《秋天的怀念》课件语文A版 (共38张PPT)
文档属性
| 名称 | 《秋天的怀念》课件语文A版 (共38张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 语文A版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2019-05-09 08:21:59 | ||
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文档简介
课件38张PPT。秋天的怀念史铁生 当代作家，1951年出生。北京人。1967年毕业于清华附中，1969年到延安插队落户。1972年因一场大病双腿瘫痪回到北京，后来在北京新桥工艺美术加工厂工作，1978年开始文艺创作。1979年陆续发表作品。1983年加入中国作家协会。曾获1983年全国优秀短篇小说奖和首届“青年文学创作奖”，代表作品：《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《我与地坛》等。史铁生史铁生1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。 他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一。2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。 瘫痪 侍弄 整宿 憔悴
仿膳 豌豆 诀别 烂漫
翻来覆去 絮絮叨叨 扫清阅读障碍 tān huàn shì xiǔ qiáo cuì shàn wān jué mànfù xù xù dāo dāo 朗读下面这段话，说一说你从中读到了些什么。
很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。 我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？
——史铁生《合欢树》阅读思考：
课文围绕着“我”和母亲写了几件事？你从中感受到了什么？ 课文写了四件事：
我发脾气时，母亲抚慰“我”。
母亲为了 “我” 隐瞒病情 。
母亲央求 “我” 去看花。
母亲的临终嘱托。母亲对儿子的关爱以及“我”对母亲的怀念。 1、阅读课文第一节，母亲那句话深深刻在了我的心底？ 咱娘俩在一起，好好儿活，好好儿活……再读母爱2、儿子是怎么不好好儿活的？①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着
②
③
④再读母爱你觉得文中的“我”，性格脾气是什么样的？再读母爱望着望着天上北归的雁阵，我会 ——突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会 妈妈让我去看菊花，我会说 ——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 ——不，我不去！我可活什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。 再读母爱面对“我”的暴躁，母亲—— 悄悄地躲出去—— 偷偷地听我的动静—— 扑过来、抓住手—— 忍住哭—— 好好儿活 再读母爱母亲此时，自己的情况是怎样的？身患绝症
儿子瘫痪再读母爱 在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想。”事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。
这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。
——《我与地坛》
深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 有没有大声呼喊我活着什么劲！——没有——没有——没有自己做坚强的母亲
让儿子成为坚强的儿子再读母爱 品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的？—— 挡在窗前—— 央求般的神色—— 一会儿坐下，一会儿站起—— 比我还敏感再读母爱 你觉得文中的母亲是一个怎样的人？你是从那些地方感受到的？
要求：
从文中找出相关语句，勾画出来，再多读几遍，并在旁边写出自己的理解。 母亲这时就悄悄地 躲 出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”。
当一切恢复沉寂后，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我”。母亲面对脾气暴躁无常的“我”，非常小心谨慎。 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱们娘俩儿在一块，好好儿活，好好儿活……” 母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气。儿子当时懂母亲“好好儿活”的意思吗？当时母亲的情况怎样呢？ “母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”。
可以看出母亲是一个怎样的人？坚强无私伟大 默读课文第四自然段，找出母亲情感变化的词语。“挡”
“一会儿坐下，一会儿站起”
“絮絮叨叨”
“敏感” 别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……” 母亲的话没有说完，你能想象一下母亲还有那些话要说吗？ 学习最后一自然段 “那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。” 思考：读一读句子，想一想从盛开的菊花中你感受到了什么？“我”懂得了究竟应该怎样好好活了吗？黄色的花淡雅白色的花高洁紫红色的花热烈而深沉黄色的花淡雅，白色的花高洁， 紫红色的花热烈而深沉， 泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”，艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘，我最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义，而菊花却成为了我怀念母亲永远的寄托。 1.“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”怎么理解这句话的含义？精读探究 写出了秋天的美，也写了母爱的美，写出了“我”不再自卑，能像菊花那样坚强！ 生动形象的表现了我对生命的渴望，不放弃生命，抱着一丝的希望活了下来。表达了我对母亲的思念。
精读探究2.文章多次提到菊花有什么作用呢？
3.如果你是作者，你会给文章起什么题目？思考作者为什么不用这些？如“怀念我的母亲”、“母亲的爱”、“秋天的悔恨”等等 。精读探究文中多次提到菊花，有何用意？母亲带我看花，是对生命的热爱
菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照
菊花热烈深沉，是母爱的写照
母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀
精读探究 我 母亲
暴怒无常 耐心抚慰
浑然不知 重病缠身同意看花 喜出望外 懂得母亲爱愧疚怀念坚强无私 课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。主旨拓展与延伸1、又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？ 母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。 每课一言： 感激伤害你的人，因为他磨练了你的心态；感
