课件26张PPT。人教部编版 八年级下茅屋为秋风所破歌新知导入 中国是一个古老的诗的国度。唐诗是中国诗歌之巅峰，可谓名家辈出、精品如林、盛况空前、后难为继。唐诗以其卓越的思想性、艺术性永载中华诗歌艺术史册，流芳百世。唐诗盛美并臻，千古流传，脍炙人口，受到一代又一代读者朋友的喜爱。今天我们再来学习两首唐诗。
学习目标：1.了解古代诗歌体裁的有关知识和诗歌表达的情感。 2.背诵诗歌、品味诗句、感悟诗歌意境。
3.了解诗歌情景交融的特点，培养赏读诗歌的能力。 诗歌的分类1． 从诗歌的形式可分为：
① 古体诗 包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。
② 近体诗 包括律诗和绝句。
2、按表达方式分为：抒情诗、叙事诗、哲理诗
3、按内容分（题材）可分为： 叙事诗 、写景诗 、
友情送别诗 、爱国怀乡诗、咏物诗 、咏史怀古诗 、
边塞征战诗 、山水田园诗 、宫怨诗和闺怨诗 、爱情诗 。新知讲解茅屋为秋风所破歌解 题《茅屋为秋风所破歌》
“歌”指歌行体，是古代诗歌的一种。
特点：1.篇幅可长可短，句式灵活，一般以七言为主，中间有时穿插三、五、九言的句子。2.格律和音韵冲破了格律诗的束缚，比较自由，平仄不拘，可以换韵。3.内容充实，记人物、记言谈、发表议论、抒发感情等融为一体。为：被。 “茅屋为秋风所破”意思是“茅屋被秋风所破坏”。走近作者 杜甫（712－770），字子美。
唐代伟大的现实主义诗人，被誉为诗圣。有《杜工部集》，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。
杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”，其风格沉郁顿挫。创作背景 “安史之乱”导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，（后世称“杜甫草堂”）暂时有了安身之处。这年，他已经49岁了。可好景不长，761年8月，成都平原风雨成灾。草堂被吹破了，草堂前的一棵200年的楠树也被拔倒了。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这篇脍炙人口的《茅屋为秋风所破歌》。诗写的是自己的数间茅屋，表现的却是忧国忧民的情感。课文朗读 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
怒 号（ ） 挂 罥（ ） 塘 坳（ ）
俄 顷（ ） 布 衾（ ） 恶 卧（ ）
丧 乱（ ） 广 厦（ ） 大 庇（ ）
突 兀（ ） háojuànàoqǐnɡqīnèsānɡshàbìwù字词正音疏通文意 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 秋深。秋高：
怒号：
三重茅：
挂罥：
长：
沉塘坳：大声吼叫。多层茅草。三，表示多数。高。沉到池塘水中。坳，水势低的地方。挂着，挂住。罥，挂结。译文： 八月秋深，狂风怒号，卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸溪边，飞得高的茅草挂在高高的树梢上，飞得低的茅草飘飘洒洒沉落到低洼积水的地方。为：
竹：
呼不得：做。竹林。喝止不住。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 译文：南村的一群儿童欺负我年老没力气，(居然)忍心如此当面做贼抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林里去了，(我喊得)唇焦口干也没有用，只好回来，拄着拐杖独自唉声叹气。 俄顷：
漠漠：
向昏黑：
衾：
恶卧：
雨脚如麻：
丧乱：
何由彻：一会儿。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 阴沉迷蒙的样子。渐渐黑下来。被子。睡相不好。形容雨点不间断，像下垂的麻线一样密集。战乱，指安史之乱。如何挨到天亮。译文： 一会儿风停了，云黑得像墨，秋季的天空乌云密布，天渐渐黑下来。布被子盖了多年，又冷又硬，像铁板一样，孩子睡相不好，把被里蹬破了。屋顶漏雨，连床头都没有一点干的地方，雨点像下垂的麻线一样密集。自从战乱以来，睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，如何挨到天亮! 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 安得：
广厦：
庇：
寒士：
呜呼：
突兀：
见：
吾：哪里能得到。宽敞的大屋。遮盖，掩护。高耸的样子。通“现”，出现。贫寒的士人。书面感叹词，表叹息。我。译文：哪里能得到许多宽敞高大的房子，普遍地遮蔽天下贫寒的读书人，让他们全都开颜欢笑，(房子)被风吹，被雨淋都不动摇，安稳得像山一样! 唉!什么时候眼前出现这样高耸的房屋，(即使)唯独我的茅屋被吹破，自己受冻而死也甘心!内容探究1.诗歌为我们呈现了几幅画面？给每幅画面拟一个小标题。秋风破屋 — 群童盗茅— 破屋漏雨— 愿得广厦
（1段） （2段） （3段） （4段）2.按照表达方式从诗中分别找出写景记事部分和直抒胸臆部分。秋风破屋 — 群童盗茅— 破屋漏雨— 愿得广厦
（写景） （抒情） 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！愿得广厦 关心民生、忧国忧民秋风破屋 无限痛惜群童抱茅 无可奈何破屋漏雨 忧思不绝3.分析在各组画面中，“我”的思想感情。1.第1段中哪些词语描写出了风势之大？请找出来加以赏析。 先用“怒”字把秋风拟人化，“风怒号”三字写出了秋风声之宏大，使人如闻秋风咆哮，很形象。
“卷、飞、洒、挂罥、飘转”把风势的猛烈描绘得淋漓尽致，将一幅秋风卷茅的画面生动地呈现出来，从而使诗人的无奈之情自然流露。重点赏析2.本诗第二节中诗人“归来倚杖自叹息”,请发挥联想,说说诗人叹息什么?叹息自己遭受天灾人欺；叹息民不聊生,人情冷漠；叹息……4.“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，这两句景物描写有怎样的作用？这两句景物描写用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人凄凉的心境，暗示了一场秋雨即将来临。3.本诗第三节表现了诗人怎么样的凄苦情境?表现了诗人湿冷难眠、痛苦难挨的情境；还反映出“‘安史之乱’ 是更深重的人祸”。6．全诗的前三节与第四节之间有什么内在联系？ 前三节是写实的叙事，诉说境遇之苦， 情绪含蓄压抑；第四节是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越奔放。前三节的层层铺叙，为第四节的抒情奠定了坚实的基础。5.本诗最后一节充分体现了诗人何种情怀? 最后一节强烈地表现了诗人舍己为人的博大胸襟、忧国忧民的情怀以及至死不悔的决心。小 结 诗为事作，屋凭人传。如今成都杜甫草堂依在，而现在草堂的浣花溪畔，一幢幢高楼拔地而起，诗人追求的“大庇天下寒士俱欢颜”的理想已在社会主义改革开放的今天变成现实，如果诗人在天有灵，他定会感到欣慰。 “草堂留后世，诗圣著千秋”。这是伟大的共产主义战士，党和国家卓越领导人朱德参观杜甫草堂的题词。我们但愿杜甫草堂长留人世，杜甫诗篇光芒千秋永照 。主题思想诗歌叙写了秋风破屋，群童抱茅，屋漏雨如注，诗人长夜难眠的情景，表现出诗人宁愿“庐独破”，受冻至死，也要得到“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”的博大胸襟和崇高理想。表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚品格和忧国忧民的情感。板书设计茅屋为秋风所破歌叙事写实抒发情怀秋风破屋，卷走茅草
群童戏谑，诗人叹息
屋漏床湿，彻夜难眠推己及人，忧国忧民
关心民生，胸怀博大作业布置1.背诵默写古诗。 2.理解诗歌意思，赏析名句。 谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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