第8课 发现美丽 教案 (3)
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文档简介
《发现美丽》教案
教学目标：
1、知识与技能：了解抽象画，欣赏其艺术作品，并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现形式创作抽象绘画作品。?
2、过程与方法：通过探究和体验活动，了解抽象艺术的形式语言，学会欣赏抽象画，并能运用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象画的创作。?
3、情感态度和价值观：培养学生包容理解不同风格、不同流派的艺术，提高审美能力和艺术感受能力，通过绘画表达自己的感情。?
教学重点、难点教学重点：?
正确认识抽象画的艺术形式，理解抽象艺术的形式语言，能用点、线、色彩组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。能用抽象画艺术语言表达自己的感受，能够创作一幅有形式美感的抽象画。?
教学过程：?
一、艺术实践表现抽象：?
实践提示：创作一幅点、线、面有对比有变化的抽象画。强烈推荐利用橡皮泥制作半立体的抽象画。?????
抽象之美秘籍：?1、多样的面。?2、运动中的线。?
小结：动作的轻、重、缓、急会影响线条的视觉效果。?
二、展示评价：?
展示作品，组织学生从以下几方面进行自评、互评：??
1、那个画面带给你美感，为什么？?
一)、走进抽象的绘画世界：?
游戏抽象，在纸盒中放一张A4大小的纸，请学生们随意将颜色泼、滴、洒、甩在纸面上。?
理解抽象，小组观察讨论：滴流的红色有爆炸和恐怖的感觉；黑色的点有紧张的感觉，流动的蓝色线条看上去很优美。?
为什么有的同学拿着盒子晃动或者转动？?
小结：颜色在瓶子里时，他只是颜色而没有意味，颜色离开了瓶子，变换个样子出现在画面上，就有了意味，这就是抽象带给我们的感受。当你们试图晃动盒子的时候，是为了好看，这是，你就已经产生了创造抽象美的意识。?
二)、品读抽象：?
1、从质疑走近抽象画，课件出示作品。?
提问：这样的巨作在你面前，你会有什么样的感觉？他这样创作容易么？
2、在观察中发现。?播放抽象画的创作视频?
除了滴、甩、洒，那你还发现了什么？?答：没有接触画布?
问：如果没有接触画布，它是如何改变画面图案的？?
小结：一些画家可以靠自己的肢体的动作和速度影响画面，因此，有人称他为“行为画家”。?研究抽象画。
教学目标：
1、知识与技能：了解抽象画，欣赏其艺术作品，并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现形式创作抽象绘画作品。?
2、过程与方法：通过探究和体验活动，了解抽象艺术的形式语言，学会欣赏抽象画，并能运用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象画的创作。?
3、情感态度和价值观：培养学生包容理解不同风格、不同流派的艺术，提高审美能力和艺术感受能力，通过绘画表达自己的感情。?
教学重点、难点教学重点：?
正确认识抽象画的艺术形式，理解抽象艺术的形式语言，能用点、线、色彩组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。能用抽象画艺术语言表达自己的感受，能够创作一幅有形式美感的抽象画。?
教学过程：?
一、艺术实践表现抽象：?
实践提示：创作一幅点、线、面有对比有变化的抽象画。强烈推荐利用橡皮泥制作半立体的抽象画。?????
抽象之美秘籍：?1、多样的面。?2、运动中的线。?
小结：动作的轻、重、缓、急会影响线条的视觉效果。?
二、展示评价：?
展示作品，组织学生从以下几方面进行自评、互评：??
1、那个画面带给你美感，为什么？?
一)、走进抽象的绘画世界：?
游戏抽象，在纸盒中放一张A4大小的纸，请学生们随意将颜色泼、滴、洒、甩在纸面上。?
理解抽象，小组观察讨论：滴流的红色有爆炸和恐怖的感觉；黑色的点有紧张的感觉，流动的蓝色线条看上去很优美。?
为什么有的同学拿着盒子晃动或者转动？?
小结：颜色在瓶子里时，他只是颜色而没有意味，颜色离开了瓶子，变换个样子出现在画面上，就有了意味，这就是抽象带给我们的感受。当你们试图晃动盒子的时候，是为了好看，这是，你就已经产生了创造抽象美的意识。?
二)、品读抽象：?
1、从质疑走近抽象画，课件出示作品。?
提问：这样的巨作在你面前，你会有什么样的感觉？他这样创作容易么？
2、在观察中发现。?播放抽象画的创作视频?
除了滴、甩、洒，那你还发现了什么？?答：没有接触画布?
问：如果没有接触画布，它是如何改变画面图案的？?
小结：一些画家可以靠自己的肢体的动作和速度影响画面，因此，有人称他为“行为画家”。?研究抽象画。