科粤版九年级化学下册 6.1 金属材料的物理特性 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 科粤版九年级化学下册 6.1 金属材料的物理特性 教案（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2019-05-09 10:57:32 | ||
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文档简介
第六章 金属
6.1金属材料的物理特性
教材
分析
金属材料在人类生活和社会发展中发挥着重要的作用。本节从日常生活中常见的几种金属制品入手，使学生在积累了一定的铁、铝、铜等金属和合金的用途方面的知识之后，加深理解物质的性质和用途的关系。教材在编写上与人们的生产、生活紧密相连，从生活中的一些例子和实践总结的知识出发，激发学生学习化学的兴趣，充分体现了新课改的“化学—技术—社会”的教学理念。
本节课从日常生活用品中的金属材料入手，介绍了金属的物理性质、合金的概念及其特性。教材注重联系学生的生活经验，结合实物照片介绍了金属具有金属光泽、能传热、导电、有延展性等重要物理性质，同时采用列表的方式，给出了一些常见金属物理性质的数据，为如何利用金属的物理性质提供了重要依据。通过结合实验和数据让学生亲身体验合金与纯金属性质的不同，了解为什么合金比纯金属具有更广泛的用途。教材以列表的方式简略地介绍了一些常见合金的主要成分、特性和用途。教材还介绍了21世纪的新型合金，如钛和钛合金，在一定程度上体现了21世纪金属材料的发展趋势，有利于拓宽学生的眼界。
教
学
目
标
知识与
技能
1.了解金属的物理特性及常见金属的特性和应用。
2.能区分常见的金属和非金属，知道一些“金属之最”。
3.了解常见合金与纯金属在组成和性能上的区别，知道合金比纯金属具有更广泛的用途。
过程与方法
1.通过讨论、探究物质的性质与用途的关系，培养学生综合分析问题的能力。
2.通过实验探究活动，提高学生的动手能力。
情感、态度
与价值观
1.认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用，了解“混合(熔合)”在改善物质的性能、开发新材料方面的重要意义。
2.通过实验探究活动，让学生进一步增强探究意识，养成良好的科学品质。
教学重点
教学难点
重点：1.金属的物理性质，物质性质与用途的关系。
2.认识合金的特性以及与人类生活和社会发展的密切关系。
难点： 1.物质的性质决定其用途。2.合金的概念。
教学
过程
教师活动
学生活动
设计意图
新课
导入
[展示] 金属制品和图片。
[提问] 以上这些实物或图片中的物质都是由什么材料制成的？
[讲解] 金属材料包括纯金属以及它们的合金。大家对金属材料的重要性有了一定的认识，而且也对它们很感兴趣，当然也有很多疑问。下面我们就来学习金属。
倾听、思考并回答问题。
激发学生学习本节知识的兴趣，引入课题。
新课教学
一、金属材料的物理特性
[阅读与讨论]
提出如下问题引领学生阅读、思考、讨论，师生合作逐一落实：
1．金属有哪些共同的物理性质？
2．不同的金属哪些物理性质差异较大？
3．金属的性质如何决定各自的用途？
4．趣味活动——抢答“金属之最”
阅读教材并思考、讨论，然后回答问题。
培养学生思考、阅读、分析的能力。
[教师总结并板书] 常温下为固态(除汞外)，有金属光泽，有良好的导电性、导热性和延展性，熔点较高，密度、硬度因金属的不同而不同。
与教师一起归纳总结。
培养学生归纳总结的能力。
[讲述] 化学是从通性来研究每类物质，从特性来研究每种物质的。由于金属的奇妙性质，人们利用金属为生活和社会服务。但是各种纯金属的品种和性能受到一定限制。纯金属的品种和性能是否可以改造呢？下面我们来学习合金。
