江苏省仪征市第三中学2019年七年级历史第16课《明朝的科技、建筑与文学》教案

第16课 《明朝的科技、建筑与文学》教案
教学目标：
知识与能力：1、了解明朝的科技发展，了解李时珍、宋应星、徐光启等科学家的贡献；
2、掌握明朝北京紫禁城、明长城基本情况；
3、明朝古典小说的思想艺术特点。
过程与方法：设计一张明代三大科技巨著简表。了解明朝小说在国内和国际的文学史上都占据重要地位。
情感态度与价值观：通过对三位科学家事迹的介绍，培养学生的个人素养。
教学重难点：李时珍和《本草纲目》、北京紫禁城和明长城、明朝小说的文学成就和时代特点
教学过程
一、导入新课

多媒体展示《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书》书影
《本草纲目》，本草著作，52卷。明代李时珍(东璧)撰于嘉靖三十一年(1552年)至万历六年(1578年)，稿凡三易。此书采用“目随纲举”编写体例，故以“纲目”名书。以《证类本草》为蓝本加以变革。序例(卷1、2)相当于总论，述本草要籍与药性理论。卷1“历代诸家本草”，介绍明以前主要本草41种。次辑录明代以前有关药物气味阴阳、五味宜忌、标本阴阳、升降浮沉、补泻、引经报使、各种用药禁忌等论述，其中又以金元诸家之论居多。卷3～4为“百病主治药”，沿用《证类本草》“诸病通用药”旧例，以病原为纲罗列主治药名及主要功效，相当于一部临证用药手册。
以《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书》为代表的一批明朝科学典籍，是明朝科学技术发展的展示，在其他方面，例如建筑、文学等方面，明朝也取得了令人惊叹的成就，今天我们就来学习第16课《明朝的科技、建筑与文学》。
2、新课讲授
目标导学一：科技名著
1.（多媒体出示明代科技著作的表格）学生读教材，完成下列表格
巨著 作者 内容 地位
《本草 纲目》 李时珍 全书190多万字，共记载了药物1800多种；收录药方11 000多个；还附有1 100多幅药物形态图 总结了我国古代药物学成就，丰富了我国医药学宝库，在世界医药史上占有重要的地位
《天工 开物》 宋应星 覆盖了当时中国农业和手工业的所有生产、加工部门 对我国古代的农业和手工业生产技术进行了全面的总结。被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”
《农政全书》 徐光启 分为农本、田制、农事、水利、农器等大类 全面总结了我国古代农业生产的先进经验、技术革新和作者关于农学的创新研究成果
《本草纲目》的目次为水、火、土、石、草、木、谷、菜、虫、鱼、禽、兽、人等部。……至于动物药部分的编排，李时珍先描记比较低等的虫、鱼、龟、鳖之类；再描记比较高等的动物禽、兽和人等。这与现代动物分类学从无脊椎动物到脊椎动物相吻合。说明他的分类是科学的、合理的。
《天工开物》是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作，是中国古代一部综合性的科学技术著作，有人也称它是一部百科全书式的著作，作者是明朝科学家宋应星。外国学者称它为“中国17世纪的工艺百科全书”。
《农政全书》成书于明朝万历年间，基本上囊括了中国明代农业生产和人民生活的各个方面，而其中又贯穿着一个基本思想，即徐光启的治国治民的“农政”思想。贯彻这一思想正是《农政全书》不同于其他大型农书的特色之所在。总结了古代中国劳动人民积累了数千年的耕作经验，留下的农学著作。
目标导学二 明长城和北京城
（一）明长城

多媒体图片展示长城
讨论：长城修筑的目的和起止点？
答案提示：（1）目的：为了防御北方蒙古贵族南扰。
（2）起止地点：东起鸭绿江、西至嘉峪关。
学生读教材回答问题修筑长城的影响
提示：长城处于北方游牧地区与农耕地区的连接线上，在它附近的多民族聚集的地区，使长城同时成为各民族交往的纽带。
（二）北京城
北京故宫于明成祖永乐四年（1406年）开始建设，以南京故宫为蓝本营建，到永乐十八年（1420年）建成。北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称为紫禁城，位于北京中轴线的中心，是中国古代宫廷建筑之精华。北京故宫以三大殿为中心，占地面积72万平方米，建筑面积约15万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千余间。是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一。
图片展示提问：营建紫禁城的基本情况。
答案提示：明朝的北京城是明成祖时，在元大都的基础上，经过大规模的扩建和改造发展起来的。
目标导学三 小说和戏剧
学生读教材，完成下列表格
书名 作者 特点
《三国演义》 罗贯中 描写了东汉末年的军阀割据战争，是我国最早的一部长篇历史小说
《水浒传》 施耐庵 我国第一部以农民起义为题材的长篇英雄传奇小说
《西游记》 吴承恩 一部浪漫主义长篇神魔小说，歌颂了孙悟空的正义精神和反抗精神
介绍：明代戏剧的代表作的基本概况。
答案提示：汤显祖的《牡丹亭》，有力地批判了吃人的封建礼教达到了很高的艺术水准。
三、课堂总结
明清时期，中国古代科技在世界上大体处于领先地位。然而，一群怀揣着理想，几十年如一日的反复研究写成著作的学者们，在当时既不受世人的重视，更遑论受当政者的青睐了。通过材料的分析学生会感受到科学工作者落寞的背影，更认识到没落的封建制度是阻碍科技发展的绊脚石。
通过学习明清的建筑和科学技术，我们感知到明清科学技术在世界上大体出于领先地位，然而没落的封建制度和至高无上的皇权思想阻碍了科学技术的进一步发展。最终导致了中国的落后，一直延续到鸦片战争的爆发。这段科技发展史值得反思。
板书设计：
教学反思：