教学设计
课题：上海教育出版社《牛津英语》三年级下册 Module 4 Unit 7 Hobbies
执教者：教授对象：
第三课时
教学内容：Enjoy a story
教学目标:
1. 运用I like…(doing)的句型来表达自己的兴趣爱好；
2.帮助学生学习运用I like…（doing）in…(season)的句型来表达四季天气和自己喜欢做的事情；
3. 能在图片的帮助下读懂故事，并能小组合作改编故事，角色扮演。
教学重难点：
1. 教学重点：
A.帮助学生学习运用I like…（doing）in…(season)的句型来表达四季天气和自己喜欢做的事情；
B.能在图片的帮助下读懂故事，并能小组合作改编故事，角色扮演。
2. 教学难点：综合运用本课所学语言，改编并表演故事。
情感目标：
1. 体验故事情境，培养良好的英语思维和表达习惯，激发英语阅读的兴趣；
2. 让学生认识和领悟勤劳的重要性，并能学会在别人需要帮助的时候给予帮助。
教学过程：
步骤 目的 教师活动/方法 学生活动/学法 条件/手段
组织教学及复习 师生互相问候。通过歌曲引入新知识。 1.师生互动活跃课堂气氛 2．教师播放英文歌曲What do you like doing 学生回答问候老师学生跟着视频一起唱歌做动作。 ;’PPT’
3.通过歌曲问答引出本单元的重点句型I like…(ing)，并复习了词汇。 3.教师提问What do you like doing (引出本单元的重点句型和单词) 3.学生根据教师引导的歌曲What do you like doing 用I like…进行回答。（以chant的形式进行回答） PPT
新知识的呈现与归纳 4．通过教师的兴趣爱好引出四季。5．通过冬天喜欢在家看书提问孩子是否喜欢看书？是否喜欢看故事书引出本课故事的title：Ben and Bob。6. 引导学生仔细听故事，并运用两个谜语引出故事的主人公Ben和Bob，从而让学生大致了解两种昆虫的特征。21cnjy.7．通过出示Ben和Bob的图片，引导学生边说边模仿，加深学生对故事的理解和对人物的分析。 4．A、教师让学生猜猜自己喜欢干什么，通过学生的猜测从而引出单词summer。B、通过提问How is the weather in four seasons 引出四季的特征和具体的会喜欢干什么。5．A、教师提问是否喜欢读故事引出本课的title。6．A、进入故事学习之前教师给学生提出三个问题：1. How many animals are there in the story 2. What are they What do they like doing in four seasons 要求学生带着问题去看视频Ben and Bob。B、教师引导学生了解Ben和Bob分别是什么昆虫，特点是什么。7．A、教师先出示图片，学生看图先试着说一说B、播放录音学生跟读，要求个别学生对Ben和Bob进行模仿。 4．A、.学生猜测教师喜欢干什么，回答You like …B、思考并开口复述四季的天气特征并齐读。5．学生回答老师的题目并齐读title。6. A、 学生带着问题观看视频Ben and Bob，并了解观察两种昆虫的特征。B、学生回答老师所提出的三个问题。7．A、学生看图说话然后进行录音跟读。B、举手进行角色扮演。 播放视频
新知识的巩固与活用 8.通过Let us chant熟记单词working和worker。-1-c-n-j-y9.通过动作和语音语调的模仿对图三，四，五进行学习，加深学生对故事的把握。10．全班学生一起复述Ben和Bob的爱好，对本课的重点难点进行一个呈现。11．角色扮演是对新旧知识进行整合和巩固，通过边说边演的方式，激发学生表达和表演的欲望，营造轻松自然的课堂氛围，让学生在充满趣味的活动中学习。 8.教师引导学生对working和worker两个词汇进行学习。-1-c-n-j9．教师根据课文设计，利用图片和PPT对故事进行讲解并播放录音让学生进行跟读模仿。10．教师出示PPT，让学生通过看图补充单词句子复述Ben和Bob的爱好。11．教师对学生进行分组分角色扮演故事，并提供新单词与句型让学生进行添加使用。 8.学生进行Let us chant。9.学生通过模仿听音跟读去学习故事。10. A、学生根据PPT的图示对Ben和Bob的爱好进行复述。B、分组分角色进行朗读。11．学生拿出准备好了的头饰进行角色讨论和扮演。 锻炼孩子的专注力和听力能力充分让孩子有展示的平台，锻炼孩子开口说英语的能力
小结 12．情感教育，来引导学生思考故事的内涵。 12. A、通过What do you think of Ben and Bob 引导学生运用I think... is... I like…评价故事人物。B、进行情感教育： 没有付出就没有收获No pains, No gains。 12. A、学生思考并回答问题B、全班齐读：No pains, No gains。 PPT
作业布置 1. Talk about your hobbies with your family. 2. Retell the story. 3. Complete Mini Unit7 PPT
板书设计：(共21张PPT)
Module 3 My colourful life
Oxford English
Period 3
Hobbies
7
What do you like (doing)
I like…(ing)
In spring, it is warm.
In summer, it is hot.
In autumn, it is cool.
In winter, it is cold.
1. How many animals are there
in the story
2. Who are they
3.What do they like doing
in four seasons
Ben and Bob
It is an insect. It is small. It works hard every day.
ant
努力工作
昆虫
It is an insect, too. It is green. It has a big head. It has strong legs. It can jump high.
Bob
Ben
grasshopper
Ben and Bob
What do they like doing
in four seasons
Hi, I’m Ben. I like sleeping
in spring and summer.
I like singing and dancing
in autumn.
I’m Bob. I like working.
I’m a good worker.
Let’s chant
working, working.
Work , work , work.
I like working.
I’m a worker.
Very good, very good.
hard-working
I don’t like winter.
It’s cold!
In winter, I like reading
at home.
It’s cold here. Please come in!
Thank you!
In______, I like _______.
__________
My hobbies
spring
In_______, I like _______.
In___________________.
I don’t like winter, It’s cold!
sleeping
summer
sleeping
autumn, I like singing and dancing.
In______, I like _______.
__________
My hobbies
spring
In_______, I like _______.
In___________________.
_____________________.
working
summer
working， too
autumn, I like working
In winter, I like reading at home .
I am the best imitator
我是最棒的模仿家
Tips: 1. 小组合作表演。
2. 有问题举手请求老师帮助。
What do you think of Ben and Bob
I think … is…
I like…(Ben/Bob)
friendly/nice/kind
hard-working
lazy
clever
3. What will Ben do next year
2. What do you learn from the story
从故事中学到什么？
It’s wise to work now, and play later!
No pains no gain!
没有付出就没有收获
1 Talk about your hobbies with your family.
2 Retell the story, Ben and Bob.
3 Complete Mini Unit7.