激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感激欺
骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激蔑视你
的人，因为他觉醒了你的自尊；感激遗弃你的
人，因为他教会了你独立；凡事感激，学会感
激，感激一切使你成长的人。
笔尖生情。在学完本文之后，我们被文中“母亲”的伟大母爱所打动，我们会不由自主的想到我们的妈妈对我们所做的一切，此刻我们也想歌颂一下自己的妈妈。请以《妈妈，我想对您说》为题，写一封信。课堂升华再见
仿膳 豌豆 诀别 烂漫
翻来覆去 絮絮叨叨 扫清阅读障碍 tān huàn shì xiǔ qiáo cuì shàn wān jué mànfù xù xù dāo dāo 朗读下面这段话，说一说你从中读到了些什么。
很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。 我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？
——史铁生《合欢树》阅读思考：
课文围绕着“我”和母亲写了几件事？你从中感受到了什么？ 课文写了四件事：
我发脾气时，母亲抚慰“我”。
母亲为了 “我” 隐瞒病情 。
母亲央求 “我” 去看花。
母亲的临终嘱托。母亲对儿子的关爱以及“我”对母亲的怀念。 1、阅读课文第一节，母亲那句话深深刻在了我的心底？ 咱娘俩在一起，好好儿活，好好儿活……再读母爱2、儿子是怎么不好好儿活的？①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着
②
③
④再读母爱你觉得文中的“我”，性格脾气是什么样的？再读母爱望着望着天上北归的雁阵，我会 ——突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会 妈妈让我去看菊花，我会说 ——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 ——不，我不去！我可活什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。 再读母爱面对“我”的暴躁，母亲—— 悄悄地躲出去—— 偷偷地听我的动静—— 扑过来、抓住手—— 忍住哭—— 好好儿活 再读母爱母亲此时，自己的情况是怎样的？身患绝症
儿子瘫痪再读母爱 在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想。”事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。
这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。
——《我与地坛》
深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 有没有大声呼喊我活着什么劲！——没有——没有——没有自己做坚强的母亲
让儿子成为坚强的儿子再读母爱 品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的？—— 挡在窗前—— 央求般的神色—— 一会儿坐下，一会儿站起—— 比我还敏感再读母爱 你觉得文中的母亲是一个怎样的人？你是从那些地方感受到的？
要求：
从文中找出相关语句，勾画出来，再多读几遍，并在旁边写出自己的理解。 母亲这时就悄悄地 躲 出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”。
当一切恢复沉寂后，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我”。母亲面对脾气暴躁无常的“我”，非常小心谨慎。 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱们娘俩儿在一块，好好儿活，好好儿活……” 母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气。儿子当时懂母亲“好好儿活”的意思吗？当时母亲的情况怎样呢？ “母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”。
可以看出母亲是一个怎样的人？坚强无私伟大 默读课文第四自然段，找出母亲情感变化的词语。“挡”
“一会儿坐下，一会儿站起”
“絮絮叨叨”
“敏感” 别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……” 母亲的话没有说完，你能想象一下母亲还有那些话要说吗？ 学习最后一自然段 “那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。” 思考：读一读句子，想一想从盛开的菊花中你感受到了什么？“我”懂得了究竟应该怎样好好活了吗？黄色的花淡雅白色的花高洁紫红色的花热烈而深沉黄色的花淡雅，白色的花高洁， 紫红色的花热烈而深沉， 泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”，艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘，我最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义，而菊花却成为了我怀念母亲永远的寄托。 1.“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”怎么理解这句话的含义？精读探究 写出了秋天的美，也写了母爱的美，写出了“我”不再自卑，能像菊花那样坚强！ 生动形象的表现了我对生命的渴望，不放弃生命，抱着一丝的希望活了下来。表达了我对母亲的思念。
精读探究2.文章多次提到菊花有什么作用呢？
3.如果你是作者，你会给文章起什么题目？思考作者为什么不用这些？如“怀念我的母亲”、“母亲的爱”、“秋天的悔恨”等等 。精读探究文中多次提到菊花，有何用意？母亲带我看花，是对生命的热爱
菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照
菊花热烈深沉，是母爱的写照
母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀
精读探究 我 母亲
暴怒无常 耐心抚慰
浑然不知 重病缠身同意看花 喜出望外 懂得母亲爱愧疚怀念坚强无私 课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。主旨拓展与延伸1、又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？ 母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。 每课一言： 感激伤害你的人，因为他磨练了你的心态；感
激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感激欺
骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激蔑视你
的人，因为他觉醒了你的自尊；感激遗弃你的
人，因为他教会了你独立；凡事感激，学会感
激，感激一切使你成长的人。
笔尖生情。在学完本文之后，我们被文中“母亲”的伟大母爱所打动，我们会不由自主的想到我们的妈妈对我们所做的一切，此刻我们也想歌颂一下自己的妈妈。请以《妈妈，我想对您说》为题，写一封信。课堂升华再见