部编三年级语文下册28《枣核》知识导学（教案+习题+知识点）

部编三年级语文下册28《枣核》知识导学
知识点
会认字?
hé qī diē lí zhé kùn shēng fǔ bà zhàng?
核 妻 爹 犁 折 困 牲 府 罢 涨
多音字?
zhē折(折腾)(折跟头)??? zhé(折扣)(折叠)?
zhàng涨(涨红)(头昏脑涨)??zhǎng(涨价)(上涨)?
重点词 四字词语:?
善罢甘休 大摇大摆?
近义词:?
勤快——勤劳 本领——本事
收成——收获 争辩——争论
折腾——闹腾 照顾——照料
反义词:?
欢喜——忧愁 勤快——懒惰
聪明——愚蠢 相信——怀疑?
重点句?
1、爹说:“枣被呀,白叫我欢喜了一场,养活你这样的孩子能做什么!”娘说:“农核呀,你一点儿不见长,我真为你愁得慌!”?
(这两句话表现了爹娘对枣核的担心。)?
2、县官鼻子都气歪了,脸涨得通红,嚷道:“多加几个人,多拿几条棍,给我狠狠 地打!” (“鼻子都气歪了,脸涨得通红”写出了县官生气的程度,进一步突出了他的残暴) 3.枣核这次不往别处蹦,一蹦蹦到了县官的胡子上,抓着胡子荡秋千。县官直喊:“快打!快打!”街役一棍子打下去,没打着枣核,却打着县官的下巴骨啦把县官的牙都打了下来。
?(衙役没打着枣核,却把县官的牙都打了下来,残暴的县官受到了惩罚。)?
4.满堂的人慌了起来,跑上前去照顾具官,枣核大摇大摆地走了。
?(故事的结局,枣核安然无恙。“大摇大摆”写出了枣核的从容、得意。)?
课文结构?
名字的由来:盼 欢喜 愁 勤快:扶犁 赶驴 打柴 帮助乡亲 枣核 折腾衙役牵回牲口 智斗官府 聪明 戏弄、惩罚县官 主题 本文讲的是一个像枣核一般大小的孩子,他既勤快又聪明,比正常的孩子还能干,有一年大旱,他帮乡亲们将县官抢走的牲口夺了回来,闯下了大祸,县官派役把枣核抓到县,却被枣核戏弄、惩罚的故事。?
写法 发挥丰富的想象。示例: 本文想象非常丰富。故事的主人公是一个只有枣核那么大的孩子,但他却勤快且聪明机智,战胜了县官和衙役,保护了乡亲们的利益,富有神奇色彩。
28《枣核》同步练习题
一、为加下划线的字选择正确的读音。
枣核(hú hé)?
勤快(qín qíng )
折腾(zhē zhé)?
困住(kùn kùi)
二、 形近字组词。
核（? ? ? ? ）?
该（? ? ? ? ） ??
梨（ ? ? ? ?）?
犁（? ? ? ? ）
折（ ? ? ? ?）?
析（? ? ? ? ）
牲（ ? ? ? ?）?
姓（? ? ? ? ）
因（? ? ? ? ）
困（? ? ? ? ）
三、把词语和解释连起来。
衙役 ? ? ? ? ? ?古代装钱物的口袋。
善罢甘休 ? ? 衙门里的差役。
钱褡 ? ? ? ? ? ?好好地了结纠纷,不再使事态持续下去。
四、重点段落品析
? ? ? ? ?枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官直喊：“快打！快打 ！”衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下
巴骨啦，把县官的牙都打了下来。满堂的人都慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。
1.从这段中找出枣核动作的词语，并抄写下来。
2.你喜欢枣核吗？为什么？
教学设计
教学目标：
1.朗读课文。认识爹、勤等7个生字，重点指导读好“衙”字。
2.默读课文，用自己的话复述这个故事。
3.试着续编这个故事。
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教学重点：
体会枣核的机智和勇敢。
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教学准备：
教师：搜集图片，制作课件。
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教学时数：
1课时
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教学过程：
一、谈话导入，揭题解题
1.读了课题，你能想到什么？
（枣核就是枣的核。）
2.启发谈话：这篇课文讲的是一个叫枣核的孩子的故事。
大家想知道这个孩子为什么叫枣核，这个孩子身上有什么有趣的故事呢？接下来我们一起来学习28课《枣核》
【设计意图：通过设疑，激发学生对故事的兴趣，调动学习的积极性。】
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二、初读课文，整体感知
1．自由读课文，注意读准生字字音，读通句子。
2．检查生字词。
爹娘?? ?勤快???扶犁?? ?衙役?? ?牲口?? ?官府
（1）指名读，齐读。
（2）重点指导“衙”的读音，读yá,旧时官署的称呼。
3.指名读课文，说一说课文讲了一件什么事。
枣核是一个像（）一般大小的孩子。他既（）又（），比正常的孩子还（）。但有一次，他帮乡亲们将县官（）夺了回来，可闯下（）了，被官府（）。最后，枣核凭着自己的（）和（）成功地离开官府。
【设计意图：由于三年级的学生的概括能力还不够强，采取填空法可降低概括课文主要内容的难度，降低学习的难度。】
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三、再读课文，感悟理解
1．默读课文，想一想：枣核是一个怎样的孩子，从课文哪些地方可以看出来。画出相关语句。
2．小组讨论。
【设计意图：这篇课文生动有趣，但是篇幅较长，适合小组合作学习。小组讨论时，每个学生都有机会参与到学习中，充分发挥学生的自主学习、独立思维的作用，培养学生独立学习的能力。】
3．汇报交流：
（1）枣核是一个勤劳能干的孩子，从哪里能看出来?
出示相关句子：
枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。
（2）枣核是一个机智、勇敢的孩子，从哪些事情中能看出来？
（从帮乡亲们夺回牲口和机智脱险两件事情中可以看出来。）
（3）枣核是怎样帮乡亲们夺回牲口的？找出相关句子读一读。
a.等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，“哦喝！哦喝！”大声吆喝着赶驴。
b.闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，又听到了吆喝声：“哦喝！哦喝！”
c.折腾了大半夜，衙役们困得很，有一个衙役头子说：“不用管它，不知是个什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉吧。”这时候枣核从驴耳朵里跳了出来，把门开开〖〗，赶着牲口回到了村子。
（4）枣核是怎样机智脱险的？找出相关句子读一读。
a.衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。
b.衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着。
c.枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官直喊：“快打！快打！”衙役一棍打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。满堂的人都慌了起来，跑上前去照顾县官去，枣核大摇大摆地走了。
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四、深入体验,深入理解
1．你喜欢枣核吗？为什么？
2．读了这一篇故事，你受到了什么启发？
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五、梳理内容，复述故事
1.这个故事非常有趣，你能根据板书提示，加上自己的想象讲一讲这个故事吗？
2.学生复述故事。
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六、回顾课文，续编故事
1.枣核大摇大摆地走了之后，还会发生怎样的故事呢？你能接着往下讲吗？
2.学生练习，续编故事。
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板书设计：
28.?枣核
名字来历
勤快能干
救出牲口
顺利脱险
课文图解