思考、倾听。
培养学生对科学不断追求与探索的精神。
二、合金
[提问] 1.你听说过18K金吗？商场里出售的千足金、万足金是纯金吗？
2．你觉得合金的性质与组成它们的金属相同吗？举例说明。
[设疑] 我们应该怎样定义合金？
[讲解并板书] 1.合金：由一种金属与其他金属或非金属熔合而成的具有金属特性的混合物。
学生分组讨论，并交流回答。
培养学生对生活中化学知识的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。
[过渡] 下面，我们就通过实验来探究合金与组成它们的纯金属的性质差异。
演示[实验6－1]
[板书] 2.合金与组成它们的纯金属的性质差异：
合金的硬度大于组成它们的金属。
(2)合金的熔点低于组成它们的金属。
(3)合金的抗腐能力强于组成它们的金属。
观察，思考。通过实验，学生发表自己的意见，总结出相关的性质差异。
培养学生观察和分析实验现象的能力。
[投影] 教材P168的表，认识几种合金的组分、特性和重要用途。
[板书] 3.常见合金的特性及其应用
认真阅读，思考。
培养学生的阅读能力。
[讲解] 合金在人类生活和生产中具有极为广泛的应用，尤其是在科学技术日益发展的今天，新的金属和合金一直在被不断地发现和应用。例如，钛和钛合金就是21世纪引起人们普遍重视和关注的一种新型金属材料。
[展开想象的翅膀] 学完本节课，想到了什么？请你谈谈。
倾听、思考、分析、展开思维想象。
拓展学生的思维空间。
课堂小结
[小结] 通过本节课我们知道，金属的物理性质主要包括颜色、光泽、熔点、沸点、硬度、密度、延展性、导电性、导热性等；金属的物理性质可决定金属的一些用途，但不是唯一的决定因素。还学习了合金与纯金属性质的差异，并认识了几种新型合金，知道在金属中加热熔合某些金属或非金属，其性能会发生改变。合金的强度和硬度一般比组成它们的组分金属更高，抗腐蚀性能等也更好，因此，合金具有更广泛的用途。
认真倾听，一起归纳小结。
培养学生归纳、总结的能力。
布置
作业
[作业] 习题6.1及同步练习册。
完成作业。
巩固新知。
6.1金属材料的物理特性
教材
分析
金属材料在人类生活和社会发展中发挥着重要的作用。本节从日常生活中常见的几种金属制品入手，使学生在积累了一定的铁、铝、铜等金属和合金的用途方面的知识之后，加深理解物质的性质和用途的关系。教材在编写上与人们的生产、生活紧密相连，从生活中的一些例子和实践总结的知识出发，激发学生学习化学的兴趣，充分体现了新课改的“化学—技术—社会”的教学理念。
本节课从日常生活用品中的金属材料入手，介绍了金属的物理性质、合金的概念及其特性。教材注重联系学生的生活经验，结合实物照片介绍了金属具有金属光泽、能传热、导电、有延展性等重要物理性质，同时采用列表的方式，给出了一些常见金属物理性质的数据，为如何利用金属的物理性质提供了重要依据。通过结合实验和数据让学生亲身体验合金与纯金属性质的不同，了解为什么合金比纯金属具有更广泛的用途。教材以列表的方式简略地介绍了一些常见合金的主要成分、特性和用途。教材还介绍了21世纪的新型合金，如钛和钛合金，在一定程度上体现了21世纪金属材料的发展趋势，有利于拓宽学生的眼界。
教
学
目
标
知识与
技能
1.了解金属的物理特性及常见金属的特性和应用。
2.能区分常见的金属和非金属，知道一些“金属之最”。
3.了解常见合金与纯金属在组成和性能上的区别，知道合金比纯金属具有更广泛的用途。
过程与方法
1.通过讨论、探究物质的性质与用途的关系，培养学生综合分析问题的能力。
2.通过实验探究活动，提高学生的动手能力。
情感、态度
与价值观
