六年级语文教案 《回忆鲁迅先生》（西师大版）

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回忆鲁迅先生
教学目标
　　　1. 学会本课生字、新词。
　　　2. 能通过读课文，了解表现鲁迅先生性格特点的几件事情。
　　　3. 能联系上下文，理解含义深刻的句子。
　　　4. 学习鲁迅先生关心爱护他人、坚信科学、勇敢无畏的精神。
　　教学准备
　　　1. 搜集关于鲁迅先生的各种资料，了解鲁迅先生在我国文化界的影响和成就。
　　　2. 找一些自己能看懂的鲁迅先生的作品来读。
　　教材分析
　　鲁迅先生那犀利如匕首的文章和他那坚强无畏的战斗精神是我们大家都比较熟悉的。但鲁迅先生性格中的另一面，他的随和、亲切，关心和爱护青年人却是我们了解不多的。在这篇文章里萧红女士为我们介绍了一些鲜为人知的故事。
　　整篇文章的笔法很舒散，好像作者面对我们娓娓道来，读起来很轻松。这既是散文的特点，也是萧红的写作风格。作者在这篇文章里主要写了到鲁迅家做客、认真读青年的来信和踢鬼这么几件事情。通过这几件事，使我们对鲁迅先生的性格认识更加全面。
　　到鲁迅家做客，写的是极小的事，甚至还算不上故事，只是一些记忆的片断，但是却生动地反映出鲁迅先生的随和、亲切，带着些许幽默、平易近人和对于青年人的理解。读青年人的来信是文章讲的第二件事。从这里可以看出鲁迅先生对青年人的关爱以及高度的责任心。写得最详细的是第三件事踢鬼。从这件事中，我们可以看出鲁迅先生的唯物主义立场和科学态度，他坚信世界上没有鬼，在遇到“鬼”的时候，决心探个究竟，体现了他一贯的勇敢作风。
几件事情之间没有关联，他的价值在于让我们从这些小事中去深刻认识鲁迅先生的平凡与伟大。从写作上看，当我们在写一个人的时候，要努力突出这个人的特点，包括传神的外貌描写，细小的生活场景和细节描写。实事求是地刻画，不要随意拔高，任意美化或者丑化。把写人与写事紧密结合起来。
教学过程
一、初读课文，了解大意
　　　1. 自己默读课文，给全文段落标上序号。
　　　2. 想一想，课文讲了鲁迅先生哪几件事情。
　　　3. 全班同学交流一下，说说写了哪几件事。
　　　4. 自己再读一读，看哪些段落写的是一件事情。
　　二、逐件事学习
　　　1. 先学到鲁迅先生家做客这件事。
　　　　①找出写这件事的相关段落。写了作者几次到鲁迅先生家中做客？
　　　　②依次学习作者两次到鲁迅先生家中做客的不同情况。（这两次做客反映鲁迅先生同样的性格）
　　　　③理解含义深刻的句子。因为这不仅仅是性格的问题，而且还涉及鲁迅先生的思想和情感问题。
　　　2. 学习鲁迅先生对待青年人写信的问题。
　　　　①找出文中哪几段写的这件事。
　　　　②读一读这段文字，想一想，鲁迅先生的态度和行为有什么不同。
　　　　③深入理解鲁迅先生的思想感情和性格。
　　　　④谈一谈自己的感受。
　　　3. 学习鲁迅先生不怕鬼的故事。
　　　　①自己读课文，找出这件事的起止段落。
　　　　②自己读一读这个故事。
　　　　③用自己的语言向大家讲这个故事。
　　　　④师生一起探究鲁迅不怕鬼的原因，体会鲁迅先生的性格。
　　　　⑤师生共同理解最后一句话的意思。
　　三、学习课文前三段
　　　1. 自己读课文。
　　　2. 勾出自己认为写人物外貌写得好的地方。
　　　3. 读一读传神的外貌描写，体会这样写的好处。
　　四、回顾全篇，深化认识
　　　1. 朗读全篇课文。
　　　2. 讨论一下，自己认识的鲁迅先生是怎样一个人。
　　　3. 老师补充时代背景，帮助学生进一步全面认识鲁迅先生。
　　五、拓展应用，以读代写
　　　1. 写一写熟悉的同学或者自己的外貌片断。
　　　2. 念给大家听一听。
　　　3. 师生共同评价。
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