第18课 听听画画 教学设计 (1)

《听听画画》教案
教学目标：
认知目标：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。
能力目标：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。
情感目标：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。
教学重点难点：
激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉听觉的协调运动。
创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习，提高课堂效率。
教学过程：
一、音乐导入
1）请小朋友们闭上眼睛，仔细聆听声音？细细感受声音里隐藏了什么？（多媒体播放风声、雨声、雷电声、鼓声……）
2）师生谈话，交流感受，导入课题。
二、讲授新课
1、我想说（让孩子大胆自由的说出自己在生活中喜欢的歌曲名字或音乐风格）
2、欣赏音乐，想象画面（听火车快开的音乐，听完了再说说你听到了什么？又能想到怎样的画面或情境？利用齐齐乐的点按让学生选择适合这段音乐的画面。）
3、欣赏图片，选配音乐（课件出示一幅图片，同时出现三段音乐，让学生选择合适的音乐）。
4、重播上面的一段音乐，教师即兴作画（教师根据音乐的节奏，夸张进行示范展示，同时贴出能够表现该音乐的不同表现方法：一是点线面的表现、而是色块的表现、三是形象的表现）。
5、同样的音乐可以有很多不同的表现画面。
三、实践作业
听歌曲小小的船，运用你学的知识，大胆的表现你对小小的船儿的感情或者在小小的船里发生的故事。
四、学生作业欣赏与点评
让学生自己大胆说出表现小小的船儿的内容，并说说对歌曲的情感。也可以是学生之间互评，教师最后总结评价。
五、课后延伸
诗中有画，画中有诗。一首美妙的诗文中蕴含着优美的画面，美丽的画中流淌着韵律的文字。这是怎样的完美结合呀！|如果我们发现一篇好的文章时也可以配上合适的画面，一张好的绘画作品也可以配上精美的诗篇。启发学生巧妙地运用音乐，诗文、美术的连通性，好好的创作表现，提高我们的美术素养。