1.认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用，了解“混合(熔合)”在改善物质的性能、开发新材料方面的重要意义。
2.通过实验探究活动，让学生进一步增强探究意识，养成良好的科学品质。
教学重点
教学难点
重点：1.金属的物理性质，物质性质与用途的关系。
2.认识合金的特性以及与人类生活和社会发展的密切关系。
难点： 1.物质的性质决定其用途。2.合金的概念。
教学
过程
教师活动
学生活动
设计意图
新课
导入
[展示] 金属制品和图片。
[提问] 以上这些实物或图片中的物质都是由什么材料制成的？
[讲解] 金属材料包括纯金属以及它们的合金。大家对金属材料的重要性有了一定的认识，而且也对它们很感兴趣，当然也有很多疑问。下面我们就来学习金属。
倾听、思考并回答问题。
激发学生学习本节知识的兴趣，引入课题。
新课教学
一、金属材料的物理特性
[阅读与讨论]
提出如下问题引领学生阅读、思考、讨论，师生合作逐一落实：
1．金属有哪些共同的物理性质？
2．不同的金属哪些物理性质差异较大？
3．金属的性质如何决定各自的用途？
4．趣味活动——抢答“金属之最”
阅读教材并思考、讨论，然后回答问题。
培养学生思考、阅读、分析的能力。
[教师总结并板书] 常温下为固态(除汞外)，有金属光泽，有良好的导电性、导热性和延展性，熔点较高，密度、硬度因金属的不同而不同。
与教师一起归纳总结。
培养学生归纳总结的能力。
[讲述] 化学是从通性来研究每类物质，从特性来研究每种物质的。由于金属的奇妙性质，人们利用金属为生活和社会服务。但是各种纯金属的品种和性能受到一定限制。纯金属的品种和性能是否可以改造呢？下面我们来学习合金。
思考、倾听。
培养学生对科学不断追求与探索的精神。
二、合金
[提问] 1.你听说过18K金吗？商场里出售的千足金、万足金是纯金吗？
2．你觉得合金的性质与组成它们的金属相同吗？举例说明。
[设疑] 我们应该怎样定义合金？
[讲解并板书] 1.合金：由一种金属与其他金属或非金属熔合而成的具有金属特性的混合物。
学生分组讨论，并交流回答。
培养学生对生活中化学知识的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。
[过渡] 下面，我们就通过实验来探究合金与组成它们的纯金属的性质差异。
演示[实验6－1]
[板书] 2.合金与组成它们的纯金属的性质差异：
合金的硬度大于组成它们的金属。
(2)合金的熔点低于组成它们的金属。
(3)合金的抗腐能力强于组成它们的金属。
观察，思考。通过实验，学生发表自己的意见，总结出相关的性质差异。
培养学生观察和分析实验现象的能力。
[投影] 教材P168的表，认识几种合金的组分、特性和重要用途。
[板书] 3.常见合金的特性及其应用
认真阅读，思考。
培养学生的阅读能力。
[讲解] 合金在人类生活和生产中具有极为广泛的应用，尤其是在科学技术日益发展的今天，新的金属和合金一直在被不断地发现和应用。例如，钛和钛合金就是21世纪引起人们普遍重视和关注的一种新型金属材料。
[展开想象的翅膀] 学完本节课，想到了什么？请你谈谈。
倾听、思考、分析、展开思维想象。
拓展学生的思维空间。
课堂小结
[小结] 通过本节课我们知道，金属的物理性质主要包括颜色、光泽、熔点、沸点、硬度、密度、延展性、导电性、导热性等；金属的物理性质可决定金属的一些用途，但不是唯一的决定因素。还学习了合金与纯金属性质的差异，并认识了几种新型合金，知道在金属中加热熔合某些金属或非金属，其性能会发生改变。合金的强度和硬度一般比组成它们的组分金属更高，抗腐蚀性能等也更好，因此，合金具有更广泛的用途。
认真倾听，一起归纳小结。
培养学生归纳、总结的能力。
布置
作业
[作业] 习题6.1及同步练习册。
完成作业。
巩固新知。