，秋季
4、晓畅军事
古：精通；
今：流畅
5、此先汉所以兴隆也：
古：……的原因今：表示结果
6、未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
古：痛心遗憾
今：非常憎恨
7、先帝不以臣卑鄙：
古：出身低微、目光短小今：行为卑劣
8、咨臣以当世之事，由是感激：
古：感动奋发今：由衷感谢
9、先帝知臣谨慎：
古：认真谨慎今：做事小心
10、今当远离，临表涕零：
古：眼泪
今：鼻涕
11、此诚危急存亡之秋也：
古：实在
今：诚实
三、通假字
二十有一年矣
裨补阙漏
先帝简拔
有，通“又”。
阙，通“缺”。
简，通“拣”。
1）而：
① “先帝创业未半而中道崩殂”：却 表转折关系
② “可计日而待也”：连接状语与中心语，表修饰关系
2）于：
① “然侍卫之臣不懈于内”：在
② “欲报之于陛下也”：及于，给
③ “还于旧都”：到
四、虚词
四、虚词
3）以：
① “咨臣以当世之事”：用，拿
② “诚直开张圣听，以光先帝遗德”：来, 表目的
③ “不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”以致，表结果
④ “受命以来，夙夜忧叹”。表时间、地域等界限
⑤ “愚以为宫中之事”。认为
五、词类活用
1、名词作动词
（1）光：发扬光大 例句：以光先帝遗德
（2）毛：长庄稼 例句：深入不毛
2、形容词作动词
（1）恢弘：发扬 例句：恢弘志士之气
（2）亲：和……亲近 例句：亲贤臣
（3）远：和……疏远 例句：远小人
3、形容词作名词
（1）良实：善良、诚实的人 例句：此皆良实
（2）奸凶：奸邪、凶顽的敌人 例句：攘除奸凶
六、特殊句式
1、判断句
例句1 ：此皆良实 这是没有明确语言标志的判断句。
译文：这些都是善良诚实的人。
例句2 ：此悉贞良死节之臣
译文：这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣。
例句3 ：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
“也”，判断句标志。
译文：亲近贤臣，远离小人，这是先汉兴隆的原因。
例句4：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
译文：这是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责。
六、特殊句式
2、倒装句（状语后置）
例句1：苟全性命于乱世
正常语序应为：于乱世苟全性命
译文：在乱世中保存性命。
例句2：临崩寄臣以大事
正常语序应为：临崩以大事寄臣
译文：临终前把国家大事托付给我
六、特殊句式
3、省略句（省略主语）
例句1：诚宜开张圣听，以光先帝遗德，……
省略主语“陛下”。
译文：（陛下）实在应该广泛地听取意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，……
又如2：后值倾覆，受任于败军之际，……
省略主语“臣”。
译文：后来遇到严重挫折，（我）在兵败的时候接受重任，……
1、给下例字注音，并解释。
①遗德 ②以遗陛下
2、解释句中红体字。
①陟罚臧否 ，不宜异同
②愿陛下拖臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。（两个效的意思相同吗？）
1、① yí、 遗留 ②wèi、给予
2 、 ①
偏义复词，偏向于“异”，差别
②重任； 尽力
反馈小测
提升、表扬、批评
3、解释下列各句中黄颜色词的古义和今义。
⑴ 诚宜开张圣听?( ? )??⑵后值倾覆( )
⑶臣本布衣 ( )⑷先帝不以臣卑鄙??( ???)
⑸由是感激，遂许先帝以驱驰 ( )
4、解释下列各组虚词。
忘身于外者 ( ) 三顾臣于草庐之中（ ）
未尝不叹息痛恨于桓、灵也！( ）
于
扩大
兵败
平民
身份低微，出身鄙野
奔走效劳
在
到
对
5、选择题
“愿陛下亲之信之，则汉室之隆可计日而待也”表达了作者怎样的感情？理解正确的是（ ）
A、希望刘禅亲贤的恳切感情
B、对刘备忠贞不贰的感情
C、对刘备的知遇之恩感恩图报的感情
A
6、理解填空
诸葛亮向后主提出的三条建议中，反复陈说的一条，其内容可概括为
________
亲贤远佞
7、思考并回答下列问题
⑴、什么叫表？作者写此表目的是什 么？
⑵、文中表明作者与先帝患难与共的
句子是那一句？
古时臣子向帝王上书言事的奏章。用于向君主陈说臣子的请求和愿望。
陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言, 深追先帝遗诏。
受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
拓展写作
从网络和其它资料中收集有关诸葛亮的资料，以“我看诸葛亮”为题目写一篇文章。要求中心明确，语句流畅，不少于600字。
