选读课文《丰碑》课件 人教新课标 (共21张PPT)

课件21张PPT。丰 碑思考“碑”
“丰”
这两个词是什么意思？
（高大的石碑，高大的纪念碑） （多，丰富；大；姓）这是一座什么样的丰碑，用来纪念谁的？ 学习目标：
1、有感情地朗读课文。
2、通过对军需处长冻死时的神态、动作、外貌及将军的神态的描写，体会军需处长的献身精神。
3、理解为什么说:被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑。 队伍 冰坨 呼啸 恶劣 残酷
袭击 冻僵 倚靠 塑像 豹子
覆盖 晶莹 光秃秃学习生字新词红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这只装备很差的队伍。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一白几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。
还可能……这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？自学指导（一）：

请同学们快速地读课文第3—13自然段，边读边想，这一部分主要写了一件什么事？文中最令你感动的人物是谁？课文讲述了在（ ）的途中，一位（ ）被（ ）的感人故事。 读一读第七自然段:画出描写军需处长动作、神态及外貌的句子。
思考:
从这些描写军需处长动作、神态、穿着的语句中你体会到了什么？自学指导（二）：

　　一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安祥：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。
动作：神态：外貌：
思考：
从这些描写军需处长动作、神态、外貌的语句中你体会到什么？一个冻僵的老战士，依靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安祥：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。　　一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安祥：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。
这是一位（ ）的军需处长。 一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。这是一位（ ）的军需处长。自学指导（三）：

学法提示
读：轻声自由地读第3—13自然段；
画：用“~~~~”画出描写将军神态变化的语句；
想：从将军的神态变化中，你体会到了什么？
两个“愣住了”分别是什么意思？
（1）第一个“愣住了”意思是：
（2）第二个“愣住了”意思是：速读课文，找出描写将军感情变化的词句。完成下表：悲痛红着眼睛 两腮抖动愤怒愣住了 眼睛湿润激动、感动敬佩……脸色严峻 嘴角抽动 风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。
１、文章开始描写了天气的寒冷，这一内容有什么作用？（为什么说红军队伍面临的考验是严峻的？）
２、为什么说大雪覆盖的军需处长变成了一座晶莹的丰碑呢？ 将军什么话也没有说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？总结写法1、采用人物的描写方法
（动作、神态、外貌、语言）；
2、侧面衬托的写作手法；3、运用“先抑后扬”的写作手法当堂训练你是一座（　　　），
你把（ ）给了（ ），
而自己却（ ）
你用你的（　 ）告诉我们，红军队伍是能经受住（ ），
你用你的（ ）鼓舞我们，同样告诉敌人，红军队伍是（ ），
啊，你的确是我们心中的一座（ ）。丰碑　生的希望战友被严寒冻死了 生命严峻的考验精神坚强的丰碑巍巍雪山埋忠骨浩浩长空荡英魂丰 碑军需处长丰碑颂文：
漫漫征路，巍巍雪山，猎猎风暴，辘辘饥寒。
军需处长，管物管钱，衣物紧缺，粮秣艰难。
口粮送人，不舍己餐，寒衣送人，不留己穿。
野菜果腹，单衣御寒，冷饥罹难，无私泰然。
如此军队，如此党员，赢得日月，换了新天！